ကလေးတစ် ဦး သည်သူ၏စိတ်ခံစားမှုကိုဖော်ပြသည့်အခါ၎င်းသည်ပြင်းထန်သောနည်းဖြင့်ပြုလုပ်လေ့ရှိသည်။ သူ့ရှေ့ကလူကြီးကသူတို့ကိုနားမလည်နိုင်၊ မနားလည်ချင်ရင်ကလေးကသူတို့ကိုထိန်းထားလိမ့်မယ်၊ သူတို့ကိုထုတ်မပြတော့ဘူး၊ သူတို့ကိုဒေါသ (သို့) ဝမ်းနည်းကြေကွဲမှုအဖြစ်ပြောင်းလိမ့်မယ်။ စိတ်ပညာရှင် Virginie Bouchon ကသူတို့ကလေးတွေကိုသူတို့ရဲ့စိတ်ခံစားချက်တွေကိုထုတ်ဖော်ပြောဆိုရာမှာကောင်းကောင်းစီမံခန့်ခွဲနိုင်ဖို့ကူညီပေးတယ်။

ကလေးတစ်ယောက်အော်ဟစ်တာ၊ ဒေါသထွက်တာ၊ ရယ်တာရယ်တဲ့အခါသူကသူ့ရဲ့စိတ်ခံစားမှုတွေ၊ အပြုသဘော (ပျော်ရွှင်မှု၊ ကျေးဇူးသိမှု) ဒါမှမဟုတ်အပျက်သဘော (ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ စက်ဆုပ်ခြင်း၊ ဝမ်းနည်းခြင်း) ကိုဖော်ပြပါတယ်။ သူ့ရှေ့ကလူတစ်ယောက်ကသူကဒီခံစားချက်တွေကိုနားလည်ပြီးစကားတွေပြောကြောင်းပြရင်စိတ်ခံစားမှုပြင်းထန်မှုလျော့ကျသွားလိမ့်မယ်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူသည်စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောဤစိတ်ခံစားချက်များကိုနားမလည်နိုင်၊ မလိုချင်ပါကကလေးကသူတို့ကိုထုတ်ဖော်ပြောဆိုခြင်းမရှိတော့ဘဲ ၀ မ်းနည်းလိမ့်မည်၊ သို့မဟုတ်ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့်၎င်းတို့အား ပို၍ ပို၍ ပြင်းထန်စွာဖော်ပြလိမ့်မည်။

အကြံပြုချက် # ၁ ။ နားလည်မှုကိုဖော်ပြပါ

စူပါမားကတ်တစ်ခုမှာစာအုပ်တစ်အုပ် ၀ ယ်ချင်စိတ်မရှိလို့ဒေါသထွက်နေတဲ့ကလေးတစ်ယောက်ရဲ့ဥပမာကိုယူလိုက်ပါ။

ဆိုးရွားသောတုံ့ပြန်မှု: ငါတို့စာအုပ်ကိုချလိုက်ပြီးအဲဒါကိုစိတ်ကူးသက်သက်ပဲလို့ပြောပြီးငါတို့ဝယ်ဖို့နည်းလမ်းမရှိဘူး။ ကလေး၏ဆန္ဒပြင်းထန်မှုသည်အမြဲအလွန်ပြင်းထန်သည်။ သူသည်သူ၏စိတ်ခံစားချက်၏သဘောသဘာဝကိုနားလည်သောကြောင့်မဖြေနိုင်ဘဲမိဘ၏တုံ့ပြန်မှုကိုကြောက်လိမ့်မည်သို့မဟုတ်သူမကြားမည်ကိုသိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်သူ၏စိတ်ခံစားမှုများကိုဖျက်သိမ်းသည်၊ သူသည်မည်သည့်အရာများနှင့်မည်သည့် ဦး တည်ချက်၌မဆိုသူ၏စိတ်ခံစားချက်များကိုထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်ရန်ရန်လိုသောစိတ်ပြင်းထန်လာသည်။ နောက်ပိုင်းတွင်သူသည်အခြားသူများ၏စိတ်ခံစားချက်များကိုအနည်းငယ်ဂရုပြုလိမ့်မည်၊ စာနာမှုမရှိသူ၊ အခြားသူများ၏စိတ်ခံစားမှုများအလွန်လွှမ်းမိုးနေပြီး၎င်းတို့ကိုမည်သို့စီမံခန့်ခွဲရမည်ကိုမသိဘဲဖြစ်နေမည်မှာသေချာသည်။   

မှန်ကန်သောတုံ့ပြန်မှု - ငါတို့သည်သူ့စကားသံကိုကြား။ သူ၏ဆန္ဒကိုငါတို့နားလည်သည်ဟုပြခြင်းငှါ။ « မင်းဒီစာအုပ်လိုချင်တယ်ဆိုတာငါနားလည်တယ်၊ သူ့ရဲ့အဖုံးကအရမ်းလှတယ်၊ ငါလည်းအဲဒါကိုရွက်လွှင့်ချင်တယ် “ ။ ငါတို့ကသူ့နေရာမှာငါတို့နေရာယူထားတယ်၊ သူ့ကိုသူ့နေရာမှာထားခွင့်ပြုတယ်။ နောက်ပိုင်းတွင်သူသည်အခြားသူများ၏ဖိနပ်၌မိမိကိုယ်ကိုထားနိုင်သည်ကိုပြပါစာနာမှု နှင့်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်စီမံခန့်ခွဲ စိတ်ခံစားမှု.

အကြံပေးချက် ၂ - ကလေးကိုသရုပ်ဆောင်တစ်ယောက်အဖြစ်ထားပါ

သူအရမ်းလိုချင်တဲ့ဒီစာအုပ်ကိုငါတို့မ ၀ ယ်မယ့်အကြောင်းသူ့ကိုရှင်းပြပါ၊ “ ဒီနေ့မဖြစ်နိုင်ပါဘူး၊ ငါ့မှာပိုက်ဆံမရှိဘူး၊ မင်းမှာမဖတ်ဖူးတာတွေအများကြီးရှိနေပြီ။ ” ပြီးတော့သူ့ကိုယ်သူပြဿနာကိုအဖြေရှာဖို့ချက်ချင်းအကြံပြုတယ်၊ "ငါတို့စျေး ၀ ယ်သွားရင်သူ့ကိုဘာလုပ်ရမလဲ၊ သူ့ကိုနောက်တစ်ခေါက်အတွက်အတန်းမှာပြန်ထား၊ ကောင်းပြီလား။ " သင်ဘယ်လိုထင်ပါလဲ ? ငါတို့ဘာလုပ်နိုင်မယ်ထင်လဲ။ “ ။ ” ဤကိစ္စတွင်ကျွန်ုပ်တို့သည်ခံစားချက်များကိုအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ထုတ်မှုများ၊ ဆွေးနွေးမှုကိုဖွင့်သည်Virginie Bouchon ကရှင်းပြသည်။ “ whim” ဟူသောစကားလုံးသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ ဦး နှောက်မှဖယ်ထုတ်ရမည်။ အသက် ၆-၇ နှစ်အထိကလေးတစ်ယောက်သည်စိတ်ကိုမထိန်းချုပ်နိုင်၊ အလိုလိုမရ၊ သူ့စိတ်ခံစားမှုကိုအတတ်နိုင်ဆုံးထုတ်ဖော်ပြသပြီးသူတို့ကိုယ်သူတို့မည်သို့ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရမည်ကိုကြိုးစားရှာဖွေသည်။ သူမကထပ်ပြောသည်။

နံပါတ် ၃ အချက် - အမှန်တရားကိုအမြဲ ဦး စားပေးပါ

Santa Claus ရှိသလားဟုမေးသောကလေးတစ် ဦး အားကျွန်ုပ်တို့သည်ဤမေးခွန်းကိုမေးလျှင်သူသည်ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်အဖြေကိုကြားရန်အဆင်သင့်ဖြစ်နေကြောင်းကျွန်ုပ်တို့ပြသသည်။ ဆွေးနွေးမှုနဲ့ဆက်ဆံရေးမှာသူ့ကိုသရုပ်ဆောင်တစ်ယောက်အဖြစ်ပြန်ထားပေးခြင်းအားဖြင့်ငါတို့ပြောလိမ့်မယ် " သင်ရော၊ သင်မည်သို့ထင်သနည်း။ အဲဒီအကြောင်းမင်းသူငယ်ချင်းတွေကဘာပြောလဲ။ “ ။ သူပြောသောအရာပေါ် မူတည်၍ သူကအနည်းငယ်ယုံကြည်ရန်လိုသည် (သို့) သူ့သူငယ်ချင်းများပြောသောအရာကိုအတည်ပြုရန်လိုလျှင်သင်သိလိမ့်မည်။

အဖြေသည်သင့်အတွက်ခက်ခဲလွန်းလျှင်လူတစ် ဦး (အဘွား၊ အစ်ကိုတစ်ယောက်သေဆုံးခြင်း) အတွက်သူ့ကိုရှင်းပြပါ -“ Cမင်းဒါကိုရှင်းပြဖို့ငါ့အတွက်အရမ်းခက်တယ်၊ မင်းဒါကိုလုပ်ဖို့ဖေဖေကိုမေးနိုင်တယ်၊ သူသိလိမ့်မယ် “ ။ ထိုနည်းတူစွာပင်သူ၏တုံ့ပြန်မှုသည်သင့်အားဒေါသထွက်စေလျှင်၎င်းကိုဖော်ပြနိုင်သည်။ အခုမင်းရဲ့ဒေါသကိုငါမထိန်းနိုင်တော့ဘူး၊ ငါ့အခန်းကိုသွားမယ်၊ မင်းလိုချင်ရင်မင်းရဲ့နေရာကိုသွားနိုင်တယ်။ ငါစိတ်အေးအေးထားပြီးဒီအကြောင်းကိုပြောပြီးငါတို့ဘာလုပ်နိုင်တယ်ဆိုတာကိုအတူတူပြန်တွေ့ဖို့ငါတို့နောက်မှထပ်တွေ့ကြမယ် "။

Virginie Bouchon