ကလေးက အထင်ကြီးလွန်းရင် မိဘတွေ ဘာလုပ်သင့်လဲ။

ကလေးတစ်ဦးစီသည် ပြင်ပလှုံ့ဆော်မှုများကို အာရုံခံစားနိုင်သည်- အရသာ၊ အပူချိန်၊ ဆူညံသံနှင့် အလင်းရောင်အဆင့်များ ပြောင်းလဲမှုများ၊ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ စိတ်နေစိတ်ထားပြောင်းလဲမှုများအထိ။ ဒါပေမယ့် ပုခက်ထဲက ပြင်းထန်တဲ့ တုံ့ပြန်မှု ရှိသူတွေလည်း ရှိပါတယ်။ “အန်ဒါဆင်ရဲ့ ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်ထဲက မင်းသမီးနဲ့ ပဲကို သူရဲကောင်းကို သတိရပါ” ဟု စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပညာရှင် Vyacheslav Lebedev က ဥပမာပေးသည်။ “ဒီလိုကလေးတွေဟာ တောက်ပတဲ့အလင်းရောင်နဲ့ ကြမ်းတမ်းတဲ့အသံတွေကို သည်းမခံနိုင်ဘဲ၊ အနည်းငယ်ခြစ်ရာကနေ နာကျင်မှုကို ညည်းညူတတ်ကြတယ်၊ ခြေအိတ်ထဲက လည်ချောင်းတွေနဲ့ ကျောက်စရစ်ခဲလေးတွေကြောင့် သူတို့ စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ရပါတယ်။” ၎င်းတို့သည် ရှက်ရွံ့မှု၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ နာကြည်းမှုတို့ဖြင့် လက္ခဏာရပ်များဖြစ်သည်။

အကယ်၍ ကလေး၏ တုံ့ပြန်မှုသည် ၎င်း၏ ညီ/အစ်မ သို့မဟုတ် အခြားကလေးများထက် ပိုမိုထင်ရှားပါက၊ ၎င်းအား ဟန်ချက်မညီရန် ပိုမိုလွယ်ကူသည်၊ အထူးဂရုပြုရန် လိုအပ်သည်။ “ပြင်းထန်တဲ့ အာရုံကြောစနစ်မျိုးရှိတဲ့ ကလေးတစ်ယောက်ဟာ သူ့ဆီကို ကြမ်းတမ်းတဲ့စကားတစ်ခွန်းကြားလိုက်တဲ့အခါ စိတ်ဆိုးမှာမဟုတ်ဘူး” လို့ အာရုံကြောပိုင်းဆိုင်ရာ ပညာရှင်က ရှင်းပြပါတယ်။ "ပျော့ညံ့သောပိုင်ရှင်အတွက်၊ ဖော်ရွေမှုမရှိသောအကြည့်သည်လုံလောက်သည်။" မင်းရဲ့ သားသမီးကို မင်းမှတ်မိလား။ ထို့နောက် စိတ်ရှည်သည်းခံမှုကို စုဆောင်းပါ။

ထောက်ပံ့

ကလေးကို အပြစ်မတင်ပါနဲ့။

ဥပမာ- ငိုတာ ဒါမှမဟုတ် စိတ်ဆိုးတာလား။ "သူသည် အာရုံစူးစိုက်မှုကို ဆွဲဆောင်ရန် သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ရာကို အောင်မြင်ရန်အလို့ငှာ ဤနည်းဖြင့် ပြုမူနေခြင်းမဟုတ်ပါ၊ သူ၏တုံ့ပြန်မှုများကို ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပင် ထိန်းကျောင်းနိုင်မည်မဟုတ်" ဟု Vyacheslav Lebedev က ရှင်းပြသည်။ သူ့စကားကို နားထောင်ပြီး တစ်ဖက်က အခြေအနေကို ကြည့်ဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်ပါစေ- "တစ်စုံတစ်ယောက်က အကျည်းတန်စွာ ပြုမူခဲ့တယ်၊ ဒါပေမယ့် မင်းအပြစ်မဟုတ်ဘူး" ဒါမှ ကျူးလွန်ခံရသူရဲ့ ရာထူးကို မယူဘဲ ပြစ်မှုကနေ လွတ်မြောက်နိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ မွေးကတည်းက တခြားသူတွေထက်ပိုပြီး ပါဝင်ဖို့ လိုအပ်တယ်။ သူနှင့်နီးစပ်သူများသည် သူ၏အတွေ့အကြုံများကို လျှော့စျေး (“အသေးအဖွဲကိစ္စကြောင့် သင်ဘာကြောင့်စိတ်ဆိုးနေသနည်း!”)။

လှောင်ပြောင်ခြင်းကို ရှောင်ပါ။

သိမ်မွေ့သောကလေးများသည် အထူးအားဖြင့် လူကြီးများ၏သဘောမတူမှု၊ ၎င်းတို့၏စိတ်လှုပ်ရှားခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေသောလေသံဖြင့် ခံရနိုင်ချေရှိသည်။ အိမ်မှာ၊ သူငယ်တန်း ဒါမှမဟုတ် ကျောင်းမှာ လှောင်ပြောင်လှောင်ပြောင်မှုတွေကြောင့် အကြီးအကျယ် စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ရပါတယ်။ ဤအကြောင်းကို ဆရာအား သတိပေးပါ- အားနည်းသောကလေးများသည် ၎င်းတို့၏တုံ့ပြန်မှုအတွက် ရှက်ရွံ့ကြသည်။ သူတို့ဟာ တခြားသူတွေနဲ့မတူဘူးလို့ ခံစားရပြီး ဒီကိစ္စအတွက် သူတို့ကိုယ်သူတို့ ဒေါသထွက်ကြပါတယ်။ "သူတို့သည် ရိုင်းစိုင်းသော မှတ်ချက်များအတွက် ပစ်မှတ်အဖြစ် ဆောင်ရွက်ပါက၊ ၎င်းတို့၏ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် လေးစားမှု လျော့နည်းသွားသည်" ဟု Vyacheslav Lebedev က "မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်တွင်၊ ၎င်းတို့သည် ပြင်းထန်သော အခက်အခဲများနှင့် ကြုံတွေ့ရနိုင်ပြီး သူတို့ကိုယ်သူတို့ ပြန်ဆုတ်သွားနိုင်သည်။"

မမြန်ပါနဲ့

“သူငယ်တန်း၊ ဆရာအသစ် သို့မဟုတ် မရင်းနှီးသော ဧည့်သည်များ—သူငယ်တန်းသို့ ခရီးတစ်ခုသွားခြင်း—အလေ့အကျင့်ဘဝတွင် အပြောင်းအလဲများသည် ခံရလွယ်သောကလေးများအတွက် စိတ်ဖိစီးမှုဖြစ်စေသည်” ဟု စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပညာရှင်ကဆိုသည်။ - ဤအခိုက်အတန့်တွင် ၎င်းတို့သည် နာကျင်မှုနှင့် နီးစပ်သော ခံစားချက်များကို ခံစားရပြီး လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ခွန်အားများစွာ သုံးစွဲကြသည်။ ဒါကြောင့် ကလေးက အမြဲသတိရှိနေတယ်။” အခြေအနေသစ်ကို ပြုပြင်ပြောင်းလဲဖို့ သူ့ကို အချိန်ပေးပါ။

သတိထားပါ

ဝန်နှင့်

"ထိခိုက်လွယ်သောကလေးများသည် လျင်မြန်စွာ မောပန်းလာသောကြောင့် သင့်ကလေး၏နေ့စဉ်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်၊ အိပ်စက်ခြင်း၊ အာဟာရနှင့် ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုများကို စောင့်ကြည့်ပါ။" တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် အနားယူဖို့ အချိန်ရှိပါစေ၊ ဖုန်းစခရင်တွေရှေ့မှာ မထိုင်ပါနဲ့။ အိမ်စာလုပ်ရင်း ညသန်းခေါင်အထိ သင့်သားသမီးကို မထိုင်စေပါနှင့် (စည်းကမ်းအရ တာဝန်မပြီးဘဲ ကျောင်းတက်ရန် စိတ်ကူးကို ခွင့်မပြုပါ)။ စာသင်ချိန် ကန့်သတ်ချက် တင်းကျပ်သည်။ တာဝန်ယူပြီး တခါတရံမှာ အတန်းကောင်းတွေ ဒါမှမဟုတ် စက်ဝိုင်းပုံစံ တစ်ခုခုကို ကလေး ပြန်ကောင်းလာဖို့ ဆန္ဒရှိပါ

အသင်းနှင့်အတူ

“ကလေးတစ်ယောက်ဟာ သက်တူရွယ်တူတစ်ဦးတည်းနဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံရာမှာ အဆင်ပြေပြီး သူ့ရဲ့အသံကျယ်ကျယ်နဲ့ လှုပ်ရှားမှုကို အသုံးပြုတတ်တယ်ဆိုရင် နောက်ထပ် သူငယ်ချင်း ဆယ်ယောက်ကို မခေါ်ပါနဲ့” ဟု Vyacheslav Lebedev က သတိပေးသည်။ “အားနည်းတဲ့ အာရုံကြောစနစ်ရှိတဲ့ ကလေးတွေဟာ မကြာခဏ ရှက်တတ်ကြပြီး ပြင်ပကမ္ဘာကနေ သူတို့ကိုယ်သူတို့ ပိတ်ထားခြင်းဖြင့် ပြန်လည်သက်သာလာကြပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ စိတ်လှုပ်ရှားမှုကို အတွင်းပိုင်းကို ဦးတည်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် မင်းရဲ့သား (သမီး) ကို နှစ်ပတ်လောက် တပ်ကို ချက်ချင်း မပို့သင့်ဘူး။ ကလေးက မိဘတွေရဲ့ အာရုံစိုက်မှုကို မြင်ပြီး လုံခြုံတယ်လို့ ခံစားရရင် သူက တဖြည်းဖြည်း ခံနိုင်ရည်ရှိလာပါလိမ့်မယ်။

အားကစားနှင့်

ခံနိုင်ရည်အား လေ့ကျင့်ပေးသော်လည်း ပြင်းထန်သော အတိုင်းအတာဖြင့် မဟုတ်ပါ။ သူ၏ “sissy” သားကို ရပ်ဘီ သို့မဟုတ် လက်ဝှေ့ပွဲသို့ စေလွှတ်ခြင်းဖြင့် ဖခင်သည် သူ့ကို စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဒဏ်ရာများ ပေးစွမ်းနိုင်ဖွယ်ရှိသည်။ ပျော့ပျောင်းသော အားကစားနည်း (တောင်တက်၊ စက်ဘီးစီးခြင်း၊ နှင်းလျှောစီးခြင်း၊ အေရိုးဗစ်) ကို ရွေးချယ်ပါ။ ကောင်းသောရွေးချယ်မှုမှာ ရေကူးခြင်းဖြစ်သည်- ၎င်းသည် အပန်းဖြေမှု၊ ပျော်ရွှင်မှုနှင့် သင့်ခန္ဓာကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်ရန် အခွင့်အရေးကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ သင့်ကလေးသည် အားကစားကို မကြိုက်ဟု ခံစားရပါက အစားထိုးတစ်ခု ရှာဖွေပါ သို့မဟုတ် များများလမ်းလျှောက်ပေးပါ။

အားပေး

ဖန်တီးခြင်း

သင့်ကလေးတွင် လုံလောက်သော ခွန်အားနှင့် ခံနိုင်ရည်အစွန်းအထင်းမရှိသော်လည်း သူ့တွင် ကိုယ်ပိုင်အားသာချက်များရှိပြီး တွေးခေါ်တတ်သူ၊ အလှတရားများကို သိမ်မွေ့စွာ ခံစားသိရှိနိုင်ပြီး အရိပ်များစွာကို ခွဲခြားသိမြင်နိုင်သူဖြစ်သည်။ “ဤကလေးများသည် ဂီတ၊ ပုံဆွဲခြင်း၊ အက၊ အပ်ချုပ်ခြင်း၊ သရုပ်ဆောင်ခြင်း နှင့် စိတ်ပညာ စသည်တို့တွင် မည်သည့်တီထွင်ဖန်တီးမှုမျိုးကိုမဆို စိတ်ဝင်စားကြသည်” ဟု Vyacheslav Lebedev က မှတ်ချက်ချသည်။ "ဤလုပ်ဆောင်ချက်များအားလုံးသည် သင့်အား ကလေး၏ အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းကို ၎င်း၏အားသာချက်အဖြစ် ပြောင်းလဲစေပြီး ဝမ်းနည်းမှု၊ စိုးရိမ်မှု၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ ရွှင်လန်းမှုကို ဖော်ပြရန်နှင့် ၎င်းတို့ကို သူ့ကိုယ်သူမထားဘဲ လမ်းကြောင်းမှန်ပေါ်ရောက်အောင် လမ်းညွှန်နိုင်စေပါသည်။"

စူးစမ်းခြင်း

ကလေး၏ခံစားချက်များနှင့် စိတ်ခံစားမှုများကို ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာပါ။ ကူကယ်ရာမဲ့ဖြစ်သွားတဲ့ အခြေအနေတွေကို မှတ်စုစာအုပ်ထဲမှာ ချရေးဖို့ ဖိတ်ခေါ်ပါ။ စိတ်ခံစားမှုများကို ထိန်းချုပ်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများကို ပြသပြီး ၎င်းတို့ကို တွဲလုပ်ပါ။ ကြီးပြင်းလာသောအခါ၊ သမီး သို့မဟုတ် သားသည် သိမ်မွေ့နူးညံ့လာလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ- စိတ်နေစိတ်ထားသည် အတူတူပင်ဖြစ်သော်လည်း စရိုက်က ဒေါသဖြစ်လိမ့်မည်။ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ထူးခြားချက်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် စီမံရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းကို ရှာဖွေကြသည်။