ကောင်းမွန်သော မော်တာကျွမ်းကျင်မှု- ယုတ္တိဗေဒ၊ ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် စကားပြောစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပါ။

ကောင်းမွန်သော မော်တာကျွမ်းကျင်မှုသည် လက်ဖြင့် တိကျသော လှုပ်ရှားမှုများကို လုပ်ဆောင်နိုင်သောကြောင့် အာရုံကြော၊ အရိုးနှင့် ကြွက်သားစနစ်များ ၏ ရှုပ်ထွေးပြီး ကောင်းမွန်စွာ ပေါင်းစပ်ထားသော အပြန်အလှန်ဆက်ဆံရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။ တစ်နည်းဆိုရသော် ၎င်းသည် သေးငယ်သော အရာဝတ္ထုများကို ဖမ်းယူခြင်းနှင့် ဇွန်း၊ ခက်ရင်း၊ ဓားတို့ကို ကိုင်တွယ်ခြင်း ဖြစ်သည်။ ဂျာကင်အင်္ကျီတွင် ကြယ်သီးများချိတ်ခြင်း၊ လည်စည်းကြိုးများ၊ ပန်းထိုးခြင်း၊ စာရေးသည့်အခါတွင် ကောင်းသော မော်တာကျွမ်းကျင်မှုသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ အဘယ်ကြောင့် အရေးကြီးသနည်း၊

ကျွန်ုပ်တို့၏ ဦးနှောက်သည် အရှုပ်ထွေးဆုံးသော ကွန်ပျူတာနှင့် နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည်။ ၎င်းသည် အာရုံခံအင်္ဂါများနှင့် အတွင်းအင်္ဂါများမှလာသော အချက်အလက်များကို ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာကာ၊ တုံ့ပြန်မှု မော်တာနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုများ၊ တွေးခေါ်မှု၊ အပြောအဆို၊ စာဖတ်နိုင်စွမ်းရည်နှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှုတို့အတွက် တာဝန်ရှိသည်။

ဦးနှောက် cortex ၏ သုံးပုံတစ်ပုံခန့်သည် hand motor skills ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် တာဝန်ရှိသည်။ ဤတတိယအချက်သည် စကားပြောစင်တာနှင့် တတ်နိုင်သမျှ နီးကပ်စွာတည်ရှိသည်။ ထို့ကြောင့် ကောင်းမွန်သော မော်တာကျွမ်းကျင်မှုသည် စကားပြောနှင့် အလွန်နီးကပ်စွာ ဆက်စပ်နေပါသည်။

ကလေးသည် သူ၏လက်ချောင်းများနှင့် အလုပ်လုပ်လေလေ၊ လက်နှင့် စကားပြောစွမ်းရည်များ ကောင်းမွန်လေဖြစ်သည်။ ရုရှားမှာ ကလေးတွေကို ငယ်ငယ်ကတည်းက လက်ချောင်းတွေနဲ့ ကစားတတ်အောင် သင်ပေးတာက ထုံးစံအတိုင်း ကြာပြီဆိုတော့ ဘာမှမဖြစ်ပါဘူး။ "Ladushki", "Magpie-white-sided" ကိုလူတိုင်းသိကြပေမည်။ ဆေးကြောပြီးသည့်တိုင် ကလေး၏လက်များကို လက်ချောင်းတစ်ချောင်းစီ နှိပ်ပေးသကဲ့သို့ ပဝါဖြင့် သုတ်ပေးသည်။

၎င်းသည် ယုတ္တိဗေဒဖွဲ့စည်းပုံ၊ တွေးခေါ်မှုစွမ်းရည်၊ မှတ်ဉာဏ်အားကောင်းစေခြင်း၊ စူးစမ်းလေ့လာခြင်း၊ စိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ ကောင်းမွန်သော မော်တာကျွမ်းကျင်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည် ကလေး၏ လေ့လာမှုတွင် ထင်ဟပ်နေပြီး ကျောင်းအတွက် ပြင်ဆင်ရာတွင် အရေးကြီးသော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။

အချို့သော လုပ်ဆောင်ချက်များကို လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းသည် ကလေး၏ အသက်နှင့် နီးကပ်စွာ ဆက်စပ်နေပါသည်။ ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုကို သင်ယူပြီးမှသာ အသစ်တစ်ခုခုကို သင်ယူနိုင်မည်ဖြစ်သဖြင့် မော်တာကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်းခြင်းအဆင့်ကို စောင့်ကြည့်ရမည်ဖြစ်သည်။

• 0-4 လအတွင်း: ကလေးသည် မျက်လုံးလှုပ်ရှားမှုများကို ညှိနှိုင်းနိုင်ပြီး အရာဝတ္ထုများကို လက်ဖြင့်ရောက်ရှိရန် ကြိုးစားသည်။ သူသည် အရုပ်ကိုယူရန် စီမံပါက၊ စုတ်တံကို ဖျစ်ညှစ်ခြင်းသည် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေသည်။
• 4 လ – 1 နှစ် ကလေးသည် အရာဝတ္ထုများကို လက်မှ လက်သို့ ရွှေ့နိုင်ပြီး စာမျက်နှာများကို လှည့်ခြင်းကဲ့သို့ ရိုးရှင်းသော လုပ်ဆောင်ချက်များကို လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ အခုဆို လက်နှစ်ချောင်းနဲ့ ပုတီးစေ့သေးသေးလေးကိုတောင် ဖမ်းနိုင်ပြီလေ။
• 1-2 နှစ်: လှုပ်ရှားမှုများသည် ပို၍ယုံကြည်မှုရှိလာသည်၊ ကလေးသည် လက်ညိုးကို ပို၍တက်ကြွစွာအသုံးပြုသည်၊ ပထမပုံဆွဲစွမ်းရည် (အစက်များ၊ စက်ဝိုင်းများ၊ မျဉ်းများ) ပေါ်လာသည်။ ဘယ်လက်က သူ့အတွက် ပိုအဆင်ပြေတယ်ဆိုတာ ကလေးက သိထားပြီးသား။
• 2-3 နှစ်: လက်မောင်းကျွမ်းကျင်မှုက ကလေးအား ကတ်ကြေးကိုင်ပြီး စက္ကူဖြတ်နိုင်စေပါသည်။ ပုံဆွဲခြင်းပုံစံပြောင်းလဲခြင်း၊ ကလေးသည် မတူညီသောနည်းဖြင့် ခဲတံကိုကိုင်ကာ ပုံများကိုဆွဲနိုင်သည်။
• 3-4 နှစ်: ကလေးသည် ယုံကြည်မှုရှိရှိဆွဲနိုင်ပြီး ဆွဲထားသောမျဉ်းကြောင်းတစ်လျှောက် စာရွက်ကိုဖြတ်နိုင်သည်။ သူသည် အသာစီးရရန် ဆုံးဖြတ်ထားပြီးဖြစ်သော်လည်း ဂိမ်းများတွင်မူ နှစ်ခုစလုံးကို အသုံးပြုထားသည်။ မကြာခင်မှာ လူကြီးတစ်ယောက်လို ဘောပင်နဲ့ ခဲတံကိုင်တတ်ဖို့ သင်ယူရတော့မှာပါ။
• 4-5 နှစ်ပေါင်း: ပုံဆွဲခြင်းနှင့် ဆေးရောင်ခြယ်နေစဉ် ကလေးသည် လက်တစ်ဘက်လုံးကို မရွှေ့ဘဲ စုတ်တံကိုသာ ကိုင်ထားသည်။ ရွေ့လျားမှုများသည် ပိုမိုတိကျသောကြောင့် စက္ကူမှ အရာဝတ္ထုတစ်ခုကို ဖြတ်တောက်ခြင်း သို့မဟုတ် ကောက်ကြောင်းကို မချန်ဘဲ အရောင်ခြယ်ခြင်းမှာ ခက်ခဲတော့မည်မဟုတ်ပါ။
• 5-6 နှစ်ပေါင်း: ကလေးသည် ဘောပင်ကို လက်သုံးချောင်းဖြင့်ကိုင်ကာ အသေးစိတ်အချက်အလတ်အသေးစိတ်များဆွဲကာ ကတ်ကြေးအသုံးပြုပုံကို သိသည်။

ကောင်းမွန်သော မော်တာကျွမ်းကျင်မှု မဖွံ့ဖြိုးပါက စကားပြောဆိုရုံသာမက လှုပ်ရှားမှု၊ အရှိန်၊ တိကျမှု၊ ခွန်အားနှင့် ညှိနှိုင်းမှုနည်းပညာကိုပါ ထိခိုက်မည်ဖြစ်သည်။ စည်းကမ်းအတိုင်း ခေတ်မီကလေးများသည် ခလုတ်များကို ချိတ်ဆွဲရန် ရှားပါးသောကြောင့် မော်တာကျွမ်းကျင်မှု မရှိပါ။ ကလေးများသည် အိမ်မှုကိစ္စနှင့် ချယ်လှယ်မှုတွင် ပါဝင်မှုနည်းသည်။

ကလေးသည် စာရေးခြင်းနှင့် ပုံဆွဲရန် အခက်အခဲရှိပြီး မိဘများက မကူညီပါက အထူးကုဆရာဝန်၏ အကြံဉာဏ်ကို ရယူရန် အကြောင်းပြချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဘယ်သူက ကူညီမှာလဲ။ ကောင်းမွန်သော မော်တာကျွမ်းကျင်မှုအား ချိုးဖောက်ခြင်းသည် အာရုံကြောဆိုင်ရာ ပြဿနာများနှင့် အချို့သောရောဂါများနှင့် ဆက်နွယ်နေနိုင်ပြီး အာရုံကြောပါရဂူနှင့် တိုင်ပင်ဆွေးနွေးရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဆရာ-ချို့ယွင်းချက်ပါရဂူနှင့် စကားပြောကုထုံးဆရာထံမှ အကြံဉာဏ်ရယူနိုင်သည်။