မာတိကာ
ရည်ရွယ်ချက်: မိဘတစ်ဦးအပေါ် သို့မဟုတ် နှစ်ဦးစလုံးအပေါ် မှီခိုမှုအတိုင်းအတာကို ခွဲခြားသတ်မှတ်နိုင်စေပါသည်။
အကွောငျးအရာ
“ငှက်တွေ သစ်ပင်ပေါ်မှာ အသိုက်ထဲမှာ အိပ်ကြတယ် အဖေ၊ အမေနဲ့ ကြက်ကလေး။ ရုတ်တရက်လေပြင်းတိုက်ခတ်လာပြီး သစ်ကိုင်းကျိုးသွားပြီး အသိုက်ပြိုကျသွားပြီး လူအားလုံး မြေပေါ်ကျသွားကြတယ်။ ဖေဖေက သစ်ကိုင်းတစ်ခုပေါ်မှာထိုင်ပြီး ဖေဖေက သစ်ကိုင်းတစ်ခုပေါ်မှာထိုင်တယ်။ ကြက်ကလေး ဘာလုပ်ရမလဲ"
ပုံမှန် သာမာန် တုံ့ပြန်မှုများ
- သူလည်း ပျံပြီး သစ်ကိုင်းပေါ်မှာ ထိုင်လိမ့်မယ်။
ကြောက်ရွံ့သောကြောင့် အမိထံသို့ ပျံသန်းမည်။
- အဖေက သန်မာတဲ့အတွက် အဖေ့ဆီ ပျံသန်းမယ်။
- မပျံသန်းနိုင်လို့ မြေပြင်မှာရှိနေမှာ၊ ဒါပေမယ့် အကူအညီတောင်းပြီး အဖေနဲ့အမေက သူ့ကို ခေါ်သွားလိမ့်မယ်။
- ထိုအဖြေများသည် ကလေးတွင် သီးခြားလွတ်လပ်မှုရှိပြီး ဆုံးဖြတ်ချက်များချနိုင်သည်ဟု ဖော်ပြသည်။ ခက်ခဲသောအခြေအနေများတွင်ပင် မိမိကိုယ်မိမိ အားကိုးနိုင်သည် ။
သတိထားရမည့်အဖြေများ
- မပျံသန်းနိုင်သောကြောင့် မြေပြင်ပေါ်တွင်ရှိနေမည်။
- ဆောင်းရာသီတွင်သေလိမ့်မည်။
- ငတ်မွတ်ခြင်း သို့မဟုတ် အအေးမိခြင်း ကြောင့်သေလိမ့်မည်။
- လူအပေါင်းတို့သည် သူ့ကိုမေ့လျော့ကြလိမ့်မည်။
တစ်စုံတစ်ယောက်က သူ့ကို လှမ်းလာလိမ့်မယ်။
- ကလေးသည် အခြားသူများ၊ အဓိကအားဖြင့် ၎င်း၏မိဘများ သို့မဟုတ် ၎င်း၏ ကြီးပြင်းလာမှုတွင် ပါဝင်ပတ်သက်သူများကို အခြားသူများအပေါ် မှီခိုမှုဖြင့် ထူးခြားချက်ဖြစ်သည်။ လွတ်လပ်သော ဆုံးဖြတ်ချက်များချရာတွင် အသုံးမချတတ်သော်လည်း သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိလူများ၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုကို သူမြင်သည်။
စိတ်ပညာရှင်၏မှတ်ချက်
အသက်၏ပထမလများတွင်၊ ကလေး၏ရှင်သန်မှုသည် သူ့အား ပြုစုစောင့်ရှောက်သူများပေါ်တွင် လုံးဝမူတည်သည်။ စွဲလမ်းခြင်းသည် သူ့အတွက် ပင်ကိုယ်စိတ်ကျေနပ်မှုရရှိရန် တစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းဖြစ်သည်။
နည်းနည်းလေး အော်ဟစ်လိုက်တဲ့အခါ မိခင်အပေါ် တောင့်တင်းတဲ့ အားကိုးမှု ဖြစ်ပေါ်လာတယ်။ ကလေးသည် ဤအရာကို လျင်မြန်စွာ ကျင့်သုံးလာပြီး အခြားအခြေအနေများအောက်တွင် စိတ်တည်ငြိမ်မှု မရှိပေ။ ထိုသို့သောကလေးသည် မိခင်နှင့် တွယ်တာဖွယ်ရှိပြီး အရွယ်ရောက်ပြီးသူတစ်ဦးအနေဖြင့်ပင် သူ့အလိုလို၊ မသိစိတ်က မိခင်ထံမှ အကာအကွယ်နှင့် အကူအညီကို ရယူရလိမ့်မည်။
ကလေးသည် သူ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်ခြင်း ရှိ-မရှိအပေါ် များစွာမူတည်သည်။ မိဘများက ကလေး၏ အသိအမှတ်ပြုမှုနှင့် ယုံကြည်မှုကို ငြင်းဆိုခြင်းမပြုပါက နောက်ပိုင်းတွင် သူသည် လွတ်လပ်မှုနှင့် အစပြုမှုစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေရန် စီမံနိုင်ခဲ့ပြီး ၎င်းသည် သူ၏လွတ်လပ်မှု၏ခံစားချက်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာစေမည်ဖြစ်သည်။
လွတ်လပ်ရေးဖွဲ့စည်းခြင်း၏နောက်ထပ်အချက်တစ်ခုမှာ 2 နှစ်မှ 3 နှစ်အတွင်းကလေးသည်မော်တာနှင့်ဥာဏလွတ်လပ်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်သည်။ မိဘတွေက ကလေးရဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်ကို ကန့်သတ်မထားဘူးဆိုရင် သူ့မှာ လွတ်လပ်မှုရှိတယ်။ ဤကာလအတွင်း မိဘများ၏တာဝန်မှာ ကလေးအား "ကြီးကြီး" ခံစားရစေသည့် ခွဲခွာခြင်းနှင့် တစ်ဦးချင်း ခွဲထုတ်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ အကူအညီ၊ ပံ့ပိုးပေးသော်လည်း အုပ်ထိန်းမှုမပြုခြင်းသည် မိဘများအတွက် စံတစ်ခုဖြစ်လာသင့်သည်။
စိုးရွံ့ထိတ်လန့်နေသောမိခင်အချို့သည် ကလေးများအား ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်နှင့် ၎င်းတို့၏စိတ်ခံစားချက်များအပေါ်တွင် အတုအယောင် သို့မဟုတ် နာကျင်စေသော မှီခိုမှုတို့ကို ဖန်တီးပေးသည့်အတိုင်းအတာအထိ သူတို့ကိုယ်သူတို့ ၎င်းတို့ထံ လျောက်ပတ်စွာ တွယ်ကပ်ထားကြသည်။ အထီးကျန်မှုကို ကြောက်ရွံ့သော ဤမိခင်များသည် ကလေးအတွက် အလွန်အမင်းစိုးရိမ်သဖြင့် ၎င်းကို အသက်ဆက်ရှင်ကြသည်။ ထိုသို့သောတွယ်တာမှုသည် ရင်သွေးငယ်မှု၊ အမှီအခိုကင်းမှုနှင့် ကလေး၏ကိုယ်ပိုင်အစွမ်းအစနှင့် စွမ်းရည်များတွင် မသေချာမရေရာမှုတို့ကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ကလေးကို ပညာပေးရုံသာမက လေ့ကျင့်ပေးသော ဖခင်၏ အလွန်အမင်း ပြင်းထန်သော ပြင်းထန်မှု သည် သူ့ထံမှ နာခံမှုကို တောင်းဆိုပြီး အနည်းငယ် မနာခံမှုဖြင့် အပြစ်ပေးခြင်းသည် အလားတူ ရလဒ်များကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။
စမ်းသပ်မှုများ
- ဒေါက်တာ Louise Duess ၏ပုံပြင်များ- ကလေးများအတွက် ပရောဂျက်စမ်းသပ်မှုများ
- ပုံပြင်-စမ်းသပ် "သိုးသငယ်"
- ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်စမ်းသပ်မှု "မိဘများမင်္ဂလာနှစ်ပတ်လည်နေ့"
- ပုံပြင်-စမ်းသပ်မှု "ကြောက်ရွံ့ခြင်း"
- ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်စမ်းသပ် "ဆင်"
- ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်-စမ်းသပ်မှု "လမ်းလျှောက်"
- ပုံပြင်-စမ်းသပ် "သတင်း"
- ပုံပြင်-စမ်းသပ် "အိပ်မက်ဆိုး"