လွတ်လပ်စွာ တွေးခေါ်မှု- အောင်မြင်ရန် ယုံကြည်ချက်များကို ရွေးချယ်နည်း

ယုံကြည်မှုတွေ ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်လဲ။

Stanford University မှ စိတ်ပညာရှင် Carol Dweck သည် လူတို့၏ယုံကြည်ချက်ကြောင့် ၎င်းတို့၏ဘဝအပေါ် မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သည်ကို လေ့လာခဲ့သည်။ လေ့လာမှုများတွင် သူမသည် ကျောင်းများတွင် ပြုလုပ်ခဲ့သော စမ်းသပ်မှုများအကြောင်း ပြောပြခဲ့သည်။ သင်ယူနိုင်စွမ်းကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေနိုင်သည်ဟု ကလေးတစ်စုက ပြောပြသည်။ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် အခက်အခဲများကို ကျော်လွှားနိုင်ပြီး ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ သင်ယူနိုင်မည်ဟု ယုံကြည်ခဲ့ကြသည်။ ရလဒ်အနေဖြင့် ၎င်းတို့သည် ထိန်းချုပ်မှုအဖွဲ့ထက် ပိုကောင်းအောင် လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။

အခြားစမ်းသပ်မှုတစ်ခုတွင်၊ Carol Dweck သည် ကျောင်းသားများ၏ယုံကြည်ချက်များသည် ၎င်းတို့၏ဆန္ဒကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်ကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ပထမစမ်းသပ်မှုတွင် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ယုံကြည်ချက်များကို သိရှိရန် စစ်တမ်းကောက်ယူခဲ့သည်- ခက်ခဲသောအလုပ်သည် ၎င်းတို့အား ပင်ပန်းနွမ်းနယ်စေသည် သို့မဟုတ် ပိုမိုခိုင်မာစေပါသည်။ ထို့နောက် ကျောင်းသားများသည် ဆက်တိုက် စမ်းသပ်မှုများ ပြုလုပ်ခဲ့ကြသည်။ ခက်ခဲသောအလုပ်တစ်ခုကို အလွန်ကြိုးစားအားထုတ်သည်ဟု ယုံကြည်သူများသည် ဒုတိယနှင့် တတိယအလုပ်များတွင် ပိုဆိုးသည်။ ခက်ခဲတဲ့အလုပ်တစ်ခုက သူတို့ရဲ့ စိတ်စွမ်းအားကို ခြိမ်းခြောက်ခြင်းမပြုဘူးလို့ ယုံကြည်သူတွေက ဒုတိယနဲ့ တတိယကို ပထမလုပ်ခဲ့တဲ့နည်းအတိုင်း ရင်ဆိုင်ခဲ့ကြရပါတယ်။

ဒုတိယ စာမေးပွဲတွင် ကျောင်းသားများအား ဦးဆောင်မေးခွန်းများ မေးမြန်းခဲ့ပါသည်။ တစ်ခုမှာ- “ခက်ခဲတဲ့အလုပ်တစ်ခုကိုလုပ်ရင် ပင်ပန်းတယ်လို့ခံစားရပြီး ပြန်ကောင်းလာဖို့အတွက် ခဏလောက်အနားယူပါလား။” ဒုတိယ- "တခါတရံမှာ ခက်ခဲတဲ့အလုပ်တစ်ခုကို လုပ်ခြင်းက သင့်ကို ခွန်အားဖြစ်စေပြီး ခက်ခဲတဲ့အလုပ်အသစ်တွေကို သင် အလွယ်တကူ လုပ်ဆောင်နိုင်ပါသလား။" ရလဒ်များ တူညီခဲ့သည်။ မေးခွန်း၏ စကားလုံးအသုံးအနှုန်းသည် ကျောင်းသားများ၏ ယုံကြည်ချက်များကို လွှမ်းမိုးခဲ့ပြီး အလုပ်များကို စွမ်းဆောင်နိုင်မှုတွင် ထင်ဟပ်စေပါသည်။

သုတေသီများသည် ကျောင်းသားများ၏ တကယ့်အောင်မြင်မှုများကို လေ့လာရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြသည်။ ခက်ခဲသောအလုပ်တစ်ခုကို ပင်ပန်းနွမ်းနယ်စေပြီး ချုပ်တည်းမှုကို လျှော့ချထားသူများသည် ၎င်းတို့၏ပန်းတိုင်များကို အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် အောင်မြင်မှုနည်းပါးကြပြီး အချိန်ဆွဲကြသည်။ ယုံကြည်ချက်က အပြုအမူကို ဆုံးဖြတ်တယ်။ တိုက်ဆိုင်မှုဟု မခေါ်နိုင်လောက်အောင် ပြင်းထန်ခဲ့သည်။ ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ? ကျွန်ုပ်တို့ယုံကြည်သောအရာသည် ကျွန်ုပ်တို့အား ရှေ့သို့တက်လှမ်းရန်၊ အောင်မြင်လာရန်နှင့် ပန်းတိုင်များရောက်ရန်၊ သို့မဟုတ် မိမိကိုယ်ကို သံသယစိတ်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးသည်။

စနစ်နှစ်ခု

ဆုံးဖြတ်ချက်ချရာတွင် စနစ်နှစ်ခုပါဝင်သည်- သိစိတ်နှင့် မသိစိတ်၊ ထိန်းချုပ်မှုနှင့် အလိုအလျောက်၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့် အလိုလိုသိမြင်နိုင်သော စနစ်နှစ်ခုပါဝင်သည်။ စိတ်ပညာရှင်တွေက သူတို့ကို နာမည်အမျိုးမျိုးပေးတယ်။ ပြီးခဲ့သည့်ဆယ်စုနှစ်များတွင်၊ စီးပွားရေးဆိုင်ရာအောင်မြင်မှုများအတွက်နိုဘယ်ဆုရရှိခဲ့သော Daniel Kahneman ၏အသုံးအနှုန်းများသည်ရေပန်းစားခဲ့သည်။ သူသည် စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်ပြီး လူသားတို့၏အပြုအမူကို လေ့လာရန် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုခဲ့သည်။ သူသည် သူ၏သီအိုရီဖြစ်သော Think Slow, Decide Fast.

ဆုံးဖြတ်ချက်ချတဲ့ စနစ်နှစ်ခုကို နာမည်ပေးတယ်။ စနစ် 1 သည် အလိုအလျောက်အလုပ်လုပ်ပြီး အလွန်လျင်မြန်သည်။ အားထုတ်မှု အနည်းငယ် သို့မဟုတ် မလိုအပ်ပါ။ စနစ် 2 သည် အသိစိတ် အားထုတ်မှုအတွက် တာဝန်ရှိသည်။ စနစ် 2 ကို ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော «I» ဖြင့် ဖော်ထုတ်နိုင်ပြီး စနစ် 1 သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် အသိစိတ်တို့ မလိုအပ်သော လုပ်ငန်းစဉ်များကို ထိန်းချုပ်ထားပြီး ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ မသိစိတ် «ငါ» ဖြစ်သည်။

System 2 သည် ကျွန်ုပ်တို့၏အသိစိတ်ဖြင့် ဆုံးဖြတ်ချက်အများစုကိုချသည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ထင်ရသည်၊ တကယ်တော့ ဤစနစ်သည် အလွန်ပျင်းရိသည်ဟု Kahneman ကရေးသားခဲ့သည်။ System 1 ပျက်ကွက်ပြီး နှိုးစက်အသံမြည်မှသာ ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်းနှင့် ချိတ်ဆက်ထားသည်။ အခြားကိစ္စများတွင်၊ System 1 သည် အတွေ့အကြုံမှရရှိသော သို့မဟုတ် ကမ္ဘာနှင့်ပတ်သက်သော အခြားသူများထံမှရရှိသော အယူအဆများအပေါ်တွင် မှီခိုနေပါသည်။

ယုံကြည်ချက်များသည် ဆုံးဖြတ်ချက်ချရာတွင် အချိန်ကုန်သက်သာစေရုံသာမက စိတ်ပျက်ခြင်း၊ အမှားများ၊ ဖိစီးမှုနှင့် သေဆုံးခြင်းမှလည်း ကျွန်ုပ်တို့ကို ကာကွယ်ပေးပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ သင်ယူနိုင်စွမ်းနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏မှတ်ဉာဏ်အားဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် အန္တရာယ်ရှိသော အခြေအနေများကို ရှောင်ရှားကြပြီး တစ်ချိန်က ကျွန်ုပ်တို့ကောင်းခဲ့ဖူးသော အရာများကို ရှာဖွေကြသည်။ အဓိပ္ပါယ်ရှိသော ပန်းတိုင်များ မအောင်မြင်နိုင်ဟူသော စကားလုံးများ၏ နောက်ကွယ်တွင် အချို့သော အပျက်သဘောဆောင်သည့် အတွေ့အကြုံ သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ဦး၏ ရိပ်မိသော အကဲဖြတ်မှုတစ်ခု ရှိနေပါသည်။ လူတစ်ယောက်သည် ပန်းတိုင်ဆီသို့ လျှောက်လှမ်းသည့် လုပ်ငန်းစဉ်တွင် တစ်စုံတစ်ခု မှားယွင်းသွားသည့်အခါ စိတ်ပျက်စရာများ ထပ်မံမကြုံတွေ့စေရန် ဤစကားလုံးများကို လိုအပ်ပါသည်။

အတွေ့အကြုံက ရွေးချယ်မှုကို ဘယ်လိုဆုံးဖြတ်မလဲ။

ဆုံးဖြတ်ချက်ချရာမှာ အတွေ့အကြုံက အရေးကြီးတယ်။ ဥပမာတစ်ခုသည် တပ်ဆင်မှုအကျိုးသက်ရောက်မှု သို့မဟုတ် ယခင်အတွေ့အကြုံ၏ အတားအဆီးဖြစ်သည်။ တပ်ဆင်ခြင်းအကျိုးသက်ရောက်မှုကို အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင် Abraham Luchins မှ သရုပ်ပြခဲ့ပြီး ဘာသာရပ်များကို ရေယာဉ်များဖြင့် လုပ်ဆောင်ပေးခဲ့သည်။ ပထမအချီတွင် ပြဿနာကိုဖြေရှင်းပြီးနောက် ဒုတိယအကျော့တွင် ရိုးရှင်းသောဖြေရှင်းနည်းရှိသော်လည်း ဒုတိယအချီတွင် တူညီသောဖြေရှင်းနည်းကို ကျင့်သုံးခဲ့သည်။

လူတွေဟာ ပြဿနာအသစ်တိုင်းကို ဖြေရှင်းဖို့ ပိုလွယ်ကူပြီး ပိုအဆင်ပြေတဲ့နည်းလမ်းရှိရင်တောင် ထိရောက်ကြောင်း သက်သေပြထားပြီးဖြစ်တဲ့ နည်းလမ်းနဲ့ ဖြေရှင်းလေ့ရှိပါတယ်။ ဤအကျိုးသက်ရောက်မှုသည် တစ်ခုမဟုတ်တစ်ခုဖြစ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့သိရှိပြီးသည်နှင့် အဖြေတစ်ခုရှာရန် မကြိုးစားရခြင်းအကြောင်းကို ရှင်းပြသည်။

လွဲမှားနေသော အမှန်တရား

ဆင်ခြင်တုံတရားမဲ့သော ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ဖြစ်စေသော သိမြင်မှု လွဲမှားမှု 170 ကျော်ကို သိထားသည်။ အမျိုးမျိုးသော သိပ္ပံနည်းကျ စမ်းသပ်မှုများတွင် ၎င်းတို့ကို သရုပ်ပြခဲ့သည်။ သို့သော်လည်း ဤပုံပျက်မှုများ ဖြစ်ပေါ်လာပုံနှင့် ၎င်းတို့ကို မည်ကဲ့သို့ အမျိုးအစားခွဲရမည်ကို သဘောတူညီမှု မရသေးပါ။ တွေးခေါ်မှု အမှားများသည် မိမိကိုယ်ကိုသာမက ကမ္ဘာကြီးနှင့် ပတ်သက်သော အတွေးအမြင်များကိုလည်း ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။

သရုပ်ဆောင်တာက ငွေမရှာဘူးလို့ ယုံကြည်နေတဲ့သူကို စိတ်ကူးကြည့်ပါ။ သူသည် သူငယ်ချင်းများနှင့် တွေ့ဆုံပြီး ၎င်းတို့ထံမှ မတူညီသော ဇာတ်လမ်းနှစ်ပုဒ်ကို ကြားနေရသည်။ တစ်ခုမှာ၊ သူငယ်ချင်းများက လစာအလွန်ကောင်းသည့် သရုပ်ဆောင်တစ်ဦးဖြစ်လာသည့် အတန်းဖော်တစ်ဦး၏ အောင်မြင်မှုအကြောင်း ပြောပြသည်။ နောက်တစ်ခုကတော့ သူတို့ရဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ဟောင်းတွေက အလုပ်ကနေ နုတ်ထွက်ပြီး သရုပ်ဆောင်ဖို့ ကြိုးစားဖို့ ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ပြတ်ပြတ်သားသား ရှုံ့ချတဲ့အကြောင်းပါ။ ဘယ်သူ့ဇာတ်လမ်းကို သူယုံမှာလဲ။ ဒုတိယတစ်ခုက ပိုများပါတယ်။ ထို့ကြောင့်၊ သိမြင်မှုပုံပျက်ခြင်းများထဲမှ တစ်ခုသည် အလုပ်ဖြစ်လိမ့်မည်—တစ်ဦး၏အမြင်ကို အတည်ပြုရန် သဘောထား။ သို့မဟုတ် သိထားသော အမြင်၊ ယုံကြည်ချက် သို့မဟုတ် အယူအဆတစ်ခုနှင့် ကိုက်ညီသော အချက်အလက်ကို ရှာဖွေရန် သဘောထား။

သရုပ်ဆောင်အလုပ်ကို လုပ်ခဲ့တဲ့ အောင်မြင်တဲ့ အတန်းဖော်တွေနဲ့ မိတ်ဆက်ပေးခဲ့တာ အခုပဲ မြင်ယောင်ကြည့်လိုက်ပါ။ စိတ်ပြောင်းမည်လား သို့မဟုတ် ဇွဲ၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ပြသမည်လား။

ယုံကြည်ချက်များသည် ပြင်ပမှရရှိသော အတွေ့အကြုံနှင့် သတင်းအချက်အလက်များမှ ဖြစ်ပေါ်လာပြီး ၎င်းတို့သည် မြောက်များစွာသော တွေးခေါ်ပုံလွဲခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။ သူတို့ဟာ လက်တွေ့နဲ့ ဘာမှ မဆိုင်ပါဘူး။ ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝကို ပိုမိုလွယ်ကူစေပြီး စိတ်ပျက်အားငယ်မှုနှင့် နာကျင်မှုများမှ ကာကွယ်ပေးမည့်အစား၊ ၎င်းတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့အား စွမ်းဆောင်ရည်နည်းစေသည်။

ယုံကြည်ခြင်း၏အာရုံကြောသိပ္ပံ

လူတစ်ဦးသည် အချို့သော လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ထပ်ခါထပ်ခါ ပြုလုပ်လေလေ၊ ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကို ဆောင်ရွက်ရန် ပူးတွဲလုပ်ဆောင်သည့် ဦးနှောက်ဆဲလ်များကြား အာရုံကြောချိတ်ဆက်မှု ပိုမိုအားကောင်းလေ ဖြစ်လာသည်။ အာရုံကြောချိတ်ဆက်မှုကို မကြာခဏ အသက်သွင်းလေလေ၊ ဤနျူရွန်များ၏ အနာဂတ်တွင် အသက်ဝင်နိုင်ခြေ မြင့်မားလေဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ ခါတိုင်းကဲ့သို့ လုပ်ရန် ဖြစ်နိုင်ခြေ ပိုများသည်။

ဆန့်ကျင်ဘက်ပြောဆိုချက်မှာလည်း မှန်သည်- “ထပ်တူမညီသော အာရုံကြောများကြားတွင် အာရုံကြောချိတ်ဆက်မှုတစ်ခု မဖြစ်ပေါ်ပါ။ သင်ကိုယ်တိုင် ဒါမှမဟုတ် တစ်ဖက်က အခြေအနေတွေကို ကြည့်ဖို့ တစ်ခါမှ မကြိုးစားဖူးဘူးဆိုရင် ဒီလိုလုပ်ဖို့ သင့်အတွက် ခက်ခဲနိုင်ခြေများပါတယ်။

အဘယ်ကြောင့် အပြောင်းအလဲများ ဖြစ်နိုင်သနည်း။

နျူရွန်များကြား ဆက်သွယ်မှု ပြောင်းလဲနိုင်သည်။ အချို့သောကျွမ်းကျင်မှုနှင့် တွေးခေါ်ပုံကို ကိုယ်စားပြုသော အာရုံကြောချိတ်ဆက်မှုများကို အသုံးပြုခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ အားကောင်းလာစေသည်။ လုပ်ဆောင်ချက် သို့မဟုတ် ယုံကြည်မှုကို ထပ်ခါတလဲလဲ မလုပ်ပါက၊ အာရုံကြောဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်မှုများ အားနည်းသွားပါသည်။ ကျင့်ကြံနိုင်မှု သို့မဟုတ် တွေးခေါ်နိုင်စွမ်းရှိစေကာမူ ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခု ရရှိလာပါသည်။ သင်ယူမှုအောင်မြင်သည်အထိ သင်အသစ်အဆန်းတစ်ခုခုကို သင်ယူခဲ့ပြီး သင်ခန်းစာကို ထပ်ခါထပ်ခါ ထပ်ခါထပ်ခါ မှတ်သားထားပါ။ အပြောင်းအလဲများ ဖြစ်နိုင်သည်။ ယုံကြည်ချက်တွေက ပြောင်းလဲနိုင်တယ်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိကိုယ်ကို အဘယ်အရာကို မှတ်မိသနည်း။

ယုံကြည်ချက်ပြောင်းလဲခြင်းတွင် ပါဝင်သော အခြားသော ယန္တရားတစ်ခုကို မှတ်ဉာဏ်ပြန်လည်စုစည်းခြင်းဟုခေါ်သည်။ ယုံကြည်ချက်အားလုံးသည် မှတ်ဉာဏ်၏အလုပ်နှင့် ဆက်စပ်နေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့နှင့်စပ်လျဉ်းသည့် လုပ်ဆောင်ချက်များကို တွေ့ကြုံခံစားနိုင်သည်၊ စကားလုံးများကို ကြားနိုင်သည် သို့မဟုတ် သတိပြုမိသည်၊ ကောက်ချက်ဆွဲပြီး ၎င်းတို့ကို မှတ်မိပါသည်။

အလွတ်ကျက်ခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်သည် သင်ယူခြင်း - သိုလှောင်ခြင်း - မျိုးပွားခြင်း အဆင့်သုံးဆင့်ဖြစ်သည်။ ပြန်ဖွင့်နေစဉ်တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် မှတ်ဉာဏ်၏ ဒုတိယကွင်းဆက်ကို စတင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့ မှတ်မိသမျှကို ပြန်အမှတ်ရသည့်အခါတိုင်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အတွေ့အကြုံနှင့် ကြိုတင်တွေးတောထားသော အယူအဆများကို ပြန်လည်စဉ်းစားရန် အခွင့်အရေးရှိသည်။ ထို့နောက် အပ်ဒိတ်လုပ်ပြီးသား ယုံကြည်ချက်ဗားရှင်းကို မှတ်ဉာဏ်တွင် သိမ်းဆည်းထားမည်ဖြစ်သည်။ အပြောင်းအလဲဖြစ်နိုင်ရင် မကောင်းတဲ့ယုံကြည်ချက်တွေကို အောင်မြင်အောင်ကူညီပေးမယ့်သူတွေနဲ့ ဘယ်လိုအစားထိုးမလဲ။

အသိပညာဖြင့် ကုသခြင်း။

Carol Dweck သည် လူအားလုံး သင်ကြားတတ်မြောက်ပြီး လူတိုင်းသည် ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းများကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေနိုင်ကြောင်း ကျောင်းသားကလေးများကို ပြောကြားခဲ့သည်။ ဤနည်းဖြင့် ကလေးများအား ကြီးထွားမှုဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုပုံစံသစ်တစ်ခုရရှိရန် ကူညီပေးခဲ့သည်။

အခြားစမ်းသပ်မှုတစ်ခုတွင်၊ သင်တန်းနည်းပြမှ ၎င်းတို့အား အရူးမဖြစ်အောင် သတိပေးသောအခါတွင် ဘာသာရပ်များသည် အဖြေများပိုမိုတွေ့ရှိခဲ့သည်။ သင့်ကိုယ်ပိုင် တွေးခေါ်ပုံနည်းလမ်းကို သင်ရွေးချယ်ကြောင်း သိရှိခြင်းက သင့်စိတ်ကို ပြောင်းလဲစေပါသည်။

သဘောထားတွေကို ပြန်စဉ်းစားပါ။

သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်အတွက် အာရုံကြောစိတ်ပညာရှင် Donald Hebb ၏ စည်းမျဉ်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အာရုံစိုက်သောအရာကို ချဲ့ထွင်ရန်ဖြစ်သည်။ ယုံကြည်ချက်တစ်ခုကို ပြောင်းလဲရန်၊ ရရှိလာသော အတွေ့အကြုံအပေါ် ရှုမြင်ပုံကို ပြောင်းလဲရန် သင်ယူရန် လိုအပ်သည်။

အမြဲတမ်း ကံမကောင်းဘူးလို့ သင်ထင်ရင် ဒါကို အတည်မပြုနိုင်တဲ့ အခြေအနေတွေကို သတိရပါ။ သူတို့ကို ဖော်ပြပါ၊ ရေတွက်ပါ၊ ခွဲခြားပါ။ တကယ်ကံမကောင်းတဲ့သူလို့ ခေါ်နိုင်မလား။

မင်းကံမကောင်းခဲ့တဲ့ အခြေအနေတွေကို ပြန်သတိရပါ။ ပိုဆိုးနိုင်တယ်လို့ ထင်ပါသလား။ ကံအဆိုးဆုံးအခြေအနေမှာ ဘာတွေဖြစ်လာနိုင်လဲ။ အခုချိန်ထိ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ကံမကောင်းလို့ ထင်နေသေးလား။

မည်သည့်အခြေအနေ၊ လုပ်ဆောင်ချက် သို့မဟုတ် အတွေ့အကြုံကိုမဆို မတူညီသောရှုထောင့်မှ ကြည့်ရှုနိုင်ပါသည်။ လေယာဉ်ပျံရဲ့ အမြင့်ကနေ တောင်ပေါ်ကနေ တောင်ပေါ်ကနေ ခြေလျင်ကိုကြည့်တာနဲ့ အတူတူနီးပါးပါပဲ။ အချိန်တိုင်း ပုံက မတူပါဘူး။

မင်းကိုဘယ်သူယုံလဲ။

ကျွန်မအသက်ရှစ်နှစ်မှာ ရှေ့ဆောင်စခန်းတစ်ခုမှာ နှစ်ဆိုင်းဆက်တိုက်လုပ်ခဲ့တယ်။ ရှေ့ဆောင်ခေါင်းဆောင်များ၏ နှိမ့်ချစွာဖော်ပြချက်ဖြင့် ပထမအပြောင်းအရွှေ့ကို ကျွန်တော်ပြီးဆုံးခဲ့သည်။ အပြောင်းအရွှေ့ ပြီးသွားတော့ အတိုင်ပင်ခံတွေ ပြောင်းသွားပေမယ့် ကျွန်တော် ဆက်နေခဲ့တယ်။ ဒုတိယအပြောင်းအရွှေ့ခေါင်းဆောင်က အလားအလာကို မထင်မှတ်ဘဲ မြင်လိုက်ရပြီး တပ်ခွဲမှူးအဖြစ် ခန့်အပ်တာဝန်ပေးကာ တပ်ခွဲတွင် စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေးတာဝန်ယူကာ မနက်တိုင်း နေ့ခင်းဘက် လိုင်းပေါ်မှ သတင်းပို့သည်။ ကျွန်တော် ဒီရာထူးကို စနစ်တကျ ကျင့်သုံးပြီး ဒုတိယအပြောင်းအရွှေ့မှာ ကောင်းမွန်တဲ့ အပြုအမူအတွက် ဒီပလိုမာလက်မှတ်ကို ခံယူခဲ့ပါတယ်။

ဤဇာတ်လမ်းသည် အောက်ပါအတိုင်း အတိုချုံးဖော်ပြနိုင်သည့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည့် Pygmalion သို့မဟုတ် Rosenthal အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ကျွန်ုပ်၏ နိဒါန်းဖြစ်သည်- လူတို့သည် မျှော်လင့်ချက်များအတိုင်း အသက်ရှင်နေထိုင်လေ့ရှိကြသည်။

သိပ္ပံနည်းကျ သုတေသနပြုမှုသည် မတူညီသော လေယာဉ်များတွင် Pygmalion အကျိုးသက်ရောက်မှုကို လေ့လာသည်- ပညာရေး (ဆရာ၏ခံယူချက်သည် ကျောင်းသားများ၏ အရည်အချင်းများအပေါ် မည်ကဲ့သို့အကျိုးသက်ရောက်သည်)၊ စီမံခန့်ခွဲမှု (ခေါင်းဆောင်၏ အရည်အချင်းများနှင့် အားပေးမှုသည် ၎င်းတို့၏ထုတ်ဖော်မှုကို မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်သည်)၊ အားကစား (နည်းပြက ပံ့ပိုးပေးပုံ၊ အားကစားသမားများ၏ အားသာချက်များကို ထုတ်ဖော်ခြင်း) နှင့် အခြား။

ကိစ္စရပ်တိုင်းတွင် အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်ဆံရေးကို စမ်းသပ်အတည်ပြုသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ တစ်စုံတစ်ဦးသည် ကျွန်ုပ်တို့ကို ယုံကြည်ပါက ကျွန်ုပ်တို့သည် ပို၍စွမ်းဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

သင်ကိုယ်တိုင်နှင့် ကမ္ဘာကြီးအကြောင်း အတွေးအမြင်များက သင့်အား ရှုပ်ထွေးသောအလုပ်များကို ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်စေရန်၊ ဖြစ်ထွန်းအောင်မြင်ကာ ပန်းတိုင်များရောက်ရှိစေရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့၊ မှန်ကန်တဲ့ယုံကြည်ချက်တွေကို ရွေးချယ်ဖို့ သင်ယူပါ သို့မဟုတ် ပြောင်းလဲလိုက်ပါ။ အစပိုင်းမှာတော့ အနည်းဆုံးတော့ အဲဒါကို ယုံကြည်ပါ။