မာတိကာ
ဒေါသ၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ ပျော်ရွှင်မှု၊ စိတ်လှုပ်ရှားမှု… ကလေးတွေဟာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ရေမြှုပ်တွေပါ။ တစ်ခါတစ်ရံ၊ ဒီရေလျှံမှုကြောင့် သူတို့ကိုယ်သူတို့ လွှမ်းသွားတယ်လို့ ခံစားရတယ်။. Catherine Aimelet-Périssol*၊ ဆရာဝန်နှင့် စိတ်ကုထုံးပညာရှင်၊ ကျွန်တော်တို့ကို စကားလုံးတွေထည့်ဖို့ ကူညီပေးပါ။ ပြင်းထန်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အခြေအနေများတွင် ... နှင့် ကလေးများ၏ ကျန်းမာရေးအတွက်ရော မိဘများပါ အဖြေရှာပေးသည် ။
သူ့အခန်းထဲမှာ တစ်ယောက်တည်း မအိပ်ချင်ဘူး။
>>သူသည် နတ်ဆိုးများကိုကြောက်သည်...
အဓိပ္ပါယ်ဖော်ခြင်း “ကလေးက လုံခြုံရေးကို ရှာတယ်။ သို့သော်၊ သူ့တွင် ဆိုးရွားသော အတွေ့အကြုံတစ်ခု၊ ထိုနေရာတွင် အိပ်မက်ဆိုးများ ရှိခဲ့ပါက၊ သူ့အိပ်ခန်းသည် လုံခြုံမှုမရှိသော နေရာတစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်သည်... ထို့နောက်တွင် သူသည် အကူအညီမဲ့ ခံစားရပြီး အရွယ်ရောက်ပြီးသူထံ လိုက်ရှာသည်" ဟု Catherine Aimelet-Périssol* က ရှင်းပြသည်။ ထို့ကြောင့် သူ၏စိတ်ကူးယဉ်မှုများ ပြည့်လျှံနေသည်- သူသည် ဝံပုလွေကိုကြောက်သည်၊ သူသည် အမှောင်ကိုကြောက်သည်... အရာအားလုံးသည် သဘာဝကျပြီး မိဘကို စိတ်ချမ်းသာစေရန် ဆွဲဆောင်ရန် ရည်ရွယ်သည်။
အကြံဉာဏ်- မိဘ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် ဤကြောက်ရွံ့မှုကို နားထောင်ရန်၊ လုံခြုံရေးအတွက် ဆန္ဒဖြစ်သည်။ စိတ်ကုထုံးပညာရှင်သည် အရာအားလုံးကို ပိတ်ထားကြောင်း ပြသခြင်းဖြင့် ကလေးအား စိတ်ချစေရန် အကြံပြုထားသည်။ ဒါမှမလုံလောက်ရင် သူကိုယ်တိုင် လုံခြုံချင်တဲ့ဆန္ဒကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်အောင် သူ့ကို လိုက်ပို့ပေးပါ။ ဥပမာ- ဘီလူးတစ်ကောင်တွေ့ရင် သူဘာလုပ်မလဲ သူ့ကိုမေးကြည့်ပါ။ ထို့ကြောင့် သူသည် “မိမိကိုယ်ကို ကာကွယ်” ရန် နည်းလမ်းများကို ရှာဖွေလိမ့်မည်။ သူ့ရဲ့ စိတ်ကူးစိတ်သန်းက သူ့ဝန်ဆောင်မှုမှာ ရှိရမယ်။ အဖြေရှာဖို့ သင်ယူရမယ်။
ကာတွန်းကြည့်ဖို့ တားမြစ်ထားသလား
>> သူ စိတ်ဆိုးတယ်။
အဓိပ္ပါယ်ဖော်ခြင်း ဒေါသနောက်ကွယ်တွင် Catherine Aimelet-Périssol က ကလေးသည် အသိအမှတ်ပြုလိုသောဆန္ဒအားလုံးထက်သာလွန်ကြောင်း ရှင်းပြသည်- “သူလိုချင်တာကိုရရင် သူ့ကိုယ်သူပြောတယ်၊ ပြည့်စုံသောသတ္တဝါအဖြစ် အသိအမှတ်ပြုခံရလိမ့်မည်။. သို့သော် သူ့မိဘများနှင့် လက်အောက်ငယ်သား နှောင်ကြိုးရှိသည်။ အသိအမှတ်ပြုခံရဖို့ သူတို့ကို မှီခိုနေရတယ်” ကလေးသည် ကာတွန်းကားကြည့်ချင်သော်လည်း အသိအမှတ်ပြုခံရလိုသောကြောင့် ထုတ်ဖော်ခဲ့သည်။
အကြံဉာဏ်- “ဒီကာတွန်းက မင်းအတွက် ဘယ်လောက်အရေးကြီးတယ်ဆိုတာ ငါမြင်တယ်။ မင်းဘယ်လောက်ဒေါသထွက်နေလဲဆိုတာ ငါသိတယ်။ » သို့သော် အထူးကုဆရာဝန်က ထိုအချက်ကို အခိုင်အမာပြောသည်။ သတ်မှတ်စည်းကမ်းအတိုင်း လိုက်နာရမယ်။ : ကာတွန်းမရှိပါ။ ဒီဇာတ်ကားနဲ့ပတ်သက်ပြီး သူအရမ်းကြိုက်တဲ့အရာကို ပြောပြဖို့ သူနဲ့ စကားပြောပါ။ ထို့ကြောင့် သူသည် သူ၏အရသာ၊ အာရုံခံစားနိုင်စွမ်းကို ဖော်ပြနိုင်သည်။ မင်းက သူမှတ်မိတဲ့ပုံစံကို အပိုင်စီးပြီး (ကာတွန်းကိုကြည့်) ဒါပေမယ့် အသိအမှတ်ပြုမှု လိုအပ်မှုကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ။ သူငယ်၏ စိတ်ကို သက်သာစေ၏။
မင်းရဲ့ဝမ်းကွဲဝမ်းကွဲတွေနဲ့ တိရစ္ဆာန်ရုံကို ခရီးထွက်ဖို့ စီစဉ်ထားတယ်။
>>ဝမ်းသာအားရ ပေါက်ကွဲလေ၏။
အဓိပ္ပါယ်ဖော်ခြင်း ပျော်ရွှင်မှုဆိုတာ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စိတ်ခံစားမှုတစ်ခုပါ။ ကျွမ်းကျင်သူ၏အဆိုအရ၊ ကလေးအတွက်၊ ၎င်းသည်စုစုပေါင်းဆုလာဘ်တစ်မျိုးဖြစ်သည်။ “သူ့ရဲ့ ထင်ရှားမှုက လွှမ်းမိုးနိုင်တယ်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ ရယ်သည်နှင့် အတူတူပင်၊ ၎င်းကို ရှင်းပြ၍မရသော်လည်း ဤခံစားချက်က ရှိနေသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ စိတ်ခံစားချက်များကို မစီမံဘဲ ၎င်းတို့ကို အသက်ရှင်နေပါသည်။ သူတို့က သဘာဝကျပြီး သူတို့ကိုယ်သူတို့ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်ရမယ်” ဟု Catherine Aimelet-Périssol က ရှင်းပြသည်။
အကြံဉာဏ်- ဒီအလျှံပယ်ကို တန်ပြန်ဖို့ ခက်လိမ့်မယ်။ ဒါပေမယ့် အထူးကုဆရာဝန်က သူ့ပျော်ရွှင်မှုကို နှိုးဆွပြီး စူးစမ်းချင်စိတ်ကို နှိုးဆွပေးမယ့် အတုံးကြီးပေါ်မှာ ကလေးကို စိန်ခေါ်ဖို့ အဆိုပြုပါတယ်။ ဘယ်အရာက သူ့ကို တကယ်ပျော်ရွှင်စေသလဲလို့ မေးပါ။ သူ့ဝမ်းကွဲတွေကို တွေ့တာ အမှန်ပဲလား။ တိရစ္ဆာန်ရုံသွားမလား? အဘယ်ကြောင့် ? အကြောင်းရင်းကို အာရုံစိုက်ပါ။ ထို့ကြောင့် သင်သည် သူ့အတွက် ပျော်ရွှင်မှု အရင်းအမြစ်ကို သတ်မှတ်ရန်၊ စကားပြောနေရင်းနဲ့ သူ့စိတ်ခံစားချက်ကို ခွဲခြားသိမြင်လာပါလိမ့်မယ်။
"ငါ့သားလေး စိတ်အေးအေးထားဖို့ ကောင်းတဲ့နည်းပညာ"
Ilies ဒေါသထွက်တဲ့အခါ သူက စကားထစ်တယ်။ သူ့အား စိတ်တည်ငြိမ်စေရန်၊ စကားပြောကုထုံးပညာရှင်မှ "စုတ်အရုပ်" နည်းပညာကို အကြံပြုခဲ့သည်။ ထိုင်ထလုပ်သင့်ပြီး ခြေထောက်တွေကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် ညှစ်ထားပြီး ၃ မိနစ်လောက် ထားပြီး လုံးဝ အနားယူပါ။ အချိန်တိုင်း အလုပ်လုပ်သည် ! နောက်တော့ သူက စိတ်အေးလက်အေးနဲ့ အေးအေးဆေးဆေး ဖော်ပြနိုင်တယ်။ ”
Nourdine၊ Ilies ၏ဖခင်၊ အသက် ၅ နှစ်။
သူ့ခွေးသေပြီ။
>> သူ စိတ်မကောင်းဘူး။
အဓိပ္ပါယ်ဖော်ခြင်း သူမ၏အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်သေဆုံးမှုနှင့်အတူ, ကလေး ဝမ်းနည်းခြင်းနှင့် ခွဲခွာခြင်းကို သင်ယူသည်။. “ဝမ်းနည်းမှုက အကူအညီမဲ့တဲ့ ခံစားချက်ကြောင့်လည်း ဖြစ်ပါတယ်။ သူ့ခွေးသေတာကို သူဘာမှ မလုပ်နိုင်ဘူး” ဟု Catherine Aimelet-Périssol က ရှင်းပြသည်။
အကြံဉာဏ်- ဝမ်းနည်းပူဆွေးချိန်မှာ သူ့ကို လိုက်သွားရမယ်။ အဲဒီအတွက်, ပွေ့ဖက်ပြီး နှစ်သိမ့်ပေးပါ။. “စကားလုံးတွေက တော်တော် လွတ်နေတယ်။ သူချစ်ရတဲ့ လူတွေရဲ့ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ထိတွေ့မှုကို ခံစားရဖို့၊ သူ့ခွေးလေး သေဆုံးသွားပေမယ့် အသက်ရှင်နေဖို့ လိုပါတယ်” ဟု ကျွမ်းကျင်သူက ထပ်လောင်း ပြောကြားခဲ့သည်။ ခွေးရဲ့လုပ်ငန်းနဲ့ သင်ဘာလုပ်မယ်ဆိုတာကို အတူတူစဉ်းစားနိုင်တယ်၊ သူနဲ့အတူရှိခဲ့တဲ့ အမှတ်တရတွေအကြောင်း ဆွေးနွေးနိုင်ပါတယ်... အကြံဥာဏ်က သူ့မှာ ရန်ဖြစ်နိုင်ခြေရှိတယ်ဆိုတာကို ကလေးသိရှိလာအောင် ကူညီပေးဖို့ပါ။ အကူအညီမဲ့သူ၏ခံစားချက်။
သူမသည် သူမ၏တင်းနစ်ကွင်းတွင် သူမ၏ထောင့်တွင် ရှိနေသည်။
>> သူမသည် ကြောက်ရွံ့သည်။
အဓိပ္ပါယ်ဖော်ခြင်း “ကလေးက အခြေအနေမှန်ကို ရင်ဆိုင်ရမှာ ကြောက်ဖို့ မကျေနပ်ဘူး။ သူ၏ စိတ်ကူးစိတ်သန်းသည် အသက်ဝင်လာပြီး နေရာယူသည်။ တခြားလူ ယုတ်မာတယ်လို့ သူထင်သည်။ သူ့မှာ သူ့ကိုယ်သူ တန်ဖိုးထားတဲ့ ကိုယ်စားပြုမှု ရှိတယ်” ဟု စိတ်ရောဂါကု ဆရာဝန်က ဆိုသည်။ ထို့ကြောင့် သူသည် အခြားသူများတွင် မကောင်းသော ရည်ရွယ်ချက်များ ရှိနေသည်ဟု စိတ်ကူးမိသောကြောင့် သူ့ကိုယ်သူ ယုံကြည်ချက်ထဲတွင် သော့ခတ်ထားသည်။ သူသည် အခြားသူများနှင့် စပ်လျဉ်း၍ မိမိတန်ဖိုးကို သံသယဝင်ကာ ကြောက်ရွံ့မှုကို လျော့ပါးစေသည်။
အကြံဉာဏ်- “သင်သည် ရှက်ရွံ့သောကလေးအား ပရိသတ်အားလုံးကို ရယ်မောစေသော အသွင်အပြင်ရှိသော ကလေးအဖြစ်သို့ မပြောင်းလဲပါနှင့်” ဟု ဆရာဝန်က သတိပေးသည်။ “သူ့ရဲ့ ဖြစ်တည်မှုပုံစံနဲ့ ညှိနှိုင်းရမယ်။ သူ၏ရှက်ရွံ့မှုသည် အခြားသူများကို ခွဲခြားသိမြင်ရန် အချိန်ယူစေပါသည်။ ၎င်း၏ဆုံးဖြတ်ချက်၊ ၎င်း၏နောက်ကျောသတ်မှတ်မှုသည် တကယ့်တန်ဖိုးတစ်ခုဖြစ်သည်။ အဲဒါကနေ ရုန်းထွက်ဖို့ သေချာပေါက် ကြိုးစားဖို့ မလိုပါဘူး။ သို့သော်၊ ဥပမာ၊ သင်တန်းဆရာ သို့မဟုတ် ကလေးထံသို့ သင်ကိုယ်တိုင်သွားခြင်းဖြင့် သင်၏စိုးရိမ်စိတ်ကို ကန့်သတ်နိုင်သည်။ သင်က သူ့ကို တခြားသူတွေနဲ့ ထိတွေ့ဆက်ဆံရတာ ပိုအဆင်ပြေစေတယ်။ အဖွဲ့ရဲ့ အကျိုးသက်ရောက်မှုက တကယ်ကို အထင်ကြီးစရာပါ။ သင့်ကလေးသည် အခြားကလေးငယ်တစ်ဦး သို့မဟုတ် နှစ်ယောက်ကို သနားပါက အကြောက်အလန့်နည်းမည်ဖြစ်သည်။
Jules ၏ မွေးနေ့ပါတီသို့ သူ့ကို ဖိတ်ကြားခြင်း မပြုပါ။
>> သူ စိတ်ပျက်သွားသည်။
အဓိပ္ပါယ်ဖော်ခြင်း စိတ်ခံစားမှုသည် ဝမ်းနည်းမှုနှင့် အလွန်နီးစပ်သော်လည်း ဒေါသလည်းဖြစ်သည်။ ကလေးအတွက်၊ သူ့ရည်းစားက ဖိတ်ခေါ်တာမဟုတ်ဘဲ အသိအမှတ်ပြုခံရဖို့၊ ချစ်ဖို့ကောင်းတယ်။ သူစိတ်မဝင်စားကြောင်းနှင့် ငြင်းပယ်ခြင်းအဖြစ် တွေ့ကြုံခံစားနိုင်သည်ဟု သူ့ကိုယ်သူပြောပြသည်။
အကြံဉာဏ်- ကျွမ်းကျင်သူ၏ အဆိုအရ၊ တန်ဖိုးအားဖြင့် တစ်စုံတစ်ခုကို မျှော်လင့်ထားကြောင်း အသိအမှတ်ပြုရမည်ဖြစ်သည်။ သူ့ယုံကြည်ချက်ရဲ့ သဘောသဘာဝကို မေးကြည့်ပါ– “သူ မင်းကို မချစ်တော့ဘူးလို့ မင်းထင်ကောင်းထင်နိုင်တယ်။ » သူ့ကိုကူညီဖို့ မင်းဘာများလုပ်နိုင်မလဲမေးပါ။ သူ့ချစ်သူက သူ့မွေးနေ့မှာ လူတိုင်းကို ဖိတ်ခေါ်လို့မရပါဘူး၊ သူရွေးချယ်မှုတွေလုပ်ရမယ်လို့ သူမကို သတိပေးပါ။ သင့်ကလေးသည် သူငယ်ချင်းများကို ဖိတ်သောအခါကဲ့သို့ပင်။ အကြောင်းပြချက်က စိတ်ခံစားမှုမဖြစ်စေရန်အတွက် အဘယ်ကြောင့် ဖိတ်ကြားခြင်းမခံရကြောင်း ရှင်းပြသည့် ပစ္စည်းဆိုင်ရာ စံနှုန်းများလည်းရှိကြောင်း ၎င်းမှ နားလည်စေမည်ဖြစ်သည်။ စိတ်ပြောင်းပြီး သူ့အရည်အချင်းတွေကို သတိရပါ။
* ဆိုက်ကိုတည်ထောင်သူ- www.logique-emotionnelle.com