အောင်မြင်ပြီးမြောက်သော လူကြီးများသည် ကျောင်းဆရာ၊ ဆရာမများ၏ နှောင့်ယှက်မှုကို မခံချိမခံသာဖြစ်စေသော ကလေးများကို ဖုံးကွယ်ထားနိုင်သည်။ နိုင်ငံခြားဘာသာစကား ဆရာက သူတို့နဲ့ အတန်းတွေဆီ ချဉ်းကပ်ပုံအကြောင်း၊ အသက်အရွယ်မရွေး မည်မျှအရေးပါသော ပံ့ပိုးကူညီမှုနှင့် ကြင်နာသော စကားလုံးဖြစ်ကြောင်း ပြောဆိုသည်။
ပထမသင်ခန်းစာမှာ စူးစမ်းလိုစိတ်၊ ပျော်ရွှင်မှု၊ ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်မှု။ ဒါဆိုရင် — “ကြောက်စရာကောင်းတဲ့” မေးခွန်းတစ်ခု- မင်းအိမ်စာလုပ်ဖို့ အခွင့်အရေးရှိမှာလား။ နောက်ဆုံးတော့၊ ငါ့ကျောင်းသားတွေ အလုပ်များတယ်၊ မိသားစုတွေ အများကြီးရှိတယ်၊ ဆိုလိုချင်တာက အချိန်သိပ်မရှိဘူး။ မမေးပါဘူး၊ သိချင်ရုံပါပဲ။ ဒါ့အပြင် တစ်ခါတလေ သူတို့က ကျွန်တော့်ကို သင်ပေးတာ ဘယ်လောက်ကြာမလဲလို့ မေးတယ်။
ပြီးတော့ သင်ဘယ်လောက်မြန်မြန်သင်ယူလဲဆိုတဲ့အပေါ်မှာ မူတည်တယ်။ တစ်ပတ်လျှင် သင်ခန်းစာ နှစ်ခု — နှင့် ခြောက်လတွင် သင်သည် ဝေါဟာရ ရရှိနိုင်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ပစ္စုပ္ပန်ကာလနှင့် အတိတ်နှစ်ခုကို သင်ယူနိုင်သည်- လုံလောက်သော စကားကို ဖတ်ရန်၊ ပြောနိုင်၊ နားလည်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် ဒါက အလုပ်တွေ ပြီးအောင် လုပ်ရမယ့် ကိစ္စပါ။ မဟုတ်ပါက (ကျွန်တော်အလေးပေးဖော်ပြသည်မှာ သာမန်ဖြစ်သည်) သင်ခန်းစာများ ထပ်မံလိုအပ်မည်ဖြစ်ပါသည်။ အဲဒါကြောင့် မေးတာပါ။
မကြာခဏဆိုသလို ကျွန်ုပ်၏ အရွယ်ရောက်ပြီးသော ကျောင်းသားက စိတ်ချယုံကြည်စွာ ဖြေသည်- "ဟုတ်ပါတယ်၊ ငါ့ကို တာဝန်တွေ ပေးပါ!" ပြီးတော့ သူရောက်လာပြီး သူ့ရဲ့ "အိမ်စာ" ကို ဘာကြောင့် မလုပ်တာလဲ ဆိုတဲ့ အကြောင်းပြချက်နဲ့ သူ့ကိုယ်သူ ၀န်ခံပါတယ်- သူက သုံးလတစ်ကြိမ် အစီရင်ခံစာရေးတယ်၊ ခွေးက ဖျားတယ်... သူကိုယ်တိုင် သင်ခန်းစာအတွက် ပေးရတဲ့ ဖောက်သည်မဟုတ်သလို ဒဏ်ငွေလည်း ခံရတဲ့ ကျောင်းသူလေး၊ အပြစ်ပေးခံရလိမ့်မည်။
ရပါတယ် ၊ သင်ခန်းစာမှာ အားလုံး လုပ်မယ် လို့ ပြောပါတယ် ။ သငျသညျအဘယ်အရာကိုသိ? မကူညီပါဘူး။ ကုမ္ပဏီပိုင်ရှင်တစ်ယောက်က သူ့ dacha မှာ စမ်းရေတွင်း ကျိုးသွားကြောင်း အချိန်အတော်ကြာအောင် ရှင်းပြခဲ့ပါတယ်။
ဒါက ကျွန်မကို ဝမ်းနည်းစေတယ်။ တော်တော်များများက ဘာလို့ ဒီလောက်ကြောက်နေကြတာလဲ။ ကျောင်းမှာ ဆူပူကြိမ်းမောင်းကြတာ ဖြစ်နိုင်တယ်။ ဒါပေမယ့် မင်းခေါင်းထဲမှာ ကျိန်စာတစ်ခုနဲ့ ဘာကြောင့် ဆက်ရှင်သန်နေရတာလဲ ။ အဲဒါကြောင့် ကျောင်းသားတွေကို အမြဲချီးကျူးတယ်။ အချို့က ကဲ့ရဲ့ရှုတ်ချသည်ထက် ဤအရာကြောင့် အရှက်ပို၍ အရှက်ရပေလိမ့်မည်။
မိန်းကလေးတစ်ယောက်က သူ့ဘဝရဲ့ ပထမဆုံး ပြင်သစ်စကားလေးပြောပြီး “Bravo!” လို့ အော်လိုက်ပြီး မျက်နှာကို ဖုံးကွယ်ပြီး လက်နှစ်ဖက်နဲ့ အုပ်လိုက်တယ်။ ဘာ? "ကျွန်တော် တစ်ခါမှ မချီးကျူးဖူးဘူး။"
ဒါကမဖြစ်နိုင်ဘူးလို့ထင်ပါတယ်- လုံးဝချီးမွှမ်းခြင်းမခံရဖူးသူတစ်ယောက်ဟာ သူ့ကိုယ်ပိုင်လွတ်လပ်တဲ့ဆန္ဒအရ၊ သူ့နယ်ပယ်ကိုချဲ့ထွင်ပြီး ဘာသာစကားအသစ်ကိုသင်ယူတဲ့ အလွန်အခကြေးငွေပေးရတဲ့ အထူးကျွမ်းကျင်သူဖြစ်လာမှာမဟုတ်ပါဘူး။ ဒါပေမယ့် ချီးမွမ်းတတ်တဲ့ အလေ့အထမရှိဘူး၊ သေချာပါတယ်။
တစ်ခါတစ်ရံတွင် ၎င်းတို့သည် မယုံနိုင်လောက်အောင်ကြည့်ရသည်- "မင်းရဲ့ လှည့်စားနည်းအသစ်ကို ငါတို့သိတယ်။ ချီးမွှမ်းဖို့ လိုတယ် လို့ ပြောကြတယ်၊ "မင်း လေ့ကျင့်ခန်း တကယ်လုပ်ခဲ့တာပဲ!" "ဒါပေမယ့် သူတို့ လုပ်သင့်သလောက်တော့ မကောင်းဘူး။" “သူတို့က ဘာလို့ ပထမအကြိမ်ကတည်းက လုပ်ရမှာလဲ” သင်ယူရန် လွယ်ကူသည် ဟူသော အယူအဆသည် တစ်နေရာမှ ဆင်းသက်လာပုံရပြီး မတတ်သူတိုင်း အပြစ်တင်ရမည် ဖြစ်သည်။
ဒါပေမယ့် ဒါက မမှန်ပါဘူး။ ပညာကို မဆည်းပူး၊ တတ်မြောက်၏။ ဤသည်မှာ တက်ကြွသော အားထုတ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ထို့အပြင် ကျောင်းသားများသည် အလုပ်မစမီ သို့မဟုတ် အလုပ်အပြီး သို့မဟုတ် အားလပ်ရက်များတွင် စာသင်ခန်းများသို့ လာတတ်ကြောင်းကိုလည်း ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်ပြီး ၎င်းတို့တွင် အခြားစိုးရိမ်မှုများလည်း ရှိနေသည်။ ပြီးတော့ သူတို့ဟာ ပုံမှန်မဟုတ်တဲ့ ဘာသာစကားစနစ်အသစ်တစ်ခုကို သင်ယူပြီး အဲဒါနဲ့ အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ ဒါက ထိုက်တန်တဲ့ အလုပ်ပါ။ သူတို့သည် ဆုလာဘ်ကို ငြင်းပယ်ကြသည်။ ဝိရောဓိ!
တစ်ခါတလေ လူတိုင်းကို အိမ်စာတစ်ခု ပေးချင်တယ်- မင်းရဲ့ ဆုံးဖြတ်ချက်အတွက် မင်းဂုဏ်ယူပါစေ၊ မင်းအောင်မြင်တာကို ဝမ်းသာလိုက်ပါ။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ဒါဟာအလုပ်လုပ်တယ်! ဒါပေမယ့် ကျွန်တော်တို့ သဘောတူပါတယ်- တာဝန်တွေ ရှိမှာ မဟုတ်ပါဘူး၊ သင်ခန်းစာမှာ အားလုံး လုပ်မှာပါ။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုကို ဆက်လက်ဂုဏ်ပြုပါသည်။
ကျွန်ုပ် (ဒါက လျှို့ဝှက်ချက်ပါ) ချောကလက် ဆုတံဆိပ်များ ရှိသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသားလူများ- ရူပဗေဒပညာရှင်၊ ဒီဇိုင်နာများ၊ ဘောဂဗေဒပညာရှင်များ… ထို့နောက် ၎င်းတို့သည် ရှက်ရွံ့ခြင်းကို ရပ်တန့်ကာ ၎င်းတို့အား ကဲ့ရဲ့စရာအကြောင်းမရှိ၊ ချီးကျူးစရာတစ်ခုရှိသည်ဟု ယုံကြည်လာသောအခါတွင် အခိုက်အတန့်တစ်ခု ရောက်ရှိလာပါသည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ ဒီထဲမှာကစားစရာတွေအများကြီးရှိတယ်။ ဒါပေမယ့် လူကြီးတွေမှာ ကလေးတွေ အများကြီးရှိတယ်။