ကလေးတွေ ပျင်းဖို့ "လိုတယ်" လား။
အလွန်အလုပ်များသော ကလေးများသည် ငယ်ရွယ်စဉ်ကတည်းက ဓမ္မဆရာဖြစ်ထိုက်သော အချိန်ဇယားများ ရှိတတ်သည်။ ထို့ကြောင့် မိဘများသည် မိမိတို့၏သားစဉ်မြေးဆက်များကို နိုးကြားလာစေရန် စဉ်းစားကြသည်။ အလွန်အကျွံ လှုံ့ဆော်မှု သည် ကောင်းစွာ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နိုင်သည်။
ပျင်းလိုက်လို့
သူတို့၏ ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားများ ကောင်းစွာ စွမ်းဆောင် နိုင်စေရန် ရည်ရွယ်ချက် ရှိသော အထက်တန်းစား သူငယ်တန်း ကျောင်းများ... ဤ တည်ထောင်မှု အမျိုးအစား ပြင်သစ် တွင် တည်ရှိပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့် ကလေးများကို စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်းသာမက အားကစား၊ အနုပညာ၊ ဂီတတို့ကို အသက်အငယ်ဆုံးအရွယ်မှစ၍ ပါရီမြို့ရှိ ဘာသာစကားနှစ်မျိုးသုံး ဘာသာစကားနှစ်မျိုးဖြစ်သော EABJM၊ အသက်။ ဤကျောင်းတွင်၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းပြင်ပလှုပ်ရှားမှုများ (ကခုန်ခြင်း၊ ချက်ပြုတ်ခြင်း၊ ပြဇာတ်ရုံစသည်ဖြင့်) သည် ရက်သတ္တပတ်၏နေ့ရက်များထက် များပြားသည်။ ၎င်းသည် ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သော်လည်း အမြင့်ကြောက်ပုံရသည့် ခေတ်နှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ လက္ခဏာတစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။ ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ လေ့လာမှုတစ်ခု (University of East Anglia) မှ ထုတ်ဝေခဲ့သော ကလေးများ၏ အပြုအမူနှင့် သင်ယူမှုအပေါ် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ အကျိုးသက်ရောက်မှုဆိုင်ရာ အမေရိကန်ကျွမ်းကျင်သူ Teresa Belton မှ အတည်ပြုခဲ့ပါသည်။ ” ငြီးငွေ့မှုကို “မသာယာသောခံစားမှု” အဖြစ် ခံစားရပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်းသည် အဆက်မပြတ် အလုပ်များပြီး အဆက်မပြတ် လှုံ့ဆော်ရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ လို့ ဘီဘီစီကို ပြောပါတယ်။ မသေမီနှင့် အောင်မြင်မှုကို အထူးပြုသည့် ပြင်သစ်စိတ်ပညာရှင် Monique de Kermadec က ဤသို့မှတ်ချက်ချသည်– “မိဘတွေက လုံးဝလိုချင်တယ်။ သားသမီးကို သိမ်းပိုက်ရန် “အလွန်” "ကောင်း" သောမိဘများကဲ့သို့ခံစားရရန်။ ကျောင်းထွက်ပြီး ညနေ ကျောင်းဆင်းချိန်၌ ပျက်ကွက်မှုအတွက် လျော်ကြေးပေးရန် မျှော်လင့်ချက်ဖြင့် သင်ရိုးပြင်ပ လှုပ်ရှားမှုများ များပြားလာသည်။ စန္ဒယား၊ အင်္ဂလိပ်၊ ယဉ်ကျေးမှု လှုပ်ရှားမှုလေးတွေက ၁၆ နာရီမှာစတဲ့ ဒုတိယဘဝ ရှိတယ်။” အသက် 16 အရွယ်ကလေးများသည် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ ဖန်သားပြင်များမှ အဆက်မပြတ်ခေါ်နေသောကြောင့် ပျင်းဖို့အချိန်နည်းပါသည်။ “ကလေးတွေက ဘာမှလုပ်စရာမရှိတဲ့အခါ ရုပ်မြင်သံကြား၊ ကွန်ပျူတာ၊ တယ်လီဖုန်း ဒါမှမဟုတ် စခရင်ကို ဖွင့်ထားကြတယ်” ဟု Teresa Belton က ရှင်းပြသည်။ ဒီမီဒီယာတွေပေါ်မှာ အချိန်တွေ တိုးလာတယ်” ယခု သူမက ဆက်လက်၍ "တီထွင်ဖန်တီးမှု၏အမည်ဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် နှေးကွေးပြီး ရံဖန်ရံခါ အဆက်ဖြတ်ရန် လိုအပ်ပေမည်။ “
ငြီးငွေ့မှု၊ ဖန်တီးမှုအခြေအနေ
အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကလေးများအား ပျင်းရိခြင်း ဖြစ်နိုင်ခြေကို ဖယ်ထုတ်ခြင်းဖြင့်၊ အားလပ်ချိန်၏ အသေးငယ်ဆုံးသော ကွက်လပ်ကို သိမ်းပိုက်ခြင်းဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်းတို့၏ စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတွင် အရေးကြီးသော အဆင့်တစ်ခုမှ ၎င်းတို့အား တစ်ချိန်တည်းတွင် ဆုံးရှုံးနေပါသည်။ ဘာမှမလုပ်ဘဲ စိတ်တွေ ပျံ့လွင့်နေပါစေ။. Monique De Kermadec အတွက် "ကလေးက သူ့ကိုယ်ပိုင်အရင်းအမြစ်တွေကို သူ့ဆီကနေ ဆွဲထုတ်နိုင်ဖို့ ပျင်းနေရမယ်။ မိဘကို "ငြီးငွေ့ခြင်း" ၏ခံစားချက်ကိုဖော်ပြပါက၎င်းသည်သူနှင့်အတူအချိန်ဖြုန်းလိုကြောင်းသူ့ကိုသတိပေးသည့်နည်းလမ်းဖြစ်သည်။ ပျင်းတာက ကလေးတွေကို သူတို့ထဲမှာ မြုံနေတဲ့ ဉာဏ်ကြီးရှင်ငယ်တွေကိုတောင် ခွင့်လွှတ်ပေးနိုင်ပါတယ်။ Teresa Belton သည် စာရေးဆရာများ Meera Syal နှင့် Grayson Perry ထံမှ သက်သေခံချက်များကို ပေးပို့သည် ပျင်းခြင်းက သူတို့ကို အရည်အချင်းတစ်ခုခုကို ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်စေတယ်။. Meera Syal သည် သူမငယ်စဉ်ကပင် ပြတင်းပေါက်မှ နာရီပေါင်းများစွာကြာအောင် ကြည့်နေခဲ့ပြီး ပြောင်းလဲနေသောရာသီများကို စောင့်ကြည့်ခဲ့သည်။ ပျင်းလို့ စာရေးချင်စိတ်ကို ဖြစ်ပေါ်စေတယ်လို့ သူမက ရှင်းပြပါတယ်။ သူမသည် ငယ်ငယ်ကတည်းက လေ့လာမှတ်သားမှု၊ ပုံပြင်များ၊ ကဗျာများဖြင့် ဂျာနယ်တစ်စောင်ကို သိမ်းဆည်းခဲ့သည်။ သူမသည် သူမ၏ ကံကြမ္မာကို စာရေးဆရာတစ်ယောက်အနေဖြင့် ဤအစများဟု သတ်မှတ်သည်။ “သက်သေပြစရာဘာမှမရှိဘူး၊ ဆုံးရှုံးစရာဘာမှမရှိဘူး၊ ဘာမှလုပ်စရာမရှိလို့ စာရေးလာတယ်။ ”
ကြီးကျယ်ခမ်းနားသော အနုပညာရှင်တစ်ယောက်ဖြစ်လာနိုင်သည်ဟု ငြီးငွေ့လာသည်ဟု ညည်းညူနေသော ကလေးအား ရှင်းပြရန် ခက်ခဲသည်။ သူမကို စိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်စေနိုင်သည့် ဤပျင်းရိမှုအခိုက်အတန့်များကို ကာကွယ်ရန်၊ Monique de Kermadec မှ ဖြေရှင်းချက်တစ်ခု ပေးသည်- ကျွန်ုပ်တို့သည် အမျိုးမျိုးသော လှုပ်ရှားမှုများကို ကြိုတင်ရေးသားထားသည့် စာရွက်သေးသေးလေးများကို ထည့်ထားသည့် "စိတ်ကူးကြည့်ရန်" အကြံပြုချက်သေတ္တာတစ်ခုဖြစ်သည်။ “ဆပ်ပြာပူဖောင်း”၊ “အချိုပွဲချက်ပြုတ်”၊ “decoupage”၊ “သီချင်း”၊ “ဖတ်”၊ စာရွက်တစ်ရွက်၊ အိမ်မှာ “ငြီးငွေ့””” ဟူသော အတွေးပေါင်းတစ်ထောင်ကို လွဲချော်နေပါသည်။