ခဲတံ သို့မဟုတ် ဘောပင်ကို မှန်ကန်စွာကိုင်တတ်ရန် သင့်ကလေးကို သင်ပေးပါ။

မော်တာကျွမ်းကျင်မှု- စာရေးတတ်ရန် ပလာယာများသည် အရေးကြီးသည်။

ဘောပင်ကို လုံခြုံစွာ ကိုင်ထားရန် မတူညီသော နည်းလမ်း ဆယ်ခု မရှိပါ။ သို့သော်လည်း၊ နောက်ပိုင်းတွင်၊ မြန်မြန်ဆန်ဆန်၊ တရားဝင်၊ အချိန်ကြာမြင့်စွာ ရေးသားနိုင်စေသည့် ဤပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ဖြစ်သည်။ တင်းမာနေသောကလေး သို့မဟုတ် သူ၏လက်ကောက်ဝတ်ကို ပင်ပန်းနွမ်းနယ်နေသော ကလေးသည် တစ်နေ့တွင် ကောလိပ် သို့မဟုတ် အထက်တန်းကျောင်းတွင် ၎င်း၏မှတ်စုများကို ရေးရန်အခက်အခဲရှိလိမ့်မည်၊ သို့သော် ထိုအချိန်တွင် အလွယ်တကူ ပြင်ရန် အချိန်နှောင်းသွားလိမ့်မည်။

ထို့ကြောင့် လက်ယာလက်ကိုင်သည် ဤအရာဖြစ်သည်- လက်မနှင့် လက်ညှိုးနှစ်ဘက်စလုံးသည် ခဲတံကို မချိတ်ဘဲ ဆုပ်ကိုင်ထားသည်။ ဘောပင်ကို အတူတူ ကိုင်ထားကြသည်- အခြားလက်ချောင်းများသည် ထောက်စရာအဖြစ် တည်ရှိနေသော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ခဲတံကို ဤပလာယာတစ်ခုတည်းဖြင့် ကိုင်နိုင်ပြီး ကျန်လက်သုံးချောင်းကို အောက်ဘက်သို့ ရွှေ့နိုင်ရပါမည်။ ခဲတံကို ဤလက်နှစ်ချောင်းဖြင့်သာ ကိုင်ထားနိုင်သည်ဟု ကလေးအား ခံစားရစေသည်- ၎င်းက လက်မနှင့် လက်ညှိုးကို မှန်ကန်စွာ နေရာချထားရန် တွန်းအားပေးကာ ဘောပင်ပေါ်တွင် လက်သည်းနှင့် လက်သည်းဆုံခြင်းမှ တားဆီးပေးမည်ဖြစ်သည်။ အစပိုင်းတွင်၊ လက်ခလယ်၏ပထမအဆစ်တွင် အနီရောင်အစက်ဆွဲရန် အထောက်အကူဖြစ်နိုင်သည်။ ညွှန်ကြားချက်မှာ ညွှန်ပြထားသည့်အတိုင်း ပလာယာများကို ကိုင်ထားခြင်းဖြင့် ဤအချက်ကို ဘောပင်ဖြင့် ဖုံးကွယ်ရန် ကြိုးစားရန်ဖြစ်သည်။

နာမည်ကြီး လက်ကောက်ဝတ် ကျိုးသွားသည်- သတိထားပါ။

ဒုတိယ၊ ခဲတံကို လက်မောင်း၏ဝင်ရိုးတွင် ဆုပ်ကိုင်ထားရမည်ဖြစ်ပြီး၊ အထူးသဖြင့် လက်ဝဲသန်သူများ၊ အထူးသဖြင့် လက်ဝဲသန်သူများတွင် စစ်ပွဲကို ကျိုးနေသော လက်ကောက်ဝတ်ဖြင့် ဆင်နွှဲရမည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အဆုံးမရှိ အသစ်ပြန်လည် ယှဉ်ပြိုင်သည့် တိုက်ပွဲဖြစ်သည်၊ သို့သော် လောင်းကြေးများသည် ၎င်းအတွက် အလွန်ထိုက်တန်ပါသည်။ သင့်လက်ကောက်ဝတ်ကို ခရုခေါက်ကဲ့သို့ ဆုပ်ကိုင်ထားရန် သင့်ကိုယ်သင် ကြိုးစားပါ၊ ထိပ်တွင် ကြွက်သားနှင့် အရွတ်တင်းမာမှုများကို ခံစားပါ။ နာကျင်တယ်၊ ပူလာတယ်၊ နောက်တော့ စာရေးဆရာရဲ့ ကြွက်တက်လို့ ပြီးသွားလိမ့်မယ်။ ထို့ကြောင့်၊ ကောင်းမွန်စွာ လိုက်လျောညီထွေရှိသော လက်ကောက်ဝတ်အတွက်၊ ဘောပင်မှ စတင်ကာ ပခုံးကို ကလိသည့် ငှက်မွေးကြီးတစ်ကောင်ကို မြင်ယောင်မိသည်၊ စံပြကတော့ ကလေးက ထွက်ပေါ်လာတဲ့ လက်ကောက်ဝတ်ရဲ့ အနေအထားကို ခံစားရစေဖို့ ခဲတံပေါ်မှာ တိပ်နဲ့တီးဖို့ပါပဲ။ ငှက်မွေးက ဘောပင်ကို သူငယ်တန်းကလေးတွေကို မကြာခဏလုပ်လေ့ရှိတဲ့ စာရွက်ကို ဒေါင်လိုက်ဆွဲမယ့်အစား လက်ဖျံရဲ့ဝင်ရိုးမှာ နောက်ပြန်လှည့်ဖို့ တွန်းအားပေးပါတယ်။ .

ပြေးရာတွင် လက်ကောက်ဝတ်- အခြားအန္တရာယ်

သူ့ဘာသာသူ အလွယ်တကူ ပြုပြင်နိုင်သောကြောင့် အရေးကြီးသော နောက်ဆုံးအချက်မှာ - အလေးချိန်ကင်းသော လက်ကောက်ဝတ်။ ဤတွင် ကလေးသည် လက်ကောက်ဝတ်ကို ချွတ်ကာ တံတောင်ဆစ်ကို တောင့်တင်းစေသည်။ ၎င်းသည် CP ၏ ဂန္ထဝင်ကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်၊ အထူးသဖြင့် သူတို့ကိုယ်သူတို့ ကျင့်သုံးပြီး သူတို့၏အမူအရာကို ခိုင်မာစေသော စိတ်ပူပန်သောကလေးများတွင်ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့ကို ပိုမိုလျင်မြန်စွာ ကုသရန်အတွက်၊ အောက်ခြေတွင်၊ အကျယ်တစ်ခုလုံး၊ အလွန်ပျော့ပျောင်းသောအထည် ၅ မှ ၁၀ စင်တီမီတာအမြှောင်ကို ယခင်က ချည်နှောင်ထားခြင်းဖြင့် နံရံကပ်ပြက္ခဒိန်ကို ရရှိသည်၊ ညွှန်ကြားချက်မှာ - "သင်ရမည်၊ စာရေးတဲ့အခါ လက်ကောက်ဝတ်ကို ပျော့ပျောင်းစွာပွတ်ပေးပါ။”

သူငယ်တန်းတွင် ခဲတံကို မှန်ကန်စွာကိုင်တတ်ရန် သင်ယူခြင်း။

သူငယ်တန်းတွင် အရာအားလုံးကို ကစားရသည်မှာ ကလေးများအား စုတ်တံများ၊ အမှတ်အသားများ၊ အဆီပြန်သော မြေဖြူခဲတုတ်များကို အစောပိုင်းတွင် ပေးထားသောကြောင့်၊ ၎င်းတို့နှင့် ကစားခြင်းသည် လက်၏ အနေအထားအားလုံးအတွက် တံခါးဖွင့်ထားရန်မဖြစ်သင့်ပါ။ အကျင့်ဆိုးများ မွေးမြူခြင်း။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ကလေးများသည် စာရွက်အပေါ်မှ ဒေါင်လိုက်၊ ခဲတံကို ပတ်ပတ်လည်တွင် လက်ချောင်းများဖြင့် တင်းကျပ်စွာ ဆုပ်ကိုင်ထားနိုင်သည့် သဘာဝရှိသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ပြီးတော့ ကလေးတွေရဲ့ အမှတ်အသားတွေဖြစ်တဲ့ ဒီဆလင်ဒါကြီးတွေနဲ့ သူတို့ ဘယ်လိုမှ မလုပ်နိုင်ဘူး။ လိပ်တံဖြင့် ရေးကြည့်ပါ၊ လက်ချောင်းလေးများ အားနည်းသည်ကို တွေ့ရပါမည်။ ကနေဒါတွင်၊ CP သည် လက်ချောင်းများ သန်မာစေရန် လေ့ကျင့်ခန်းများ စီစဉ်နေပါသည်။ သူတို့ ပြင်သစ်ကို ရောက်ဖို့ စောင့်ဆိုင်းနေချိန်မှာတော့ ကလေးတွေကို လက်ဖဝါးပေါ်မှာ ကောင်းကောင်း 10 စင်တီမီတာလောက် အတိုင်းအတာရှိတဲ့ မီးဖောင်တိန်လေးတွေ ပေးပါလိမ့်မယ်။ မဟုတ်ပါက၊ ၎င်းသည် ခဲတံ၏ "အမာခံ" ဖြစ်ပါက၊ နောက်တစ်ခုသည် နောက်တစ်ကြိမ် ဒေါင်လိုက်ဖြစ်နေပါမည်။ စုတ်တံများအတွက်၊ ၎င်းသည် အနည်းငယ်ကွဲပြားသည်- ပါးလွှာသောလက်ကိုင်သည် လိုင်းတိကျမှုကောင်းမွန်ရန်လိုအပ်သည့် ad hoc brush ကို ဆိုလိုသည်။ ထို့ကြောင့် “အထူလိုင်း” ကို အားကောင်းစေမည့် လက်ရှည်များနှင့် ထူထဲသော စုတ်တံအနည်းငယ်ကို ကမ်းလှမ်းခြင်းက ပိုကောင်းပါတယ်။

စာရေးအလေ့အထမကောင်းရင် ဘာဖြစ်မလဲ။

စာရေးခြင်းသင်တန်းကို ပထမတန်းတွင် ပြီးသည်- အိမ်မှာလုပ်ရန် စာကြောင်းများ ပေးစရာမလိုဘဲ အစာမကြေဖြစ်မည်။ တစ်ဖက်တွင်မူ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ ကလေးကို အသေးစိတ် စောင့်ရှောက်နိုင်ကြသည်။ မှတ်တိုင်များ၊ စာလုံးများကြားတွင် နေရာလွတ်များကို မှတ်သားထားပြီး ဘောပင်ကို ရုတ်သိမ်းပြီးနောက် စာကို ပြန်လည်စတင်ရန် မကြာခဏ လွဲချော်နေပါသည်။ ဤနေရာချထားမှုအမှားများသည် နောက်ပြန်လှည့်သော သို့မဟုတ် နေရာမှားမှအစပြုသည့် စာလုံးများနှင့် နံပါတ်များကဲ့သို့သော ဂန္ထဝင် CP တွင်းပေါက်များနှင့် ကွဲပြားပြီး မည်သည့်လေ့ကျင့်မှုကို ပြုပြင်မည်နည်း။ ခဲတံပေါ်တွင် အလွန်အကျွံ ဖိမိသော ကလေးနှင့် မကြာခဏ ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းမှုဆိုင်ရာ ပူပန်မှုများ၊ အလွန်နှေးကွေးစွာ ရေးတတ်သူ၊ တစ်ခါတစ်ရံ အလွန်ထူပြီး စာကြောင်းများပေါ်တွင် မရေးတတ်၊ တစ်ခါတစ်ရံ ရလဒ်သည် ဖတ်ရလွယ်ကူသောကြောင့် လက်ခံနိုင်ဖွယ်ရှိသော်ငြားလည်း ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းမှုဆိုင်ရာ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများသည် မကြာခဏ ကြုံရတတ်ပါသည်။ ထို့နောက် ကလေးကို “e” ၏ အကွက်များကို အစီအရီရေးခိုင်းခြင်းဖြင့် သဲထဲတွင် မျက်လုံးများကိုမှိတ်ထားကာ ဘုတ်ပြားပေါ်တွင် မရပ်ဘဲ အစီအရီရေးခိုင်းခြင်းဖြင့် (အံ့သြဖွယ်ရလဒ်များ၊ အမူအရာထွက်ရှိလာသည်)။ စာရွက်ပေါ်တွင်၊ ထို့နောက် သေးငယ်သည် စသည်တို့သည် လက်ကောက်ဝတ် အနေအထားအတွက်၊ အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ ရစ်ငှက်နှင့် ပျော့ပျောင်းသော pad မှလွဲ၍ မှန်ကန်သော အနေအထားကို အဖန်ဖန် ပြန်စရန်မှတပါး၊ …