ကျောင်းကကောင်လေးတွေကိုစိတ်ပျက်စေလား။
ဇွန် ၂၈၊ ၂၀၀၇ - ကျောင်းသည် ယောက်ျားလေးများကို လုံလုံလောက်လောက် ဂရုမစိုက်သောကြောင့် ပညာရေးကို ဆက်လက်သင်ကြားရန် အများစု၏ စိတ်ဝင်စားမှု နည်းပါးသွားခဲ့သည်။
ဒါက စိတ်ပညာရှင် William Pollack ရဲ့ လေ့လာတွေ့ရှိချက်ပါ။1ဟားဗတ် တက္ကသိုလ် ဆေးကျောင်းမှ ၊ အနောက်နိုင်ငံအများစုတွင် ဤလမ်းကြောင်းကို အမေရိကန်နှင့် ကနေဒါတို့တွင် အများအပြားတွေ့မြင်နိုင်သည်။
Quebec သည် ချွင်းချက်မဟုတ်ပါ- “ကျောင်းထွက်သူဆယ်ဦးတွင် ခုနစ်ဦးသည် အမျိုးသားများဖြစ်သည်” ဟုသူပြောသည်။ ကျောင်းထွက်နှုန်းသည် ချို့တဲ့သောမိသားစုများတွင် အမြင့်ဆုံးဖြစ်သည်- ဤနောက်ခံများမှ Quebecers လူငယ်များ၏ 43% သည် အထက်တန်းကျောင်းဒီပလိုမာများမရှိပါ။
ကျောင်းမထွက်ခင်မှာတောင် ယောက်ျားလေးတွေက ကျောင်းတက်ဖို့ ခက်တယ်။ "သို့သော်၊ သူတို့သည် မိန်းကလေးများထက် နှစ်ဆပို၍ အကူအညီကို ရရှိသည်" ဟု William Pollack က တောင်းဆိုသည်။ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုတွင် ကလေးများသည် အခက်အခဲကြုံတွေ့နေရသည့် အထူးအတန်းများကို စီးနင်းတိုက်ခိုက်နေကြသည်။ ၎င်းတို့သည် ဤအတန်းများရှိ ဂဏန်းများ၏ 70% ထက်မနည်းကို ကိုယ်စားပြုပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ သင်ယူကြသနည်း။ “မိန်းကလေးတော်တော်များများက သူတို့ရဲ့ ဆရာတွေကို နားထောင်ရုံ ဒါမှမဟုတ် စူးစမ်းလေ့လာခြင်းအားဖြင့် သင်ယူကြပါတယ်။ ယောက်ျားလေးတွေအနေနဲ့ကတော့ ကိုယ်တိုင်လုပ်ခြင်းအားဖြင့် လက်တွေ့စမ်းသပ်ပြီး သင်ယူရတာကို နှစ်သက်ပါတယ်။ အတန်းအများစုသည် ဤနည်းလမ်းနှင့် မသင့်တော်ပါ။ ရလဒ်အနေဖြင့် ယောက်ျားလေးတစ်ဦးသည် ပျင်းရိခြင်း သို့မဟုတ် မငြိမ်မသက်ဖြစ်ပြီး အပြုအမူဆိုင်ရာပြဿနာများ၊ အာရုံစူးစိုက်မှုအားနည်းရောဂါ သို့မဟုတ် စူးစူးရှရှသောရောဂါဖြင့် တံဆိပ်ကပ်ခံရနိုင်သည်။2။ " William Pollack |
"သူတို့မှာ မွေးကတည်းက စွမ်းရည်နည်းသလား။ "၊ William Pollack သည် ဟာသပုံစံဖြင့် စတင်သည်။ စိတ်ပညာရှင်သည် မိမိမေးခွန်းကို တိုက်ရိုက်မဖြေပါ။ သို့သော် သူပေးသော ဥပမာများသည် သူ့အချက်ကို မယုံကြောင်း ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ဖော်ပြသည်။
သူ့အဆိုအရ ကျောင်းစနစ်သည် ယောက်ျားလေးများ၏ သီးခြားလိုအပ်ချက်များကို မလေးစားပေ။ အားလပ်ချိန်သည် ဥပမာကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ပြောင်းရွှေ့ရန် လိုအပ်မှုကို ဖြည့်ဆည်းရန် အမျိုးသားကျောင်းသူလေးများသည် အားလပ်ချိန်ငါးကြိမ်ရှိသင့်သည်။ “ဒါပေမယ့် သူတို့မှာ တစ်ခုရှိတာက မဆိုးပါဘူး။ တခါတရံမှာ လုံးဝမရှိဘူး” ဟု ဝမ်းနည်းစွာပြောသည်။
တက္ကသိုလ်မှာလည်း
မိန်းကလေးနှင့် ယောက်ျားလေးကြား ကွာဟမှုသည် တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားဘဝအထိ ဆက်လက်တည်ရှိနေပါသည်။ “လွန်ခဲ့တဲ့ ဆယ်နှစ်လောက်ကထက် အောင်မြင်မှု နည်းနေချိန်မှာ သူတို့ ပိုကောင်းအောင် လုပ်နေပါတယ်” ဟု အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင်က ဆိုသည်။
အနောက်နိုင်ငံများတွင် အသက် ၂၅ နှစ်မှ ၄၅ နှစ်ကြား အမျိုးသမီး ၃၃ ရာခိုင်နှုန်းသည် အသက်အုပ်စုတူ အမျိုးသား ၂၈ ရာခိုင်နှုန်းနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက တက္ကသိုလ်ဘွဲ့ ရရှိကြသည်။3. ထို့ကြောင့် အဆိုပါကွာဟချက်သည် လာမည့်နှစ်အနည်းငယ်အတွင်း ပိုမိုကျယ်ပြန့်လာဖွယ်ရှိသည်။
William Pollack သည် တက္ကသိုလ်ကျောင်းသားများ၏ စစ်တမ်းများကို ကိုးကားသည်။ ယခင် က တစ်ပတ်တာ စာသင်ချိန် သုံးနာရီမျှသာ ကုန်ဆုံးသည်။ မိန်းမပျိုက ငါးဆ ပိုလုပ်တယ်။
"ယောက်ျားလေးများ" ဖြစ်အောင် ကစားပါ
ပညာရေးအောင်မြင်မှုဆီသို့ ကလေးများနှင့် လူငယ်များသည် အဘယ်ကြောင့် ဤမျှအခက်အခဲများစွာ တွေ့ကြုံနေရသနည်း။ William Pollack က ၎င်းကို ထိတ်လန့်စရာကောင်းသည့်ဝါကျဖြင့် ရှင်းပြသည်– “သူတို့က သူတို့ကိုယ်သူတို့၊ လူ့အဖွဲ့အစည်းနဲ့ 'အဆက်အစပ်မရှိ' သလို ခံစားရတယ်။ “
တစ်ခါတရံတွင် မိသားစုနှင့် ကျောင်းများသည် သူ့အဆိုအရ “ခက်ခဲ၊ ကြီးစိုးသော၊ Macho” ဖြစ်သင့်သည်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် သင်ကြားပေးသည်။ ရလဒ်- သူတို့ရဲ့ တကယ့်ခံစားချက်တွေကို ဖုံးကွယ်ဖို့ သင်ယူကြတယ်။ “ယောက်ျားလေးအများစုက ဝမ်းနည်းတာ၊ အထီးကျန်ပြီး စိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်ရင် ခက်ထန်တာ၊ ပျော်ရွှင်တာ ဒါမှမဟုတ် ယုံကြည်မှုအပြည့်ရှိပုံရတယ်” လို့ သူ့ရဲ့အရောင်းရဆုံးစာအုပ်မှာ ငြင်းဆိုထားပါတယ်။ တကယ့် ယောက်ျားလေးတွေ4.
အဲဒီအခါမှာ သူတို့အတွက် မြေပြင်ဆုံးရှုံးဖို့ အန္တရာယ်က ကြီးတယ်။ မူးယစ်ဆေးစွဲခြင်း၊ စိတ်ဓာတ်ကျခြင်း သို့မဟုတ် မိမိကိုယ်ကို သတ်သေခြင်းဟု ကျွန်ုပ်တို့ထင်မြင်သည်ဖြစ်စေ ၎င်းတို့ကို ပိုမိုဖော်ထုတ်နိုင်စေသည်ဟု သုတေသီက ပြန်ပြောပြသည်။
၎င်းတို့နှင့် ပြန်လည်ချိတ်ဆက်ပါ။
ဒါဆို သူတို့ကို ကူညီဖို့ ဘာလုပ်ရမလဲ။ “စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုတစ်ခု လုပ်ပါ” လို့ သူက အော်တယ်။ မိဘများနှင့် ဆရာများသည် သူ့အဆိုအရ ယောက်ျားလေးများနှင့် ပြန်လည်ချိတ်ဆက်ရပါမည်- သူတို့နှင့် ကစားပါ၊ သူတို့ပြောသမျှကို နားထောင်ပါ... နေ့ထိန်းကျောင်းနှင့် 'ကျောင်း â€' တို့တွင်လည်း ပညာတတ်များ အဆင့်မြှင့်တင်ရန် တောင်းဆိုထားသည်။ ကလေးတွေအတွက် အရမ်းတန်ဖိုးရှိပါတယ်။
William Pollack သည် ကျောင်းသူကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးအောင်မြင်မှုကို မြှင့်တင်ရန် လုပ်ဆောင်ခဲ့သော စမ်းသပ်မှုများကို အာရုံစိုက်ခဲ့သည်။5လမ်းညွှန်ခြင်းအပါအဝင်။ “သင်ကြားပြသပေးခဲ့တဲ့ ကျောင်းတွေအားလုံးမှာ ကျောင်းထွက်နှုန်းက ကျဆင်းသွားတယ်။ အဲဒီအခါမှာ ကောင်လေးတစ်ယောက်ချင်းစီဟာ သူ့ဆရာနဲ့ အထူးရင်းနှီးမှုတစ်ခုကို ဖန်တီးနိုင်ခဲ့တယ်” လို့ ပြောပါတယ်။ သက်ရောက်မှုက ကြီးမားလှပါတယ်။
“ကျွန်ုပ်တို့သည် အလွန်အစွမ်းထက်ပါသည်” ဟု စိတ်ပညာရှင်က စိတ်အားထက်သန်စွာ ဆက်ပြောသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဒီရေကိုပြောင်းလဲနိုင်သည် ... နှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများကိုအသက် 4 သို့မဟုတ် 5 တွင်သာမက၊ ၎င်းတို့၏ဘဝတစ်လျှောက်လုံးကူညီပါ။ “
ထက်မြက်ပြီး ပျော်ရွှင်စရာကောင်းတဲ့ ကလေးတွေ? ကလေးတွေအပေါ် သစ္စာရှိခြင်းက ကြီးကြီးမားမား ပေးဆပ်နိုင်ပါတယ်။ William Pollack သည် မိသားစုနှင့်ကျောင်း၏ ချစ်ခင်နွေးထွေးသောအကြောင်းအရာသည် ကလေးများ၏အောင်မြင်မှုအပေါ် မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်နိုင်သည်ကို အလေးပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းကို ကျွန်ုပ်တို့အား သတိပေးသည်။
|
Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. William Pollack သည် စာရေးဆရာဖြစ်သည်။ တကယ့် ယောက်ျားလေးတွေ၁၉၉၀ ပြည့်လွန်နှစ်များနှောင်းပိုင်းတွင် အမေရိကန် စာအုပ်ဆိုင်သို့ ဝင်ရောက်ခဲ့သော စာအုပ်ဖြစ်သည်။ သူလည်းရေးတယ်။ စစ်မှန်သော ယောက်ျားလေးများ၏ အသံများ et Real Boys Workbook. 13 မူဘောင်ဖြင့် ဟောပြောပို့ချခဲ့သည်။e 18 ခုနှစ် ဇွန်လ 21 ရက်နေ့မှ 2007 ရက်နေ့အထိ ကျင်းပခဲ့သော Montreal Conference ၏ ထုတ်ဝေမှု။
2. အခမဲ့ဘာသာပြန်၊ ထုတ်ယူသည်။ တကယ့် ယောက်ျားလေးတွေ : www.williampollack.com [ဇွန် ၂၇၊ ၂၀၀၇] ဝင်ရောက်ခဲ့သည်။
3. William Pollack ၏ စီးပွားရေး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး အဖွဲ့ (OECD) မှ အချက်အလက်၊
4. တကယ့် ယောက်ျားလေးတွေ ပြင်သစ်ဘာသာဖြင့် ထုတ်ဝေခဲ့သည်- Pollack W. တကယ့်ယောက်ျားတွေ, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 စ.
5. William Pollack သည် ဗာဂျီးနီးယားတက္ကသိုလ်မှ Robert Pianta ၏အလုပ်ကို ရည်ညွှန်းသည်။ ဥပမာ- Hamre BK၊ Pianta RC။ ပထမတန်း စာသင်ခန်းရှိ သင်ကြားရေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးကူညီမှုသည် ကျောင်းပျက်ကျနိုင်သည့် အန္တရာယ်ရှိ ကလေးများအတွက် အပြောင်းအလဲ ဖြစ်စေနိုင်သလား၊ ကလေးသူငယ် Dev မှ, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.