PAI ၏အတိုကောက်များသည်တစ် ဦး ချင်းလက်ခံခြင်းအစီအစဉ်ကိုဆိုလိုသည်။ PAI ကိုအမျိုးသားပညာရေးအတွက်ဖန်တီးထားခြင်းဖြစ်ပြီးကာလကြာရှည်ဖြစ်ပေါ်နေသောကျန်းမာရေးပြသနာများကိုခံစားနေရသောကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များအားတစ် ဦး ချင်းဧည့်ခံခြင်းနှင့်အထောက်အပံ့များရရှိစေရန်အမျိုးသားပညာရေးအတွက်ဖန်တီးထားခြင်းဖြစ်သည်။

တစ် ဦး ချင်းလက်ခံဧည့်ခံခြင်းစီမံကိန်းသည်ကာလကြာရှည်စွာဖြစ်ပေါ်နေသောကျန်းမာရေးဆိုင်ရာချို့ယွင်းမှုခံစားနေရသောကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များအတွက်စုပေါင်းပညာရေးပုံစံများကိုတစ် ဦး ချင်းဧည့်ခံခြင်းနှင့်ပံ့ပိုးကူညီမှုရရှိစေရန်အမျိုးသားပညာရေးအတွက်ဖန်တီးထားခြင်းဖြစ်သည်။

၂၀၀၅ ခုနှစ်၊ ဒီဇင်ဘာ ၃၀ ရက်၊ ၂၀၀၅ ခုနှစ်၊ ဒီဇင်ဘာ ၂၅ ရက်၊ ၂၀၀၅ ခုနှစ်၊ အမိန့်အမှတ် ၂၅၅ အရ၊ အထူးသဖြင့်ကျန်းမာရေးချို့တဲ့သောကျောင်းသားတစ် ဦး ၏ကိုယ်ပိုင်အစီအစဉ်များကိုအကောင်အထည်ဖော်ရန်မလိုအပ်ပါ။ ကျောင်းပညာရေးစီမံကိန်း (PPS) သည်အခွင့်အရေးနှင့်ကိုယ်ပိုင်ပြဋ္ဌာန်းခွင့်ကော်မရှင်၏ဆုံးဖြတ်ချက်မဟုတ်ပါ။

အချို့သောလူငယ်များသည်အမှန်ပြုပြင်ပြောင်းလဲရန်လိုအပ်သောပံ့ပိုးမှုလိုအပ်သည်။

• ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာချို့ယွင်းမှုရှိသောလူငယ်များ (ဓာတ်မတည့်ခြင်း၊ ပန်းနာရင်ကျပ်ရောဂါ၊ ဆီးချိုရောဂါ၊ ဝက်ရူးပြန်ရောဂါ၊ တံစဉ်ဆဲလ်သွေးအားနည်းရောဂါ၊ သွေးကင်ဆာစသည်)၊
• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာချို့ယွင်းမှုရှိသောလူငယ်များ (ကျောင်းတွင်စိုးရိမ်သောကဖြစ်ခြင်း၊ အစာမမှန်ခြင်း၊ စိတ်ကျရောဂါများစသည်)

ကျောင်းသားတစ် ဦး ၏ကျန်းမာရေးအခြေအနေသည်ကျောင်း (သို့) ကျောင်းချိန်ပြင်ပ၌ပုံမှန်နှင့်လေးနက်သောကုသမှုလိုအပ်သောအခါ PAI သည်လိုအပ်သည်။ ထို့နောက်သူသည်အချိန်ကြာမြင့်စွာအချိန်၊ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန်၊ အထူးအစားအစာအခြေအနေများလိုအပ်သည်။

၎င်းသည်ရေတိုရောဂါများနှင့် ပတ်သက်၍ ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်မသင့်ပါ။

PAI ကိုကျေးဇူးတင်ပါတယ်၊ ကျန်းမာရေးပညာရှင်များနှင့်ပညာရေးအဖွဲ့များအားလုံးနှင့်လူငယ်ရောဂါနှင့်သူ၏ဥပဒေရေးရာကိုယ်စားလှယ်များသည်သူ၏ရောဂါဗေဒ၏လိုအပ်ချက်များနှင့်ကန့်သတ်ချက်များကိုဖော်ထုတ်ရန်တိုင်ပင်ဆွေးနွေးကြသည်။

လူငယ်များသည်သူတို့၏သင်ယူမှု၌နောက်ကျခြင်း (သို့) ကျောင်းထွက်ခြင်းမှကာကွယ်ရန်ပညာရှင်များကဖြစ်နိုင်ချေရှိသောအစီအစဉ်များကိုစဉ်းစားသည်။ ထို့ကြောင့်ပညာရေးအဖွဲ့သည်လူငယ်အားသူတို့၏သင်ယူမှုတွင်အတတ်နိုင်ဆုံးလွတ်လွတ်လပ်လပ်နေနိုင်အောင်ကိုယ်ပိုင်ဒီဇိုင်းဖြင့်ကြိုဆိုနိုင်သည်။

ကန့်သတ်ချက်များအတိုင်းလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နေပါ

IAP ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဆောင်ရွက်ပြီးသည်နှင့်၎င်းအားလူငယ်နှင့်အဆက်အသွယ်ရမည့်ပညာရေးဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်သူအားလုံးသို့ကူးစက်သည်။ ထို့ကြောင့်သူတို့သည်သူတို့၏သင်ခန်းစာများကို၎င်း၏ကန့်သတ်ချက်များနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်လုပ်နိုင်လိမ့်မည်။

• သင်ယူမှုရည်မှန်းချက်များသည်မူလပညာရေးအစီအစဉ်မှပြောင်းနိုင်သည်။
• အကဲဖြတ်ခြင်း (သို့) စာမေးပွဲဖြေဆိုနေစဉ်အချိန်ပိုခွင့်ပြုနိုင်သည်။
• မှတ်စုယူခြင်း၊ ခရီးသွားခြင်းနှင့်ဆက်သွယ်ရေးအကူအညီဖြင့်တည်ထောင်ခြင်းတွင်ကျောင်းသား၏ရှေ့မှောက်တွင်ကိုယ်ပိုင်အထောက်အပံ့ကိုသတ်မှတ်နိုင်သည်။
• ကွန်ပျူတာသင်တန်းများ၊ ပိုကြီးသောစာရွက်စာတမ်းများကိုပုံနှိပ်ခြင်း၊ သင်တန်းများကိုဒစ်ဂျစ်တယ်အသွင်ပြောင်းခြင်းစသည့်အရာများဖြစ်သည်။

သူ့အတွက်ဤခက်ခဲသောကာလ၌ကျောင်းသားအားဆက်လက်သင်ယူခွင့်ပြုရန်နည်းဗျူဟာများစွာရှိသည်။

PAI ကိုမူလတန်း၊ မူလတန်း၊ ကောလိပ်နှင့်အထက်တန်းသို့ ၀ င်ခွင့်တစ်ခုစီအတွက်ရေးဆွဲထားသည်။

ရောဂါဗေဒပြောင်းလဲခြင်း၊ ကျောင်းပတ်ဝန်းကျင်ပြောင်းလဲခြင်း၊ မိသားစု၏တောင်းဆိုချက်အရ၎င်းကိုကျောင်းတက်နေစဉ်အချိန်မရွေးပြန်လည်ပြင်ဆင်သို့မဟုတ်ပြုပြင်နိုင်ပါသည်။ သူတို့ရဲ့တောင်းဆိုမှုကြောင့်လည်းရပ်တန့်နိုင်ပါတယ်။

PAI ၏စိုးရိမ်မှုများ

• ကျောင်းချိန်;
• အမျိုးသားပညာရေးနှင့်စိုက်ပျိုးရေးပညာရေးတို့နှင့်သက်ဆိုင်သောသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများ
• ဒေသဆိုင်ရာအာဏာပိုင်များ၏တာဝန်အောက်တွင်သင်တန်းချိန်များ။

IAP ကိုဒီဇိုင်းဆွဲသောအခါအဖွဲ့များသည်လူငယ်တစ်ယောက်ရင်ဆိုင်ရမည့်အခြေအနေများနှင့်၎င်းအားဖြစ်စေနိုင်သောပြသနာများကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားသည်။

• ပြန်လည်ထူထောင်ရေး;
• ကျောင်းခရီးများ (အထူးသဖြင့်အရေးပေါ်သုံးပစ္စည်းများ)၊
• မူလတန်းပညာရေးအတွက်အားကစားသမဂ္ဂ (Usep) (သို့) National School of School Sports (UNSS) ကဲ့သို့သောအားကစားအသင်းအဖွဲ့များ၊
• အတန်းတိုးတက်မှု၏တိုးတက်မှုပေါ် မူတည်၍ သူတို့၏သင်ယူမှုတိုးတက်မှုနှင့်ပံ့ပိုးမှုအချိန်များကိုမျှော်လင့်ထားလိမ့်မည်။

၎င်းသည်ပညာရေးအသိုင်းအဝိုင်းမှ ၀ င်များအားလုံးပါဝင်သောခြုံငုံသုံးသပ်ချက်နှင့်အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းမှတဆင့်ကျောင်းသားများ၏တိကျသောပညာရေးလိုအပ်ချက်များအားလုံးကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်အကောင်းဆုံးသောအခြေအနေများကိုဖြည့်ဆည်းပေးလိမ့်မည်။

၎င်းသည် PAI ကိုတောင်းဆိုသောမိသားစု၏သဘောတူညီချက်ဖြင့်မိသားစုနှင့် / သို့မဟုတ်တည်ထောင်မှု၏ခေါင်းဆောင်ဖြစ်သည်။ ၎င်းကိုကျောင်းဆရာ ၀ န်၊ မိခင်နှင့်ကလေးကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေးဆရာ ၀ န် (သို့) အိမ်ရှင်အသိုင်းအဝိုင်းမှဆရာဝန်နှင့်သူနာပြုဆရာမတို့နှင့်တိုင်ပင်ပြီးတည်ထောင်သည်။

တည်ထောင်မှုတွင်ရှိနေသောကျောင်းဆရာဝန် (သို့) သူနာပြုဆရာမသည်ဆေးစာနှင့်အရေးပေါ်အခြေအနေတွင်ဆောင်ရွက်ရမည့်လိုအပ်သောလုပ်ဆောင်ချက်များအားရှင်းပြရန်တာဝန်ရှိသည်။ မှတ်တမ်းတွင်လူတစ် ဦး စီ၏အခန်းကဏ္ifiesကိုဖော်ပြထားသည်၊ ၎င်းကိုလက်မှတ်ထိုးရန်နှင့်၎င်း၏လျှို့ဝှက်ချက်ကိုလေးစားရန်လိုအပ်သည်။

IAP တစ်ခုစီအတွက်အဖွဲ့သည်လိုအပ်သည်

• ကလေးအတွက်တာဝန်ရှိလူကြီးများ၏အသေးစိတ်အချက်အလတ်များကိုဆက်သွယ်ပါ။ မိဘများ၊ တာဝန်ရှိသူများနှင့်ရပ်ရွာအတွင်းမှဆရာဝန်၊ ဆရာဝန်နှင့်ဆေးရုံ ၀ န်ဆောင်မှုကိုကုသခြင်း၊
• ကလေး (သို့) ဆယ်ကျော်သက်များ၏တိကျသောလိုအပ်ချက်များ
• အပိုဆောင်းစောင့်ရှောက်မှု: အရိုးအကြောအဆစ်ကုဆရာ ၀ န် ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်မှု၊ ပညာရေးအထောက်အပံ့၊ အိမ်သင်ကြားရေးလက်ထောက်၊ စကားပြောကုထုံး၊
• ဆေးဝါးကုသမှု၊ ဆေးအမည်၊ ဆေးများ၊ သောက်နည်းနှင့်အချိန်များ။
• အစားအစာ: နေ့လည်စာထုပ်ပိုးခြင်း၊ ကယ်လိုရီဖြည့်စွက်စာများ၊ အဆာပြေအပိုများ၊ အတန်းထဲတွင်ရေဓာတ်ဖြည့်ရန်အခွင့်အလမ်းများ
• IAP နှင့်တွဲရမည့်အရေးပေါ်ပရိုတိုကော
• အရေးပေါ်အခြေအနေ၌ဆက်သွယ်ရန်ဒိုင်လူကြီးများ - မိဘများ၊ အုပ်ထိန်းသူ၊ တက်ရောက်နေသောဆရာဝန်၊ အထူးကု၊
• PAI သက်ဆိုင်သူများ၏လက်မှတ်များ၊ မိဘများ၊ ကလေး၊ အဖွဲ့အစည်းအကြီးအကဲ၊ ကျန်းမာရေးဝန်ထမ်း၊ စည်ပင်ကိုယ်စားလှယ်