ကလေးတစ် ဦး သည်ကောင်းကင်တမန်မှဆိုးသွမ်းမှုကိုအဘယ်ကြောင့်ပြောင်းလဲစေသနည်း။ အပြုအမူကိုထိန်းချုပ်မရလျှင်ဘာလုပ်ရမည်နည်း။ “ သူကလုံးဝလက်ထဲရောက်နေတယ်၊ နားမထောင်ဘူး၊ ကလေးငယ်သုံးယောက်၏မိခင်စိတ်ပညာရှင် Natalia Poletaeva ကအခြေအနေကိုသင်၏လက်ထဲသို့မည်သို့ယူရမည်နည်း။
ကံမကောင်းစွာပဲ၊ ကျွန်တော်တို့မိဘတွေဟာဒီအတွက်အပြစ်တင်ရလေ့ရှိတယ်။ ကလေးငယ်များကိုအော်ငေါက်ရန်၊ သကြားလုံးများဆုံးရှုံးရန်၊ ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းခံရရန်ကျွန်ုပ်တို့အတွက် ပို၍ လွယ်ကူသည်။ သို့သော်အခြေအနေကိုနားမလည်ခြင်းနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးသည်သူ၏အပြုအမူကိုဘာကြောင့်ပြောင်းလဲစေခြင်းကိုနားလည်ရန်မလွယ်ကူပါ။ သို့သော်ပြစ်ဒဏ်များသည်ကလေးကိုနောက်ထပ်“ ထိုးဖောက်” ခြင်းနှင့်မိဘများနှင့်ဆက်ဆံရေးတွင်အခက်အခဲများဖြစ်ပေါ်စေခြင်းနှင့်တစ်ခါတစ်ရံ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်အမူအကျင့်ဆိုးများဖြစ်ပေါ်လာခြင်းဖြစ်သည်။ ကလေးကဤသို့စဉ်းစားသည် -“ ငါဘာကြောင့်အနိုင်ကျင့်တာလဲ။ ငါ့ကိုစိတ်ပျက်တယ် သူတို့ကငါ့ကိုဒဏ်ပေးရင်ငါလက်စားချေလိမ့်မယ်။ ”
နောက်ထပ်အကြောင်းပြချက်မှာကလေးသည်အထီးကျန်။ မလိုအပ်ဟုခံစားရသောအခါမိဘများ၏အာရုံကိုဆွဲဆောင်ရန်ဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ မိဘများသည်တစ်နေကုန်အလုပ်လုပ်ပြီးညနေခင်းနှင့်တနင်္ဂနွေနေ့များတွင်အနားယူလျှင်၊ ကလေးနှင့်ဆက်သွယ်မှုကိုတီဗွီ၊ လက်ဆောင်များသို့မဟုတ်ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုကိုရည်ညွှန်းခြင်းဖြင့်အစားထိုးလျှင်ကလေးကအခြားရွေးချယ်စရာမရှိတော့ပါ။ မကောင်းတဲ့အပြုအမူ၏အကူအညီ။
ကျွန်ုပ်တို့အရွယ်ရောက်ပြီးသူများတွင်သာမကပြinနာများရှိသည်။ မိသားစုအတွင်းပconflictိပက္ခဖြစ်ရခြင်း၏အကြောင်းရင်းမှာအိမ်အပြင်ဘက်ရှိကလေးငယ်၏ပconflictိပက္ခသို့မဟုတ်စိတ်ပျက်စရာဖြစ်သည် (မူကြိုကျောင်းသို့ခေါ်ဆောင်လာသူတစ် ဦး၊ ကျောင်းတွင်မကောင်းသောအဆင့်အတန်းရရှိခြင်း၊ အသင်းအားလမ်းပေါ်တွင်ကစားခြင်းကိုခွင့်ပြုပါ - ကလေးကစိတ်ထိခိုက် မိ၍ ရှုံးနိမ့်သည်ဟုခံစားရသည်) ။ အခြေအနေကိုမည်သို့ပြုပြင်ရမည်ကိုနားမလည်ပါကသူအိမ်သို့ ၀ မ်းနည်းစွာနှင့်စိတ်ဆိုးလာသည်။ သူ့မိဘများ၏လိုအပ်ချက်များ၊ တာ ၀ န် ၀ တ္တရားများကိုဖြည့်ဆည်းလိုသည့်ဆန္ဒမရှိတော့သည့်အတွက်ကြောင့်မိသားစုအတွင်းပtheိပက္ခဖြစ်နေသည်။
နောက်ဆုံးအနေဖြင့်ကလေးတစ်ယောက်တွင်မကောင်းသောအပြုအမူသည်သူတို့ကိုယ်သူတို့ပြောဆိုလိုသောဆန္ဒ၏ရလဒ်ဖြစ်နိုင်သည်။ နောက်ဆုံးတွင်ကလေးများသည်“ လူကြီးများ” နှင့်လွတ်လပ်လိုသည်ဟုခံစားလိုကြသည်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည်တစ်ခါတစ်ရံသူတို့ကို“ ထိခြင်းမပြုကြ”၊ “ မယူကြနှင့်”၊ “ မကြည့်ပါနှင့်” ဟူ၍ ဤမျှများပြားစွာတားမြစ်ထားသည်။ နောက်ဆုံးတွင်ကလေးကဤ“ မတတ်နိုင်သောအရာကို” ငြီးငွေ့လာပြီးနာခံမှုကိုရပ်တန့်သွားသည်။
မကောင်းသောအပြုအမူအတွက်အကြောင်းပြချက်ကိုကျွန်ုပ်တို့နားလည်သည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်ကျွန်ုပ်တို့သည်အခြေအနေကိုပြင်ဆင်နိုင်သည်။ ကလေးတစ်ယောက်ကိုမဆုံးခင်၊ သူ့စကားကိုနားထောင်ပါ၊ သူ့ခံစားချက်တွေကိုနားလည်အောင်ကြိုးစားပါ၊ ဘာကြောင့်သူစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနဲ့အညီမပြုမူတာလဲဆိုတာကိုရှာဖွေပါ။ ထို့အပြင်သင်၏ကလေးနှင့်ပိုမိုမကြာခဏစကားပြောပါ၊ သူ၏မိတ်ဆွေများနှင့်စီးပွားရေးအကြောင်းကိုလေ့လာပါ၊ ခက်ခဲသောအချိန်များတွင်ကူညီပါ။ အိမ်မှာနေ့စဉ်ရိုးရာဓလေ့တွေရှိတယ်ဆိုရင် - အတိတ်ကဖြစ်ရပ်တွေအကြောင်းဆွေးနွေးခြင်း၊ စာအုပ်တစ်အုပ်ဖတ်ခြင်း၊ ကစားပွဲတစ်ခုကစားခြင်း၊ လမ်းလျှောက်ခြင်း၊ ပွေ့ဖက်ခြင်းနှင့်ကောင်းသောညကိုနမ်းခြင်းများပါ။ ဤအရာအားလုံးသည်ကလေး၏အတွင်းစိတ်ကမ္ဘာကိုပိုမိုသိရှိရန်၊ သူ့ကိုယ်သူယုံကြည်မှုရှိစေရန်နှင့်ပြmanyနာများစွာကိုကာကွယ်ရန်ကူညီလိမ့်မည်။
မိသားစုတားမြစ်ပိတ်ပင်မှုစနစ်ကိုပြန်လည်သုံးသပ်ပါ၊ ကလေးတစ် ဦး အနေဖြင့်မည်သည့်အရာနှင့်လုပ်ဆောင်သင့်သည်တို့ကိုစာရင်းပြုစုပါ၊ ဘာလို့လဲဆိုတော့တားမြစ်ထားတဲ့အသီးဟာချိုမြိန်တယ်ဆိုတာငါတို့အားလုံးသိလို့ပဲ။ မင်းကမင်းရဲ့ကလေးတွေကိုအရမ်းကန့်သတ်နေတာလား။ အလွန်အကျွံတောင်းဆိုမှုများကိုအရွယ်ရောက်ပြီးသူတစ် ဦး မှလှုံ့ဆော်ပေးသင့်သည်။ ကလေးအတွက်တာ ၀ န်ယူမှုဇုန်တစ်ခုဖန်တီးပါ၊ သူ့ကိုထိန်းချုပ်ပါ၊ ဒါပေမယ့်လည်းယုံကြည်ပါ၊
ကျွန်ုပ်၏သမီးငယ် (၁ နှစ်အရွယ်) သည်ကျွန်ုပ်တို့ကစားမည့်ဂိမ်းကိုရွေးချယ်သည်။ ကျွန်ုပ်၏သား (၆ နှစ်) သည်သူ၏အမေသည်အားကစားအိတ်များစုဆောင်းမည်မဟုတ်ကြောင်းသူသိသည် - ၎င်းသည်သူ၏တာ ၀ န် ၀ တ္တရားဖြစ်ပြီး၊ သမီးအကြီးဆုံး (၉ နှစ်) သူမ၏ကိုယ်ပိုင်အိမ်စာနှင့်တစ်နေ့စီစဉ်ထားသည်။ ပြီးတော့တစ်ယောက်ယောက်ကတစ်ခုခုမလုပ်ရင်ငါသူတို့ကိုငါအပြစ်မပေးဘူး၊ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူတို့ဟာသူတို့ကိုယ်တိုင်အကျိုးဆက်တွေခံစားရလိမ့်မယ်။ (သင်ဖိနပ်မစီးဘူးဆိုရင်သင်ကသင်ခန်းစာတွေမလုပ်ရင်တော့လေ့ကျင့်မှုပျက်သွားလိမ့်မယ်) - အမှတ်အသားမကောင်းဘူး ) ။
လွတ်လပ်စွာဆုံးဖြတ်ချက်ချတတ်ရန်၊ အကောင်းနှင့်အဆိုးကိုခွဲခြားသိမြင်ရန်၊ မည်သည့်လုပ်ဆောင်မှု၏အကျိုးဆက်များရှိကြောင်းနှင့်နောက်ပိုင်းတွင်အရှက်ကွဲခြင်းနှင့်အရှက်ကွဲခြင်းမရှိစေရန်မည်သို့ပြုမူရမည်ကိုသင်ယူသောအခါမှသာအောင်မြင်သောကလေးဖြစ်လိမ့်မည်။