စာသင်နှစ်စတင်ပြီးနောက် သင့်ကလေးကို ကူညီရန် Montessori ချဉ်းကပ်မှု

အရုပ်များ၊ ဂိမ်းများနှင့် အခြား Montessori များသည် သင့်ကလေး၏ သင်ယူမှုကို အထောက်အကူဖြစ်စေသည်။

သင်သည် Montessori နည်းလမ်း၏နောက်လိုက်တစ်ဦးလား။ ကျောင်းမှာ သင်ယူနေတဲ့ အရာကို နားလည်အောင် ကူညီပေးဖို့ အိမ်မှာ သင့်ကလေးကို အိမ်မှာ ဂိမ်းလေးတွေ ပေးချင်ပါသလား။ စာသင်နှစ်အစမှာ သူ့ရဲ့ပထမဆုံးသင်ခန်းစာတွေကို လေ့လာကြည့်ဖို့ အချိန်တန်ပါပြီ။ သူငယ်တန်းနှင့် CP ၏ ကြီးမားသောကဏ္ဍမှ စာလုံးများ၊ ဂရပ်မီများ၊ စကားလုံးများနှင့် နံပါတ်များကို သူရှာဖွေတွေ့ရှိမည်ဖြစ်သည်။ အိမ်မှာနေရင်း အရှိန်အဟုန်နဲ့ သူတို့တိုးတက်အောင် ကူညီဖို့ ဂိမ်းတွေ၊ စာအုပ်တွေ၊ သေတ္တာတွေ အများကြီးရှိတယ်။ Charlotte Poussin၊ Montessori သင်ကြားရေးဆရာနှင့် AMF ၏ ဒါရိုက်တာဘုတ်အဖွဲ့အဖွဲ့ဝင်၊ Association Montessori de France ဖြင့် စာဝှက်ခြင်း။

အသက်အရွယ်မရွေး ရေးတတ်ဖတ်တတ်အောင် သင်ယူပါ။

Maria Montessori က “သူမြင်ပြီး မှတ်မိတဲ့အခါ ဖတ်တယ်။” ထိတဲ့အခါ ရေးတယ်။ ထို့ကြောင့် သူသည် လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခုဖြင့် သူ၏အသိဉာဏ်ကို အစပြုကာ တစ်ဖန်၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်း၏ မတူညီသော လုပ်ငန်းစဉ်နှစ်ခုကို ခွဲထုတ်ကာ ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်မည်ဖြစ်သည်။ Montessori သင်ကြားရေးဆရာ Charlotte Poussin က “ ကလေးက စာလုံးတွေကို စွဲလန်းလာတာနဲ့အမျှ စာလုံးတွေကို ရှာဖွေလေ့လာဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်နေပါပြီ။ ပြီးတော့ ဒါက သူ့အသက်အရွယ် ဘာပဲဖြစ် ဖြစ်၊ “ အမှန်တော့၊ သူ့အတွက်၊ သင့်ကလေးသည် စကားလုံးများကို သိချင်စိတ်ပြလာသောအခါတွင် ဤအရေးကြီးသောအခိုက်အတန့်ကို အာရုံစိုက်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ Montessori သင်ကြားရေးဆရာမှ ရှင်းပြသည်မှာ "စာတွေကျက်ဖို့ အခွင့်အရေးမရသေးတဲ့ ကလေးတချို့၊ အမှတ်တမဲ့" သင်က အရမ်းငယ်သေးလား ဒါမှမဟုတ် "CP မှာ ငြီးငွေ့လာလိမ့်မယ်..." စာဖတ်ခြင်း၌၊ အကြောင်းမှာ ၎င်းတို့အား စိတ်မဝင်စားတော့သည့်အချိန်တွင် ကမ်းလှမ်းလာမည်ဖြစ်သည်။" Charlotte Poussin အတွက် "ကလေးက အဆင်သင့်ဖြစ်တဲ့အခါ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ကလူတွေဆီက စာတွေကို နာမည်တပ်တာ၊ အသိအမှတ်ပြုတာ၊ ဒါမှမဟုတ် 'ဒီဘောက်စ်မှာ ဘာရေးထားလဲ၊ ဒီပိုစတာမှာ ဘာတွေရေးထားလဲ လိုမျိုး ထပ်တလဲလဲ မေးခွန်းတွေထုတ်နေတတ်တယ်။ “ ဤအချိန်သည် သူ့ထံသို့ စာများတင်ပြသင့်သည်။ “တချို့လူတွေက အက္ခရာတစ်ခုလုံးကို စုပ်ယူကြတယ်၊ တချို့က အသီးသီး သူတို့ရဲ့ အရှိန်အဟုန်နဲ့ ပိုနှေးကွေးသွားပေမယ့် အချိန်တန်ရင် ဘယ်အသက်အရွယ်ပဲ ဖြစ်ဖြစ် လွယ်ပါတယ်” လို့ Montessori သင်ကြားရေးဆရာက အသေးစိတ်ပြောပြပါတယ်။

သင့်လျော်သောပစ္စည်းကိရိယာများကမ်းလှမ်း

Charlotte Poussin သည် ဆက်စပ်ဒဿနိကကို ကောင်းစွာနားလည်ထားသောကြောင့် ရုပ်ဝတ္ထုအပေါ်ထက်ပင် Montessori စိတ်ဓာတ်ကို ဦးစွာအာရုံစိုက်ရန် မိဘများကို ဖိတ်ခေါ်ပါသည်။ အမှန်စင်စစ်၊ "မှန်ကန်သော သရုပ်ပြမှုကို သရုပ်ဖော်ရန် ပံ့ပိုးပေးသည့် ကိစ္စမဟုတ်သော်လည်း၊ ခြယ်လှယ်ခြင်း၏ ကျေးဇူးကြောင့် ကလေးသည် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများဆီသို့ တဖြည်းဖြည်း ရွေ့လျားလာချိန်တွင် သဘောတရားများကို သင့်လျော်အောင် ခွင့်ပြုပေးသည့် အစမှတ်မှ စိတ်ကူးစိတ်သန်းများဆီသို့ ရွေ့လျားလာကာ၊ သူရွေးချယ်သည့်အချိန်တွင် လှုပ်ရှားမှုကို ထပ်ခါထပ်ခါ ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့်၊ အဲဒါ။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် ဤလုပ်ဆောင်ချက်ကို အကြံပြုရန်၊ ၎င်းကို မည်သို့လုပ်ဆောင်ကြောင်းကို တင်ပြရန်နှင့် လေ့လာသူအဖြစ် ကျန်ရှိနေချိန်တွင် နုတ်ထွက်ခြင်းဖြင့် ကလေးအား စူးစမ်းလေ့လာခွင့်ပေးရန်၊ » Charlotte Poussin ကိုရည်ညွှန်းသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ စာရေးခြင်းနှင့် စာဖတ်ခြင်းအတွက် အိမ်တွင် Montessori ချဉ်းကပ်မှုကို ကိုင်တွယ်ရန် အကောင်းဆုံးသော အာရုံခံပစ္စည်းဖြစ်သည့် ကြမ်းတမ်းသော စာလုံးဂိမ်းတစ်ခုရှိသည်။ ကလေး၏ အာရုံခံစားမှုအားလုံး ပါဝင်ပါသည်။ စာလုံးပုံသဏ္ဍာန်များကို မှတ်မိရန် မြင်ကွင်း၊ အသံကြားရန် ကြားခြင်း၊ ကြမ်းတမ်းသော စာလုံးများ၏ အထိအတွေ့အပြင် စာလုံးဆွဲရန် သင်လုပ်ဆောင်သည့် လှုပ်ရှားမှုကို မြင်နိုင်သည်။ Maria Montessori မှ အထူးဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော ဤကိရိယာများသည် ကလေးအား စာရေးခြင်းနှင့် စာဖတ်ခြင်းသို့ ဝင်ရောက်နိုင်စေပါသည်။ Maria Montessori က ဤသို့ရေးသားခဲ့သည်– “ကလေးသည် သူ၏နောက်ထပ်တိုးတက်မှုတွင် ပထမဆုံးစာဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် စာရေးတတ်ခြင်းရှိ၊ မရှိကို ကျွန်ုပ်တို့သိရန်မလိုအပ်ပေ၊ ဤလမ်းကြောင်းနှစ်ခုမှ မည်သည့်လမ်းသည် သူ့အတွက် ပိုမိုလွယ်ကူစေမည်နည်း။ ဒါပေမယ့် ဒီသင်ကြားမှုကို ပုံမှန်အသက်အရွယ်မှာ ကျင့်သုံးမယ်ဆိုရင် (၅)နှစ်မတိုင်ခင်မှာဆိုရင် ကလေးက စာမဖတ်ခင် စာရေးတတ်ပြီး ဖွံ့ဖြိုးလွန်းတဲ့ကလေး (၆နှစ်) က ခက်ခက်ခဲခဲ သင်ယူတတ်လာမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ “

ဂိမ်းများကို မြှင့်တင်ပါ။

Charlotte Poussin က ဤသို့ရှင်းပြသည်– “ကလေးက သူစာတွေအလုံအလောက်မှတ်မိတဲ့အတွက် စာဖတ်ဖို့အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီလို့ ခံစားရတဲ့အခါ၊ ငါတို့သွားမယ်ဆိုတာ ကြိုမပြောဘဲ ဂိမ်းတစ်ခုပေးတယ်။ "ဖတ်" ။ ဥပမာ FIL၊ SAC၊ MOTO ကဲ့သို့သော ရှုပ်ထွေးမှုမရှိဘဲ စာလုံးများအားလုံးကို အသံထွက်သည့်နေရာတွင် အသံထွက်ရှိသော အမည်များရှိသည့် အရာဝတ္ထုလေးများရှိသည်။ ထို့နောက်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အရာဝတ္ထုတစ်ခု၏အမည်ကို ရေးထားသည့် ကလေးအား တစ်ခုပြီးတစ်ခု မှတ်သားကာ ရှာဖွေတွေ့ရှိရန် လျှို့ဝှက်ချက်အဖြစ် တင်ပြပါသည်။ စကားလုံးအားလုံးကို သူ့ဘာသာသူ ပုံဖော်ပြီးတာနဲ့ “ဖတ်ပြီ” လို့ ပြောလာပါတယ်။ အဓိက အားသာချက်မှာ စာလုံးများကို မှတ်မိနိုင်ပြီး အသံများစွာကို အတူတကွ ပေါင်းစပ်ထားခြင်း ဖြစ်သည်။ Charlotte Poussin က ဤသို့ဆိုသည်– “ဖတ်ရန်အတွက် မွန်တက်ဆိုရီနည်းလမ်းတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် စာလုံးများကို အမည်မတပ်ဘဲ ၎င်းတို့၏အသံဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ဥပမာ SAC ဟူသော စကားလုံး၏ ရှေ့တွင်၊ S “ssss”၊ A “aaa” နှင့် C “k” ဟူသော စကားလုံးသည် “bag” “ကို ကြားနိုင်စေသည်။ သူမ၏အဆိုအရ၊ ၎င်းသည် စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်းအား ချဉ်းကပ်မှုနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဂဏန်းတွေအတွက်တော့ အတူတူပါပဲ။ ကျွန်ုပ်တို့ ရေတွက်သည့် ကလေးကဗျာများ ဖန်တီးနိုင်သည်၊ ကလေးက ရွေးချယ်သော ရေတွက်သည့်အရာများကို ကစားကာ စာလုံးများအတွက် ဂဏန်းကြမ်းများကို ခြယ်လှယ်နိုင်သည်။

သင့်ကလေးသည် အိမ်တွင် ပထမဆုံးကျောင်းတွင် သင်ယူမှုနှင့် အလွန်လွယ်ကူစွာ ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ ဂိမ်းများ၊ ကစားစရာများနှင့် အခြား Montessori ပံ့ပိုးမှုများကို မနှောင့်နှေးဘဲ ရှာဖွေလိုက်ပါ။