လက်ရှိတွင်၊ မလိုလားအပ်သော သွေဖည်မှုများအဖြစ် အရည်အချင်းပြည့်မီနိုင်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များစွာ ရှိပါသည်။
- ပထမဦးစွာ၊ ၎င်းသည် မိန်းကလေးများ၏ ယောက်ျားလေးများကို ယောက်ျားလေးများ၏ မိန်းမလျာအဖြစ် သိသာထင်ရှားပြီး ပိုမိုပြင်းထန်လာစေသည်။
- ဒုတိယအချက်မှာ အထက်တန်းကျောင်း မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်များ၏ မလိုလားအပ်သော လွန်ကဲပြီး မလိုလားအပ်သော အပြုအမူပုံစံများ တိုးများလာနေသည်- စိုးရိမ်စိတ်သည် တိုးမြင့်ကာ ဖယ်ခွာခြင်း၊ ပူပင်သောက တိုးမြင့်လာခြင်း၊ ဝိညာဉ်ရေးဗလာများသာမက ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်ခြင်းများကြောင့်လည်း ဖြစ်တတ်ပါသည်။
- တတိယအချက်မှာ ငယ်ရွယ်စဉ်တွင် အထီးကျန်မှုပြဿနာနှင့် ငယ်ရွယ်သောမိသားစုများတွင် အိမ်ထောင်ရေးမတည်မငြိမ်ဖြစ်မှု ပြဿနာကို ပိုမိုဆိုးရွားစေသည်။
ဤအရာအားလုံးသည် ကြီးကောင်ဝင်စအရွယ်တွင် ကလေးဘဝမှ အရွယ်ရောက်ပြီးသူအဖြစ်သို့ ကူးပြောင်းခြင်းအဆင့်တွင် ကလေး၏ အထင်ရှားဆုံး ထင်ရှားသည်။ ယခုခေတ် ဆယ်ကျော်သက်များ လှည့်ပတ်နေသည့် သေးငယ်သော ပတ်ဝန်းကျင်သည် အလွန် အဆင်မပြေပေ။ ကျောင်းသွားရာလမ်း၊ ခြံဝန်း၊ အများပြည်သူနေရာများတွင်၊ အိမ် (မိသားစု) နှင့် ကျောင်းတွင်ပင် အမျိုးမျိုးသော အကျင့်စရိုက်မျိုးစုံဖြင့် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ကြုံတွေ့ရသည်။ အကျင့်စာရိတ္တနှင့် အပြုအမူနယ်ပယ်တွင် သွေဖည်သွေဖည်မှုများ ပေါ်ပေါက်လာစေသည့် အထူးသဖြင့် အဆင်မပြေသည့် ပတ်ဝန်းကျင်သည် ရိုးရာစံနှုန်းများ၊ စံတန်ဖိုးများ၊ ခိုင်မာသောပုံစံများနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ နယ်နိမိတ်များမရှိခြင်း၊ လူမှုရေးထိန်းချုပ်မှု အားနည်းလာခြင်း၊ နှင့် ဆယ်ကျော်သက်များကြားတွင် မိမိကိုယ်ကို ထိခိုက်စေသော အပြုအမူများ။
ခေတ်မီ «ရှင်သန်သောလူ့အဖွဲ့အစည်း» မှ ချမှတ်ထားသော အထင်အမြင်လွဲမှားသော စံနမူနာများ ဥပမာအားဖြင့် အမျိုးသမီးတစ်ဦးသည် မိမိအတွက် ယောက်ျားဆန်သောတန်ဖိုးများကို ခုခံကာကွယ်ရန် အတင်းအကြပ်ခိုင်းစေကာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် သွေဖည်စေခြင်း၊ သမိုင်းကြောင်းအရ ရုရှားအမျိုးသမီးများသည် အနောက်တိုင်းအမျိုးသမီးများထက် ကြီးမားသောအတိုင်းအတာအထိ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကန့်သတ်ချက်များအရ အမျိုးသားများနှင့် လိုက်လျောညီထွေရှိရန်သာမက (တစ်ချိန်က တီဗီတွင် နာမည်ဆိုးဖြင့်ကျော်ကြားသော ကြော်ငြာတွင် မီးရထားလုပ်သားများ၏ လိမ္မော်ရောင်အင်္ကျီနှင့် သက်ကြီးရွယ်အိုအမျိုးသမီးများသည် မီးရထားအိပ်စက်ကြသူများမှလွဲ၍ အခြားမည်သူမျှမရှိ၊ နိုင်ငံခြားသား၊ ထိုအချိန်က ထိတ်လန့်ပုံမပေါ်) ၊ ယောက်ျားပီသသော အပြုအမူကို ခံယူကာ ကမ္ဘာကို ယောက်ျားပီသသော စိတ်သဘောထားကို ကျွမ်းကျင်စေရန်၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာ စကားဝိုင်းများတွင် ယနေ့ အထက်တန်းကျောင်းသူလေးများသည် အမျိုးသမီးများတွင် ယောက်ျားပီသမှု၊ စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှု၊ ကြံ့ခိုင်မှု၊ လွတ်လပ်မှု၊ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ယုံကြည်မှု၊ ဤစရိုက်များ (အစဉ်အလာအတိုင်း ယောက်ျားပီသခြင်း) သည် ၎င်းတို့ကိုယ်၌ အလွန်ထိုက်တန်သော်လည်း၊
အမျိုးသားဣန္ဒြေပြုခြင်းနှင့် အမျိုးသမီးယောက်ျားပီသခြင်းဖြစ်စဉ်သည် ကျွန်ုပ်တို့ဘဝ၏ရှုထောင့်အားလုံးကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်အကျိုးသက်ရောက်ခဲ့သည်၊ သို့သော် ကလေးများသည် ၎င်းတို့၏အခန်းကဏ္ဍများကို ကျွမ်းကျင်သော ခေတ်မီမိသားစုတွင် အထူးထင်ရှားသည်။ မိသားစုအတွင်း ရန်လိုသည့်အပြုအမူပုံစံများအကြောင်း ၎င်းတို့၏ပထမဆုံးအသိပညာကိုလည်း ဆည်းပူးကြသည်။ R. Baron နှင့် D. Richardson မှ မှတ်ချက်ပြုထားသည့်အတိုင်း မိသားစုသည် ကြမ်းတမ်းသောအပြုအမူပုံစံများကို တစ်ပြိုင်နက်ပြသနိုင်ပြီး ၎င်းအတွက် အားဖြည့်ပေးနိုင်သည်။ ကျောင်းတွင်၊ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် ပို၍ ဆိုးရွားပါသည်။
- အောက်တန်းစားမိန်းကလေးများသည် ပျမ်းမျှအားဖြင့် 2,5 နှစ်တွင် ယောက်ျားလေးများထက် ၎င်းတို့၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် ယောက်ျားလေးများထက်သာလွန်ကြပြီး နောက်ပိုင်းတွင် ၎င်းတို့၏ ခုခံကာကွယ်သူများကို မမြင်နိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့နှင့် ဆက်ဆံရေး၏ ခွဲခြားဆက်ဆံမှုသဘောသဘာဝကို သရုပ်ပြကြသည်။ မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်း လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရ မိန်းကလေးများသည် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအကြောင်း “လူမိုက်များ” သို့မဟုတ် “စုတ်ချာချာများ” ကဲ့သို့သော စကားလုံးများဖြင့် မကြာခဏပြောဆိုကြပြီး အတန်းဖော်များအပေါ် ပြင်းထန်သောတိုက်ခိုက်မှုများကို ကျူးလွန်ကြောင်း မကြာသေးမီနှစ်များက သတိပြုမိစေသည်။ ယောက်ျားလေးများ၏ မိဘများသည် ကျောင်းတွင် မိန်းကလေးများ၏ အနိုင်ကျင့် ရိုက်နှက်ခြင်းကို ခံရကြောင်း တိုင်ကြားကြပြီး၊ ၎င်းသည် ယောက်ျားလေးများတွင် ခုခံကာကွယ်သည့် အပြုအမူမျိုး ဖြစ်ပေါ်စေကာ လူအချင်းချင်း ပဋိပက္ခများကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းလာစေကာ အပြန်အလှန် နှုတ်ဖြင့် ရန်စမှုများကို ပြသနိုင်စေခြင်း၊
- ကျွန်ုပ်တို့ခေတ်တွင် မိသားစု၏ အဓိက ပညာရေးဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးမှာ အမျိုးသမီးတစ်ဦးမှ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးဖြစ်လေ့ရှိပြီး ကလေးများအပေါ် ပြင်းထန်သော ပညာရေးလွှမ်းမိုးမှုနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုခြင်း (ကျောင်းတွင် မိဘဆရာတွေ့ဆုံပွဲများတက်ရောက်သည့်အခါ လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရ ၎င်းတို့တွင် ဖခင်များရှိနေခြင်းသည် အလွန်ရှားပါးကြောင်း တွေ့ရှိရပါသည်။ ဖြစ်စဉ်);
- ကျွန်ုပ်တို့ကျောင်းများ၏ သင်ကြားရေးအသင်းများတွင် အမျိုးသမီးများသာ အဓိကပါဝင်ပြီး အောင်မြင်သောဆရာများဖြစ်ရန် မလိုလားဘဲ အတင်းအကြပ်အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေလေ့ရှိပြီး အမျိုးသားများပါ (တင်းမာသောလက်ဖြင့်) ကိုင်ဆောင်ကြသည်။
ထို့ကြောင့် မိန်းကလေးများသည် နောက်ပိုင်းတွင် သွေဖည်သောအပြုအမူအတွက် ရေခံမြေခံကို ဖန်တီးပေးသည့် အမျိုးသား ပဋိပက္ခဖြေရှင်းမှုပုံစံကို လက်ခံကျင့်သုံးကြသည်။ မြီးကောင်ပေါက်အရွယ်တွင်၊ ပြင်းထန်သောဦးတည်ချက်၏ လူမှုရေးသွေဖည်မှုများသည် တစ်ဦးချင်း (စော်ကားမှု၊ အစွန်းရောက်မှု၊ ရိုက်နှက်မှုများ) တွင် ဆက်လက်ကြီးထွားလာပြီး ၎င်းတို့ကိုယ်သူတို့ ထင်ရှားပေါ်လွင်လာကာ ဆယ်ကျော်သက်မိန်းကလေးများ၏ အပြင်းအထန်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုနယ်ပယ်သည် အသက်အရွယ်လက္ခဏာများကြောင့် ကျောင်းစာသင်ခန်းထက် ကျော်လွန်သွားပါသည်။ လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍအသစ်များကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာလုပ်ဆောင်ခြင်းနှင့်အတူ အထက်တန်းကျောင်းသူလေးများသည် လူအချင်းချင်းဆက်ဆံရေးကို ရှင်းလင်းရန် နည်းလမ်းအသစ်များကို ကျွမ်းကျင်စွာလုပ်ဆောင်ကြသည်။ ဆယ်ကျော်သက် ရန်ပွဲများ၏ စာရင်းဇယားများတွင် မိန်းကလေးများ ပိုမိုပါဝင်လာလေ့ရှိပြီး ထိုတိုက်ပွဲများတွင် ပါဝင်သူများ၏ အဆိုအရ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် ဂုဏ်သိက္ခာကို တစ်ချိန်က ရင်းနှီးသော သူငယ်ချင်းများ၏ ဆဲဆို ဆဲဆိုခြင်းမှ ကာကွယ်ရန် ဖြစ်သည်။
ကျွန်ုပ်တို့သည် နားလည်မှုလွဲမှားနေသော ကျားမရေးရာ အခန်းကဏ္ဍများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနေပါသည်။ လူမှုရေး ကျားမရေးရာ အခန်းကဏ္ဍ ဟူသည်မှာ ယောက်ျား နှင့် မိန်းမတို့ ၏ နေ့စဉ် အခန်းကဏ္ဍ ဖြစ်သည် ။ ဤအခန်းကဏ္ဍသည် လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ ယဉ်ကျေးမှု ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ လက္ခဏာများနှင့် ဆက်စပ်နေသော လူမှုရေးဆိုင်ရာ ကိုယ်စားပြုမှုများကို ဆုံးဖြတ်ပေးသည်။ ၎င်းတို့နှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်လိင်နှင့် ဆက်သွယ်ရာတွင် ယုံကြည်မှု၊ အမျိုးသမီးများ၏ မိမိကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုသည် အမျိုးသမီးလိင်၏ အပြုအမူပုံစံများကို မှန်ကန်စွာ သင်ယူပုံ- ပျော့ပျောင်းမှု၊ စိတ်ရှည်မှု၊ ဉာဏ်ပညာ၊ သတိ၊ လိမ္မာပါးနပ်မှုနှင့် နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုတို့အပေါ် မူတည်ပါသည်။ ယောက်ျားပီသခြင်း- မိန်းမပီသခြင်းဟူသော အယူအဆသည် သူမ၏အနာဂတ်မိသားစုတွင် ဆက်ဆံရေးမည်မျှပျော်ရွှင်မည်၊ ၎င်း၏ကလေးမည်မျှကျန်းမာမည်ဟူသည့်အချက်ပေါ်တွင်မူတည်ပါသည်။
အထက်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအကြား ဣတ္ထိယစတိုင်လ်ဖွဲ့စည်းခြင်းဆိုင်ရာ အလုပ်သည် ကျောင်းနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုလုံးအတွက် အလွန်အရေးကြီးသည်၊ ၎င်းသည် “ကြီးပြင်းလာသူ” သည် သူ၏ “အမှန်တကယ် “ငါ” ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိရန် ကူညီပေးသောကြောင့် သံသယဖြစ်ဖွယ်မရှိဘဲ၊ သူ၏ ရင့်ကျက်မှုသဘောကို နားလည်ပြီး လူသားဆက်ဆံရေးစနစ်တွင် သူ့နေရာကို ရှာဖွေပါ။
ကျမ်းကိုးစာရင်း
- Bozhovich LI ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွဲ့စည်းခြင်းပြဿနာများ။ အကြိုက် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ။ အလုပ်များ။ — M.: မော်စကိုစိတ်ပညာနှင့်လူမှုရေးသိပ္ပံ; Voronezh: NPO «MODEK»၊ ၂၀၀၁။
- Buyanov MI အဆင်မပြေသောမိသားစုမှကလေးတစ်ဦး။ ကလေးစိတ်ရောဂါအထူးကု၏မှတ်ချက်။ — M.: ပညာရေး၊ ၁၉၈၈။
- Baron R., Richardson D. Aggression - စိန့်ပီတာစဘတ်၊ ၁၉၉၉။
- ဆယ်ကျော်သက်၏ Volkov BS စိတ်ပညာ။ - 3rd ed., ပြင်။ အပို။ — M.: ရုရှားဘာသာသင်ကြားရေးအသင်း၊ ၂၀၀၁။
- Garbuzov VI လက်တွေ့ကျသော စိတ်ကုထုံး သို့မဟုတ် ကလေးနှင့် ဆယ်ကျော်သက်များအတွက် မိမိကိုယ်ကို ယုံကြည်မှု၊ စစ်မှန်သော ဂုဏ်သိက္ခာနှင့် ကျန်းမာရေးကို ပြန်လည်ရယူနည်း။ — စိန့်ပီတာစဘတ်- မြောက်-အနောက်၊ ၁၉၉၄။
- Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, Shulga TI, Bykov AV, လူမှုရေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အဖွဲ့အစည်းများတွင် ပါရဂူများ၏ အလုပ်တွင် ဆန်းသစ်တီထွင်မှုများ။ - M.: Polygraph ဝန်ဆောင်မှု၊ ၂၀၀၁။
- Smirnova EO LS Vygotsky နှင့် MI Lisina တို့၏ အလုပ်များတွင် ကလေးနှင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူကြား ဆက်သွယ်ရေး ပြဿနာ၊ စိတ်ပညာ၏ မေးခွန်းများ 1996။ အမှတ် 6။
- Shulga TI သည် အလုပ်မလုပ်သော မိသားစုနှင့် အလုပ်လုပ်သည်။ – M.: Bustard၊ ၂၀၀၇။
Yana Shchastya မှဗီဒီယို- စိတ်ပညာပါမောက္ခ NI Kozlov နှင့်အင်တာဗျူး
စကားဝိုင်းအကြောင်းအရာများ- အောင်မြင်စွာလက်ထပ်ဖို့အတွက် သင်ဘယ်လိုအမျိုးသမီးမျိုးဖြစ်ဖို့လိုသလဲ။ ယောက်ျားတွေ ဘယ်နှစ်ခါ လက်ထပ်ကြလဲ? သာမာန်အမျိုးသားတွေ ဘာကြောင့် ဒီလောက်နည်းနေရတာလဲ ။ ကလေးလွတ်။ မိဘအုပ်ထိန်းခြင်း။ အချစ်ဆိုတာဘာလဲ? ပိုကောင်းမလာနိုင်တဲ့ ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်။ လှပတဲ့ မိန်းမတစ်ယောက်နဲ့ ရင်းနှီးခွင့်ရဖို့ ပေးဆပ်ရတာ။