ခံစားချက်များကို မေတ္တာရပ်ခံခြင်းသည် မှန်ကန်သော သဘောထားများနှင့် တန်ဖိုးများကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ဒါကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရပါမယ်။ ကလေး၏ခံစားချက်ကို ဆွဲဆောင်နိုင်သော်လည်း ထိရောက်မှုရှိသော်လည်း ကလေးများစွာအတွက် အဆင်ပြေပါသည်။ အခက်ခဲဆုံးနှင့် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးအရှိဆုံးကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ပန်းတိုင်များကို မှတ်မိကြပြီး ခံစားချက်များကို စွဲဆောင်နိုင်မှုမှာ ၎င်းတို့အား ပြောင်းလဲခြင်းမရှိပေ။ ဤကိစ္စများတွင် ခံစားချက်များကို အယူခံဝင်ခြင်းသည် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ လွှမ်းမိုးမှု၏ အခြားနည်းလမ်းဖြင့် ဖြည့်စွက်သင့်သည်။
ကလေး၏ခံစားချက်ကိုအသနားခံလေ့ရှိသည်မှာအမျိုးသမီးဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်။ စံရွေးချယ်စရာများသည် စာနာနားလည်ရန် ဆွဲဆောင်မှုဖြစ်သည် (“မင်းအတွက်ကြောင့် မင်းညီမငိုရတာကို ကြည့်ပါ!” သို့မဟုတ် “အမေ့ကို စိတ်ဆိုးအောင် မလုပ်ပါနဲ့”)၊ မလိုလားအပ်တဲ့အရာတွေကနေ အာရုံပျံ့လွင့်ခြင်း (“ငှက်တစ်ကောင်ကို ကြည့်စမ်း!) နဲ့ နှစ်သက်ဖွယ်ကောင်းသူတွေကို ဆွဲဆောင်မှုတွေ၊ ကလေးသည် မိဘများထံ ပြသသည့် ခံစားချက်အပေါ် အခြေခံ၍ ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်း (မီးပွိုင့်ပုံစံ)။
မင်းညီမငယ် ငိုနေတာကြည့်။
အရွယ်ရောက်ပြီးသူများနှင့် အထူးသဖြင့် မိခင်များအတွက် အံ့အားသင့်စရာမှာ ဤအယူခံဝင်မှုသည် ငယ်ရွယ်သောကလေးများအတွက် လုံးဝအလုပ်မဖြစ်ပါ။ သို့ရာတွင်၊ ကလေးများသည် ထိုသို့သောအခြေအနေမျိုးတွင် အချိန်အကြာကြီး ဒေါသထွက်ပါက၊ လူကြီးများက ၎င်းတို့ထံမှ လိုချင်သောအရာကို မကြာမီ သို့မဟုတ် နောက်ပိုင်းတွင် နားလည်ကြပြီး နောင်တရခြင်းကို စတင်ပုံဖော်ကြသည်။ သို့သော် ကလေးများသည် လူကြီးများကို ပုံတူကူးယူခြင်းကို နှစ်သက်ကြပြီး မိခင်သည် မကြာခဏ စိတ်ဆိုးပါက၊ ကလေးများသည် သူ့နောက်တွင် ဤအရာကို ပြန်လုပ်တတ်ကြသည်။ စစ်မှန်သော စာနာမှုဟု ခေါ်ရန် ခက်ခဲသော်လည်း လမ်းခင်းနေပါသည်။ စစ်မှန်သောစာနာမှုသည် အသက် ခုနစ်နှစ်ထက်စောသော ကလေးများတွင် ဖြစ်ပေါ်ပြီး ဤနေရာတွင် အရာအားလုံးသည် အလွန်တစ်ဦးချင်းစီဖြစ်သည်။ ကလေးတွေက ဒါကို အရမ်းသဘောပေါက်တယ်ဆိုရင်တော့ ဒါက ဘယ်လိုမှ သဘောထားမကြီးပါဘူး။
ကျေးဇူးပြုပြီး အမေ့ကို စိတ်မဆိုးပါနဲ့!
ကလေးက နားမထောင်တဲ့အခါ မိခင်ဟာ သူ့ကိုယ်သူ စိတ်ဆိုးလာပြီး ကလေးရဲ့ ဒီလိုအပြုအမူကြောင့် သူမ ဘယ်လောက်ဆိုးကြောင်း ပြသလာပါတယ်။ ဤပုံစံသည် အလွန်အသုံးများပြီး အများအားဖြင့် အမျိုးသမီးများတွင် ကျင့်သုံးလေ့ရှိသည်။ သူမ၏ရလဒ်များ? အပြစ်ရှိမှု၊ ချစ်ခင်မှုနှင့် နာခံမှုတို့ကို ငယ်ရွယ်သောကလေးများ အထူးသဖြင့် မိန်းကလေးများတွင် အောင်မြင်စွာဖွဲ့စည်းထားသည်။ အသက်ကြီးသောကလေးများနှင့် အထူးသဖြင့် ယောက်ျားလေးများသည် ဤအခြေအနေတွင် ပိုဆိုးသည်၊ သူတို့သည် မိခင်၏ခံစားချက်ကို စိတ်တိုခြင်း သို့မဟုတ် လျစ်လျူရှုလာကြသည်။
ကြည့်လိုက်စမ်း။
ကလေးသည် မလိုအပ်သော အရာများကို အာရုံမစိုက်ဘဲ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ဆွဲဆောင်မှုပိုရှိသော အရာများကို ရှာဖွေနေပါသည်။ ယာဂုမစားဘူး - ပန်းသီးတစ်လုံး ပူဇော်မယ်။ မနက်ခင်းမှာ လေ့ကျင့်ခန်းမလုပ်ချင်ဘူး၊ သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ ရေကူးဖို့ ကမ်းလှမ်းတယ်။ ရေကူးတာ အဆင်မပြေဘူး — လှပတဲ့တင်းနစ်ဂိမ်းကို စိတ်ဝင်စားကြည့်ရအောင်။ ငယ်ရွယ်သောကလေးများနှင့် ကောင်းစွာအလုပ်လုပ်သည်။ ကလေးတွေ အသက်ကြီးလာလေလေ ကျရှုံးဖို့ အလားအလာ ပိုများလေပါပဲ။ စည်းကမ်းအရ၊ ဤလမ်းကြောင်းသည် လာဘ်ပေးလာဘ်ယူမှုပုံစံဖြင့် အဆုံးသတ်သည်။
ဤပုံစံတွင်၊ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ လုပ်ဆောင်ချက်များတွင် ကလေး၏ ခံစားချက်နှင့် တုံ့ပြန်မှုများဖြင့် လမ်းညွှန်ထားသည်။ ကလေး၏ ခံစားချက်နှင့် တုံ့ပြန်မှုသည် မိဘအတွက် မီးပွိုင့်အရောင်များဖြစ်သည်။ ကလေးသည် မိဘများ၏ လုပ်ရပ်ကို အပြုသဘောဖြင့် တုံ့ပြန်ပြီး မိဘများ၏ လုပ်ရပ်အတွက် ဝမ်းမြောက်သောအခါ၊ ဤအရာသည် ၎င်းတို့အတွက် မီးစိမ်းပြပြီး မိဘများထံ အချက်ပြသည်- “ရှေ့သို့! မင်းက အကုန်မှန်တယ်။” ကလေးသည် မိဘများ၏ တောင်းဆိုချက်များကို တုံ့ဆိုင်းစွာ ဖြည့်ဆည်းပေးသည်၊ မေ့သွားသည်၊ လျှပ်တပြက် ဖြစ်နေပါက၊ ဤအရာသည် မိဘများအတွက် အဝါရောင်ဖြစ်သည်- "သတိထားပါ၊ သတိထားပါ၊ တစ်ခုခုမှားနေပုံပေါ်ပါတယ်။ မပြောမီ သို့မဟုတ် မလုပ်မီ စဉ်းစားပါ။ ကလေးက ကန့်ကွက်နေတယ်ဆိုရင် ဒါက မိဘတွေအတွက် အနီရောင်ဖြစ်ပြီး၊ အချက်ပြတဲ့အနေနဲ့ “ရပ်ပါ!!! အေးခဲ! ဤဦးတည်ချက်သို့ ခြေတစ်လှမ်းမျှ မလှမ်းပါ။ သင် မည်သည့်နေရာတွင် ချိုးဖောက်ခဲ့သည်ကို သတိရပါ၊ ၎င်းကို အရေးပေါ်နှင့် ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် သဟဇာတဖြစ်အောင် ပြင်ပါ။
မော်ဒယ်က အငြင်းပွားစရာပါ။ ဤမော်ဒယ်၏ အားသာချက်များမှာ တုံ့ပြန်ချက်အပေါ် အာရုံခံနိုင်စွမ်းရှိပြီး အားနည်းချက်များမှာ ကလေး၏လွှမ်းမိုးမှုအောက်တွင် အလွယ်တကူ ကျရောက်နိုင်ခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။ ကလေးသည် မိဘများကို ထိန်းချုပ်ရန် စတင်ကာ သူ၏ တုံ့ပြန်မှု တစ်မျိုး သို့မဟုတ် တစ်မျိုးကို ၎င်းတို့အား ပြသသည်...
Yuri Kosagovsky ။ ငါ့အတွေ့အကြုံကနေ
ကျွန်မရဲ့ ယုတ္တိဗေဒနဲ့ ပတ်သက်ပြီး အမေရဲ့ ဆွဲဆောင်မှုဟာ ကျွန်မအပေါ် သက်ရောက်မှုမရှိဘူးဆိုတာကို သိလိုက်တဲ့အခါ ဒါကို ကျွန်မ သဘောပေါက်သွားတယ်။ စီးပွားရေးသမားများ၊ ဒဿနပညာရှင်များ၊ နိုင်ငံရေးသမားများနှင့် ပြခန်းများ အားလုံးကို တစ်ချိန်လုံး အယူခံဝင်နေသည့် “ပစ္စည်းအကျိုးစီးပွား” သည် လည်းကောင်း သက်ရောက်မှုမရှိပေ။ သူ့ငါးယောက်အတွက် 5 ဒေါ်လာ ပေးခဲ့တယ် — ဒါပေမယ့် ဒီစနစ်က အလုပ်မလုပ်ပါဘူး။
အမေ့ရဲ့ သက်ပြင်းချမှုတွေနဲ့ ကျွန်မကို အထင်ကြီးစေခဲ့တဲ့ ဇာတ်လမ်းတွေကြောင့်သာ ကျွန်မ ထိခိုက်ခဲ့ရပါတယ်။
အခုအချိန်အထိ၊ ငယ်ငယ်ကဖတ်ဖူးတဲ့ စာအုပ်တွေရဲ့ သူရဲကောင်းတွေနဲ့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို နည်းနည်း ပုံဖော်ကြည့်တယ် (သူတို့က ငါ့အပေါ် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနဲ့ ရေရှည်တည်တံ့တဲ့ အကျိုးသက်ရောက်မှုတွေ ရှိတယ်)။
ညံ့ဖျင်းစွာ စာသင်ရင် အိမ်စောင့်ဖြစ်မယ် ဆိုတဲ့ မိခင်ရဲ့ ငြင်းခုံချက်က ကျွန်မကို မထိခိုက်စေပေမယ့် သူ့သက်ပြင်းချမိခဲ့တယ်။
တစ်နေ့တွင် ထိုင်ခုံပေါ်တွင်ထိုင်ရင်း သက်ပြင်းချကာ "အိုး၊ Rachmaninoff ၏ ဇာတ်ဝင်ခန်း C sharp minor...—ဘာလဲ" — ငါးနှစ် (!) နားလည်ဖို့ကြိုးစားမယ့်အစား ကွန်ဆာဗေးတစ်မှာ ၁၀ နှစ်ကြာအောင် နေခဲ့တယ် — အဲဒါ ဘာလဲ။
ယင်းအတွက်၊ အိပ်မက်များသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အထင်ကြီးနိုင်စွမ်းကို သက်ရောက်မှုရှိပြီး မလိုအပ်သည့်နေရာတွင် ပြုမူခြင်းကို သတိပြုရန် ကျွန်ုပ်တို့အား လမ်းညွှန်ကာ လုပ်ဆောင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့အား တိုက်တွန်းပါသည်။
သူမရဲ့ အသက်ရှုသံက ကျွန်မကို စန္ဒယားမှာ ၁၀ နှစ်လောက် တစ်ရက်ကို ၁၁ နာရီတီးစေခဲ့ပေမယ့် ဂီတကျောင်းနဲ့ ကောလိပ်တက်ခွင့်မပေးခဲ့ပေမယ့် ကွန်ဆာဗေးတစ်က ဆရာတွေနဲ့ စကားပြောခွင့်မပေးခဲ့ပါဘူး။ ဂီတနဲ့ စန္ဒယားဆိုတာ ဘာလဲ၊ ဂီတနဲ့ စန္ဒယားဆိုတာ ဘာလဲ 11 နှစ်မှာ ငါ့ကို ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ပုံဖော်ခဲ့တာ။
ထုတ်လုပ်သူကို ငါ့နေရာမှာ ပေါ်လာအောင် အတင်းအကြပ်ခိုင်းစေခဲ့သူဖြစ်ပြီး ထုတ်လုပ်သူက ငါ့ကို စန္ဒယားကွန်ဆာဗေးတစ်ကို တီးခတ်ခိုင်းတဲ့ ပဲရစ်ကွန်ဆာဗေးတစ်ကို ဆွဲခေါ်ခိုင်းတဲ့ သူကတော့ ဂုဏ်ထူးဆောင်အနေနဲ့ အဆောက်အဦကနေ ထွက်လာခဲ့တာ။ Paris Conservatory ၏အဖွဲ့ဝင် — ဂီတကို ဝါသနာနှင့် ချစ်မြတ်နိုးခြင်းမှလွဲ၍ အနည်းငယ်မျှသော “လေ့ကျင့်ရေး” ကို မယူမှတ်သော်လည်း၊
နိုင်ငံတကာ ပွဲတော်ကို လူတချို့က ကျွန်တော့်ကို ဖိတ်ခေါ်ပြီး အဲဒီမှာ ဖျော်ဖြေဖို့ အမေ့ရဲ့ သက်ပြင်းချမှု ဖြစ်ခဲ့တယ်၊ ကျွန်တော် ကိုယ်တိုင် ဘယ်မှ မသွားဘူး။
ဒါက ဘယ်လို စိတ်ခံစားမှုတွေလဲ၊ လူကို ဘယ်လို သက်ရောက်မှုရှိလဲ၊ တခြားလူရဲ့ လုပ်ရပ်တွေရဲ့ အကျိုးဆက်တွေက ဘာတွေလဲ။ ဒါဟာ အံ့သြစရာကောင်းပြီး ထိရောက်မှုပါပဲ။ ထိရောက်မှု” သည် အရေးကြီးဆုံးဖြစ်သည်။ ထိရောက်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်သမျှနှင့် ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သည် လူသား၏ရှင်သန်မှုအတွက် လိုအပ်ပါသည်။