ကျောင်းအကြမ်းဖက်မှု အကြောင်းရင်းများ

ကျောင်းတွင်း အကြမ်းဖက်မှုများနှင့် ပတ်သက်၍ “တည်ထောင်ခြင်း၏ အတွင်းအချက်များ၊ ကျောင်းရာသီဥတု (ကျောင်းသားဦးရေ၊ လုပ်ငန်းခွင်အခြေအနေ စသဖြင့်) အများကြီးကစားပါ။ » Georges Fotinos က ရှင်းပြသည်။ “ထို့ပြင်၊ ကျောင်း၏တာဝန်မှာ ကလေးအား ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရန်၊ အတူတကွနေထိုင်ရန် ကူညီပေးရန်ဖြစ်သည်ကို မမေ့ပါနှင့်။ ပြီးတော့ ဒီနယ်မြေမှာ ကျောင်းက တစ်ခါတလေကျတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကောလိပ်တွင် အကြမ်းဖက်ခံရသော ကျောင်းသားများသည် အလိုလို မျိုးဆက်များ မဟုတ်ပါ။ သူငယ်တန်းရောက်ကတည်းက သူတို့နောက်ကွယ်မှာ ကျောင်းသမိုင်းကြောင်းတွေ ရှိတယ်။ တခါတရံ စိတ်ရှုပ်တဲ့ လက္ခဏာတွေ ပေါ်လာတာ သေချာပါတယ်။ ဆိုင်းဘုတ်များစွာသည် ဆရာများနှင့် မိဘများကို သတိပေးထားပြီး စက်ပစ္စည်းတစ်ခုထားရှိရန် သူတို့ကို တွန်းအားပေးသင့်သည်။ » Georges Fotinos အတွက်၊ ဆရာအတတ်သင်သင်တန်း မလုံလောက်ပါ။. နှောင့်ယှက်မှုဖြစ်စဉ် သို့မဟုတ် ပဋိပက္ခစီမံခန့်ခွဲမှုအပေါ် အသိအမှတ်ပြုခြင်းဆိုင်ရာ မည်သည့် module မပါဝင်ပါ။

ကြိုတင်ကာကွယ်မှုကို ဘေးဖယ်ထားပါ။

“၁၉၈၀ ခုနှစ်များကတည်းက ကျောင်းများတွင် အကြမ်းဖက်မှုကို တိုက်ဖျက်ရန် အစီအစဉ်များသည် အရင်းအမြစ်များစွာဖြင့် တစ်ခုနှင့်တစ်ခု နောက်လိုက်နေပါသည်။ တစ်ခုတည်းသောပြဿနာ- အလယ်တန်းနှင့်အထက် အလယ်တန်းကျောင်းများတွင် အသုံးချသည့် ဤအစီအစဉ်များသည် အကြမ်းဖက်မှုကို တားဆီးခြင်းမဟုတ်ဘဲ စီမံခန့်ခွဲမှုအပေါ် အာရုံစိုက်သည်” ဟု Georges Fotinos က အလေးပေးဖော်ပြသည်။ ရွှေ၊ ကြိုတင်ကာကွယ်မှုအစီအမံများသာလျှင် ဤအခြေအနေမျိုးကို ရပ်တန့်နိုင်သည်။

ဒီလိုမှမဟုတ်ရင် RASED (အခက်အခဲရှိ ကျောင်းသားများအတွက် အထူးကူညီရေးကွန်ရက်များ) ၏ တာဝန်မှာ ဆရာများ၏ တောင်းဆိုချက်အရ အခက်အခဲရှိသော ကလေးများအား ကူညီပေးရန်ဖြစ်သည်။” အလွန်အသုံးဝင်သည်။. ဒါပေမယ့် ရာထူးက ဖြတ်တောက်ခံရပြီး အငြိမ်းစားယူမယ့် ကျွမ်းကျင်သူတွေကိုတော့ အစားထိုးမှာ မဟုတ်ပါဘူး။ “

မိဘတွေချည်းပဲ မပတ်သက်ဘူးလား?

Georges Fotinos အတွက်၊ ကျောင်းက မိဘတွေကို သိပ်အသနားခံတာမဟုတ်ဘူး။. မပတ်သက်လောက်ဘူး။ ” မိသားစုများသည် ကျောင်းဘဝ လည်ပတ်မှုတွင် လုံလောက်စွာ မပါဝင်နိုင်ဘဲ ကျောင်းကို စားသုံးရုံသာ ဖြစ်သည်။ “