အိန္ဒိယသည် အခြားနိုင်ငံများကဲ့သို့ပင် ပလတ်စတစ်အမှိုက်ပြဿနာနှင့် ရင်ဆိုင်နေရသည်။ နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းတွင် နေ့စဉ် အမှိုက် ၂၆ တန် ထွက်ရှိသည်။ အာသံပြည်နယ် အရှေ့မြောက်ပိုင်းရှိ Pamogi ဒေသတွင် ဟိမဝန္တာတောင်ခြေ၏ ပြင်းထန်သော ဆောင်းရာသီတွင် နွေးထွေးစေရန် အမှိုက်များကို စတင်မီးရှို့ကြသည်။
သို့သော် လွန်ခဲ့သော သုံးနှစ်က Parmita Sarma နှင့် Mazin Mukhtar တို့သည် Aksha Foundation ကျောင်းကို တည်ထောင်ခဲ့ပြီး ဆန်းသစ်သော အကြံဥာဏ်တစ်ခု ရရှိခဲ့သည်- မိဘများအား ပိုက်ဆံဖြင့် ပညာရေးသာမက ပလတ်စတစ် စွန့်ပစ်ပစ္စည်းများကို ပေးဆောင်ရန် မိဘများအား တောင်းဆိုရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။
Mukhtar သည် အမေရိကန်တွင် ချို့တဲ့သော မိသားစုများနှင့် အလုပ်လုပ်ရန် ၎င်း၏ လေယာဉ်အင်ဂျင်နီယာအဖြစ် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းပြုပြီးနောက် အိန္ဒိယသို့ ပြန်လာခဲ့ပြီး လူမှုရေးအလုပ်ဘွဲ့ရတစ်ဦးဖြစ်သည့် ဆာမာနှင့် တွေ့ဆုံခဲ့သည်။
ကလေးတိုင်း တစ်ပတ်လျှင် အနည်းဆုံး ပလတ်စတစ်ပစ္စည်း ၂၅ မျိုး ယူဆောင်လာသင့်သည်ဟု သူတို့ စိတ်ကူးကို တီထွင်ခဲ့ကြသည်။ ဤပရဟိတလုပ်ငန်းကို အလှူငွေများဖြင့်သာ ပံ့ပိုးပေးသော်လည်း ပလပ်စတစ်အမှိုက်ဖြင့် "ပေးချေခြင်း" သည် မျှဝေတာဝန်ယူမှုကို အထောက်အကူပြုသည်ဟု ၎င်း၏တည်ထောင်သူများသည် ယုံကြည်ကြသည်။
ယခုကျောင်းတွင် ကျောင်းသားဦးရေ ၁၀၀ ကျော်ရှိသည်။ ၎င်းသည် ဒေသခံပတ်ဝန်းကျင်ကို မြှင့်တင်ပေးရုံသာမက ကလေးအလုပ်သမားပပျောက်ရေးဖြင့် ဒေသခံမိသားစုများ၏ ဘဝများကိုပါ ပြောင်းလဲလာစေသည်။
ငယ်ငယ်ရွယ်ရွယ်နဲ့ ကျောင်းထွက်ပြီး ဒေသခံကျောက်မိုင်းတွေမှာ တစ်ရက် ၂.၅ ဒေါ်လာနဲ့ အလုပ်လုပ်မယ့်အစား အသက်ကြီးတဲ့ ကျောင်းသားတွေကို ငယ်ရွယ်တဲ့ ကျူရှင်ဆရာတွေကို ပေးဆောင်ရပါတယ်။ အတွေ့အကြုံတွေရလာတာနဲ့အမျှ လစာတွေတိုးလာတယ်။
ဤနည်းဖြင့် မိသားစုများသည် ၎င်းတို့၏ သားသမီးများကို ကျောင်းတွင် ကြာရှည်နေထိုင်ခွင့် ပေးနိုင်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ငွေကြေးကို စီမံခန့်ခွဲနည်းကို သင်ယူရုံသာမက ပညာရေးတစ်ခုရရှိခြင်း၏ ငွေကြေးဆိုင်ရာ အကျိုးကျေးဇူးများအကြောင်း လက်တွေ့ကျသော သင်ခန်းစာကိုလည်း ရရှိစေပါသည်။
Aksha ၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် လက်ဆင့်ကမ်းလေ့ကျင့်မှုကို ရိုးရာပညာရပ်ဆိုင်ရာဘာသာရပ်များနှင့် ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ကျောင်း၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ ဆယ်ကျော်သက်များအား ကောလိပ်တက်ရန်နှင့် ပညာသင်ကြားနိုင်ရန် ကူညီပေးရန်ဖြစ်သည်။
လက်တွေ့လေ့ကျင့်မှုတွင် ဆိုလာပြားများ တပ်ဆင်ပုံနှင့် လည်ပတ်ပုံတို့ကို လေ့လာခြင်းအပြင် ဧရိယာအတွင်းရှိ ကျောင်းနှင့် ရပ်ရွာဒေသများ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးခြင်းတို့ ပါဝင်ပါသည်။ ကျောင်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ ဒစ်ဂျစ်တယ်တတ်မြောက်မှုကို မြှင့်တင်ရန်အတွက် တက်ဘလက်များနှင့် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော သင်ကြားရေးပစ္စည်းများကို ပံ့ပိုးပေးသည့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ပရဟိတအဖွဲ့တစ်ခုနှင့်လည်း ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပါသည်။
စာသင်ခန်းပြင်ပတွင် ကျောင်းသားများသည် ထိခိုက်ဒဏ်ရာရသော သို့မဟုတ် စွန့်ပစ်ထားသော ခွေးများကို ကယ်ဆယ်ကုသပေးကာ တိရစ္ဆာန်များအတွက် အိမ်အသစ်ရှာပေးခြင်းဖြင့် စာသင်ခန်းအပြင်ဘက်တွင်လည်း ကူညီပေးကြသည်။ ကျောင်း၏ပြန်လည်အသုံးပြုရေးစင်တာသည် ရိုးရှင်းသောအဆောက်အအုံပရောဂျက်များအတွက် အသုံးပြုနိုင်သည့် ရေရှည်တည်တံ့သောအုတ်များကို ထုတ်လုပ်ပါသည်။
Akshar ကျောင်းတည်ထောင်သူများသည် နိုင်ငံ၏မြို့တော် နယူးဒေလီတွင် ၎င်းတို့၏စိတ်ကူးကို ဖြန့်ကျက်နေပြီဖြစ်သည်။ Aksha Foundation School Reform Community သည် အိန္ဒိယနိုင်ငံ၏ အစိုးရကျောင်းများကို အသွင်ပြောင်းရန်အတွက် အဆုံးစွန်သော ရည်မှန်းချက်တစ်ခုဖြင့် လာမည့်နှစ်တွင် နောက်ထပ်ကျောင်းငါးကျောင်းကို ဖန်တီးရန် စီစဉ်ထားသည်။