ဒီပလိုမာ (သို့) အရည်အချင်းမရှိဘဲလူငယ်များသည်နှစ်စဉ်ကျောင်းမှထွက်ခွာသွားကြသည်။ ကျောင်းသည်သူတို့အတွက်မသင့်လျော်ဘဲလုံးဝခံနိုင်ရည်မရှိဖြစ်လာသည်။ လက္ခဏာများကိုသိရန်နှင့်လျင်မြန်စွာတုံ့ပြန်ရန်သင်ယူခြင်းသည်၎င်းတို့ကိုကုစားရန်နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

အများစုမှာအသက် ၁၆ နှစ်တွင်တစ်ခါတစ်ရံကျောင်းထွက်ရသည့်ယောက်ျားလေးများဖြစ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာမသင်မနေရကျောင်းတက်ပြီးသည့်အချိန်ဟုဆိုသော်လည်းပရိုဖိုင်းများသည်များပြားသည်။ အချို့သည်အာဏာပိုင်များ (ကျောင်း (သို့) မိဘ) တွင်ပြဿနာများနှင့်ကြုံတွေ့ရပြီးထို့ကြောင့်ကျောင်း၌လက်မခံနိုင်သောအပြုအမူကိုပြသသဖြင့်၎င်းတို့သည်ကျောင်းစနစ်နှင့်ဆရာများကိုလျင်မြန်စွာဆန့်ကျင်စေသည်။

အခြားသူများသည်စာသင်ခန်းတွင်သက်တောင့်သက်သာမရှိကြဘဲကွဲပြားသောသင်တန်းများနှင့်ကျောင်းအစီအစဉ်များကိုစိတ်မ ၀ င်စားပါ။ သူတို့သည်တဖြည်းဖြည်းနှင့်ထွက်မပြေးနိုင်မီအထိသူတို့ကိုယ်သူတို့“ နစ်” စေခဲ့သည်။ နောက်ဆုံးတွင်အိမ်နှင့်ကျောင်းအပြင်ဘက်တွင်သူတို့၏နေ့စဉ်ဘဝ၌အခက်အခဲများသည်တစ်ခါတစ်ရံဤကျောင်းသားငယ်များအတွက်ကျော်လွှားရန်အလွန်ခက်ခဲသော phobias ကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်။

သင့်ကလေး၏ရလဒ်ကောင်းများ၊ ၎င်းတို့၏လိုက်လျောညီထွေမှုနှင့်ကျောင်းတွင်သူ၏အပြုအမူများကိုဂရုပြုရန်အရေးကြီးသည်။ ပထမဆုံးဆိုးရွားသည့်အဆင့်များနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များ၏ထပ်ခါတလဲလဲနှင့်တရားမ ၀ င်ပျက်ကွက်မှုများမှမိဘများတုံ့ပြန်သင့်သည်။ ပထမ ဦး ဆုံးမရှိခြင်းမှသူ့ကိုသေချာပေါက်အပြစ်မတင်ဘဲသင်လက်ထဲရှိအရာများကို ယူ၍ အခြေအနေကိုလျှော့ချရန်လိုသည်။ ကလေးက“ ကျောင်းခုန်ခြင်း” သည်ရွေးချယ်စရာမဟုတ်ကြောင်းနားလည်ရမည်။

အတန်းသို့မဟုတ်အလုပ်တစ်ခုကိုပြောသည့်အခါသူသည်မကြာခဏဗိုက်နာခြင်း (သို့) ခေါင်းကိုက်ခြင်းကိုမကြာခဏညည်းညူလေ့ရှိပြီးဤမကျေနပ်ချက်များသည်စနေ၊ တနင်္ဂနွေနှင့်ကျောင်းပိတ်ရက်များတွင်ပျောက်ကွယ်သွားသည်။

ကျောင်းကိစ္စများအပေါ်မိဘအုပ်ထိန်းမှုအပေါ်ရန်လိုမှုနှင့်စနစ်တကျဆန့်ကျင်မှုများသည်လည်းကျောင်းတွင်ပြသနာများကိုသတိပေးနေသည့်လက္ခဏာများဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးတွင်မူးယစ်ဆေးများသောက်ခြင်း (သို့) ဗီဒီယိုဂိမ်းများရှေ့တွင်အချိန်ကြာလွန်းခြင်းသည်လည်းဤပြဿနာကိုတွန်းအားပေးနိုင်သည်။ တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးကိုဖွင့ ်၍ သူတို့ဘာလုပ်ရန်တိုက်တွန်းသည်ကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားခြင်းအားဖြင့်မိဘများသည်ပြဿနာကိုဖော်ထုတ်နိုင်ပြီးစောစောရပ်နိုင်သည်။

တခါတရံမှာကျောင်းမှာကျရှုံးခဲ့တဲ့ကလေးတွေ (သို့) ဆယ်ကျော်သက်တွေကိုဆိုးဝါးစွာမြင်တတ်ပါတယ်။ အခြေခံဘာသာရပ်များသည်သူ့အတွက်ပျင်းစရာကောင်းပြီးစိတ်မ ၀ င်စားဟုထင်ရသော်လည်းယဉ်ကျေးမှုနှင့်အနုပညာသင်တန်းများကသူ့အတွက်မလိုအပ်ဟုထင်ရသည်။ ဒါကြောင့်ပညာရေး၊ ယဉ်ကျေးမှုဘဲဖြစ်ဖြစ်ပညာရေးအကြောင်းအရာကိုပြန်သုံးသပ်ဖို့မိဘတွေအပေါ်မှာမူတည်ပါတယ်။ မည်သည့်ဘာသာရပ်ကိုမှတန်ဖိုးမထားသင့်ဘဲသက်ဆိုင်ရာသင်တန်းမခွဲခြားဘဲလူငယ်များပိုမိုပါ ၀ င်လာစေရန်အားပေးသင့်သည်။

သူနဲ့တွေ့တဲ့ဆရာတွေကိုလည်းမိဘမောင်နှမတွေကထောက်ခံပေးရပါမယ်။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများပိုမိုပါဝင်လာရန်နှင့်အရာများကိုပြောင်းလဲရမည့်သူဖြစ်သည်။ ကလေး၏ကျောင်းမှထွက်သွားခြင်းအတွက်ဆရာသည်တာဝန်မယူသင့်ပါ။

နောက်ထပ်အလွန်အရေးကြီးသောအချက်မှာကျောင်းကိစ္စသည်မိသားစုဘ ၀ တွင်အဓိကမကျပါ။ ကျောင်းအခြေအနေကစိုးရိမ်စရာကောင်းနေရင်တောင်စက်ရပ်ချိန်၊ ကစားချိန်နဲ့အချိန်တွေကိုလေးစားဖို့ကမရှိမဖြစ်လိုအပ်တယ်။ ကလေးကိုအလွန်အကျွံဖိအားပေးခြင်းအားဖြင့်အကျိုးသက်ရောက်မှုများက ပို၍ ပင်ဆိုးရွားလာပြီးကျောင်းပညာရေးကိုကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုဖန်တီးနိုင်သည်။

တကယ့်ကိုနာကျင်စေသောသို့မဟုတ်ကျောင်းတွင်ကြောက်ရွံ့ခြင်းနှင့်အတူနေရသည့်ကလေးများအတွက်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကူအညီများပေးနိုင်သည်။ အခြားသူများအတွက်မူ၎င်းတို့အားခြေကုပ်များကိုပြန်လည်နာလန်ထူရန်နှင့်ပုံမှန်ရစ်သမ်ကိုပြန်လည်စတင်နိုင်ရန်ပြင်ပဖျော်ဖြေမှုကိုမျှော်မှန်းနိုင်သည်။ အိမ်သင်ခန်းစာများနှင့် ပတ်သက်၍ အမြင်များကွဲပြားသည်။ တစ်ဖက်တွင်ကလေးကအပြုသဘောဆောင်သည့်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်နှုန်းဖြင့်လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသော်လည်းအခြားတစ်ဖက်တွင်မူသူသည် ပို၍ အထီးကျန်ဆန်။ စိတ်မချရပါ။

ကျောင်းသားအားဤဆိုးရွားသောအဆင့်မှကူညီရန်အဆောက်အ ဦ များကသူ့ကိုတင်းကျပ်ပြီးရှင်းလင်းပြတ်သားသောပံ့ပိုးမှုပေးနိုင်ရန်တည်ရှိသည်။ ဤတွင်အရာအားလုံးသည်နှောင့်နှေးမှုမရှိဘဲလေးစားရန်ရစ်သမ်တစ်ခုနှင့်အချိန်ဇယားများတည်ဆောက်ခြင်းဖြင့်စတင်သည်။ ထို့နောက်သင်ခန်းစာများကိုပိုမိုကြင်နာသောနည်းလမ်းဖြင့်စီစဉ်ပေးပြီးကလေးအားဆိုးဆိုးရွားရွားခံစားစေနိုင်သောအမှတ်ပေးစနစ်မပါဘဲစီစဉ်ပေးသည်။ တိကျသောပရောဂျက်ကိုလူငယ်တစ်ယောက်နှင့်သာမကသူတို့၏ကလေးကဲ့သို့ပါ ၀ င်သောသူ၏မိဘများနှင့်အတူသတ်မှတ်သည်။ အတိုချုပ်အားဖြင့်အတန်း၏ယေဘူယျရာသီဥတုသည် ပို၍ အပြုသဘောဆောင်ပြီးကျောင်းသားသည်သူ့ကိုယ်သူကျော်တက်ပြီးသူ၏ပိတ်ဆို့မှုများကိုကျော်လွှားရန်အားပေးသည်။ သတင်းအချက်အလက်များကိုနားလည်ရန်နှင့်ရှာဖွေရန်သူ့ကိုတွန်းအားပေးရန်ဘာသာရပ်များကိုတစ်ခါတစ်ရံတွင်ခွဲထုတ်ထားသည်။

ကျောင်းမှနုတ်ထွက်ခြင်းသည်မလွှဲမရှောင်သာ။ ယခုအခက်အခဲများတွင်ကျောင်းသားများကိုကူညီရန်နှင့်သူတို့၏မိသားစုများကိုဖုန်းချရန်ကူညီရန်ကိရိယာများစွာရှိသည်။ ကိုယ်ပိုင်ပံ့ပိုးမှုနှင့်စိတ်ရှည်သည်းခံမှုများစွာတို့ဖြင့်ကလေးများသည်ပုံမှန်ကျောင်းပြန်တက်နိုင်ပြီးဘွဲ့ဒီပလိုမာတစ်ခုရနိုင်သည်။