ကျွန်ုပ်၏ကလေးသည် အာရုံစူးစိုက်မှု လွန်ကဲနေသလား သို့မဟုတ် ဗရုတ်သုတ်ခ ဖြစ်နေပါသလား။

ကျွန်ုပ်၏ အာရုံကြောကလေးသည် လွန်ကဲနေပါသလား။ မဟုတ်ဘူး၊ ဗရုတ်ချည်းပဲ။

“တကယ့်လျှပ်စစ်ဘက်ထရီပါ။ ရပ်တန့်မနေဘဲ မောပန်းနွမ်းနယ်စေသည်။ သူက အာရုံစူးစိုက်မှု လွန်ကဲနေတယ်၊ ​​မင်း သူ့ကို ဆရာဝန်ဆီ ခေါ်သွားသင့်တယ်။ “ဗုဒ္ဓဟူးနေ့မွန်းလွဲပိုင်းက သူ့ကိုစောင့်ရှောက်ပြီးနောက် သမီးဖြစ်သူအိမ်ကို ပြန်ခေါ်လာတိုင်း သီအိုရဲ့အဖွား ၄ နှစ်၊ လို့ အော်တယ်။ လွန်ခဲ့သည့် ဆယ့်ငါးနှစ်တာကာလအတွင်း ၎င်းအကြောင်းကို မီဒီယာများတွင် မကြားရတော့ဘဲ၊ မိဘများနှင့် ဆရာများပင်လျှင် နေရာတိုင်းတွင် စူးစူးရှရှ အာရုံစူးစိုက်မှုအား တွေ့မြင်လာကြသည်။ ကမ္ဘာကို စူးစမ်းလိုစိတ်ပြင်းပြသော ကလေးငယ်များအားလုံးသည် ဤရောဂါဗေဒကို ခံစားနေကြရသည်။ အဖြစ်မှန်က မတူဘူး။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ စစ်တမ်းအမျိုးမျိုးအရ အာရုံစူးစိုက်မှုလွန်ကဲခြင်း သို့မဟုတ် ADHD သည် အသက် 5 နှစ်မှ 6 နှစ်ကြား ကလေးငယ်များ၏ 10% ဝန်းကျင် (မိန်းကလေး 4 ယောက်အတွက် ယောက်ျားလေး 1 ယောက်)၊. ကျွန်ုပ်တို့သည် ကြေညာထားသော ဒီလှိုင်းနှင့် ဝေးနေပါသည်။ အသက် ၆ နှစ် မတိုင်ခင်မှာ သူတို့ရဲ့ အပြုအမူကို မထိန်းနိုင်တဲ့ ကလေးတွေနဲ့ ကြုံတွေ့ရပါတယ်။ ၎င်းတို့၏ အလွန်အကျွံ လှုပ်ရှားမှုနှင့် အာရုံစူးစိုက်မှု မရှိခြင်းသည် သီးခြားရောဂါတစ်ခု၏ ဖော်ပြမှုမဟုတ်သော်လည်း ၎င်းတို့သည် စိုးရိမ်စိတ်၊ အခွင့်အာဏာကို ဆန့်ကျင်ခြင်းနှင့် သင်ယူမှု မသန်စွမ်းမှုများနှင့် ဆက်စပ်နေသည်။

စိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်ပေမဲ့ ရောဂါဗေဒတော့ မဟုတ်ပါဘူး။

အလွန်အလုပ်များသောဘဝရှိသောမိဘများသည် ညနေပိုင်းနှင့် စနေ၊ တနင်္ဂနွေများတွင် နတ်သမီးလေးများရှေ့တွင် တွေ့ဆုံလိုသည်မှာ သေချာပါသည်။ ဒါပေမယ့် လမ်းလျှောက်တတ်စ ကလေးတွေက အမြဲတမ်း လှုပ်ရှားနေကြတယ်၊ ဒါက သူတို့ရဲ့ အသက်ပါ။ သူတို့ဟာ သူတို့ရဲ့ ခန္ဓာကိုယ်ကို သိလာတယ်၊ သူတို့ရဲ့ မော်တာ စွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်တယ်၊ ကမ္ဘာကြီးကို စူးစမ်းလေ့လာတယ်။ ပြဿနာက၊ သူတို့ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ နိုးကြားမှုကို မထိန်းနိုင်ဘဲ ကန့်သတ်ချက်တွေ ချမှတ်ထားတယ်၊ တည်ငြိမ်နိုင်တဲ့ စွမ်းရည်ကို ရှာတွေ့ဖို့ အချိန်ယူရတယ်။ အထူးသဖြင့် အသိုင်းအ၀ိုင်းမှာ ရှိတဲ့သူတွေပေါ့။ ၎င်းသည် ပိုမိုစိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ကောင်းပြီး လှုပ်ရှားမှုများစွာပါဝင်သော်လည်း ၎င်းသည် ပိုမိုစိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းသည်။ ညဘက် အိမ်ပြန်ရောက်ရင် ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေတတ်တယ်။

သူစတင်ခဲ့သည့်အရာများကို အပြီးမသတ်နိုင်သည့် အလွန်စိတ်မငြိမ်မသက် ကလေးတစ်ဦးနှင့် ရင်ဆိုင်ရခြင်း၊ ဂိမ်းတစ်ခုမှ တစ်ခုသို့ ခုန်ပေါက်ကာ ငါးမိနစ်တိုင်း သင့်အား ဖုန်းခေါ်ဆိုခြင်း၊ စိတ်တည်ငြိမ်ရန် ခက်ခဲသော်လည်း စိတ်အနှောင့်အယှက်မဖြစ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ အခြွေအရံက “ဒါပေမယ့် မင်းဘယ်လိုကိုင်ရမှန်းမသိဘူး။ မင်းက မှန်တာကို လုပ်နေတာမဟုတ်ဘူး။ » မြန်လွန်းတဲ့ကလေးက မကြာခဏ မျက်မှောင်ကြုတ်မိရင် သူ့မိဘတွေရောပေါ့။

သင့်စိတ်လှုပ်ရှားမှုကို ချန်နယ်ပေးပါ။

ဒါဆို ဘယ်လိုတုံ့ပြန်မလဲ။ မင်းရဲ့အသံကို မြှင့်ပြီး တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ်နေခိုင်းရင် စိတ်တည်ငြိမ်အောင်ထား၊ လက်ထဲရောက်လာသမျှကို စွန့်ပစ်လိုက်ခြင်းဖြင့် နောက်ထပ်အန္တရာယ်တွေ ထပ်တိုးလာဦးမှာပါ... သူနာခံမှုမရှိလို့ မဟုတ်ဘဲ မင်းသူ့ကို ဒီလိုမေးတာကြောင့်ပါ။ အတိအကျတော့ သူက မလုပ်တတ်ဘူး။ Marie Gilloots က ရှင်းပြခဲ့သလို၊ ရင့်ကျက်သောကလေးသည် မိမိကိုယ်ကို မထိန်းနိုင်ပါ။. ရူးသွပ်ခြင်းကို ရပ်တန့်ရန်၊ ဆူပူကြိမ်းမောင်းခြင်းသည် ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်ဟု သတ်မှတ်ခြင်း ဖြစ်သည်။ သို့သော် ကလေးသည် တုန်လှုပ်ခြင်းကို မရွေးချယ်ဘဲ ငြိမ်သက်ရန် အနေအထားတွင် ရှိနေသည်။ သူအရမ်းစိတ်လှုပ်ရှားလာသည်နှင့်တပြိုင်နက်၊ "မင်းစိတ်လှုပ်ရှားနေတာကိုငါတွေ့တယ်၊ မင်းစိတ်တည်ငြိမ်အောင်ငါတို့လုပ်ပေးမယ်၊ ငါမင်းကိုကူညီမယ်၊ စိတ်မပူပါနဲ့။ » သူ့ကို ပွေ့ဖက်ပေး၊ သောက်ပေးပါ၊ သီချင်းတစ်ပုဒ်ဆိုပါ... မင်းရဲ့ကတိကဝတ်ကြောင့် မင်းရဲ့ "အာရုံကြောဘောလုံး" ဟာ တင်းမာမှုကျဆင်းလာပြီး သူ့ရဲ့စိတ်လှုပ်ရှားမှုတွေကို သက်သာစေမယ့် အမူအရာတွေ၊ ငြိမ်သက်တဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပျော်ရွှင်မှုတွေနဲ့ စီမံခန့်ခွဲတတ်အောင် သင်ယူပါ။

ဖတ်ရှုရန်- သင့်ဒေါသကို အကောင်းဆုံးဖြေရှင်းရန် အကြံပြုချက် ၁၀ ခု

သူ့ကိုယ်သူ သုံးစွဲနိုင်အောင် ကူညီပေးပါ။

ဂနာမငြိမ်တဲ့ကလေးတစ်ယောက်ဟာ လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ပြီး သူ့ရဲ့အသက်ဝင်မှုကို ဖော်ပြဖို့ အခွင့်အရေးများစွာ လိုအပ်တယ်။ ဤထူးခြားချက်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီး သင်၏လူနေမှုပုံစံနှင့် အပန်းဖြေလှုပ်ရှားမှုများကို စီစဉ်ခြင်းသည် ပိုကောင်းသည်။ အပြင်မှာ ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုတွေကို နှစ်သက်တယ်။ ရုန်းရင်းဆန်ခတ်ဖြစ်နေသော သူငယ်များဖြစ်သောကြောင့် သူ့အား လွတ်လပ်သောအချိန်များပေးပါ။ ထကြွလွယ်သော ကျောက်တောင်တက်ခြင်း သို့မဟုတ် သစ်ပင်တက်ခြင်းဖြင့် အလွယ်တကူ အန္တရာယ်ဖြစ်စေနိုင်သည်။ အပြင်မှာ ရေနွေးငွေ့တွေ လွှတ်ပြီးတာနဲ့ သူ့ကို တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် လှုပ်ရှားမှုတွေ (ပဟေဋ္ဌိများ၊ ထီဂိမ်းများ၊ ကတ်များ စသည်ဖြင့်) ပေးပါ။ သူ့ဇာတ်လမ်းတွေကိုဖတ်ပါ၊ ပန်ကိတ်လုပ်ရန်၊ ပုံဆွဲရန် ကမ်းလှမ်းသည်... အရေးကြီးသောအချက်မှာ သင့်ထံတွင်ရှိနေခြင်း၊ သင်၏ရှိနေခြင်းနှင့် သင်၏အာရုံစူးစိုက်မှုလမ်းကြောင်းသည် သူ၏မမှန်ကန်သောလုပ်ဆောင်မှုများကို ချန်နယ်ပေးခြင်းဖြစ်သည်။ သူ၏ အာရုံစူးစိုက်နိုင်စွမ်းကို မြှင့်တင်ရန် ပထမအဆင့်မှာ သူနှင့်အတူ ရွေးချယ်ထားသော လှုပ်ရှားမှုကို လုပ်ဆောင်ရန်ဖြစ်ပြီး ဒုတိယအချက်မှာ ၎င်းကို တစ်ယောက်တည်း လုပ်ရန် အားပေးရန် ဖြစ်သည်။ စိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်စေတဲ့ ကလေးလေးတစ်ယောက်ကို စိတ်တည်ငြိမ်အောင် ကူညီပေးနိုင်မယ့် နောက်တစ်နည်းကတော့ အကူးအပြောင်းအချိန်တွေကို စီစဉ်ပေးဖို့၊ အိပ်ရာဝင်ချိန်တွင် သက်သာရာရစေသော ဓလေ့ထုံးစံများ။ အမြန်နှုန်းကလေးများသည် အဖွင့်/အပိတ်မုဒ်တွင် ရှိနေကြပြီး ၎င်းတို့သည် “အစုလိုက်အပြုံလိုက် ပြုတ်ကျခြင်း” ဖြင့် နိုးရာမှ အိပ်ပျော်ခြင်းသို့ ရောက်သွားကြသည်။ ညနေခင်း ထုံးတမ်းစဉ်လာများ - မြူးမြူးမြူးကြွကြွ၊ တိုးတိုးလေးပြောသော ဇာတ်လမ်းများ - သူတို့အား ကြည်ညိုလေးစားမှု၊ စိတ်ကူးယဉ်မှု၊ လုပ်ဆောင်မှုထက် တွေးခေါ်မှုထက် အရှုံးပေးရခြင်း၏ ပျော်ရွှင်မှုကို ရှာဖွေတွေ့ရှိရန် ကူညီပေးသည်။

သူ၏စိတ်လှုပ်ရှားမှုအတွက် အခြားရှင်းပြချက်

အချို့ကလေးများသည် အခြားသူများထက် ရုန်းရင်းဆန်ခတ်ဖြစ်တတ်သည်၊ အချို့မှာ ပေါက်ကွဲတတ်သော စိတ်ထားရှိပြီး အချို့က ပို၍အေးဆေးတည်ငြိမ်ပြီး တွေးခေါ်တတ်သည့် စရိုက်ရှိကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့ စောဒကတက်နိုင်သည်။ ငါတို့မှန်လိမ့်မယ်။ ဒါပေမယ့် တချို့က ဘာကြောင့် အရမ်းစိတ်လှုပ်ရှားနေတယ်ဆိုတာ နားလည်ဖို့ကြိုးစားရင် DNA နဲ့ မျိုးရိုးဗီဇထက် တခြားအကြောင်းတရားတွေ ရှိနေတယ်ဆိုတာ သိလာရတယ်။ ကလေးများသည် "လေဆင်နှာမောင်းများ" သည် ကျွန်ုပ်တို့ လေးစားရမည့် စည်းမျဉ်းများကို ထပ်မံအတည်ပြုပြီး ကန့်သတ်ချက်များကို မကျော်လွန်စေရန် အခြားသူများထက် ပိုမိုလိုအပ်ပါသည်။ မကြာခဏ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုကင်းမဲ့တဲ့ ကလေးတွေလည်း ဖြစ်ပါတယ်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ သူတို့မှာ သူတို့ရဲ့ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွမ်းရည်တွေကို သံသယမရှိကြပေမယ့် သူတို့ရဲ့ စဉ်းစားတွေးခေါ်နိုင်မှုနဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံနိုင်စွမ်းနဲ့ပတ်သက်လာရင် သူတို့မှာ မလုံခြုံပါဘူး။ ထို့ကြောင့် လုပ်ရပ်ထက် သင်၏ ဆိုင်ကလုန်းအသေးစားကို အားပေးရန် အရေးကြီးပါသည်။ စကားပြောခြင်း၊ ဟန်ဆောင်ခြင်း၊ ပုံပြင်နားထောင်ခြင်း ၊ ဆွေးနွေးခြင်း၌ မွေ့လျော်မှုရှိသည်ကို ဖော်ထုတ်ပြသပါ။ သူဘာတွေလုပ်ခဲ့တယ်၊ ကာတွန်းတစ်ကားကိုကြည့်ခဲ့တာတွေ၊ သူ့နေ့စဉ်ကြိုက်တဲ့အရာတွေကို ပြောပြဖို့ သူ့ကိုအားပေးပါ။ အလွန်အမင်း ဂနာမငြိမ်သော ကလေးများ၏ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ယုံကြည်မှုမရှိခြင်းသည်လည်း ကျောင်းစည်းချက်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေရှိရန် ခက်ခဲခြင်းကြောင့်လည်း အားဖြည့်ပေးပါသည်။ ကျောင်းဖိအား. ဆရာမက သူတို့ကို အေးအေးဆေးဆေး ထိုင်ခုံမှာ ကောင်းကောင်းထိုင်ခိုင်းပြီး ညွှန်ကြားချက်တွေကို လေးစားလိုက်နာဖို့ တောင်းဆိုပါတယ်... အတန်းထဲမှာ စီမံခန့်ခွဲနိုင်တဲ့ ကလေးတွေ အများကြီးရှိတဲ့ ဆရာတွေက ဆိုးဆိုးရွားရွား ပံ့ပိုးပေးသလို တခြားကလေးတွေကလည်း သူတို့ကို ဆိုးဆိုးရွားရွား ပံ့ပိုးပေးကြပါတယ်။ ညံ့ဖျင်းသော ကစားဖော်များ ဖြစ်စေရန်။ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းတွေကို မလေးစားဘူး၊ စုပေါင်းမကစားပါနဲ့၊ မဆုံးခင်မှာ ရပ်လိုက်ပါ... ရလဒ်ကတော့ သူငယ်ချင်းဖွဲ့ဖို့နဲ့ အဖွဲ့ထဲကို ပေါင်းစည်းဖို့ ခက်ခက်ခဲခဲရှိနေရခြင်းပါပဲ။ သင့်ကလေးသည် လျှပ်စစ်ဘက်ထရီဖြစ်ပါက သူ့ဆရာကို ပြောပြရန် မတွန့်ဆုတ်ပါနှင့်။ ဤအမည်းစက်ကြောင့် သူအား အုပ်စုမှ ဖယ်ထုတ်ခြင်းခံရသောကြောင့် ဆရာနှင့်အတန်းရှိ အခြားကလေးများအား "မိုက်မဲသောအကျင့်ကိုကျင့်သောသူ" "ဆူညံလွန်းသောသူ"၊ . ပြီးတော့ ဒီချန်လှပ်ထားမှုက သူ့ရဲ့ စည်းမဲ့ကမ်းမဲ့ စိတ်လှုပ်ရှားမှုကို အားဖြည့်ပေးလိမ့်မယ်။

အလွန်အကျွံ လှုပ်ရှားမှု၊ မလုံခြုံမှု လက္ခဏာ

ကလေးငယ်တစ်ဦး၏ ပိုလျှံသောလှုပ်ရှားမှုများသည် စိုးရိမ်ပူပန်မှု၊ ငုပ်လျှိုးနေသောမလုံခြုံမှုနှင့်လည်း ဆက်စပ်နိုင်သည်။ နေ့ထိန်းကျောင်းကနေ သူ့ကို ဘယ်သူခေါ်သွားမှန်း မသိလို့ သူ စိတ်ပူနေမှာလား။ ဘယ်အချိန်မှာ ? သခင်မ၏ ကဲ့ရဲ့ခြင်းကို ခံရမှာကို ကြောက်နေပါသလား။ စသည်တို့ကို သူနှင့် ဆွေးနွေးပါ၊ သူခံစားရသမျှကို ပြောရန် တိုက်တွန်းပါ၊ သူ၏ စိတ်လှုပ်ရှားမှုကို ပိုမိုအားကောင်းစေမည့် မသက်မသာမှုများ မထားသင့်ပါ။ ၎င်းသည် သင့်အား အသက်ရှုနိုင်စေသော်လည်း၊ ဖန်သားပြင်များ (တီဗီ၊ ကွန်ပြူတာ…) နှင့် စိတ်လှုပ်ရှားစရာကောင်းလွန်းသော ရုပ်ပုံများရှေ့တွင် အသုံးပြုသည့်အချိန်ကို ကန့်သတ်ပါ။ ပြီးတာနဲ့ သူမြင်ခဲ့ရတဲ့ ကာတွန်းဇာတ်လမ်း၊ သူ့ဂိမ်းအကြောင်း ပြောပြခိုင်းပါ... သူ့လုပ်ရပ်တွေကို စကားလုံးတွေထည့်တတ်အောင် သင်ပေးပါ။ ယေဘူယျအားဖြင့်၊ အသက်ကြီးလာသည်နှင့်အမျှ လှုပ်ရှားမှုများပို၍ပိုကောင်းလာသည်- ပထမတန်းသို့ရောက်သောအခါတွင် ဂနာမငြိမ်ဖြစ်မှုအဆင့်သည် ယေဘုယျအားဖြင့် ကျဆင်းသွားပါသည်။ ဤသည်မှာ ကလေးများအားလုံးအတွက်မှန်သည်၊ ၎င်းသည် သဘာဝအတိုင်းဖြစ်တတ်ကြောင်း Marie Gilloots က “သူငယ်တန်းသုံးနှစ်တာကာလအတွင်း ဒုက္ခပေးသူများသည် ဆူညံသံများအလွန်အကျွံမပြုလုပ်ရန်၊ အခြားသူများကို မနှောင့်ယှက်ရန်၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာတည်ငြိမ်စေရန်၊ ငြိမ်ငြိမ်ထိုင်ရန်၊ သူတို့ရဲ့လုပ်ငန်းကို စိတ်ထဲထားပါ။ အာရုံစူးစိုက်မှု ချို့ယွင်းမှုများ ပိုကောင်းလာကာ လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအပေါ် အာရုံစူးစိုက်မှု ပိုကောင်းလာကာ ချက်ခြင်း မကျော်သွားဘဲ အိမ်နီးနားချင်းက ဆူညံသံများကို အလွယ်တကူ အာရုံမစိုက်နိုင်တော့ပေ။ “

ဘယ်အချိန်မှာ တိုင်ပင်သင့်လဲ။ ကလေးတွေမှာ အာရုံစူးစိုက်မှုလွန်ကဲခြင်းရဲ့ လက္ခဏာတွေက ဘာတွေလဲ။

ဒါပေမယ့် တစ်ခါတလေ ဘာမှ ပိုကောင်းမလာဘူး၊ ကလေးက အမြဲတမ်း ထိန်းမနိုင်သိမ်းမရ ဖြစ်နေတယ်၊ ​​စုပေါင်းဂိမ်းတွေကနေ ဖယ်ထုတ်ခံရတာကို ဆရာက ထောက်ပြတယ်။ ထို့နောက် မေးခွန်းသည် အမှန်တကယ် ပြင်းထန်သော တက်ကြွမှု ဖြစ်ပေါ်လာပြီး အထူးကု (ကလေး စိတ်ရောဂါ အထူးကု ဆရာဝန်၊ တစ်ခါတစ်ရံ အာရုံကြော ပါရဂူ) မှ ရောဂါရှာဖွေ အတည်ပြုချက်ကို ထည့်သွင်း စဉ်းစားသင့်ပါသည်။ ဆေးစစ်မှုတွင် မိဘများနှင့် အင်တာဗျူးပြီး ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ဆက်စပ်ပြဿနာများ (ဝက်ရူးပြန်ရောဂါ၊ dyslexia စသည်ဖြင့်) ကို သိရှိနိုင်စေရန်အတွက် ကလေးစစ်ဆေးမှုများ ပါဝင်ပါသည်။. မိသားစုနှင့် ဆရာများသည် ရောဂါလက္ခဏာများ၏ ပြင်းထန်မှုနှင့် အကြိမ်ရေကို အကဲဖြတ်ရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော မေးခွန်းပုံစံများကို ဖြေဆိုကြသည်။ မေးခွန်းများသည် ကလေးများအားလုံးနှင့် သက်ဆိုင်နိုင်သည်- "သူအလှည့်ကျ ကုလားထိုင်ပေါ်တက်ဖို့ အခက်အခဲရှိလား" သူ့ဥစ္စာတွေ ဆုံးရှုံးနေတာလား။ »၊ သို့သော် hyperactive တွင် cursor သည် အများဆုံးဖြစ်သည်။ ကလေးကို တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ်နေနိုင်စေဖို့၊ စိတ်ရောဂါအထူးကုဆရာဝန်သည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် လူမှုရေး သို့မဟုတ် ကျောင်းနေဘဝကို ပြင်းထန်စွာ အနှောင့်အယှက်ပေးသော ကလေးများအတွက် သီးသန့်သီးသန့်ဆေးဖြစ်သည့် Ritalin ကို ညွှန်းပေးလိမ့်မည်။. Marie Gilloots က မျဉ်းသားထားသည့်အတိုင်း- "Ritalin သည် မူးယစ်ဆေးဝါး၊ အမ်ဖီတမင်း အမျိုးအစားထဲတွင် ပါဝင်ကြောင်း မှတ်သားထားသင့်သည်၊ ၎င်းသည် ဗီတာမင်တစ်ခုမဟုတ်" အဲဒါ ယာယီအကူအညီ hyperactivity သည် အသာလေးဖြစ်သောကြောင့် တစ်ခါတစ်ရံ လိုအပ်ပါသည်။ ဒါပေမယ့် Ritalin က အရာအားလုံးကို မဖြေရှင်းနိုင်ပါဘူး။ ဆက်ဆံရေးဆိုင်ရာ စောင့်ရှောက်မှု (စိတ်ပညာ၊ စိတ်ကုထုံး၊ စကားပြောကုထုံး) နှင့် hyperactivity ကို ကုသရန် အချိန်ယူရသောကြောင့် စိတ်ရှည်သည်းခံမှုဖြင့် ခိုင်ခံ့သော မိဘများထံမှ ခိုင်မာသော ရင်းနှီးမြုပ်နှံမှု နှင့် ဆက်စပ်မှုရှိရမည်။ “