ဖျားနာခြင်းအမှန်တရား- ဖခင်၏ “ကြီးပြင်းလာမှု” သည် မည်မျှ ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်လာသနည်း။

"ပညာရေးသည် ကလေးများ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ် စနစ်တကျ သက်ရောက်မှုရှိပြီး လိုအပ်သော အပြုအမူစည်းမျဉ်းများကို ထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ စရိုက်လက္ခဏာများ ဖြစ်ပေါ်လာခြင်း" (TF Efremova ၏ ရှင်းလင်းချက်အဘိဓာန်)။ 

သူ့အဖေနဲ့မတွေ့ဆုံခင်မှာ အချိန်တစ်ခုရှိခဲ့ပါတယ်။ ဤ «မိနစ်» အချိန်တိုင်းသည် ကွဲပြားစွာ ကြာမြင့်ခဲ့သည်၊ ၎င်းသည် စီးကရက်တစ်လိပ်ကို မည်မျှမြန်မြန်သောက်ခဲ့သည်ပေါ်တွင် မူတည်သည်။ လသာဆောင်သို့ မသွားမီတွင် ဖခင်က ၎င်း၏ ခုနစ်နှစ်အရွယ်သားကို ဂိမ်းကစားရန် ဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်။ တကယ်တော့ ပထမတန်းကျောင်းသူလေးဟာ အိမ်စာလုပ်ကတည်းက နေ့တိုင်းကစားနေတာ။ ဂိမ်းတွင် စည်းမျဥ်းများစွာ ပါရှိသည်- ဖခင်မှ ခွဲဝေပေးသည့် အချိန်၌ သင်သည် လုပ်ငန်းကို ပြီးမြောက်စေရမည်၊ ဂိမ်းကို သင် မငြင်းဆန်နိုင်ဘဲ၊ စိတ်ဝင်စားစရာ အကောင်းဆုံးမှာ ရှုံးနိမ့်သူသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပြစ်ဒဏ်ကို ခံရမည်ဖြစ်သည်။

Vitya သည် သင်္ချာပုစ္ဆာကို ဖြေရှင်းရန် အာရုံစိုက်ရန် ရုန်းကန်ခဲ့သော်လည်း ယနေ့ သူ့ကို စောင့်ကြိုနေသော ပြစ်ဒဏ်နှင့် ပတ်သက်၍ အတွေးများက သူ့အား အမြဲတစေ အာရုံပြောင်းစေခဲ့သည်။ “အဖေက လသာဆောင်ကိုသွားကတည်းက မိနစ်ဝက်လောက်ရှိပြီ၊ ဆိုလိုချင်တာက ဆေးလိပ်မသောက်ခင် ဒီဥပမာကို ဖြေရှင်းဖို့ အချိန်ရှိတယ်” Vitya တွေးပြီး တံခါးကို ပြန်ကြည့်သည်။ နောက်ထပ် မိနစ်ဝက်ကျော်သွားပေမယ့် ကောင်လေးက သူ့အတွေးတွေကို မစုစည်းနိုင်ခဲ့ပါဘူး။ မနေ့ညက ဦးခေါင်းနောက်ကျောကို ပါးရိုက်ချက်အနည်းငယ်သာနဲ့ ဆင်းရတာ ကံကောင်းတယ်။ “မိုက်မဲတဲ့သင်္ချာ” Vitya တွေးပြီး အဲဒါမရှိရင် ဘယ်လောက်ကောင်းမလဲ တွေးကြည့်တယ်။

နောက်ထပ် စက္ကန့်နှစ်ဆယ်ကြာအောင် အဖေက အနောက်ကနေ တိတ်တဆိတ် ချဉ်းကပ်လာပြီး သားရဲ့ခေါင်းပေါ် သူ့လက်ကို တင်ကာ ချစ်လှစွာသော မိဘတစ်ယောက်လို ညင်သာစွာ ပွတ်သပ်နေတော့တယ်။ နူးညံ့သိမ်မွေ့သောလေသံဖြင့် ပြဿနာဖြေရှင်းနည်းသည် အဆင်သင့်ဖြစ်မဖြစ် Viti လေးကို မေးပြီး အဖြေကို ကြိုသိထားသလိုမျိုး ခေါင်းနောက်ဘက်တွင် လက်ကိုရပ်လိုက်သည်။ အချိန်နည်းလွန်းသည်ဟု ကောင်လေးက ညည်းညူရင်း၊ အလုပ်သည် အလွန်ခက်ခဲသည်။ ထို့နောက်တွင်တော့ ဖခင်၏မျက်လုံးများသည် သွေးများထွက်နေပြီး သားဖြစ်သူ၏ဆံပင်ကို တင်းတင်းကျပ်ကျပ်ညှစ်ထားသည်။

သို့သော် ဤအသနားခံမှုများသည် မုန်းတီးမှုကိုသာ နှိုးဆော်ပြီး ဖခင်က သူ့သားအား ကျောင်းစာအုပ်ကို ခေါင်းနှင့်ရိုက်ရန် ခွန်အားရှိကြောင်း သူ့ကိုယ်သူ ကျေနပ်သည်။ ပြီးမှ အဖန်ဖန် အထပ်ထပ် သွေးစပြုလာသည်အထိ။ “မင်းက ငါ့သားမဖြစ်နိုင်သလိုမျိုး လူမိုက်တစ်ယောက်၊” သူက လှမ်းအော်လိုက်ပြီး ကလေးရဲ့ခေါင်းကို လွှတ်လိုက်တယ်။ ကောင်လေးက သူ့အဖေကို ဖုံးကွယ်ဖို့ ကြိုးစားတဲ့ မျက်ရည်တွေကြောင့် နှာခေါင်းထဲက သွေးစက်တွေကို လက်ဖဝါးနဲ့ ဖမ်းယူပြီး ကျောင်းစာအုပ်ပေါ် ပြုတ်ကျလာတယ်။ သွေးက ဒီနေ့ပွဲပြီးသွားပြီဆိုတဲ့ လက္ခဏာဖြစ်ပြီး Vitya က သူ့သင်ခန်းစာကို သင်ယူခဲ့ပါတယ်။

***

ဒီဇာတ်လမ်းကို တစ်သက်လုံးသိဖူးတဲ့ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်က ပြောပြဖူးတယ်။ ယခုအခါတွင် သူသည် ဆရာဝန်တစ်ဦးအဖြစ် လုပ်ကိုင်နေပြီး သူ၏ ငယ်ဘဝနှစ်များကို အပြုံးဖြင့် ပြန်အမှတ်ရနေသည်။ ငယ်စဉ်ကလေးဘဝတွင် ရှင်သန်ရေးကျောင်းကို ဖြတ်သန်းခဲ့ရသည်ဟု သူက ဆိုသည်။ ဖခင်ဖြစ်သူက သူ့ကိုမရိုက်နှက်တဲ့နေ့မှ မကုန်ဆုံးခဲ့ပါဘူး။ အဲဒီတုန်းက မိဘက နှစ်အတော်ကြာ အလုပ်လက်မဲ့ဖြစ်ခဲ့ပြီး အိမ်ကိုလည်း ကြီးကြပ်ခဲ့တယ်။ သူ၏တာဝန်များတွင် သားဖြစ်သူကို ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းလည်း ပါဝင်သည်။

မပျော်မရွှင်ကလေးဘဝက ကလေးတစ်ယောက်ဟာ အသက်နှစ်နှစ်ခွဲလောက်ကစလို့ ပထမဆုံးအမှတ်တရတွေရှိတယ်ဆိုတာ သိပ္ပံပညာက သိတယ်။ ငယ်စဉ်ကလေးဘဝကစလို့ ချိုချဉ်ကြိုက်တဲ့ ဝေဒနာကို ချစ်တဲ့လူက နာကျင်မှုဝေဒနာနဲ့ ကြီးပြင်းလာရမယ်လို့ ယုံကြည်တဲ့အတွက် အစောဆုံးနှစ်တွေမှာ ငါ့သူငယ်ချင်းရဲ့အဖေက ငါ့ကိုရိုက်ခဲ့တယ်။ သူ့အဖေက စစ်သည်တော်ရဲ့ စိတ်ဓာတ်ကို ဒေါသဖြစ်စပြုတဲ့ ပထမဆုံးအချိန်ကို ကျွန်တော့်သူငယ်ချင်းက ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သတိရမိပါတယ်- Vitya က သုံးနှစ်တောင် မပြည့်သေးပါဘူး။

လသာဆောင်ကနေပြီးတော့ ခြံထဲမှာ မီးထွန်းနေတဲ့ ကလေးတွေဆီ သူဘယ်လိုချဉ်းကပ်လာသလဲဆိုတာကို အဖေမြင်တော့ ခက်ထန်တဲ့အသံနဲ့ အိမ်ပြန်ခိုင်းတယ်။ အသံမြည်သံဖြင့် Vitya သည် မကောင်းမှုတစ်ခုခုဖြစ်လာတော့မည်ကို သိခဲ့ပြီး တတ်နိုင်သမျှ လှေကားထစ်ကို ဖြည်းဖြည်းချင်းတက်ရန် ကြိုးစားခဲ့သည်။ ကောင်လေးက သူ့တိုက်ခန်းတံခါးနားကို လှမ်းကြည့်လိုက်တော့ ရုတ်တရတ်ပွင့်သွားပြီး ကြမ်းတမ်းတဲ့အဖေရဲ့လက်က သူ့ကို တံခါးခုံကနေ လှမ်းဆွဲတယ်။

လျင်မြန်ပြင်းထန်သော လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုနှင့်အတူ စုတ်ချာသောအရုပ်လေးကဲ့သို့ပင် မိဘက သူ့ကလေးကို ကြမ်းပြင်မှထရန် အချိန်မရဘဲ လေးယောက်စလုံးကို အတင်းအကြပ်တင်ထားသည့် တိုက်ခန်း၏ စင်္ကြံထဲသို့ ပစ်ချလိုက်သည်။ ဖခင်ဖြစ်သူက သားဖြစ်သူ၏ကျောကို အင်္ကျီနှင့်ဆွယ်တာအင်္ကျီမှ အမြန်လွှတ်ပေးလိုက်သည်။ သူ့သားရေခါးပတ်ကို ဖြုတ်လိုက်ပြီး ကလေးရဲ့ ကျောကို နီရဲသွားတဲ့အထိ ရိုက်လိုက်ပါတော့တယ်။ ကလေးက ငိုပြီး သူ့အမေကို ခေါ်ပေမယ့် အကြောင်းတစ်ခုခုကြောင့် နောက်ခန်းထဲက မထွက်ဖို့ ဆုံးဖြတ်လိုက်တယ်။

နာမည်ကျော် ဆွစ်ဇာလန် ဒဿနပညာရှင် Jean-Jacques Rousseau က ဤသို့ဆိုသည်– “ဆင်းရဲဒုက္ခဆိုတာ ကလေးအတွက် ပထမဆုံး သင်ယူရမယ့် အရာပါ၊ ဒါက သူသိထားရမယ့် အရာပါ။ အသက်ရှုလို့ထင်တဲ့သူက ငိုရမယ်။” ကျွန်တော် Rousseau နဲ့ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်း သဘောတူပါတယ်။

Vita က အရမ်း ချို့တဲ့နေတာ။ ငယ်စဉ်ကပင် မိဘများ၏ ကိုယ်ကျိုးမဖက်သော ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို ခံစားခဲ့ရသော ကလေးများသည် ပျော်ရွှင်သောသူများအဖြစ် ကြီးပြင်းလာကြသည်။ Vitya သည် အခြားသူများကို ချစ်၍ စာနာစိတ်မရှိ ကြီးပြင်းလာခဲ့သည်။ ဖခင်ထံမှ အဆက်မပြတ် ရိုက်နှက်ခြင်းနှင့် အရှက်ရခြင်း၊ မိခင်ထံမှ အာဏာရှင်တို့၏ အကာအကွယ်ကင်းမဲ့ခြင်းတို့သည် အထီးကျန်ခြင်းကိုသာ ခံစားရစေသည်။ သင်ဘာမျှမရရှိလေလေ၊ လူ့အရည်အသွေးများ လျော့နည်းလေလေ သင့်၌ရှိနေလေ၊ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ သင် ကရုဏာ၊ ချစ်ခြင်းများကို ရပ်တန့်ကာ အခြားသူများနှင့် တွယ်တာလာသည်။

“ချစ်ခြင်းမေတ္တာနဲ့ အရိုအသေမဲ့ခြင်းမရှိဘဲ အဖေ့ကို ကြီးပြင်းလာရတဲ့အထိ လုံးလုံးလျားလျား ထားခဲ့ပြီး သံသယမရှိဘဲ သေခြင်းတရားကို လျင်မြန်စွာ ချဉ်းကပ်ခဲ့တယ်။ အဲဒါကို ရပ်တန့်ထားနိုင်တုန်းပဲ၊ တစ်စုံတစ်ယောက်ဟာ ငါ့ရဲ့ဒုက္ခတွေကို အနှေးနဲ့အမြန်ဆိုသလို ရပ်တန့်သွားလိမ့်မယ်၊ ဒါပေမယ့် နေ့တိုင်းတော့ အဲဒါကို ပိုပိုပြီး ယုံကြည်လာတယ်။ အရှက်ခွဲခံရဖူးတယ်။

အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ၊ ကျွန်ုပ်သည် အဖေ့ကို တောင်းရမ်းမှုနည်းလေ၊ သူသည် ကျွန်ုပ်အား ရိုက်နှက်ခြင်းကို မြန်လေလေဟု သဘောပေါက်လာသည်။ နာကျင်မှုကို မတားနိုင်ရင် ခံစားတတ်ဖို့ပဲ သင်ယူမယ်။ အဖေ့ကို တိရစ္ဆာန်ဥပဒေနဲ့အညီ နေထိုင်ခိုင်းပြီး အကြောက်တရားနဲ့ ဗီဇအတိုင်း အသက်ရှင်နေထိုင်ဖို့ တွန်းအားပေးခဲ့တယ်။ သူအရိုက်ခံရတော့မယ့်ပုံစံကို သိတဲ့ ကျွန်တော့်အထဲက ဆပ်ကပ်ခွေးတစ်ကောင်ကို သူလုပ်ခဲ့တယ်။ စကားမစပ်၊ ကြီးပြင်းလာရသည့် အဓိက လုပ်ငန်းစဉ်သည် အပြင်းထန်ဆုံး အရက်မူးပြီး ဖခင်အိမ်သို့ ပြန်ရောက်သောအခါ ထိုကိစ္စများနှင့် နှိုင်းယှဉ်လျှင် အလွန်ကြောက်စရာကောင်းပြီး နာကျင်ပုံမပေါ်ပေ။ အဲဒီအခါမှာ တကယ့်ထိတ်လန့်စရာကြီးပါ” ဟု Vitya က ပြန်ပြောပြသည်။