Sinton နည်းပညာ

စာရေးသူ - TV Gagin

ဤဆောင်းပါးကို ထုတ်ဝေရေးအိမ် «စက်တင်ဘာပထမပိုင်း» ၏ အပတ်စဉ် «ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်» ၏ N 19/2000 တွင် ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ ဤထုတ်ဝေမှုဆိုင်ရာ အခွင့်အရေးအားလုံးသည် စာရေးသူနှင့် ထုတ်ဝေသူမှ သက်ဆိုင်ပါသည်။

အဆိုပြုထားသော အကြောင်းအရာသည် Ufa ရှိ လူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုဆိုင်ရာ သုတေသနစင်တာ «Amber» တွင် ဒုတိယနှစ်အတွက် ကျင်းပသည့် "လူမှုရေးနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်ရေး အဖွဲ့များ ကျင့်ကြံလုပ်ဆောင်ခြင်း" ဆွေးနွေးပွဲ၏ အတွေ့အကြုံကို အကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြထားသည်။ "ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်" ၏နောက်ဆုံး ဒီဇင်ဘာလထုတ် (အမှတ် 48၊ 1999 ကိုကြည့်ပါ)၊ NI Kozlov ၏ "ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖော်မြူလာ" စာအုပ်၏ အလွန်စိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းသော သုံးသပ်ချက်များကို ကျွန်တော်ဖတ်ခဲ့သည်။ Synton ပရိုဂရမ်တွင်နေ့စဉ်အလုပ်ဖြင့် NI Kozlov ၏လူကြိုက်များသော (စကားလုံးများ၏အာရုံခံစားမှုအမျိုးမျိုးတွင်) စာအုပ်များကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ရန်သဘောထားကိုကျွန်ုပ်တို့ထင်ရသည်။ ပြီးတော့ ဒါက လုံးဝမမှန်ပါဘူး။ ငါသိသလောက်၊ ဒါက NI Kozlov နဲ့တောင် တော်တော်တိုက်ဆိုင်မှုမရှိပါဘူး။ လက်တွေ့တွင် သူသည် စာပေအလုပ်ထက် ပို၍ သတိနှင့် တိုင်းတာသည်။

Synton ပရိုဂရမ်အပါအဝင် ခေါင်းဆောင်များနှင့် ဆက်သွယ်ခြင်း၊ ကျွန်ုပ်တို့၏မြို့နှင့် နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းလုံးရှိ စိတ်ပညာရှင်အချင်းချင်း (စာဖြင့်) နှင့် Synton ၏ လက်တွေ့ဘဝတွင် Synton ၏ သင်တန်းများ (ထိုသို့) လွန်ခဲ့သည့် ခုနှစ်နှစ်တာကာလအတွင်း လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များတွင် လွန်ခဲ့သည့် ခုနှစ်နှစ်အတွင်း လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်၊ နည်းလမ်း၊ ပြုပြင်ခြင်း သို့မဟုတ် ကုထုံးအလုပ်ဟု မယူဆပါနှင့်) အလွန်အသုံးဝင်ပြီး အောင်မြင်ပြီး သုံးရန်အတော်လေးရနိုင်သည် ။

ကျွန်ုပ်သည် "အေးဆေးတည်ငြိမ်စွာ လစ်ဘရယ်" (Syntonian နည်းလမ်းများကို အသုံးပြုပြီး ပြန်လည်သုံးသပ်ပြင်ဆင်ခြင်းအတွက် ပေးပို့ထားသော စာသားကို ကျွန်ုပ်ပေးပို့သော လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ စကားများ) သည် လက်တွေ့အခြေအနေမှန်ကို ဖော်ပြသည့် (အလေ့အကျင့်နှင့် ဥပမာများကို မျှမျှတတအသေးစိတ်အသေးစိတ်ဖော်ပြချက်နှင့် ဥပမာများဖြင့်) ကျွန်ုပ်ကမ်းလှမ်းပါသည်။ ဤနည်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် Sinton clubs များ၏ အသုံးဝင်ပုံများဆီသို့ လူအများအား စိတ်ချယုံကြည်စေပြီး စိတ်ပညာရှင်များ၏ အာရုံစိုက်မှုကို ဆွဲဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

ရှင်းလင်းချက်များ လိုအပ်ပါသည်။

Sinton ကဘာလဲ (နှင့် Synton ကဘာလဲ) အကြောင်းပြောနေတာကြာပြီ။ ကျွန်တော့်အမြင်အရတော့ ဒီနေ့ Sinton က ဘာဖြစ်လဲ၊ အဲဒါက ဘာဖြစ်မလဲဆိုတဲ့ မေးခွန်းနှစ်ခုရှိတယ်။ စကားမစပ်၊ ဒုတိယမေးခွန်းသည် "ကျွန်ုပ်တို့သည် Sinton ကိုအနာဂတ်တွင်မည်သို့မြင်ချင်သနည်း" ဟူသောမေးခွန်းနှင့်ထပ်တူမကျပါ။ အလေ့အကျင့်က သီအိုရီကို အမြဲအနိုင်ယူတယ် မဟုတ်လား?

ဤမေးခွန်းတစ်ခုစီတွင် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အဆင့်များရှိသည်။ ယနေ့ Sinton သည်-

- Synton ပရိုဂရမ်အပါအဝင် ဆွေးနွေးပွဲများနှင့် လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များ၊

- ဦးဆောင်သင်တန်းများနှင့် သင်တန်းများ။

- သင်တန်းသွားတက်သူများ၊

- ဒေသဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းဖွဲ့စည်းပုံ၊

— ပေါ်ထွက်လာသော (၁၅ နှစ်သည် သက်တမ်းတစ်ခုမဟုတ်သေးပါ) အုပ်စုအတွင်း ဦးတည်ချက်၊ ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည် — လက်တွေ့စိတ်ပညာ။

ကျွန်တော့်အမြင်အရတော့ Synthon ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်ပြီး ပိုကောင်းအောင်လုပ်ရမလဲဆိုတဲ့ မေးခွန်းက Synthon နည်းပညာကို အတူတူခေါ်ဖို့ လိုလားပါတယ်။

ယနေ့ SYNTON

Synthon ပရိုဂရမ်၏ မူကွဲများစွာရှိသည်။ ပထမဦးစွာ၊ ကျွန်ုပ်သည် သက်သေတစ်ဦးဖြစ်ပြီး ခိုင်ခံ့ပြီး အလုပ်လုပ်နိုင်သော ရွေးချယ်မှုတစ်ခုအဖြစ် ကျန်ရှိနေသော “ဆက်သွယ်ရန်အုပ်စု” မှ “လိင်ပညာဗေဒ” မှ ရှေးအကျဆုံးသတ်မှတ်မှုဖြစ်သည်။ ဒုတိယအနေဖြင့် Dmitry Ustinov မှ "နေ့စဉ်အတွက်လက်တွေ့စိတ်ပညာ" ။ တတိယအနေဖြင့် တစ်ချိန်က «Synthon-95» ဟုခေါ်တွင်ခဲ့သော ရွေးချယ်မှု—“ခက်ခဲသောဂိမ်းများ” မှ “ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဘဝ” အထိဖြစ်သည်။ စတုတ္ထအချက်မှာ၊ လေ့ကျင့်ခန်း၏အမည်နှင့်အပြင်အဆင်တွင်သာမက၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးတိမ်းညွှတ်မှုဆိုင်ရာရှုထောင့်များမှအခြားအရာများနှင့်ကွဲပြားသော « Synthon-98 »။

အတွေ့အကြုံမရှိသေးသော တင်ဆက်သူများသည် ပရိုဂရမ်ကို အနီးစပ်ဆုံး ပြန်ထုတ်သည် (Sinton ၏ နောက်ပိုင်းဗားရှင်းများတွင်၊ Kozlov ကိုယ်တိုင်၏ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး အနေအထား၊ အတွေ့အကြုံနှင့် လူ့အတိမ်အနက်ပေါ်တွင် များစွာမူတည်ပြီး ၎င်းသည် 100%) ထုတ်လွှင့်တော့မည် မဟုတ်ပါ။ ပိုမိုအားကောင်းပြီး အတွေ့အကြုံပိုရှိသော ခေါင်းဆောင်များ (နှင့် ငါလည်း) အစီအစဉ်ကို “မိမိတို့ကိုယ်တိုင်အတွက်” လုပ်ဆောင်ပြီး ခိုင်ခိုင်မာမာနှင့် ရိုးရိုးသားသား လုပ်ဆောင်နိုင်စေရန်အတွက် အစီအစဉ်ကို လုပ်ဆောင်ပါသည်။

ဒီလိုမျိုး,

synthon ပရိုဂရမ်ကို ဗားရှင်းသုံးမျိုးဖြင့် အမှန်တကယ်တည်ရှိသည်- Nikolai Ivanovich ဦးဆောင်သော၊ မိတ္တူလို့ ခေါ်နိုင်သည် (အစကတည်းက အတုယူပါ၊ ဒါက မဆိုးပါဘူး — ဦးစွာ ဤကဲ့သို့ လိုအပ်သည်)။ Synthon ပရိုဂရမ်ကို အတွေ့အကြုံရှိ တင်ဆက်သူများ ပြုလုပ်သည့်အရာ။

ဒါတွေအားလုံးပါပဲ။

synton ပရိုဂရမ်တစ်ခုသည် အခြေခံနှင့် ယေဘူယျကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားသောကြောင့်၊ ၎င်းကိုတင်ပြပြီး အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုပုံချင်းမတူသော်လည်း ပျောက်ကွယ်မသွားပါ။

ဘဝမှ ဘဝသို့…

Synton ပရိုဂရမ်ကို တင်ဆက်သူများ၏ အေးမြသော (သို့မဟုတ် ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့် အရေးမပါသော) လက်ရာဖြင့် ၎င်း၏ ပျမ်းမျှပုံစံဖြင့် သုံးသပ်ပါက ၎င်းတွင် အောက်ပါ အဓိကအချက်များကို ခွဲခြားနိုင်သည်။

Synton ပရိုဂရမ်တွင် အထောက်အကူဖြစ်စေသော လေထုတစ်ခုသည် လူတစ်ဦးကို နှိုးဆွပေးကာ သူ့ကို အပြုသဘောဖြင့် အကဲဖြတ်ပေးသည်။ အဖွဲ့အများစုသည် ဤအတွက်၊ ကြင်နာ၍ လွယ်ကူသော ဆက်သွယ်မှု၊ ခွင့်ပြုချက်နှင့် ပံ့ပိုးမှုများအတွက်၊ ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည်— အခြားနေရာများတွင် အမြဲမတွေ့နိုင်သော ထက်မြက်ပြီး စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသည့်အရာအတွက် အုပ်စုအများစုသည် အတန်းများသို့ အတိအကျလာရောက်ကြသည်။ ပြီးတော့ ကလပ်ကပေးတယ်။ ထိုကဲ့သို့သော လိမ္မာပါးနပ်မှုနှင့် မပျက်စီးနိုင်သော အတွေးအမြင်များအတွက် ခေါင်းဆောင်၏ ပြောဆိုချက်များကို ရိုးရှင်းစွာ လျစ်လျူရှုထားသည်။

ပါဝင်သူများသည် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုကို ဖြစ်ထွန်းစေသည်- မကောင်းသောသဘောထားများ (“ပြဿနာများ”) ကို ဖြေလျော့ပေးသည်။ Igor Guberman က ဘယ်လောက်မိုက်လဲ။

တစ်ယောက်ယောက်က ကျွန်တော်တို့ကို ဘဝကို သင်ပေးတယ်။

ချက်​ချင်း စကား​တောင်​မ​ပြောဖြစ်​ဘူး

အရူးတစ်ယောက်ရဲ့ ဘဝအတွေ့အကြုံ

ငါကိုယ်တိုင်ရှိတယ်။

Sinton လူမျိုးများသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရား နှစ်မျိုးလုံးတွင် ပြဿနာအမျိုးမျိုးနှင့် သိကျွမ်းလာကြသည်။ မေးခွန်းများမေးခြင်းအတွေ့အကြုံနှင့် အဖြေရှာဖွေခြင်းအတွေ့အကြုံကို အခြားသူများ၏ထင်မြင်ယူဆချက်အမျိုးမျိုးကို သိကျွမ်းပြီး လေ့ကျင့်ခန်းအမျိုးမျိုးတွင် တစ်ဦး၏အပြုအမူကို ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာသည့်အခါတွင် ရရှိသည်။ အကြောင်းအရာများ၏ အပိုင်းအခြားသည် ကမ္ဘာလောကမှ ဖြစ်တည်မှု (ဖြစ်တည်မှု) အထိ ကွဲပြားသည်။ Synton ပရိုဂရမ်က အဖြေမပေးပါဘူး။ အနည်းဆုံး တိကျသော အဖြေများ။

ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ကျယ်ပြန့်သော တွေးခေါ်မှု ဖွံ့ဖြိုးလာသည်။ သဘာဝအားဖြင့်၊ လုံးဝအသုံးအနှုံးမဟုတ်၊ တစ်ခြားဘာများ? ပဋိပက္ခမဟုတ်သော အပြုအမူများနှင့် နည်းပညာလှည့်ကွက်များ၏ အရိုးရှင်းဆုံးအခြေခံများကို သင်ယူလေ့လာခြင်း ၊ ထိုမေးခွန်းများကို ဘေးဖယ်ထားကာ "ဘာလဲ" နှင့် "ဘာကြောင့်လဲ" လက်တွေ့စိတ်ပညာရဲ့ မေးခွန်းဟောင်းကို “ဘယ်လိုဖြေမလဲ”။ တရားမျှတစွာဖြင့် Synthon ပရိုဂရမ်တွင် ထိုအရာများ၏ အချိုးအစားသည် သေးငယ်သည်ဟု ဆိုရပါမည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်ရဲ့ ပျော်ရွှင်မှု၊ တစ်စုံတစ်ယောက်ရဲ့ မကျေနပ်မှုတွေအတွက်၊ ဒါပေမယ့် ဒါဟာ အမှန်ပါပဲ။

အားလုံး? မဟုတ်ပါ၊ မိသားစုနှင့် အိမ်ထောင်ရေး စိတ်ပညာ၊ အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီး စိတ်ပညာ၊ သေခြင်းဆိုင်ရာ စိတ်ပညာ၊ သေခြင်းဆိုင်ရာ စိတ်ပညာ၊ လိင်စိတ်ပညာနှင့် ကလေး-မိဘ ဆက်ဆံရေး စိတ်ပညာနှင့် အခြားများစွာ ရှိသေးသည်။ သို့သော် ဤအရာအားလုံးသည် မတူညီသောခေါင်းဆောင်များ၏ သီးခြားစွမ်းဆောင်ရည်တွင် ကွဲပြားပါသည်။

ကျွန်ုပ်တို့ အမြဲရှိသောအရာ

ကျွန်ုပ်တို့ အမြဲရှိသည်-

- လူများနှင့်ဆက်သွယ်ရန်နှင့် ကြီးထွား-ပြောင်းလဲလိုစိတ်အတွက် ပံ့ပိုးမှု၊

- တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် တစ်ကိုယ်ရည်တိုးတက်မှုဖြစ်စဉ်တွင် သင်ကိုယ်တိုင်ဖြေဆိုရန် လိုအပ်သည့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် အတွေးအခေါ်ဆိုင်ရာ မေးခွန်းများ၏ ကျယ်ပြန့်သော မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းကို ထုတ်ဖော်ရာတွင် ပံ့ပိုးကူညီမှု၊

— မကြာခဏ ဖြစ်ပေါ်နေသော အဖြေများ — လူမှုရေးအရ အသုံးဝင်ဆုံး (ကျယ်ပြန့်သော အဓိပ္ပာယ်ဖြင့်) ကို အလေးပေးခြင်းဖြင့် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော အန္တရာယ်များ၊ အားသာချက်များနှင့် မတူညီသော ရွေးချယ်မှုများ၏ အနုတ်လက္ခဏာများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်း။

Synthon ပရိုဂရမ်သည် သီးခြားအတန်းများ၊ လေ့ကျင့်ခန်းများ၊ နည်းစနစ်များနှင့် ခေါင်းဆောင်များ၏ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများကို တည်ဆောက်ထားသည့်အတွက် ၎င်း၏အနက်ရှိုင်းဆုံးအနှစ်သာရတွင်ဖြစ်သည်။ စကားမစပ်၊ Nikolai Ivanovich Kozlov ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးလည်းပါဝင်သည်။

KOZLOV နှင့် Sinton

Nikolai Ivanovich သည် အခြားအရာများစွာကို သူ့ကိုယ်သူ ယူဆောင်လာသည်။ သို့သော် Synton နည်းလမ်းများ၏ ကူးပြောင်းနိုင်မှု (လွှဲပြောင်းနိုင်မှု) ကို ကြေငြာသည့်အချိန်မှစ၍ သူသည် Synton ၏ အနှစ်သာရကို ဆုံးဖြတ်ပေးသူ တစ်ဦးတည်းသော သူဖြစ်သည် (တကယ်တော့၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ထင်မြင်ယူဆချက်မှာ အရေးမပါပါ) ငြင်းဆိုခဲ့သည်။ အစီအစဉ်။ ထိုအချိန်မှစ၍ သူမသည် ခွဲခွာပြီး ကိုယ်ပိုင်ဘဝဖြင့် နေထိုင်ခဲ့သည်။ ယခု Kozlov သည် Sinton ဖြစ်သည်။

- ဒါဟာ Kozlov တစ်ခုတည်းမဟုတ်ပါဘူး။ ဤသည်မှာ ခေတ်သစ်အုပ်စုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအလုပ်အတွက် ဦးတည်ချက်ဖြစ်သည်။

ခေါင်းဆောင်များနှင့် စည်းရုံးဖွဲ့စည်းပုံ

ဒီတော့ ကျွန်တော်တို့မှာ အောက်ပါအတိုင်း ရှိပါတယ်။

• Synton-အစီအစဉ်နှင့် ဂြိုလ်တုလေ့ကျင့်ရေး-သင်တန်းများ-ဆွေးနွေးပွဲများ။
• Sinton-ခေါင်းဆောင်များနှင့် ထိပ်သီးဆွေးနွေးပွဲ-သင်တန်းများ။ ၎င်းသည် တိုက်ဆိုင်နိုင်သည် သို့မဟုတ် မကိုက်ညီပါ။ များသောအားဖြင့် ကလပ်တွင် အနည်းဆုံး Synthon အိမ်ရှင်ရှိသည်။ တစ်ယောက်တည်းမဟုတ်ရင် ပိုကောင်းပါတယ်။
• အခြားခေါင်းဆောင်များသည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် တည်ထောင်ထားပြီးဖြစ်သော ကလပ်တစ်ခုသို့ လာကာ တစ်ကြိမ် သို့မဟုတ် ပုံမှန်တစ်ခုခုလုပ်ပါ (ဥပမာ- ပြန်လည်မွေးဖွားခြင်း သို့မဟုတ် ကြိုးသင်တန်းတစ်ခု၊ ဥပမာ)။

Synton ပရိုဂရမ်ကိုယ်တိုင်က ရှိပြီးသားအရာတစ်ခုအပြင် သိမ်းယူခံရတာလည်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ ကောင်းတယ်လို့ ထင်ပါတယ်။

Synton အနီးရှိ ခေါင်းဆောင်များသည် အားကောင်းသော Synton ခေါင်းဆောင်များအနီးတွင်သာ ပေါ်လာနိုင်သည်မှာ ရှင်းပါသည်။ မဟုတ်ပါက syntonian တင်ဆက်သူများသည် အခြားအရာတစ်ခုအနီးတွင် ရှိနေမည်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် Sinton အတွက် ရွေးချယ်စရာများစွာရှိသည်။

- အရာများစွာရှိသည့် ခိုင်မာသောကလပ်တစ်ခု။

- Sinton အဖွဲ့များစွာ (နှင့် ခေါင်းဆောင်များပါရှိသော) ၊

- အဖွဲ့များစွာရှိသည့် ကလပ်တစ်ခုဖြစ်သော်လည်း ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးတည်းသာရှိသည်။

- အဖွဲ့တစ်ခုမျှသာ၊ ၎င်းသည် ကလပ်တစ်ခုလည်းဖြစ်သည်။

— အခြားဖွဲ့စည်းပုံအောက်တွင် အုပ်စုတစ်ခု သို့မဟုတ် အုပ်စုများ။

Sinton တွင် အုပ်စုလိုက်အတန်းများကို တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ် ၃-၄ နာရီ ပြုလုပ်သည်။ တကယ်တော့ ဒီအဖွဲ့တွေဟာ ကလပ်ရဲ့အလုပ်ရဲ့ အခြေခံတွေပါ။ ကျန်တာတော့ ရှိရင်ရှိမယ်။ အခြေအနေများကြောင့် အတန်းများ၏ ဖွဲ့စည်းပုံသည် အတော်လေး စံသတ်မှတ်ထားသည်။ အဓိက ပန်းတိုင် နဲ့ ပန်းတိုင် အတူတူပါပဲ။ အသွင်အပြင်များကို ညွှန်ပြသည့် Synton ပရိုဂရမ်အတွက် ရှင်းလင်းချက် မှတ်စုတစ်ခုရှိသည်။

အကယ်၍ ခေါင်းဆောင်သည် Sinton ၏လေ့ကျင့်ရေးလက်စွဲစာအုပ်များအပါအဝင် မည်သည့်နေရာမှမဆို အတန်းနှင့်လေ့ကျင့်ခန်းများကိုယူ၍ သူ့အတွက်သာသိသောအရာတစ်ခုကိုတည်ဆောက်ပါက၊ သူကောင်းစွာလုပ်ဆောင်နေနိုင်သည်၊ သို့သော်သူသည် Sinton ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးမဟုတ်သလို Synton ၏သရုပ်ဖော်မှုများတွင်သူ၏သားစဉ်မြေးဆက်လည်းမဟုတ်၊ သက်ဆိုင်ခြင်းမရှိပေ။ . မတူပါဘူး။

ထို့ကြောင့်၊ Sinton ကလပ်တွင် Synton ပရိုဂရမ်အဖွဲ့၏ အနည်းဆုံး လေ့ကျင့်သင်ကြားထားသော ခေါင်းဆောင်တစ်ဦး (နှင့် အဖွဲ့ကိုယ်တိုင်) ရှိပြီး အခြားခေါင်းဆောင်များ၊ အခြားအုပ်စုများနှင့် ၎င်းတို့၏ခေါင်းဆောင်များနှင့် ထပ်လောင်းသင်တန်းများလည်း ရှိသည်။ နောက်ဆက်တွဲသင်တန်းများကြားတွင် လေ့ကျင့်မှုများလည်း ဖြစ်နိုင်သည်။ Sinton ခေါင်းဆောင်များ ပါဝင်သည်။ အကယ်၍ ကလပ်သည် ဤနေရာသို့ ရောက်သွားပါက၊ ၎င်းသည် အမှန်တကယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အဆင့်တစ်ခုတွင် Sinton ကလပ်ဖြစ်သည်။ ဒီနာမည်ကို ခံယူဖို့ တရားဝင်အခွင့်အရေး မထိုက်တန်ရင်တောင်မှ။ အရည်အသွေးမေးခွန်းက သီးခြားပါ။ ဒါပေမယ့် ဒါက အရေးကြီးတဲ့မေးခွန်းပါ။

အလုပ်ရုံနှင့် မာစတာ

Master Workshop တစ်ခုလည်း ရှိပါတယ်။ ဝပ်ရှော့မှာ ရှိနေပေမယ့် လေ့ကျင့်ရေးသင်တန်းတွေနဲ့ မတူပါဘူး။ ဤနေရာသည် စင်တန်ကို အရေအတွက်အားဖြင့်သာမက အရည်အသွေးအရပါ ရွေ့လျားနေသော Sinton မျိုးပွားသူများနှင့် လက်တွေ့ကျကျသာမက ဉာဏ်ပညာအရပါ အသက်ရှင်နေထိုင်သည့်နေရာဖြစ်သည်။ အတွေးအခေါ်များ ရောထွေးပြီး ပေါင်းစည်းသည့်နေရာ၊ ဤအရာသည် အရေးကြီးသည်- ပညာရှင်များ ပေါ်ထွက်လာပြီး ကြီးထွားလာပါသည်။

Kozlov အပြင်၊ လူသိများသောခေါင်းဆောင်များလည်းရှိသော်လည်း၊ ၎င်းတို့သည် Sinton တွင်လူသိများသည်၊ စိတ်ပညာကြီးကြီးမားမားမဟုတ်ပါ။ Sasha Lyubimov ၏စာအုပ်သည် NLP စီးရီးတွင်ထုတ်ဝေပြီးဖြစ်သော်လည်း Sinton သို့ချဉ်းကပ်မှုတွင်၎င်းတို့၏ထူးခြားချက်များနှင့်ကြီးမားသောကိန်းဂဏန်းများမရှိသေးပါ။ (ဥပမာအားဖြင့်၊ Jung၊ Horney၊ Fromm in psychoanalysis၊ Bandura နှင့် Skinner ကဲ့သို့သော အပြုအမူဝါဒ၊ Grinder၊ Bandler၊ Atkinson နှင့် Diltz သည် NLP၊ Reich၊ Lowen နှင့် Feldenkrais တို့တွင် ခန္ဓာကိုယ်ကို အသားပေးသည့် ချဉ်းကပ်မှုတွင် ဖြစ်သည်။ စိတ်ပညာ၏ ဤခေတ်ရေစီးကြောင်းမှာ မသေပါ။ ၎င်းတို့၏ တည်ထောင်သူများသည် သိသာထင်ရှားသော ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး သို့မဟုတ် နှစ်ဦးထက်မက ရှိသောကြောင့် သစ္စာရှိသော ကျောင်းသားများသာမက မူရင်းနှင့် ရဲရင့်သော တွေးခေါ်ရှင်များလည်း ရှိခဲ့သည်။)

Sinton ၏ သဘောသဘာဝသည် မည်သူကိုမျှ တိတ္ထိများ သို့မဟုတ် အယူဖောက်ပြန်သူဟု သတ်မှတ်ခြင်းမှ ခွင့်မပြုဘဲ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် Sinton ကို လေးနက်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လမ်းကြောင်းတစ်ခု ဖြစ်လာစေလိုလျှင် ကျွန်ုပ်တို့၏တာဝန်မှာ ၎င်းကို ကြွယ်ဝစေမည့်သူများကို ရှာဖွေအားပေးရန်ဖြစ်သည်။

SYNTON မှလူများ

ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် အဓိကအချက်ကို ချက်ချင်းမီးမောင်းထိုးပြရမည်- Sinton မည်မျှမြင့်မားပြီး ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာပန်းတိုင်များချမှတ်ထားပါစေ၊ လူများသည် ကျွန်ုပ်တို့ထံသို့ မရောက်သင့်ပါ။ ဒါက ငါတို့က သူ့ကို ပေးရမယ်။ ပြီးတော့ ငါတို့က သူတို့လိုအပ်တာကို မယူဘဲ လူတွေဆီ သွားရမယ်။ ငါတို့ရဲ့ ကောင်းကျိုးကို စိုက်ထုတ်ပြီး အင်အားသုံး သိမ်းထားရင်၊ ငါတို့ တစ်ခုခု မှားနေပြီ။ ဘာကြောင့်လဲ ဆိုတော့ သူ့မှာ လူတွေဟာ သူ့တန်ဖိုးနဲ့သူ (ကွာခြားလွန်းလှပါတယ်)။ ဟုတ်ပါတယ်၊ တစ်ကမ္ဘာလုံးနဲ့ အဓိက အချက်တွေ ရှိပါတယ်- ကောင်းမြတ်မှု၊ ဉာဏ်ပညာ၊ အချစ်၊ ဘဝ၊ လွတ်လပ်မှု၊ လမ်းစဉ်စသည်ဖြင့်၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် လူများအတွက်လည်း ကွဲပြားပါသည်။

Synton ၏စိုးရိမ်ပူပန်မှုတစ်ခုလုံးမှာ ယေဘုယျအားဖြင့် လူတိုင်းအတွက် မလုံလောက်သော်လည်း၊ Synton သည် အသုံးဝင်နိုင်သူများအတွက် - အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်။

လူတွေက သူတို့အတွက် တစ်ခုခုယူဖို့ Sinton ကိုလာကြတယ်။ ယင်းအတွက်၊ သူသည် ကလပ်ကြေးပေးဆောင်ကာ အိမ်ရှင်များနှင့် ခင်မင်ရင်းနှီးပြီး တစ်ခါတစ်ရံတွင် ၎င်း၏ကလပ်ကို ကူညီပေးသည် သို့မဟုတ် ၎င်းကိုနှစ်သက်သည်။ သို့သော် ဤအရာအားလုံးကို လူသား၏ "ဆင်တန်အတွက် အကြွေး" အဖြစ် တောင်းဆိုခြင်းသည် Sinton အတွက် ပြင်းထန်ပြီး အဖျက်အဆီး မဟုတ်ပါ။

လူတစ်ယောက် လိုချင်တာကို (သူ ရင့်ကျက်နေပြီ) နဲ့အတူ ရက်ရောစွာ ပေးနိုင်တယ်ဆိုတာ ရှင်းပါတယ်။ အကယ်၍ လူတစ်ဦးသည် ကျွန်ုပ်တို့၏အကူအညီဖြင့် ၎င်းကိုယူခဲ့ပါက၊ ဆိုလိုသည်မှာ သူသည် ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာတွေးခေါ်နိုင်ပြီး သူစီစဉ်ထားသည်ထက် ပိုမိုမြင့်မားလာပါက၊ ကောင်းပါသည်။ ဒါပေမယ့် Barmaley ပြောခဲ့သလိုပဲ "မပျော်တဲ့သူတွေက သိုးချိုကို ကွေးထားမယ်" ဆိုရင်တော့ - NI Kozlov ရဲ့ "ကိုယ့်ကိုယ်နဲ့ လူတွေကို ဘယ်လိုဆက်ဆံမလဲ" ဆိုတဲ့ စာအုပ်ကို ဖတ်ကြည့်ရအောင်၊ ပျော်ရွှင်မှုမယူခင် အဲဒါကို အရင်နားလည်သွားမှာပါ။ သူတစ်ပါးအပေါ် ကောင်းမှုပြုခြင်း ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိကိုယ်တိုင် လုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ ပြီးမှ ပြန်စဉ်းစားပါ။ လူတွေက Sinton အတွက် ဘာမှ မကြွေးပါဘူး။

Sinton က ဘယ်လိုလူမျိုးတွေ လိုအပ်နိုင်မလဲ။ အတွေ့အကြုံအရ - ကျောင်းသား၊ လူငယ်။ (အသက် 17-27 နှစ် — အတ္တသတ်မှတ်ခြင်းနှင့် ကုန်ထုတ်စွမ်းအားဆိုင်ရာ အကျပ်အတည်းများ၊ "ငါက ဘယ်သူလဲ" နှင့် "ငါ့ဘဝမှာ ငါဘာလုပ်နေလဲ"။ သို့သော်၊ ဤမေးခွန်းများသည် အသက်ကြီးသူများနှင့်လည်း သက်ဆိုင်သည်၊ သို့သော် Sinton တွင် ၎င်းတို့သည် ပို၍ သင်ကြားပေးပါသည်။ ထိုမေးခွန်းများကိုမေးပြီး အဖြေကို သူတို့ဘာသာပြန်ရှာသည်။) စကားလုံးတစ်လုံးတွင်၊ စဉ်းစားတွေးခေါ်တတ်သူများသည် ယေဘူယျအားဖြင့် မေးခွန်းမေးလိုသူများဖြစ်သည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရလည်း အေးအေးဆေးဆေး မနေထိုင်တတ်တဲ့သူတွေပါ။ နွေးထွေးမှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက်ခံမှုကို ရှာဖွေနေသူများ။

လူတိုင်းအတွက်- အကောင်းဆုံးနည်းလမ်း

synthon ပရိုဂရမ်ကို သင်ခန်းစာတစ်ခုစီတိုင်းတွင် ခေါင်းစဉ်များပိုမိုနက်ရှိုင်းလာသည်နှင့်အမျှ အလုပ်ပိုမိုရှုပ်ထွေးလာပြီး လူများတိုးပွားလာစေရန် ဤကဲ့သို့တည်ဆောက်ထားသည်။ အဖွဲ့များ၏ဖွဲ့စည်းမှုသည် တစ်နှစ်အတွင်း (ပျမ်းမျှအားဖြင့် လူ 25-35 ဦးဖြင့်)၊ တစ်ခါတစ်ရံတွင် သုံးပုံတစ်ပုံ၊ တစ်ခါတစ်ရံ ထက်ဝက်ခန့် ပြောင်းလဲပါသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ အချို့က လာ၍ အချို့က သွားကြသည်။ (သင်နှစ်သက်ပါက ၎င်းတို့ကို ဖယ်ထုတ်ပစ်လိုက်သည်။) ကျွန်ုပ်လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရ ၎င်းတို့နှင့် နီးစပ်ပြီး လိုအပ်သည့်အကြောင်းအရာ ပြီးဆုံးသွားကာ ၎င်းတို့နှင့် မနီးစပ်သေးသော အရာတစ်ခု စတင်သောအခါတွင် ထွက်ခွာသွားကြသည်။ လူတွေက တစ်နှစ်နှစ်နှစ်လောက်ကြာလာပြီး “မင်းငါ့ကို မမှတ်မိတော့တာဖြစ်နိုင်တယ်။ အဆုံးထိ မရောက်ဘဲ (ဘယ်ဘက်) ထွက်သွားခဲ့တယ်။ အဲဒီတုန်းက ခက်တယ် (ပျင်းတယ်)။ အခု ကျွန်တော်စိတ်ဝင်စားတယ်။”

ဆိုလိုသည်မှာ၊ လူတစ်ဦးသည် မိမိလိုအပ်သလောက်ယူ၍ တတ်နိုင်သမျှယူ၊ လက်ခံပြီး “ချေဖျက်” နိုင်သည်။ ကျန်တာတော့ နောက်မှလာမယ်။ ဒါလည်း သူ့အတွက် လုံလောက်ပြီ။ သူ တခြားတစ်နေရာကို လာဖြစ်နိုင်တယ်။ လမ်းများစွာရှိ၍ တောင်ထိပ်တွင်သာ ဆုံကြသည်။

synthon သည် fussy host မှနှစ်သက်သောရွေးချယ်ထားသောသူများအတွက်အလုပ်မဖြစ်ပါ၊ သို့သော်ယေဘုယျအားဖြင့်လူတိုင်းအတွက်မဟုတ်ပါ (ထို့နောက်ပရိုဂရမ်၏ရှုပ်ထွေးမှုမရှိသောကြောင့်) သို့သော်လူတိုင်းကိုကျွန်ုပ်ခေါ်သော optimalist ချဉ်းကပ်မှုအဖြစ်အလုပ်လုပ်ရန်ကျွန်ုပ်ခေါ်သော၊ အနိမ့်ဆုံးနှင့် အမြင့်ဆုံးဝါဒကို ဆန့်ကျင်ပြီး စည်းကမ်းမရှိသော လွတ်လပ်သူများနှင့် လူတိုင်း မဖြစ်မနေ တူညီမှုရှိကြသည်ကို တွေ့ရ၏။

ခေါင်းဆောင်သင်တန်း

ခေါင်းဆောင်တွေကို လေ့ကျင့်ပေးဖို့ လိုတယ်ဆိုတာ ထင်ရှားပါတယ်။ Synton ပရိုဂရမ်သည် (မကြာခဏမဟုတ်)သာမက၊ အုပ်စုလိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်ခြင်း၏ အခြေခံကျွမ်းကျင်မှုများ။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာကျွမ်းကျင်မှုနှင့် စွမ်းရည်များ—ပထမအနေနှင့်၊ အုပ်စုတစ်ခုနှင့်လုပ်ဆောင်သည့်စွမ်းရည်များ—ဒုတိယအချက်ဖြစ်သည်။ ထိုမှသာ - Synton ပရိုဂရမ်- ခန္ဓာကိုယ်နှင့် အသံ (အထူးသဖြင့်!)၊ ဆင်ခြင်တုံတရား-စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ နည်းပညာများဖြင့် လုပ်ဆောင်ပါ။ သင်တန်းနည်းပြများသည် Sinton ရှိ အဖွဲ့၏ ရွေ့လျားမှုဆိုင်ရာ အင်္ဂါရပ်များနှင့် ၎င်းကို စီမံခန့်ခွဲပုံ၊ စံများနှင့် တန်ဖိုးများဖွဲ့စည်းပုံအကြောင်း၊ စံလွဲချော်မှုများအကြောင်းနှင့် ဤအရာအားလုံးကို လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာများအကြောင်း အသိပညာပေးထားပါသည်။

SYNTON လုပ်နည်း

ပင်မနည်းပညာဆိုင်ရာမေးခွန်းကို ဖြေရန်လည်း လိုအပ်သည်- ၎င်းကို မည်သို့လုပ်ဆောင်သနည်း။ Sinton အကြောင်း အထူးချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုအနေနဲ့ ဘာကြောင့်ပြောကြသလဲ၊ လေ့ကျင့်ခန်းအဟောင်းနဲ့ အသစ်တွေကို လေ့ကျင့်ခန်းစီးရီးအဖြစ် လျှော့ချဖို့ နောက်ထပ် (အောင်မြင်ပေမယ့်) မဟုတ်ဘဲ (ဥပမာ၊ AS Prutchenkov သို့မဟုတ် VI Garbuzov ရဲ့ စာအုပ်တွေကို ကြည့်ပါ)။

စုစည်းမှုမှ လေ့ကျင့်ခန်းများကို အသုံးပြုသူသည် Sinton ၏ အဆိုအရ တကယ့်အလုပ်နှင့် အလွန်ဝေးနေသေးကြောင်း ရှင်းရှင်းလင်းလင်းသိရပြီး၊ "hot Chair" နည်းပညာနှင့် ရင်းနှီးသူသည် Gestaltist လုံးဝမဟုတ်သေးကြောင်း သိသာထင်ရှားပါသည်။ "Pose bow" နှင့် "Lowen arch" ကို မည်ကဲ့သို့ ခွဲခြားရသနည်း ဆိုသည်မှာ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ခန္ဓာကိုယ်ကို ဦးတည်သော အထူးကု မဟုတ်ပါဘဲ၊ ချိန်ညှိခြင်းနှင့် ကျောက်ဆူးများအကြောင်း ဖတ်ရှုခြင်းသည် "nelper" မဟုတ်ပါ။

ပထမဦးစွာအဓိကအချက်ကိုဆိုကြပါစို့။ Synthon သည် သီးခြားကမ္ဘာတစ်ခုမဟုတ်၊ သင်ကြားရေးတစ်ခုမဟုတ်သလို၊ ဘဝနှင့်ကွာရှင်းထားသော ဒဿနိကတစ်ခုလည်း မဟုတ်ပါ။ ၎င်းတွင် Fritz Perls သို့မဟုတ် Jakob Moreno ၏ချဉ်းကပ်မှုထက် အတွေးအခေါ်ပို၍မရှိပါ။

Synthon သည် ၎င်း၏တည်ထောင်သူ NI Kozlov အတွက်သာမက လေ့ကျင့်သင်ကြားထားသောသူတိုင်းပါသော နည်းပညာတစ်ခုဖြစ်သည်။ လူအများနှင့် ဆက်ဆံရာတွင် ထူးချွန်သူဖြစ်ရမည်။ စကားမစပ်၊ လေ့ကျင့်သင်ကြားပြီး ထက်မြက်သောလူတစ်ဦးသည် အလုပ်သာမက၊ စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ ပိုမိုဖန်တီးနိုင်သည်၊ ၎င်းတို့၏ တွေ့ရှိချက်များကို မိတ်ဆက်ခြင်း၊ အလင်းဝင်ပေါက်များစသည်ဖြင့် Synthon သည် ပွင့်လင်းသောနည်းပညာတစ်ခုဖြစ်သည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ Sinton သည် ခြေလှမ်းတိုင်း၌ "တတ်ကျွမ်း" သည့် တစ်ခုတည်းသော အတုမရှိနိုင်သော နည်းပညာမဟုတ်သလို ရိုးရှင်းသောစကားလုံးလည်းမဟုတ်ပေ။ အကုန်လုံးတော့မဟုတ်ဘူး။ Synton သည် သာမာန်လက်တွေ့ကျသောနည်းပညာတစ်ခုအနေဖြင့် အခြားသောနည်းပညာများ၏အောင်မြင်မှုများကို စီးပွားရေးလုပ်ငန်းသဖွယ်သဘောပေါက်သည်။ သာလျင် အလုပ်ဖြစ်မည်။

Synthon သည် ကမ္ဘာမဟုတ်ပါ။ သင်သည် Sinton အတိုင်းနေထိုင်ရန်မလိုအပ်ပါ၊ သင်ကိုယ်တိုင်အပါအဝင်၊ ၎င်းနှင့်အညီလုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်သည်။ ပြီး​တော့ သင်​ဟာ ကမ္ဘာ​မှာ​နေ​ရ​မယ်။ ဤသည်မှာ ယူကရိန်းမှ Sinton အိမ်ရှင်တစ်ဦးထံမှ စာတစ်စောင်၏ အဖြေတစ်ခုလည်းဖြစ်သည်- အကယ်၍ "Sinton မှာ ငါလိုအပ်တာဖြစ်မယ်၊ ဒါပေမယ့် ငါအပြင်ထွက်မယ် — ဒီပဋိဉာဉ်နဲ့ စည်းကမ်းတွေ ..." ဆိုရင် ဒါက "ငွေရှာနေတာပဲ" ကြီးကြီးမားမား လိမ်ညာတယ်”။

ပဋိဉာဉ်နှင့် စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်၌ မလိုအပ်ပါ (၎င်းတို့သည် အဖိုးမတန်ကြောင်း သတိပြုရန် လိုအပ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့သည် အသုံးဝင်သည်)၊ သို့သော် အပြုသဘောဆောင်သော — syntonic — ဆက်သွယ်မှုစွမ်းရည်ကို ပျိုးထောင်၍ ဘဝထဲသို့ ဝင်ရောက်ကာ ကူညီပေးနိုင်ရန်၊ အသက်ရှင်ရန်။ သိပ္ပံပညာတွင်၊ ၎င်းကို သင်ယူမှုနှင့် နောက်ပိုင်းတွင် အလိုအလျောက်အသုံးပြုခြင်းတို့ကို အခြေပြုသည့် အသေးစိတ်သိစိတ်ရှိသော လုပ်ဆောင်မှုတစ်ခုဟု ခေါ်ဆိုသည်။

“လူအတွက် ဥပုသ်နေ့” အနေဖြင့်၊ ပဋိဉာဉ်သည် ဘဝအတွက် ပဋိဉာဉ်ဖြစ်ပြီး အပြန်အလှန်အားဖြင့် မဟုတ်ပါ။ ပဋိဉာဉ်သည် အသုံးဝင်သောစီးပွားရေးကိုပိုမိုလွယ်ကူစွာထည့်သွင်းနိုင်စေရန် ကလပ်တွင်အသုံးပြုသည့်ဂိမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အထူးသဖြင့် ၎င်း၏အခြေခံအဖြစ် ၎င်းကို အသက်ဝင်စေခြင်းသည် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှုမရှိပေ။ ဘဝဟာ ဘောင်နဲ့မကိုက်ညီဘူး၊ ပိုချမ်းသာတယ်၊ စည်းလုံးညီညွတ်မှုအတွက် တောင်းပန်ပါတယ်။

တွေးခေါ်ပညာရှင်များက ကျွန်ုပ်အား ရှင်းပြထားသည့်အတိုင်း၊ Godel ၏ သီအိုရီမှာ ဤကဲ့သို့သော ရှုပ်ထွေးသောစနစ်တစ်ခုတွင် ဤစနစ်အတွင်း တန်းတူရည်တူမဖြစ်နိုင်ဘဲ ငြင်းဆို၍မရသော ရာထူးများရှိပါသည်။ ကျွန်တော်နားလည်သည့်အတိုင်း ဘဝသည် "ပဋိဉာဉ်အတိုင်းမဟုတ်!" ကိုယ့်ကိုယ်ကို အော်ငေါက်တာ အပါအဝင်။

ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ခြင်းသည် ဘဝလည်းဖြစ်သည်၊ သို့သော် ဘဝတစ်ခုလုံးမဟုတ်ပါ။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အလုပ်သည် မိမိကိုယ်တိုင်အတွက်မဟုတ်ဘဲ တစ်စုံတစ်ခုအတွက်သာ ဖြစ်သင့်သည်။ ပြီးတော့ ဒီလုပ်ငန်းမှာ ကျိုးကြောင်းဆီလျော်တဲ့ ဖူလုံမှုဆိုတဲ့ နိယာမတစ်ခု ရှိသင့်တယ်။ အပူလွန်ကဲမှုမဖြစ်စေရန် "လူမိုက်ကိုကာကွယ်ခြင်း" အမျိုးအစား။ ဘဝသည် အလုပ်လုပ်ပြီး အဓိပ္ပါယ်ရှိသောရလဒ်ကို ပေးသောအခါ လုံလောက်သည်။

ဘဝမှာ အလုပ်ကနေ အနားယူသင့်တယ်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် - အခြားအရာများသည် တန်းတူညီတူရှိခြင်းကြောင့် - သင်ပိုမိုလုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

နေရာနှင့် အခန်းကဏ္ဍ

လူတိုင်းသည် synthon မလိုအပ်ပါ၊ ထို့အပြင်၎င်းသည်အရာအားလုံးအတွက် panacea မဟုတ်ပါ။ Sinton သည် သူ၏အသက်အရွယ်နှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးအတွက် လုပ်ဆောင်ပေးသည် (အသက် 17-40 မှ သာမန်ဝင်ငွေအလယ်အလတ်ရှိသူများ၊ အလွန်အမင်း ချို့တဲ့သူများ၊ ချို့တဲ့နွမ်းပါးသူများ၊ ဤနေရာသို့ မသွားဖြစ်ပုံရသည်)။ ၎င်းသည် အချို့သော သီအိုရီနှင့် နည်းစနစ်ဆိုင်ရာ အခြေခံတစ်ခုအပြင် လက်တွေ့ဆန်သော (ရုပ်ဝါဒနှင့် မရောထွေးစေရန်) အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်တွင် စကြဝဠာနှင့် လူမှုရေးအရ သိသာထင်ရှားသော တန်ဖိုးများကို အာရုံစိုက်ထားသည်။

အတိအကျနှင့် အတိုချုပ်- Synton သည် စံနှုန်းနှင့် နီးစပ်သော သက်ကြီးရွယ်အိုများနှင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများနှင့် ဆက်ဆံရာတွင်၊ တစ်ကိုယ်ရည် ကြီးထွားမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် (ပြုပြင်ခြင်းထက်)၊ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေသော (အောင်မြင်သော) လူမှုဆက်ဆံရေးအတွက် (ကမ္ဘာနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် နေရာရှာရန်) နှင့် တစ်ဦးချင်းစီ၏ ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို ထုတ်ဖော်ခြင်း။ အားလုံး။

ဒါဟာ အမေရိကရဲ့ ရှာဖွေတွေ့ရှိမှု မဟုတ်ဘူးဆိုတာ ရှင်းပါတယ်၊ စိတ်ပညာအားလုံးက ဒီအတွက် အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ ဟုတ်ပါတယ်။ Synthon သည် စိတ်ပညာအတွက် ဦးတည်ချက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် စိတ်ပညာအားလုံးနှင့် အတူတူပင်ဖြစ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် ချစ်သူများသည် တစ်ခုတည်းသော စစ်မှန်သောဗျာဒိတ်ကျမ်းတွင် ပါဝင်ရန် ဤနေရာ၌ ဘာမှလုပ်စရာမရှိပါ။

ကျန်အရာအားလုံးသည် ခေါင်းဆောင်များ၏ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ထူးခြားသော ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းများနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ ကိစ္စရပ်များဖြစ်သည်။

အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းဆိုင်ရာ လက်ရှိချဉ်းကပ်မှုဘောင်အတွင်း၊ Synton ပရိုဂရမ်သည် ဆက်သွယ်ရေး၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာတိုးတက်မှုနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး (ပြုပြင်ခြင်း သို့မဟုတ် လေ့ကျင့်မှုတို့ကို ဆန့်ကျင်သည့်အတိုင်း) တွင် ရှည်လျားသော (ကြပ်မတ်မှုဆိုင်ရာ) လေ့ကျင့်မှုတစ်ခုဖြစ်ပြီး T-groups အလုပ်၏အစိတ်အပိုင်းများပါဝင်သည်။ အခင်းအကျင်းကို ဗဟိုပြုသော အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုအဖွဲ့များ၊ နှင့် အဖွဲ့များနှင့်တွေ့ဆုံပါ။ (ကျွန်ုပ်တို့၏အမြင်အရ "အစည်းအဝေးများအုပ်စု" ဟူသောအသုံးအနှုန်းသည် စစ်မှန်သောအနှစ်သာရကို လွန်စွာကွဲလွဲစေသည်)၊ ကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ရေးအုပ်စုများနှင့် အခန်းကဏ္ဍကစားနည်းများ။

Sinton သည် မည်သည့်ချဉ်းကပ်မှုကိုမျှ မကန့်ကွက်ပါ၊ ၎င်းသည် အခြားချဉ်းကပ်မှုများကဲ့သို့ပင် ၎င်းတွင် ရရှိနိုင်သော ပြဿနာအကွာအဝေးကို ဖြေရှင်းရန်အတွက် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အခြေခံနှင့် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ကိရိယာများကို ပေးဆောင်သည်။

ပင်ကိုယ်ဥာဏ်၊ ထိုးထွင်းသိမြင်မှုနှင့် ပရော်ဖက်ရှင်နယ် အသိပညာ

မက်မောခြင်းကို နှိမ့်ချတတ်သည်...

D. Leontiev

အသိစိတ်ပန်းတိုင်မရှိသော ကြုံရာကျပန်း၊ အသုံးမကျသော လုပ်ရပ်များ မရှိသည့်အခါ မည်သည့်အလုပ်ကိုမဆို ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဟု ယူဆနိုင်ပါသည်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အလုပ်၏စံသတ်မှတ်ချက်သည် ရလဒ်၏တည်ငြိမ်သောပြန်လည်ထုတ်လုပ်နိုင်မှုဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ ပဏာမ သီအိုရီပုံတွင်မဟုတ်ဘဲ ၎င်း၏ လက်တွေ့ကမ္ဘာရှိ ဖောက်သည်အား ရလဒ်များကို ပေးအပ်သည်။

ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပြောရလျှင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဖောက်သည်အား "လွန်ကဲသောအတ္တ"၊ "မိဘနှင့်ကလေး"၊ "အနှစ်သာရမက်မောခြင်း"၊ "တစ်ပိုင်းတစ်ပိုင်းလိုအပ်ချက်များ" ရှိကြောင်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဖောက်သည်အား ဦးစွာယုံကြည်ပါက၊ ထို့နောက် ကျွန်ုပ်တို့သည် အမှန်တရားအတွက် "မျက်စိဖွင့်" သူ၏ စူပါအတ္တသည် ၎င်း၏မိဘဖြစ်ပြီး၊ တစ်ပိုင်းလိုအပ်ချက်များမှတစ်ဆင့် libido ၏ sublimation ကိုတွန်းအားပေးသော၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် တုန်လှုပ်ခြောက်ခြားဖွယ်ရာ အာမေဋိတ်တစ်ခု ရရှိနိုင်သည်- “ဒါပဲ!”၊ သို့သော် ဒါက အလုပ်မဖြစ်ပါ။ မရသေး။ ယခု ဤအရာအားလုံး (သို့မဟုတ် အခြား) နှုတ်မှုတ်ဆေးသည် လူတစ်ဦးအား တစ်စုံတစ်ခုတွင် သူ့ကိုယ်သူ ဦးတည်ရန်၊ သူနှင့် သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိသူတို့အတွက် အသုံးဝင်သော ကိုယ်ရေးကိုယ်တာပြောင်းလဲမှုတစ်ခုကို လက်ခံရန် (သို့မဟုတ် ပုံစံသွင်းရန်နှင့် လက်ခံရန်) ကူညီပေးပါက၊ အခြားကိစ္စတစ်ခုဖြစ်သည်။

ယေဘူယျအားဖြင့် စိတ်ပညာရှင်နှင့် Sinton ကို လှည့်ပတ်ဖူးသူသည် ခေါင်းဆောင်၏ နည်းပညာဆိုင်ရာ “ဒုက္ခများ” ကို ဝေမျှရန် မလိုအပ်ပေ၊ ၎င်းတို့အကြောင်းကိုပင် သိလိုခြင်းမရှိပါက (သူသည် မလိုအပ်ဘဲ) လုပ်ဆောင်ရန်သာ လိုအပ်ပါသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ လူတစ်ဦးကို ရလဒ်တစ်ခုပေးသည်။

ဥပမာအားဖြင့်၊ အိမ်သုံးပစ္စည်းများကို အသုံးပြုရန်အတွက် လျှပ်စစ်ပစ္စည်းများကို နားလည်ရန် မလိုအပ်ပါ။ လိုအပ်ရင် ဒါက အိမ်သုံးပစ္စည်း မကောင်းဘူး မဟုတ်လား။ အလားတူ၊ သွားဆရာဝန်သည် သွားများကို မထိခိုက်သရွေ့ သူ့အလုပ်မည်ကဲ့သို့ အတိအကျ လုပ်ဆောင်သည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ ဂရုမစိုက်ပါ။

ဤလုပ်ငန်းကို လေ့လာလိုသူများနှင့် ဤယန္တရားကို မြှင့်တင်လိုသူများ သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီအောင် ပြောင်းလဲလိုသူများသည် “ဒုက္ခများ” နှင့် ယန္တရားကို နားလည်ပါစေ။ ထို့ကြောင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ငန်း၏အတွင်းပိုင်း «မက္ကင်းနစ်များ» အကြောင်းကို ကျွန်ုပ်တို့ပြောဆိုသောအခါ၊ လုပ်ဆောင်ချက်ခေါင်းဆောင်မှ နားမလည်သော၊ မှော်ဆန်သော အမည်မသိ၊ “ဉာဏ်အလင်း” ဟူသော ရည်ညွှန်းချက်များနှင့်ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်တို့ ကျေနပ်နိုင်မည်မဟုတ်ပေ။ . လွှဲပြောင်းနိုင်မှုနှင့် မျိုးပွားနိုင်မှုဆိုင်ရာ အခြေခံမူများသည် လုပ်ဆောင်နေသည့်အရာနှင့် မည်သို့လုပ်ဆောင်နေသည်ကို ရှင်းလင်းစွာ နားလည်သဘောပေါက်ရန် လိုအပ်သည်။

Auras, chakras နှင့် Universe (cosmos) တို့ကို လေးလေးနက်နက် ထိတွေ့လာသောအခါ၊ ဤအရာသည် ကျွန်ုပ်တို့ ဘာလုပ်နေသလဲ နှင့် မည်သို့အလုပ်လုပ်သည်ကို မသိခြင်းအတွက် ဖုံးကွယ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။

ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မှုသည် အလိုလိုသိမြင်နိုင်သော တီထွင်ဖန်တီးမှုတစ်ခုမဟုတ်သော်လည်း ထူးခြားသည့်—ဤကိစ္စအတွက်သာ — သင်တန်းနည်းပြအား သူဘာလုပ်နေသည်ကို ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာသိရှိနိုင်သော နည်းပညာများစွာ သို့မဟုတ် နည်းပညာများစွာကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ထို့ကြောင့်၊ ၎င်းကို ပြန်လည်ထုတ်လုပ်နိုင်သည်၊ သူဘာလုပ်ခဲ့ပုံ၊ အဘယ်ကြောင့်နည်း၊ ဘာကြောင့်ဖြစ်သည်ကို ရှင်းပြပြီး အခြားတစ်ခုကို သင်ပေးနိုင်သည်။ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အနုပညာသည် ဤအထူးအချိန်အခါသမယအတွက် အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီဖြစ်ပြီး နည်းပညာတစ်ခု သို့မဟုတ် အခြားပေါင်းစပ်မှုတစ်ခုကို လုံလောက်စွာရွေးချယ်အသုံးပြုရန် စီမံထားသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

“ဒါပေမယ့်” တစ်ခုရှိတယ်။ ရှည်လျားပြီး အောင်မြင်သောအလုပ်ဖြင့်၊ အတန်းခေါင်းဆောင်တစ်ဦး၏ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ အလုပ်အများစုသည် ဖော်ပြပြီးသား အတွင်းရေးယန္တရားကြောင့် မသိစိတ်ဖြင့် နောက်ခံတွင် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ပြီး ပြင်ပမှ ထက်မြက်သော ထိုးထွင်းသိမြင်မှုတစ်ခုကဲ့သို့ ဖြစ်နေသည်။ သို့သော်လည်း အခြေအနေပြန်လည်ကောင်းမွန်ပြီး သခင်က မည်သို့လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်ကို မှတ်ချက်ပေးရန် တောင်းဆိုပါက၊ သူလုပ်မည်ဖြစ်သည်။

ပရိုဂရမ် ပြီးမြောက်ပုံ

ဒီတော့ အဓိက နည်းပညာဆိုင်ရာ မေးခွန်းတွေက “ဘာလဲ”။ (လက်တွေ့တွင်၊ အယူဝါဒအရမဟုတ်ဘဲ) နှင့် "ဘယ်လို?"

မေးခွန်း "ဘာလဲ" ပရိုဂရမ်နဲ့ ပတ်သက်တဲ့ မေးခွန်းတစ်ခုပါ။ စံ Synton ပရိုဂရမ်သည် တင်ဆက်သူ၏ တကယ့်အလုပ်၏ အခြေခံကို ဖန်တီးပေးသည့် သင်ခန်းစာမှ သင်ခန်းစာသို့ အသေးစိတ်သော ဇာတ်ညွှန်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

အမှန်တော့၊ ရလဒ်သည် ဇာတ်ညွှန်းများကိုယ်တိုင်မဟုတ်ဘဲ အဖွဲ့၏ထိန်းသိမ်းမှုကို အတိအကျလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဖြတ်သန်းရာတွင်၊ သင်ခန်းစာအခြေအနေများသည် အတိအကျ - စကားလုံးအတွက် - မျိုးပွားခြင်းမလိုအပ်ပါ၊ ၎င်းတို့သည် စစ်မှန်သောအတန်းများ၏ အခြေခံနှင့် အာမခံ (အတွေ့အကြုံမရှိသေးသောခေါင်းဆောင်အတွက်) ဖြစ်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့သတိပြုမိပါသည်။ အုပ်စု၏အငွေ့အသက်အတွက် ဆိုးရွားသည်မှာ ဇာတ်ညွှန်းအတိုင်း အတန်းများကို တင်းကြပ်စွာ ပြန်ပွားခြင်းဖြစ်ပါသည်။ တင်ဆက်သူသည် ဇာတ်ညွှန်း-အာမခံကို တိုက်ရိုက်အကြောင်းအရာဖြင့် ဖြည့်သွင်းသောအခါ လက်တွေ့တွင် Synthon စတင်အသက်ဝင်ပါသည်။

ဇာတ်ညွှန်းသည် စိတ်ကူးတစ်ခုဖြင့် စတင်သည်။ ပထမအချက်အနေဖြင့်၊ ဤသို့မဟုတ်ထိုသံသရာ၊ နှီးနှောဖလှယ်ပွဲ၊ သင်တန်းသည် ကျယ်ပြန့်သောသဘောဖြင့် ပတ်သက်လိမ့်မည်။ Synton ပရိုဂရမ်ကိုယ်တိုင်တွင် သင်တန်းများစွာရှိပြီး ဆက်စပ်ပရိုဂရမ်များလည်း ရှိပါသည်။ ပရိုဂရမ်ရွေးချယ်မှုများသည် သီးခြားလေ့ကျင့်ခန်းများစီစဉ်ရာတွင်သာမက အနှစ်သာရဖြစ်သော အဓိကပြဿနာများနှင့် ချဉ်းကပ်မှုများကို အနက်ဖွင့်ရာတွင် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ကွဲပြားသည်။

ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် “စိတ်ကူး” ဟူသော စကားလုံးကို ကြောက်စရာကောင်းသော “အယူဝါဒ” အဓိပ္ပာယ်ဖြင့် သုံးသည်မဟုတ်ဘဲ ယေဘုယျအဓိပ္ပါယ်အတွက် အဓိပ္ပါယ်တူ၊ အလုပ်၏အတွင်းစိတ်အကြောင်းအရာကို ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ သတိပြုမိပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ နှစ်သက်ဖွယ်အနုပညာသင်တန်း၏ အယူအဆမှာ လူငယ်များနှင့် ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်း၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကွဲပြားချက်များကို မိန်းကလေးများအား သင်ကြားပေးရန်ဖြစ်ပြီး တိကျသောအကောင်အထည်ဖော်မှုတွင် အပြုအမူဆိုင်ရာစွမ်းရည်များပါဝင်သည်။

synthon ပရိုဂရမ်တစ်ခုလုံးအနေဖြင့်၊ "တစ်ကိုယ်ရေတိုးတက်မှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်၊ အောင်မြင်သောလူမှုဆက်ဆံရေးအတွက်နှင့် တစ်ဦးချင်းစီ၏ဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များကို ဖွင့်ပေးရန်အတွက် လုပ်ဆောင်သည်" ဟု သင့်အား သတိပေးပါရစေ။ ဤသည်မှာ Sinton ၏ ယေဘုယျ အယူအဆ ဖြစ်သည်။

သီးခြားသင်တန်းများသည် မိမိကိုယ်ကို၊ ပတ်ဝန်းကျင်ရှိလူများနှင့် ရင်းနှီးသော ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်းဆိုင်ရာ စိတ်ပညာကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည်။

သင်တန်းများတွင် အတန်းများ (Blocks) များ ပါဝင်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ဒုတိယအဆင့်တွင်၊ ဤအတန်းများ၏ အတွေးအမြင်များ၊ အကြောင်းအရာများနှင့် ယုတ္တိဗေဒများကို ဖွဲ့စည်းထားပါသည်။

ဥပမာအားဖြင့်၊ အခြားသူများနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်ဆံခြင်းဆိုင်ရာ စိတ်ပညာကို ကျွန်ုပ်တို့သုံးသပ်ပါက၊ သင်ခန်းစာတစ်ခုသည် ပဋိပက္ခ၏ယန္တရားနှင့် ဖြေရှင်းရန်နည်းလမ်းများအတွက် သင်ခန်းစာတစ်ခုအား မြှုပ်နှံထားနိုင်သည်။ အောက်ပါတို့သည် စေ့ဆော်မှု (synthonic) အပါအဝင် ဆက်ဆံရေးဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက် ယန္တရားတစ်ခုအနေဖြင့် မျှော်လင့်ခြင်း (မျှော်လင့်ခြင်း) အကြောင်းဖြစ်လိမ့်မည်။ စေ့စပ်ညှိနှိုင်းနိုင်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်မှု စသည်တို့ကို သင်ခန်းစာပေးမည်ဖြစ်သည်။

အောင်မြင်သောဆက်သွယ်ရေးသင်တန်းတစ်ခုပြုလုပ်ခြင်းဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် တက်ကြွသောနားထောင်ခြင်းနည်းပညာများ၊ အရှိန်အဟုန်နှင့် ဦးဆောင်မှု၊ ခံစားချက်များကို ရောင်ပြန်ဟပ်မှုနှင့် ဆွဲဆောင်မှုစွမ်းရည်များဆိုင်ရာ အတန်းများအတွက် နေရာလွတ်များကို ရှာဖွေနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

သီးခြားလုပ်ဆောင်မှုများ၏ ယေဘူယျစိတ်ကူးနှင့် စိတ်ကူးများအပြင် ၎င်းတို့၏ ယုတ္တိနည်းကျ စီစဥ်မှုကို ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင် ရှင်းလင်းတင်ပြပြီး အစီအစဉ်တစ်ခု ရေးဆွဲခဲ့ပါသည်။ သင်တန်းအစီအစဉ်၊ လေ့ကျင့်ရေး ၊ စက်ဝိုင်း - သင်နှစ်သက်ရာကို ခေါ်ပါ။ ထို့နောက် နည်းစနစ်ပိုင်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန် အချိန်ရောက်လာသည်။

သင်ခန်းစာကို တီထွင်ပုံ (Block)

သင်ခန်းစာတစ်ခုသည် 3-4 နာရီ (စံဆင်တန်) သို့မဟုတ် တစ်ရက်ကြာ သို့မဟုတ် ရက်ပေါင်းများစွာ (ပြင်းထန်သော သင်တန်းများ) ကြာမြင့်နိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ အတွင်းအယူဝါဒဆိုင်ရာ စည်းလုံးညီညွတ်မှုအပေါ် အခြေခံ၍ ခွဲဝေချထားပေးသည့် အကြောင်းအရာအလိုက် လုပ်ကွက်များအကြောင်း ပြောဆိုရန် ပိုမိုလွယ်ကူသည်။

အစဉ်အလာအားဖြင့် သင်ခန်းစာတစ်ခုသည် အကြောင်းအရာတစ်ခုအတွက် ရည်စူးထားသော်လည်း စံသင်ခန်းစာတစ်ခုတွင် တစ်ခုထက်ပို၍ပိတ်ဆို့နိုင်သည်။ နှစ်ရက်တာ အထူးကြပ်မတ်မှုတွင် နှစ်တုံးထက် မပိုစေရပါ။ သို့သော် များသောအားဖြင့် တစ်တုံးကို ၃-၄ နာရီအတွင်း ချထားတတ်သည်။ သင်တန်းသားများနှင့် ခေါင်းဆောင်နှစ်ဦးစလုံးအတွက် အလွန်အဆင်ပြေပြီး အလုပ်ဖွဲ့စည်းပုံခြင်းရှုထောင့်မှလည်း ဆောင်ရွက်နိုင်ပါသည်။

• ၎င်း၏ ယေဘူယျအကျဆုံးပုံစံရှိ ဘလောက်ဖွဲ့စည်းပုံသည် အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်- ခေါင်းစဉ်ကို မိတ်ဆက်ခြင်း — အဓိကအပိုင်း — အကျဉ်းချုပ် (နှင့် နောက်ဘလောက်သို့ ဆက်သွားပါ)။
• Syntonian ချန်နယ်တွင်၊ ဤအစိတ်အပိုင်းများကို များသောအားဖြင့် ဤကဲ့သို့တည်ဆောက်ထားသည်။
• သင်ခန်းစာ၏ လေထုထဲတွင် နှစ်မြှုပ်ခြင်း (ရိုးရာနှုတ်ခွန်းဆက်ခြင်း၊ တင်ဆက်သူ၏ စာသားကို သတ်မှတ်ခြင်း)။
• အကြောင်းအရာ၏ ဆက်စပ်မှုကို အတည်ပြုသည့် မိတ်ဆက်လေ့ကျင့်ခန်း။ ခေါင်းစဉ်အကြံပြုချက်။
• ခေါင်းစဉ်ဆွေးနွေးခြင်း။ ပါဝင်သူများသည် ၎င်းတို့၏ အမြင်များကို ဖော်ပြကြသည်။ မေးခွန်းများမေးခြင်း၊ အကြောင်းအရာကို နက်ရှိုင်းစေခြင်း။
• စံအပြုအမူဆိုင်ရာ ဗျူဟာများကို ပြသပြီး ပါဝင်သူများသည် ပေါင်းစပ်ထားသော ဘဝအခြေအနေ (အမှန်တကယ် အတွေ့အကြုံရယူခြင်း) အကြောင်း ဆွေးနွေးသည့် ဗဟိုလေ့ကျင့်ခန်း။
• အနှစ်ချုပ်၊ လေ့ကျင့်ခန်း ဆွေးနွေးမှု၊ သင်တန်းနည်းပြ၏ မှတ်ချက်။ (ဥပမာ မီးပုံးပျံကို ဘယ်လိုစမ်းသပ်ရမလဲဆိုတဲ့ မေးခွန်းမဟုတ်တော့ဘဲ၊ လူသားအချင်းချင်း ဆက်ဆံရေးကို အတုယူတဲ့ အဆိုပြုထားတဲ့ လေ့ကျင့်ခန်းမှာ ပါဝင်သူတွေရဲ့ တိကျတဲ့ အမူအကျင့်တွေပါ။)
• ထို့အပြင် — တုံ့ပြန်ချက်အတွက် လေ့ကျင့်ခန်း သို့မဟုတ် အပြုအမူ၏ အခြားပုံစံများကို ကျွမ်းကျင်စေရန်အတွက်၊ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်။
• သင်ခန်းစာပြီးဆုံးခြင်း (ရိုးရာနှုတ်ဆက်ပွဲ၊ သီးသန့်လေ့ကျင့်ရေးလေထုကို ကန့်သတ်ခြင်း)။

သင်တန်းတစ်ခု သို့မဟုတ် ယူနစ်တစ်ခု၏ ဖွဲ့စည်းပုံသည် ကွဲပြားမှုများရှိနိုင်သည်- ဗဟိုလေ့ကျင့်ခန်းကို နှစ်ခု သို့မဟုတ် သုံးမျိုးဖြင့် အစားထိုးနိုင်ပြီး အလယ်အလတ်ဆွေးနွေးမှုတစ်ခု ထပ်ထည့်နိုင်သည် စသည်ဖြင့်။ သို့သော်လည်း အတန်းအများစုသည် အဆိုပြုထားသော အစီအစဉ်နှင့် ကိုက်ညီပါသည်။

လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်နည်း

"လေ့ကျင့်ခန်း" ဟူသော စကားလုံးဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် သင်ခန်းစာ၏ အချို့သော အစိတ်အပိုင်းကို ဆိုလိုသည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ- အမှန်တကယ် လေ့ကျင့်ခန်း၊ ဆွေးနွေးမှု (ယေဘုယျ အုပ်စုတွင်၊ microgroups၊ အတွဲ၊ "အဝိုင်း" တွင်)၊ စာသားများကို ချိန်ညှိခြင်း၊ ဂိမ်းများနှင့် လက်တွေ့ဘဝများကို အတုယူသည့် အခြေအနေများ . လေ့ကျင့်ခန်းများကို အပြုအမူ၊ စိတ်ခံစားချက်နှင့် အယူဝါဒဟူ၍ ခွဲခြားထားသည်။

လေ့ကျင့်ခန်း၏ အဓိက အကြောင်းအရာမှာ စကားလုံး၏ ကျယ်ပြန့်သော အဓိပ္ပာယ် (ကျဉ်းမြောင်းသော သဘောအရ ၎င်းသည် «လေ့ကျင့်ရေး» ဟူသော စကားလုံး၏ အဓိပ္ပါယ်တူဖြစ်သည်) သည် အချို့သော အမူအကျင့်တစ်ခု၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု သို့မဟုတ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ တန်ဖိုးထားမှုများဖြင့် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ အခြေအနေ (mood) နှင့် လုပ်ဆောင်ခြင်း၊ ယုံကြည်ချက် ၊ စိတ်ထား ၊ လောကရုပ် နှင့် — ဟူသော စကားဖြင့် လောကအမြင်ဖြင့်။ သင်ခန်းစာ၏ မည်သည့်အပိုင်းကိုမဆို လေ့ကျင့်ခန်းဟု ခေါ်သည်။

အထက်ဖော်ပြပါ သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တွင်၊ အပိုင်းတစ်ခုစီတွင် လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခု သို့မဟုတ် တစ်ခုထက်ပိုသော လေ့ကျင့်ခန်းများ (နှစ်ခုထက်ပိုခဲသည်) ပါဝင်နိုင်သည်။

လေ့ကျင့်ခန်းတိုင်းနီးပါးတွင် ပန်းတိုင်များစွာ (အခေါ်အဝေါ်အလွှာများ) ရှိသည်- Synton ပရိုဂရမ်၏ အဓိကပန်းတိုင်၊ သင်ခန်းစာပန်းတိုင်၊ လေ့ကျင့်ခန်းကိုယ်တိုင်၏ တိကျသောပန်းတိုင်ဖြစ်သည်။

လေ့ကျင့်ခန်းတိုင်းက သူ့ပန်းတိုင်ကို မရောက်ဘူးဆိုတာ ချက်ချင်းပြောရမယ်။ နားလည်မှု၊ ဆွေးနွေးမှုနှင့် မှတ်ချက်များမပါဘဲ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်မှုသည် ဂိမ်းနည်းပညာ (အရည်အသွေးအရ လုပ်ဆောင်ပါက) သို့မဟုတ် "ဂိမ်းများ" အဖြစ်သို့ လျင်မြန်စွာ ပြောင်းလဲသွားပါသည်။ ဒါက Sinton နဲ့လည်းသက်ဆိုင်တယ်။ မူအရ၊ သင်သည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကို လျစ်လျူရှုပါက၊ အမှန်တကယ် Syntonian အစိတ်အပိုင်းကို ၎င်းမှ "ကစားရန်" ကိုလည်း ပြုလုပ်နိုင်သည်။ ငါမြင်တယ်။

စိတ်ဝင်စားစရာမှာ၊ တူညီသောလေ့ကျင့်ခန်း (အလုပ်များ၏တရားဝင်အစီအစဥ်အရ) ကွဲပြားခြားနားသောမှတ်ချက်များနှင့်အတူ၊ အချို့သောပြဿနာများကိုဆွေးနွေးရန်နှင့်နားလည်ရန်အတွက်အလွန်ကွဲပြားခြားနားသောအကြောင်းအရာကိုထုတ်ယူနိုင်သည်။ ဂန္ထဝင်ဥပမာ- "မျက်မမြင်နှင့် လမ်းညွှန်" လေ့ကျင့်ခန်း- ဤနေရာတွင် အုပ်စုတစ်ခု၏အရှိန်အဟုန်ဖြင့်ဖွဲ့စည်းခြင်း (ထိတွေ့မှုအား ပံ့ပိုးပေးသည်) နှင့် အခြားသူများအပေါ်ယုံကြည်မှုဆိုင်ရာ ချဉ်းကပ်မှုအကြောင်းအရာ၊ ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည်—လူများအတွက်၊ ပိုမိုကျယ်ပြန့်—ဆီသို့ ကမ္ဘာ; ဤနေရာတွင် လူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့် ကမ္ဘာကြီးရှိ အပြုအမူဆိုင်ရာ မဟာဗျူဟာကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ လူများအပေါ် ထားရှိသော အတွင်းစိတ်သဘောထားကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း ဖြစ်သည်။ အပြန်အလှန်နားလည်မှု စသည်တို့အတွက် မှတ်ချက်များအတွက် နယ်ပယ်တစ်ခုလည်း ရှိပါသည်။

နောက်ဆုံးတွင်၊ လေ့ကျင့်ခန်းများတွင် နောက်ထပ်အလွှာနှစ်ခုရှိသည်- အဓိပ္ပါယ်ရှိသော (အထက်ပါအာရုံများ) နှင့် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ (အုပ်စုစီမံခန့်ခွဲမှု၊ အာကာသအဖွဲ့အစည်း — နှင့် ရလဒ်အနေဖြင့် အုပ်စု၏ထိရောက်မှုနှင့် ထိရောက်မှု)။

အဓိပ္ပါယ်ရှိတဲ့ လေ့ကျင့်ခန်းတွေကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်းနဲ့ gu.e လေ့ကျင့်မှုတွေ တွေ့လာရပါတယ်။ အဖွဲ့အစည်းတွေနဲ့ လှည့်ပတ်တယ်။ Synthon တွင်၊ ၎င်းကို များသောအားဖြင့် ပိုမိုပါးလွှာသည်။ သင်ခန်းစာတည်ဆောက်မှု (အလုပ်၏အစီအစဥ်) သည် အများအားဖြင့် အဖွဲ့လိုက်အာကာသ-အချိန်၏လိုအပ်ချက်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားသော်လည်း ယင်းအတွက် ၎င်းသည် အဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်စေမည့် တူညီသောလေ့ကျင့်ခန်းများ၏ ဖြစ်နိုင်ခြေများကို အသုံးပြုသည်။ မတူညီသော လေ့ကျင့်ခန်းများကို အခြေခံ၍ တူညီသောအကြောင်းအရာကို အကောင်အထည်ဖော်နိုင်သည်မှာ ထင်ရှားပါသည်။

အလုပ်အမျိုးအစားတစ်ခုတည်းတွင် 15-20 မိနစ်ထက် ပိုမနေဘဲ အုပ်စုတစ်စုအတွက် ပိုကောင်းသည်ဟု ရှေးယခင်က ယုံကြည်ထားသည်။ သို့သော်၊ သင်ခန်းစာ၏အလယ်သို့နီးကပ်လေလေ၊ လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုအတွက် အချိန်ပိုရလေလေဖြစ်သည်- အစတွင်၊ လူများသည် "မလှိမ့်"သေးဘဲ၊ အဆုံးတွင် ပင်ပန်းနေပြီဖြစ်သည်။ ရှုပ်ထွေးပြီး အချိန်ကုန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများကို အများအားဖြင့် ရေးဆွဲထားသောကြောင့် အလုပ်များကို တစ်ဆင့်ပြီးတစ်ဆင့် (ဆိုလိုသည်မှာ တည်ဆောက်မှုဆိုင်ရာ အနားယူမှုများကို ပံ့ပိုးပေးသည်) သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုများ ကွဲပြားသွားစေရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။ ဥပမာကောင်းများသည် Balloon၊ the Desert Island သို့မဟုတ် Talent Game ကဲ့သို့သော လေ့ကျင့်ခန်းများဖြစ်သည်။

လေ့ကျင့်ခန်းတိုင်းတွင် နိဒါန်း၊ အဓိကအပိုင်းနှင့် ထွက်ပေါက်ဟူ၍ သုံးပိုင်းရှိသည်။

နိဒါန်းတွင်၊ သင်တန်းနည်းပြက ဘာဖြစ်မည်၊ အကြောင်းရင်းကို ရှင်းပြပြီး "ဆက်တင်" ပေးသည် — ၎င်းသည် အလုပ်အတွက် သင့်လျော်သော ဝန်းကျင်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းသည် လေ့ကျင့်မှုအတွက် လှုံ့ဆော်မှုနှင့် အခြေအနေများကို ဖန်တီးပေးသည်။

အဓိကအပိုင်းတွင် ပါဝင်သူများသည် (ဆွေးနွေးရန်၊ စံပြအခြေအနေများ၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၊ အတွေ့အကြုံများရရှိရန် စသည်ဖြင့်) လုပ်ဆောင်ကြသည်။

လေ့ကျင့်ခန်းမှ ထွက်ပေါက်သည် အလယ်အလတ်ရလဒ်များကို ခြုံငုံပြီး နောက်လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုသို့ ဆက်သွားရန် (ထို့နောက် ၎င်းသည် နိဒါန်းအသစ်တစ်ခု ဖြစ်လာသည်) သို့မဟုတ် ပြီးခဲ့သော အလုပ်အပေါ် လေးနက်စွာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်၊ ရရှိလာသော အတွေ့အကြုံအပေါ် မှတ်ချက်ပေးခြင်း စသည်ဖြင့် ဤတွင်၊ အခြေအနေတွင်၊ ထွက်ပေါက်သည် လေ့ကျင့်ခန်း၏ အဓိက အဓိပ္ပါယ်ရှိသော အစိတ်အပိုင်း ဖြစ်လာသည်၊၊ ယခင်အရာအားလုံးသည် အပျော်သဘောမျှသာ ဖြစ်သည်။

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်မှုကို အဓိကအားဖြင့် ပြီးခဲ့သောအရာများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့် မှတ်ချက်ပေးခြင်းများဖြင့် လုပ်ဆောင်ကြပြီး ဤသဘောအရ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့် အနှစ်ချုပ်ခြင်းတို့သည် သင်ခန်းစာ၏ အဓိကအကြောင်းအရာဖြစ်ပြီး ဤသို့မဟုတ် အခြားအမှတ်ရစရာလေ့ကျင့်ခန်းများမဟုတ်ပါ။

ထို့ကြောင့် လေ့ကျင့်ခန်းသည် session နှင့် program ၏ ယေဘူယျရည်ရွယ်ချက်များကို ဆောင်ရွက်ပေးသင့်ပြီး ၎င်းအတွက် အချိန်ရှိရုံမျှဖြင့် အပြာရောင်ဖြင့် မလုပ်ဆောင်သင့်ပါ။ လေ့ကျင့်ခန်းသည် စိတ်ခံစားချက် လိုအပ်သည် (တစ်ခါတစ်ရံ သရုပ်ပြခြင်း၊ တစ်ခါတစ်ရံ တင်ဆက်သူ၏ အသံနှင့် အမူအရာဖြင့်)၊ နားလည်မှု ကင်းမဲ့သော နည်းလမ်းတစ်ခု လိုအပ်ပါသည်။

လေ့ကျင့်ခန်းများ၊ အတန်းများ၊ ပရိုဂရမ်များ မည်သည့်နေရာမှ လာသနည်း။

ပထမဦးစွာ Synton ပရိုဂရမ်နှင့် ပူးတွဲပါရှိသော လေ့ကျင့်ရေးလက်စွဲများတွင် အတန်းများကို အသေးစိတ်ဖော်ပြထားပါသည်။ လေ့ကျင့်ခန်းအားလုံးနှင့်။ ဒုတိယအနေဖြင့်၊ စုစည်းမှုနှင့် စာအုပ်များ အများအပြားရှိပြီး ပျော့ပျောင်းသော (ယခု ခက်ခက်ခဲခဲ) ကာဗာများဖြင့် ရေးသားသူများ၊ အခြားအရာများထဲမှ စုံတွဲတစ်တွဲ၊ သို့မဟုတ် လေ့ကျင့်ခန်း ဒါဇင်များစွာကိုပင် ဖော်ပြသည့် နေရာဖြစ်သည်။

ငါ့စင်ပေါ်မှာ ဒီစာအုပ်တွေ အများကြီးရှိတယ်။ တစ်ခုတည်းသောပြဿနာမှာ များသောအားဖြင့် ၎င်းတို့တွင်ရှိသော လေ့ကျင့်ခန်းများကို ရိုးရိုးတန်းတန်း စုဆောင်းကြပြီး မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ ၎င်းတို့ကို တိုက်ရိုက်အသုံးပြုရန် မသင့်လျော်ဟု ရေးထားသည်။ ဒီနေရာမှာ Sinton ရဲ့ အရေးကြီးတဲ့ အင်္ဂါရပ်တစ်ခုကို ဖော်ပြလိုပါတယ် (ဒါကို စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အသိုင်းအဝိုင်းမှာ မတွေ့ဖူးသေးပါဘူး) အောင်မြင်တဲ့ အတွေ့အကြုံကို အသေးစိတ်နဲ့ အရည်အသွေးမြင့် နည်းလမ်းကျကျ ညွှန်းပေးတဲ့ ယဉ်ကျေးမှုရှိပါတယ်၊ ကိုယ်တိုင်လုပ်ခဲ့တာပါ — ဘဝတစ်ခုအတွက် ပိုမိုလွယ်ကူအောင် ဖန်တီးပါ။ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်။ မျှဝေပါ အစဉ်အလာအားဖြင့် စိတ်ပညာရှင်၊ အထူးသဖြင့် စီးပွားရေးအရ ဦးစားပေးသူများသည် တိုးတက်မှုများကို "ပြိုင်ဘက်များ" နှင့်သာမက ဘေးချင်းယှဉ်၍ လုပ်ဆောင်သူများနှင့်ပါ တိုးတက်မှုများကို မျှဝေရန် အလျင်မလိုပါ။ စျေး! Man to man - ဘယ်သူလဲ သိလား။

Synton ပရိုဂရမ်နှင့် ဂြိုလ်တုသင်တန်းများတွင် မဟုတ်သော တစ်ခုခုကို သင်လုပ်ချင်သောအခါ သို့မဟုတ် (အရှက်ကွဲခြင်း) ကို စာလုံးပေါင်းမပြသောအခါတွင် အခက်အခဲများ စတင်ပါသည်။ နည်းလမ်းနှစ်မျိုးရှိသည်- ပထမ၊ စာအုပ်များမှ အဆင်သင့်လုပ်ထားသော လေ့ကျင့်ခန်းများကို ယူနိုင်သည် (သို့သော် များသောအားဖြင့် လေ့ကျင့်ခန်း၏ "ခန္ဓာကိုယ်" သာရှိသည်)၊ သင်၏လိုအပ်ချက်များ၊ ပန်းတိုင်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန် ပြန်လည်ပြုလုပ်ပါ၊ ဆက်တင်နှင့် ထွက်ပေါက်ကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ပါ။ ဒုတိယ – သင့်ပန်းတိုင်အတွက် လေ့ကျင့်ခန်းကို သင်လုပ်နိုင်သည် ။

ဒုတိယကိစ္စတွင်၊ အောက်ပါအဆင့်များလိုအပ်သည်။

• လေ့ကျင့်ခန်း၏ ရှင်းလင်းပြတ်သားသော (သင်ခန်းစာ၏ဘောင်အတွင်း) ပန်းတိုင်တစ်ခုသတ်မှတ်ပါ- ၎င်း၏ရလဒ်များအပေါ်အခြေခံ၍ ကျွန်ုပ်တို့သွားလိုသည့်အကြောင်းအရာကို ခန့်မှန်းရန်။
• ကျွန်ုပ်တို့အတွက် စိတ်ပါဝင်စားမှုပြဿနာသည် များသောအားဖြင့် သူ့အလိုလိုပေါ်လာသည့် လက်တွေ့အခြေအနေများနှင့် အပြုအမူများကို မြင်ယောင်ကြည့်ပါ။
• စံသဘောထားများ (အပြုအမူဗျူဟာများ) မတူညီသော မူကွဲများတွင် ပေါ်လာသည့် အခြေအနေတစ်ခုကို တုပပါ။
• မော်ဒယ်ကို မြှင့်တင်ပါ- အဆိုပြုထားသော အခြေအနေများ၊ စည်းမျဉ်းများ၊ ကန့်သတ်ချက်များ၊ အလုပ်၏ အနှစ်သာရ၊ အချိန်ကို ရှင်းလင်းပါ။
• သင့်လျော်သောဆက်တင်ကိုပြင်ဆင်ပါ (အစပိုင်းတွင် စာသားကိုအသေးစိတ်ချရေးပါ၊ လိုချင်သောအသံထွက်များကိုညွှန်ပြသည့်အထိ)။
• နောက်ဆုံးဆွေးနွေးမှု- နားလည်သဘောပေါက်မှုအတွက် ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော ရွေးချယ်မှုများကို စဉ်းစားပါ။
• ရှေ့ပြေးအစည်းအဝေးများကို လုပ်ဆောင်ပါ (ပထမ 2-3 တွင် တဒင်္ဂယေဘုယျပုံစံများနှင့် ခွဲခြားရန် အနည်းဆုံး)။
• လက်တွေ့လေ့ကျင့်ခန်းပြီးရင် ရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်လာမယ့် အပြောင်းအလဲတွေကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီး စာသားတစ်ခုလုံးကို အသေးစိတ်ချရေးပါ။
• အလုပ်မုဒ်တွင် အေးအေးဆေးဆေး လေ့ကျင့်ခန်းလုပ်ပါ။

ဒါက နမူနာအနေနဲ့ ကျွန်တော်အကြိုက်ဆုံး မော်ဒယ်လ်လေ့ကျင့်ခန်းတွေထဲက တစ်ခုပါ။

လေ့ကျင့်ခန်း "Talent Game"

ပါဝင်သူများသည် စက်ဝိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာသည်။

ဇာတ်လိုက်။ ထွက်သွားတဲ့အခါ သူ့ဥစ္စာကို အပ်နှင်းတဲ့ သူကြွယ်ရဲ့ ကျွန်တွေအကြောင်း ဥပမာကို သင် မှတ်မိနေလိမ့်မယ်။ တစ်ယောက်က ငွေကိုမြှုပ်နှံပြီး နောက်တစ်မျိုးက တိုးလာတယ်၊ တတိယကတော့ အရောင်းအဝယ်လုပ်တယ်။ ပြန်လာ၍ ပိုင်ရှင်သည် မိမိ တောလမ်းအတိုင်း အသီးသီး ဆုချသည်။ သို့သော် ငွေကိုစီမံခန့်ခွဲရန် အခြားနည်းလမ်းများ ရှိပါသည်- ပိုမိုက်သည်၊ ပိုလိမ္မာသည်၊ ပိုလှသည်၊၊ ဖြစ်နိုင်သည်၊ ပို၍ ငွေကြေးဖြစ်သည်။ ယခုတွင် သင်တို့တစ်ဦးစီသည် ဤကျွန်များ၏ အခန်းကဏ္ဍကို ထမ်းဆောင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

USD ဖြင့်ရယူပါ။ (လူတိုင်းတွင် ပိုက်ဆံမရှိပါက၊ သင်သည် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားသော «ခွက်များ» — ပုံဆောင်ဒင်္ဂါးများကို ဖြန့်ဝေရန် လိုအပ်သည်။)

ဒီပြဿနာကိုဖြေရှင်းဖို့ကြိုးစားပါ။ ပြင်ဆင်ရန် သင့်တွင် 10 မိနစ် ရှိသည် — သင် အဖွဲ့များ တွင် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်သည်၊ သင် တစ်ခုပြီးတစ်ခု စဉ်းစားနိုင်သည်။ ဤကာလအတွင်း သင့်ငွေကို စီမံခန့်ခွဲရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းကို သင်ရှာဖွေရမည်။ ဒါက အခမဲ့ကစားခြင်းပါ။ စဉ်းစားကြည့်။ သို့သော် သတိရပါ — လေ့ကျင့်ရေးခန်းမှ မထွက်ဘဲ သင်၏စိတ်ကူးများကို ယခုချက်ချင်းအကောင်အထည်ဖော်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဒါကိုလုပ်ဖို့ သင့်မှာ မိနစ် 30 ရှိတယ်။ မင်းရဲ့ cu ကသာ တကယ့်တန်ဖိုးရှိတယ်။ အခြားပစ္စည်းများနှင့် အခြားငွေများသည် ဂိမ်းတွင်မပါဝင်နိုင်သည့်အပြင် အဖိုးတန်ပစ္စည်းများအဖြစ် မသတ်မှတ်ပါ။

ဂိမ်းတစ်ခုရှိတယ်။

ဇာတ်လိုက်။ ယခုမှစ၍ လက်မှငွေလွှဲမှုအားလုံးကို တားမြစ်ထားသည်။ ဝိုင်းထိုင်တယ်။ ဘယ်သူက ငွေဘယ်လောက်ရှိလဲ။ လက်ခုပ်သံများ

ဘယ်သူတွေဘာတွေလုပ်ခဲ့သလဲ ဆိုတာကို မျှဝေပေးလိုက်ပါတယ် ။ ဘယ်အရာက အထူးကောင်းမွန်ပြီး အလုပ်မဖြစ်သလဲ။ တခြားသူတွေ စိတ်ဝင်စားဖို့ ဘာတွေတွေ့ခဲ့လဲ။

ဆွေးနွေးမှုအပြီးတွင် သင်တန်းနည်းပြက ဂိမ်းနှင့်ပတ်သက်၍ မှတ်ချက်ပေးသည်။

ဤဂိမ်းတွင် စံမှတ်ချက်များစွာရှိသည်။

ပထမဦးစွာ "အကောင်းဆုံးအသုံးပြုရန်" ကို "များပြား" ဟုယူဆသည်။ ဒါပေမယ့် ဒါက ရွေးချယ်မှုတစ်ခုသာဖြစ်ပါတယ်။ ဂိမ်းတစ်ခုအပြီးတွင်၊ အားသွန်ခွန်စိုက် ပြင်းပြင်းထန်ထန် ပြုမူသော မိန်းကလေးတစ်ဦးနှင့် စကားစမြည်ပြောပြီး ပေါ့လျော့မှုမရှိဘဲ ယူရိုငွေတစ်ရာ (အဟောင်း) ကို လုယူရန် သို့မဟုတ် ခြိမ်းခြောက်ငွေညှစ်ခြင်းနှင့် ခြိမ်းခြောက်ခြင်း- "ဒါကို ဘာကြောင့် လိုအပ်တာလဲ။" "ပိုက်ဆံများများရဖို့။" - "ဘာအတွက်လဲ?" "မင်းရဲ့ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းစဖို့။" - "ဘာအတွက်လဲ?" "ငွေပိုရှာဖို့" - "ဘာအတွက်လဲ?" "တစ်စုံတစ်ယောက်အတွက် ကောင်းတာတစ်ခုလုပ်ဖို့။" စိတ်ဝင်စားစရာလား? ထိုအချိန်တွင်၊ သူမ stow.e.evka ခိုးယူလာသော ကောင်လေးသည် အခြားမိန်းကလေးနှင့် အတူ ကပြကာ ရွှင်မြူးစွာ တီးတိုးပြောသည်။ မေး- သူတို့ အဆင်ပြေရဲ့လား? – “ဟုတ်ကဲ့”။ - "မင်း တစ်ခုခုကောင်းပြီး တိုက်ရိုက်လုပ်နိုင်တယ်ဆိုတာ ပေါ်လာတာလား။"

ဒုတိယအနေနဲ့ တခြားဂိမ်းတစ်ခုက အပိုင်းတစ်ခုပါ။ လူငယ်သည် ငွေရှာရန် ရွေးချယ်စရာများကို အားသွန်ခွန်စိုက် ကမ်းလှမ်းသည်။ ဒါပေမယ့် ဒီမှာ "မီးလောင်သွားပြီ"။ (မိန်းကလေးအုပ်စုတစ်စုက ရင်းနှီးမြုပ်နှံမှုကုမ္ပဏီတစ်ခုလုပ်၍ အများအပြားပျက်စီးသွားခဲ့သည်။) လူငယ်သည် တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်ပြီး ထောင့်တွင်ထိုင်နေသည်။ ထိုအခါ လိမ်လည်လှည့်စားမှုများတွင် မပါဝင်သေးဘဲ ထိုသို့သော ဆန္ဒဖြင့် မပူလောင်သေးသော (သူ့ကို သဘောကျသူ) ကောင်မလေးက သူ့ထံသို့ ချဉ်းကပ်လာသည်။ စကားပြောဖို့ ထိုင်ရုံပဲ။ ကောင်လေးက တိတ်ဆိတ်နေပြီး အဆင်မပြေသလိုခံစားရတယ် (ပိုက်ဆံမရှိရင် အရှုံးသမားလား?)။ ဒါပေမယ့် ကောင်မလေးက လိမ္မာတယ်။ ချစ်ခင်စွာဖြင့်၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဖြင့်၊ သူမသည် သူမ၏ stow.e.evka ကို စီမံခန့်ခွဲရာတွင် အကူအညီတောင်းရန် သို့မဟုတ် အနည်းဆုံး ၎င်းကို ဘေးကင်းစေရန် ယူသွားပါ။ သဘောကျတယ်။ ယောက်ျားလေးသည် “ရင်းနှီးမြုပ်နှံရန်” မပြေးခဲ့ဘဲ၊ သူသည် သိပ္ပံပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်နေပြီဖြစ်သော်လည်း သူအသက်ဝင်လာကာ စကားပြောစပြုလာကာ ဂိမ်း၏အဆုံးတွင် ဤစုံတွဲသည် အခြားသူများထက် သိသိသာသာ ပိုကောင်း၊ ယုံကြည်မှုပိုရှိပြီး “ရှင်သန်နေသည်” ပင်၊ လူတိုင်းကို “တိုက်” သူတွေ၊

မိန်းကလေးများ! ငွေမရှိသောလူငယ်များ (လူကောင်းများ) သည် လူယုတ်မာဟု မကြာခဏ သတိရပါ။ သင်၏ငြင်းခုံမှုသည် အလွန်လိမ္မာပါးနပ်နေသော်လည်း အလျှော့အတင်းလုပ်ခြင်းသည် ကိစ္စအား အထောက်အကူမပြုပါ။ ငွေကို ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းနဲ့ အဆက်မပြတ်ထုတ်ချေးပါ - သင့်အပေါ်ထားတဲ့သူရဲ့ သဘောထားကို ပျက်စီးစေပါတယ်။ ပညာရှိ လှုပ်ရှားမှုများကို ရှာဖွေပါ။ ယုံကြည်ပြီးကူညီပါ။ မဟုတ်လျှင်, သင်ဆက်ဆံရေးကိုဆက်လက်ချင်.

အတိအကျပြောရရင်- မိန်းကလေးက အမြှောက်ကိုမယူဘူး၊ ဒါပေမယ့် ငါ့အမြင်အရတော့ ပိုက်ဆံကို အရမ်းစီမံခန့်ခွဲတယ်။ (“အကောင်းဆုံးပုံ” ၏မေးခွန်းအတွက်။)

နောက်ဆုံးအနေနဲ့ တတိယအနေနဲ့။ အများစုမှာ ရှားရှားပါးပါး ခြွင်းချက်အနေဖြင့် ဤဂိမ်းကို «ပိုမိုဝင်ငွေရှာရန် တာဝန်တစ်ခုအဖြစ် မှတ်ယူကြသည်။ ဂိမ်းတွင်ပါဝင်သူများသည် ရှေ့သို့ အပြေးအလွှားသွားသော်လည်း ဆယ့်ငါးမိနစ်အကြာတွင် ကောင်းမွန်သောတစ်ဝက်က လက်ကိုအောက်သို့ လျှောက်သွားသည် — အဆင်မပြေပါ။

စည်းစိမ်ဥစ္စာများ လျင်မြန်စွာတိုးလာစေရန် အဓိက လှုံ့ဆော်မှုများမှာ များသောအားဖြင့် အောက်ပါတို့ဖြစ်သည်- ဂိမ်းတစ်ခု (အတိုကောက်၊ ကတ်များ)၊ ငွေကြေးလိမ်လည်မှု (အတိုး၊ ပေါင်နှံခြင်း)၊ တောင်းစား («မိန်းကလေးကောင်းများ»၊ «ကောင်းလှသည်»)။ တစ်နည်းအားဖြင့် လှည့်စားတယ်။ ကိစ္စအများစုတွင် စီးပွားရေးကို လိမ်လည်မှုတစ်ခုဟု ထင်မြင်သည်။ ဂိမ်းတွင်ပါဝင်ခဲ့သည့် လူငယ်အားလုံးနီးပါးသည် ဤသဘောတရားနှစ်ခုကို တစ်ခုတည်းအဖြစ် ချိတ်ဆက်ခဲ့ကြသည်။ ခြွင်းချက်? ကိုယ်ပိုင်စီးပွားရေးမှာ တကယ်အလုပ်လုပ်နေတဲ့ လူငယ်လေး။ သူတို့သည် လှည့်စားခြင်း မပြုဘဲ ကာယကံဖြင့် လောင်းကြခြင်းသာ ဖြစ်သည်။ သူတို့ဟာ ဂိမ်းထဲမှာ ရှိကောင်းရှိနိုင်ပေမယ့် လုပ်ငန်းစတော့တယ် (သူတို့လက်ကို လှိမ့်ချ၊ ပူနေတဲ့သူတွေကို ထိုးနှက်ဖို့၊ အမှတ်တရလက်ဆောင်တွေလုပ်ဖို့တောင် ကြိုးစားခဲ့တယ်)။ ငွေရှာကြတယ်။

သင်ခန်းစာတွင်၊ ဤအကြောင်းအရာသည် “စီးပွားရေးလုပ်ခြင်း” ကို ဖော်ထုတ်ထားသည်။

Synton Group ၏စီမံခန့်ခွဲမှု

အဖွဲ့တစ်ခုလည်ပတ်ခြင်းအကြောင်းပြောသောအခါ၊ ကျွန်ုပ်တို့ ဆိုလိုသည်မှာ- အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ကိုပူးပေါင်းခြင်းနှင့် စီမံခန့်ခွဲခြင်း၊ အုပ်စုလိုက်ပြောင်းလဲခြင်း (အုပ်စုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဖွဲ့စည်းခြင်းအဆင့်များ၊ အဖွဲ့ပန်းတိုင်များ၊ စံနှုန်းများနှင့်တန်ဖိုးများ)၊ အဖွဲ့နေရာနှင့်လုပ်ဆောင်ခြင်းစသည်ဖြင့် လုပ်ဆောင်ပါသည်။ နောက်တစ်ခုအနေဖြင့် ကျွန်တော်နေလိုပါသည်။ Syntonian အုပ်စုများရှိ ဤလုပ်ငန်းစဉ်၏အင်္ဂါရပ်များ။

အုပ်စုဝင်ခြင်း။

အုပ်စုဖွဲ့ခြင်းဆိုသည်မှာ အဖွဲ့ကိုခေါင်းဆောင်အဖြစ် မိမိကိုယ်မိမိတင်ပြခြင်း ဆိုသည်မှာ အစဉ်အလာအားဖြင့် အုပ်စုဖွဲ့သည့်အချိန်၌ လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဒါကြောင့် အဖွဲ့ရဲ့အစကတည်းက ခေါင်းဆောင်ဟာ အရာအားလုံးဖြစ်လာတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်မှာ အုပ်စုဖွဲ့တဲ့ဗဟိုဖြစ်လာပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ သရုပ်ပြသင်ခန်းစာတစ်ခုတွင် ခေါင်းဆောင်များစွာထဲမှ ပါဝင်သူများကို ရွေးချယ်မှုပေးခြင်းဖြင့် ဤအဖွဲ့၏ခေါင်းဆောင်နှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်ရန် တွန်းအားဖြစ်စေပါသည်။ သူ့နောက်မှာတော့ လူတွေဟာ သူတို့ရဲ့ခေါင်းဆောင်နဲ့ပတ်သက်တဲ့ သူတို့ရဲ့ အယူအဆတွေကို အတိအကျ ကိုက်ညီတဲ့သူဆီကို ချဉ်းကပ်ကြပါတယ်။

ထို့နောက် ပထမတစ်လခွဲမှ နှစ်လအတွင်း သင်တန်းသားအများအပြားသည် မတူညီသောခေါင်းဆောင်များနှင့်အတူ အတန်းများသို့သွားရောက်ကြပြီး ရလဒ်အနေဖြင့် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့အဆင်ပြေဆုံးဖြစ်သည့် အုပ်စု (နှင့် ထိုခေါင်းဆောင်) ကို ရွေးချယ်မည်ဖြစ်သည်။ ဒီမိုကရေစီနှင့် လွတ်လပ်စွာ ရွေးချယ်ပိုင်ခွင့်။

ကလပ်တစ်ခုရှိ ခေါင်းဆောင်များသည် အမျိုးအစားတူ မျိုးကွဲများမဟုတ်ကြရန် အရေးကြီးပါသည် (ထို့နောက် ကွာခြားချက်သည် "ပိုဆိုး-ပိုကောင်း" အဆင့်တွင်ရှိပြီး လူများသည် လူတစ်ဦးတည်း၏နေရာတွင် စုဝေးကြလိမ့်မည်)၊ သို့သော် ၎င်းတို့သည် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရ ကွဲပြားပါသည်။ ၎င်းသည် အပြုအမူပုံစံ၊ တူညီသောအကြောင်းအရာများနှင့် လှုပ်ရှားမှုများအတွက် ချဉ်းကပ်မှုတွင်၊ နှင့် အကြံဥာဏ်များတင်ပြပုံများတွင် တီထွင်ဖန်တီးမှုကွဲပြားမှုကို ပေးစွမ်းမည်ဖြစ်သည်။

ရည်ရွယ်ချက်၏စည်းလုံးမှု၊ အတန်းများ၏ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် အခြေခံချဉ်းကပ်မှုများကို Synton ပရိုဂရမ်က ပံ့ပိုးပေးထားပြီး ခေါင်းဆောင်များ၏ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာကွဲပြားမှုသည် မတူညီသောလူများနှင့် ထိထိရောက်ရောက်လုပ်ဆောင်နိုင်စေမည်ဖြစ်သည်။

ကလပ်တွင်ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးတည်းသာရှိလျှင် (သို့) "အားလုံးတစ်ဖွဲ့တည်း" ဆိုလျှင် Sinton နှင့်တကယ်နီးစပ်သောဘုန်းကြီးသူများသည်၊ သို့သော်တိကျသောစွမ်းဆောင်ရည်မပြည့်မီပါက Sinton သည်တိကျသောခေါင်းဆောင်ထံမှသာမကဘဲ Sinton မှထွက်ခွာလိမ့်မည်။ ခေါင်းဆောင်များစွာရှိလျှင် (တစ်စုံတစ်ယောက်သည် ပို၍ရွှင်လန်းသည်၊ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် ပို၍နက်ရှိုင်းသည်၊ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် ပို၍ငြိမ်သက်သည်၊ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် ပို၍အားထက်သန်သည်)၊ ထို့နောက် ထိုသူသည် သူ့အတွက် အအဆင်ပြေဆုံးသောစွမ်းဆောင်ရည်ဖြင့် Sinton ကို လက်ခံရရှိမည်ဖြစ်သည်။

Sinton ရှိ ခေါင်းဆောင်များသည် ကွဲပြားသည်။ သို့သော် စာသင်ခန်းရှိ Sinton ၏ခေါင်းဆောင်သည် လုံးဝကွဲပြားသည့်အရာတစ်ခုခုလုပ်ပါက၊ ဥပမာအားဖြင့်၊ အရောင်းအ၀ယ်ဆိုင်ရာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအဖွဲ့ကို ဦး ဆောင်ပါက၊ သူသည် ကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်သော်လည်း ၎င်းသည် Sinton မဟုတ်တော့ပါ။ Leading Sinton သည် ကွဲပြားသော်လည်း Sinton အရ အလုပ်လုပ်သည်။ နှင့် Gestaltists တို့သည် Gestalt ကိုလိုက်နာကြသည်။ ယုတ္တိရှိလား။

ပထမသင်ခန်းစာကို ခေါင်းဆောင်အဖွဲ့ထဲသို့ ဝင်ရောက်ခြင်း၏ နောက်အဆင့်အဖြစ် ယူဆနိုင်သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သရုပ်ပြအစည်းအဝေးကို စည်းရုံးရေးမှူး အများအပြားက ဦးဆောင်ခဲ့ပြီး အခြားသူတစ်ဦးမှ အသံပေးခဲ့ခြင်းလည်း ဖြစ်နိုင်သည်။

ဒါပေမယ့် ဒီပထမအင်္ဂါနေ့ (ဒါမှမဟုတ် သောကြာ၊ ဒါမှမဟုတ် ဗုဒ္ဓဟူး) မှာ လူတွေက ဒီခေါင်းဆောင်နဲ့ အတိအကျ ဆက်နွှယ်နေတဲ့ သူတို့အဖွဲ့ဆီကို ရောက်နေပြီ။ ၎င်းသည် Sinton ၏လက်တွေ့တွင် အဘယ်အရာနှင့် ၎င်းကိုသွားသင့်သည်ဖြစ်စေ သင်တန်းသားများအတွက် သတင်းအချက်အလက်ရင်းမြစ်တစ်ခုဖြစ်လိမ့်မည်။ ခေါင်းဆောင်က လူတွေကိုကြည့်ပေမဲ့ လူတွေက သူ့ကိုကြည့်တယ်။ ဒါဆို ဘယ်လိုစလုပ်မလဲ။

အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ၊ ဤမေးခွန်းသည် မေးခွန်းတစ်ခုမဟုတ်တော့ပါ- အတွေ့အကြုံရှိသောခေါင်းဆောင်များသည် ပထမသင်ခန်းစာမဟုတ်သကဲ့သို့ ပထမသင်ခန်းစာကို ဦးဆောင်ရာတွင် ပြဿနာမရှိပေ။ ပါဝင်သူများသည် အမြဲလိုလို၊ ခေါင်းဆောင်သည် အမြဲလိုလို၊ ခေါင်းဆောင်၏ ထုံးတမ်းစဉ်လာများ၊ စည်းကမ်းများ၊ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် အဖွဲ့သည် ပုံမှန်နှင့် သဘာဝအတိုင်း တည်ငြိမ်စွာ အလုပ်လုပ်သည်ဟူသော အချက်ကို တက်ရောက်လာကြသည်။ မဟုတ်ရင် ထူးဆန်းတယ်။

တကယ်တော့ ခေါင်းဆောင်ရဲ့တာဝန်က အပြန်အလှန်အကဲဖြတ်ခြင်းကနေ ပထမအဆင့်ကနေ ပုံမှန်အလုပ်ဆီကို ရွှေ့ဖို့ပါပဲ။ အဖွဲ့၏မျှော်လင့်ချက်များကို ပြည့်မီပြီး ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးအနေဖြင့် ခေါင်းဆောင်အဖြစ် သူမ၏ပုံမှန်ခံယူချက်ကို ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြင့် ပထမအဆင့်မှ ဤကဲ့သို့ ပုံမှန်နှင့် သဘာဝအတိုင်း ရရှိသည်။ ဝိညာဉ်ရေးခေါင်းဆောင်နှင့် ဆရာကြီးမဟုတ်သော်လည်း လုပ်ငန်းစဉ်ကို ချမှတ်ပြီး အာမခံပေးသူဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ၎င်းသည် ပြည်သူများအတွက် အလုပ်ဖြစ်သည်၊ ၎င်းသည် ၎င်း၏အလုပ်နှင့် ရလဒ်များကို ဆောင်ရွက်ပေးသည်။ ဆန်းကျယ်သောမေးခွန်းများနှင့် စမတ်ကျသောမှတ်ချက်များ ပါဝင်သည်။

လူများစု၏မျှော်လင့်ချက်များနှင့်အညီ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် အာမခံပါသည်။ သရုပ်ပြ သင်ခန်းစာမှာ မြင်ဖူးသူ မသိဘူး - ဒါက ဒုတိယ၊ ဤနေရာ၌မရှိသောသူသည် မလာသေးပေဟူမူ၊ ဤသည်မှာ တတိယဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ မထင်မှတ်ဘဲ သူတို့အလိုရှိရာသို့ မတက်နိုင်သူမှာ အနည်းငယ်မျှသာဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့သည် ဒီမိုကရေစီနည်းကျ ၎င်းတို့၏ ရွေးချယ်မှုကို ခံရလိမ့်မည်- နောက်တစ်ကြိမ် လာမည်မဟုတ်ပါ။

လူတိုင်းကို ကျေနပ်ဖို့ အများကြီး အားထုတ်မှု မလိုပါဘူး။ အများစုကတော့ တင်ဆက်သူဆီကနေ အတိအကျပြောထားတဲ့အလုပ်ကို မျှော်လင့်ပါတယ်။ ပြီးတော့ အဲဒါကို လုပ်ရမယ်။ ဤနေရာတွင် V.Yu ကိုကိုးကားရန်သင့်လျော်သည်။ Bolshakova - "စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးသည် လူတိုင်းကို ဝန်ဆောင်မှုပေးရန် တာဝန်မရှိပါ။ သူ့အလုပ်က အသက်မပြည့်သေးပါဘူး”

ခေါင်းဆောင်တစ်ဦး၏ လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင် အလုပ်လုပ်သည့်အလေ့အထတွင် ပါဝင်သူများကို အသိပညာပေးခြင်းအတွက် အောက်ပါနည်းလမ်းအတိုင်း လုပ်ဆောင်ပါသည်။ လူများ အလုပ်စဝင်ကတည်းက ဤနေရာအား မည်သို့လက်ခံသည်ကို မသိကြသေးသော ပထမဆုံး ညွှန်ကြားချက်များကို ကိုယ်တိုင် သက်သေပြပါမည်။ အစပိုင်းတွင် ဤကဲ့သို့ဖြစ်လေ့ရှိသည် (တစ်စုံတစ်ခုလုပ်ဆောင်ရန် သင်တန်းနည်းပြ၏တောင်းဆိုမှုသည် သင်ခန်းစာ၏အခြေအနေတစ်ခုလုံးမှ ယုတ္တိနည်းဖြင့်လိုက်လာလိမ့်မည်)၊ သင်တန်းနည်းပြမှပြောကြားပြီး လိုအပ်သည်များကို အတိအကျပေးသည်ဟူသောအချက်ကို မကြာမီလူများအသုံးများလာမည်ဖြစ်သည်။ . ဤအဆိုပြုချက်များနှင့် တောင်းဆိုချက်များသည် စေတနာနှင့် ငြိမ်သက်နေပါသည်။ ၎င်းသည် "အမိန့်ပေးခြင်း" သို့မဟုတ် "ညွှန်ကြားချက်များပေးခြင်း" - အလွန်တန်ဖိုးရှိသောပုံစံသည်ခုခံမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေလိမ့်မည်။ "အသက်ရှင်ရန် သင်ယူခြင်း" သည် လည်း မထိုက်တန်ပေ။

ပထမတောင်းဆိုချက်များသည် အလုပ်အဖွဲ့အစည်းနှင့် သက်ဆိုင်ပါစေ- « စက်ဝိုင်းတစ်ခုတွင် ထိုင်ကြပါစို့။ မတ်တပ်မရပ်ဘူးဆိုတာ နားလည်ပါတယ်။ "တစ်ယောက်ကို တစ်ယောက် သေချာကြည့်။" ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်းကို မုသာဝါဒဖြင့် ကိုယ်တိုင်ပြုလုပ်ခဲ့ပေလိမ့်မည်၊ သို့သော် ဤနေရာတွင် - တိုက်ရိုက်ခွင့်ပြုချက်။ ကောင်းပြီ၊ ငါတို့ကြည့်။ ခေါင်းဆောင်သည် ဖြေရှင်းနိုင်သူဖြစ်သည်။

အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ရာတွင် ပိုမိုအဆင်ပြေစေရန်အတွက် အမိန့်ပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။ ထိုသို့လုပ်ဆောင်ရန် လူတိုင်းအား မေးခွန်းများ-အကြံပြုချက်များပါရှိသော လက်ကမ်းစာစောင်များကို ပေးဆောင်ထားပါသည်။ ဒဏ်ငွေ။ ဟုတ်တယ်၊ အရာအားလုံး မရှင်းမလင်းသေးတဲ့ အခြေအနေမှာ အရိပ်အမြွက်ပြတာ ကောင်းပါတယ်။ လမ်းတလျှောက်မှာ ငါတို့ ဒီမှာ အလုပ်လုပ်နေတာ တွဲနေတာမဟုတ်ဘူးလို့ ပြောတယ်။

စကားလုံးတစ်လုံးတွင်၊ တင်ဆက်သူ၏လုပ်ဆောင်မှုအားလုံးကို အလုပ်နှင့်ရလဒ်များတွင် အကျိုးကျေးဇူးများ၊ အဆင်ပြေမှုနှင့် သင့်လျော်မှုတို့ဖြင့် ရှင်းပြထားသည်။ သူ၏ အဆိုပြုချက်များ-တောင်းဆိုချက်များ ပြည့်စုံရန် တိုက်တန်းနစ် အားထုတ်မှုများ မလိုအပ်ပါ။ အဲဒါက ခါတိုင်းထက် နည်းနည်းပိုတဲ့ အာရုံစူးစိုက်မှုပါ။ ထို့ကြောင့် ဤအရာသည် နားလည်နိုင်သည်၊ ပါဝင်သူများသည် ပထမမိနစ်မှစ၍ အလုပ်လုပ်နေကြပြီး အလွန်လွယ်ကူသောအလုပ်များသည် ၎င်းတို့အတွက် ငြီးငွေ့ဖွယ်ကောင်းပါလိမ့်မည်။

ဒီတော့ ပထမသင်ခန်းစာရဲ့ 15-20 မိနစ်ကျော်ပြီး အဖွဲ့လိုက် အလုပ်ဖြစ်နေပါပြီ။ သူမသည် စီးပွားရေးနှင့် အလုပ်ရှုပ်နေပြီး ၎င်းသည် တင်ဆက်သူ၏ ရှင်သန်နိုင်စွမ်းကို အကောင်းဆုံးသက်သေပြနေသည်။ ပိုတိတိကျကျပြောရရင် ဒီလိုမေးခွန်းမျိုး လုံးဝပေါ်လာတာမဟုတ်ဘူး။ အားလုံးက ဖြစ်သင့်သလောက်ဖြစ်နေပါပြီ- အိမ်ရှင်က တာဝန်ယူတယ်၊ ပါဝင်သူတွေက အလုပ်လုပ်တယ်။

တိကျမှုကိုနှစ်သက်သူများအတွက်၊ ရှင်းလင်းချက်- သိမြင်မှုကွဲလွဲခြင်းဆိုင်ရာ သီအိုရီတစ်ခုရှိသည်။ ၎င်းအဆိုအရ၊ လူတစ်ဦးမှ သိရှိပြီးလက်ခံထားသည့်အရာများ၏ ငါးပုံတစ်ပုံထက် မပိုပါက သတင်းအချက်အလက်အသစ်များကို အလွယ်တကူနှင့် သဘာဝကျကျ သိမြင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

Milton Erickson ၏အလုပ်ပုံစံများထဲတွင် 5-4-3-2-1 နည်းပညာသည် (အလွန်မိုက်!) ၏အနှစ်သာရမှာအချက်လေးချက်ပြီးနောက်ပဉ္စမဝါကျအဖြစ်ရောက်လာပါကသတင်းအချက်အလက်များကိုအလွယ်တကူကြေညက်နိုင်သည်- "မင်းထိုင်၊ ကုလားထိုင်တစ်လုံး၊ ကြမ်းပြင်ပေါ် ခြေထောက်၊ ဒူးပေါ် လက်နှစ်ဖက်၊ မျက်လုံးတွေကို မှိတ်ထားပြီး သက်တောင့်သက်သာ ထိုင်ချင်နေနိုင်တယ်… »

ထို့ကြောင့်၊ အဖွဲ့သည် လေ့ကျင့်ခန်းနှင့်ပတ်သက်၍ ခေါင်းဆောင်၏ ညွှန်ကြားချက်များကို အလွယ်တကူ လိုက်နာနိုင်သည်၊ အကယ်၍ သူမသည် ယခင်က သူ၏အဆိုပြုချက်များနှင့် တင်းမာမှုမရှိဘဲ လေးကြိမ်ထက်မနည်း အေးအေးဆေးဆေးနေခဲ့ပြီးဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ခေါင်းဆောင်က “ဝိုင်းထဲမှာ ရပ်ကြရအောင် … မိန်းကလေးတွေက ယောက်ျားလေးတွေရဲ့ ညာဘက်နဲ့ ဘယ်ဘက်မှာ ရပ်နေဖို့ ထုံးစံအတိုင်း (ဖွဲ့စည်းမှု ခွင့်ပြုရင်)။ မိန်းကလေးအနားမှာ ရပ်ရတာ သဘောကျမယ့် ယောက်ျားလေးတွေ လက်ကို မြှောက်လိုက်။ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ ထို့နောက် ယောက်ျားစစ်စစ်များကဲ့သို့ မတ်တပ်ရပ်ပါ။ စကားမစပ်၊ တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် ပြုံးပြပါ။ ကံကြမ္မာရဲ့အလိုဆန္ဒအရ၊ ငါတို့ဒီမှာရော အခုပဲအဆုံးသတ်ခဲ့ကြတဲ့သူတွေကို အနီးကပ်ကြည့်ကြရအောင်။ သူတို့ ဘယ်လိုလူမျိုး ဖြစ်နိုင်လဲ။

အလုပ်၏ပန်းတိုင်များနှင့် ရည်ရွယ်ချက်များနှင့် တူညီသောနည်းလမ်းဖြင့် အလုပ်၏ ရည်မှန်းချက်များနှင့် ပတ်သက်သည့် ဖော်ပြချက်- "စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လေ့ကျင့်မှုတွင် ပါဝင်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ ဤနေရာ၌ စုစည်းထားသည်- မိမိကိုယ်ကိုနှင့် လူများကို ပိုမိုနားလည်ရန် - ကျွန်ုပ်တို့ကို အဘယ်အရာက တွန်းအားပေးသနည်း၊ အဘယ်အရာနှင့် ကျွန်ုပ်တို့ ပြုလုပ်သနည်း၊ လူ့ဆက်ဆံရေးကို နားလည်ရန် ဤနေရာတွင် စုစည်းထားပါသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ နည်းစနစ်များနှင့် ပိုင်းခြားသိကျွမ်းရန်။ သူတို့ရဲ့လျှောက်လွှာ။» သင်တန်းနည်းပြသည် လူအများကြားရမည့်အရာကို မျှော်လင့်နေသမျှကာလပတ်လုံး သင်တန်းသားများသည် သူ၏တောင်းဆိုချက်များနှင့် လုပ်ငန်းတာဝန်များကို လုံလောက်စွာ တုံ့ပြန်လိမ့်မည်ဖြစ်ကြောင်း စိတ်ချနိုင်သည်။

အဖွဲ့လိုက် ဒိုင်းနမစ်များဖြင့် လုပ်ဆောင်ခြင်း။

ခေါင်းဆောင်သည် သင်တန်းသားများ၏ ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်အတွက် ပြောရေးဆိုခွင့်ရှိသူ (ကျွန်ုပ်တို့ဘာလုပ်သည်)၊ စံတန်ဖိုးများ (ကျွန်ုပ်တို့လုပ်သည့်အရာအတွက်) နှင့် စံနှုန်းများ (ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ပြုလုပ်သည်)၊ သူ့ကိုယ်သူ ပန်းတိုင်များ (ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော ကန့်သတ်ချက်များအတွင်း၊ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ယခုအချိန်တွင် သူပြောသမျှအရာအားလုံး၊ ယေဘူယျအားဖြင့်၊ လက်ခံထားပြီးဖြစ်သည့်၏ ငါးပုံတစ်ပုံ၏ နိယာမနှင့် ကိုက်ညီသည်)။

ပိုမိုတိကျစေရန်အတွက် သင်တန်းနည်းပြသည် ရည်မှန်းချက်များကို ဖော်ထုတ်သတ်မှတ်ရန်နှင့် ၎င်းတို့၏အောင်မြင်မှုအတွက် သီးခြားစံနှုန်းများကို အဆိုပြုပိုင်ခွင့်ရှိသည်။ တန်ဖိုးများဆီသို့ ချဉ်းကပ်မှုများအတွက် ရွေးချယ်စရာများကိုပင် ဂရုတစိုက် ကမ်းလှမ်းပါ။ အရေးကြီးသောရွေးချယ်စရာများအပါအဝင် (ပိုမိုမြင့်မားသောအမှာစာများ၏တန်ဖိုးများကိုမှီခိုနေချိန်တွင်)။

ဤနေရာတွင် စိတ်သန့်သန့်ထားရန် လိုအပ်ပြီး ပံ့ပိုးပေးမည့် စံနှုန်းများကိုသာ သတ်မှတ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ အဓိပ္ပာယ်ပြည့်ဝသော ပန်းတိုင်များရရှိရန် အဆိုပြုထားသော စည်းကမ်းကို မည်ကဲ့သို့အသုံးပြုရမည်ကို ပြည်သူများအား လုံးဝရှင်းလင်းသင့်သည်။ လက်တွေ့မကျသော စံနှုန်းများကို တစ်နည်းမဟုတ်တစ်နည်း လျစ်လျူရှုထားမည်ဖြစ်ပြီး အင်အားသုံးဖြေရှင်းချက်မရှိနိုင်ပေ- Sinton သည် စေတနာအလျောက်ကိစ္စဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ ခေါင်းဆောင်အဆိုပြုထားသောစံနှုန်းကိုလျစ်လျူရှုခြင်းအတွေ့အကြုံသည်သူ၏အထွေထွေအဆင့်အတန်းကိုနိမ့်ကျစေလိမ့်မည်။ ထို့ကြောင့်၊ အတိုင်းအတာတစ်ခုမျှသာလွန်သည်။

ထိုသို့သောရာထူးကို အများအားဖြင့် အုပ်စုခေါင်းဆောင်အတွက် သီးသန့်ထားရခြင်းမှာ လျှို့ဝှက်ချက်မဟုတ်ပါ။ Sinton အဖွဲ့တွင် ခေါင်းဆောင်အပြင် စည်းကမ်းအရ အခြားရွေးချယ်စရာ ခေါင်းဆောင်မရှိပါ။ အပြင်းထန်ဆုံးပါဝင်သူများသည် ခေါင်းဆောင်နှင့်အတူ အဖွဲ့အတွက် လုပ်ဆောင်ကြပြီး အထူးပဋိပက္ခများမရှိပါ။ အခန်းကဏ္ဍများကို ခွဲဝေပေးရန်အတွက် လက်တွေ့တွင် ပုံသေအစီအစဥ်မရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် Syntone ရှိ အုပ်စုဒိုင်းနမစ်များ၏ အင်္ဂါရပ်များထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။

အုပ်စုဒိုင်းနမစ်များ၏ စံပုံမှန်နှုန်းများသည် စံအုပ်စု (Syntonian မဟုတ်) ၏ လက္ခဏာများဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ- အဖွဲ့၏အရေအတွက်ဖွဲ့စည်းမှု - လူ 9-12 ဦး၊ ၎င်းသည်လက်တွေ့ကျကျမပြောင်းလဲပါ။ အဖွဲ့သည် ၎င်း၏တည်ရှိနေချိန်အတွင်း ပုံမှန်တွေ့ဆုံခြင်း (ဥပမာအားဖြင့်၊ ပါဝင်သူများသည် အဖွဲ့လည်ပတ်နေချိန်တိုင်း အတူရှိနေကြသည်)။ တရားဝင်ဖွဲ့စည်းပုံမရှိပါ၊ ဆိုလိုသည်မှာ ဆက်ဆံရေးနှင့် လှုပ်ရှားမှုများသည် သူ့အလိုလို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာခြင်း၊ ခေါင်းဆောင် (နှင့် အခြားပြင်ပအခြေအနေများ) သည် အဖွဲ့၏လုပ်ငန်းစဉ်တွင် တက်ကြွစွာဝင်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းမရှိပါ (ခေါင်းဆောင်သည် လေးနက်စွာကြားနေ သို့မဟုတ် အခြားသူများနှင့် တန်းတူရည်တူရှိသော ဤလုပ်ငန်းစဉ်တွင်ပါဝင်သည်)။

ထိုသို့သောအုပ်စုသည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အောက်ပါအဆင့်များဖြင့် သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်သည်- အသိအကျွမ်း-ပဋိပက္ခ-စွမ်းဆောင်ရည်-သေဆုံးခြင်း။ အခန်းကဏ္ဍခွဲဝေမှုသည် အများအားဖြင့် အောက်ပါတို့ဖြစ်သည်- ခေါင်းဆောင်၊ ပံ့ပိုးကူညီရေးအဖွဲ့၊ ကျွမ်းကျင်သူ၊ အစားထိုးခေါင်းဆောင်၊ အပယ်ခံ၊ အခြားအခန်းကဏ္ဍများ။ စံနှုန်းများ၊ ပန်းတိုင်များနှင့် စံနှုန်းများဖွဲ့စည်းခြင်း၏ ထူးခြားသောလုပ်ငန်းစဉ်သည် အုပ်စုတွင်ဖြစ်ပွားသည် (ပဋိပက္ခအဆင့်တွင် အခန်းကဏ္ဍခွဲဝေပေးရေးအတွက် ရုန်းကန်မှု၏အခြေခံအဖြစ် လုပ်ဆောင်ပြီး ပါဝင်သူများ၏နောက်ဆုံးအခြေအနေကို ပြုပြင်ပေးသည်၊ ထို့ကြောင့်ပြောရလျှင် အယူဝါဒအခြေခံကို ထောက်ပံ့ပေးသည်။ အဖွဲ့၏ အလွတ်သဘောဖွဲ့စည်းပုံအတွက်) နှင့် အုပ်စုဒိုင်းနမစ်၏ အခြားစံဖြစ်စဉ်များ။

Syntone အုပ်စုတွင် အောက်ပါ သိသာထင်ရှားသော ကွာခြားချက်များရှိသည်။ ပထမဦးစွာ၊ ၎င်းကိုမပိတ်ဘဲ၊ ရလဒ်အနေဖြင့်၎င်း၏ဖွဲ့စည်းမှုမတည်ငြိမ်ပါ။ တစ်နှစ်တာအတွင်းမှာ လူသစ်တွေပေါ်လာပြီး အတွေ့အကြုံရှိတဲ့သူတွေက ထွက်သွားကြတယ်။ ဒုတိယအချက်မှာ Sinton တွင် အုပ်စုကြီးများရှိသည် (များသောအားဖြင့် လူ 20-25 ကျော်)။ တတိယအချက်မှာ Sinton တွင် စည်းရုံးရေးမူတစ်ခု—ဇာတ်ညွှန်းတစ်ခုရှိပြီး အဖွဲ့၏ရှင်းလင်းသောခေါင်းဆောင်နှင့် ခေါင်းဆောင်—ခေါင်းဆောင်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် Syntone ရှိ အဖွဲ့၏ ရွေ့လျားမှုသည် စံမဟုတ်သည်မှာ ထင်ရှားသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ၎င်းသည်တည်ရှိဆဲဖြစ်ပြီး၎င်း၏ပုံစံများသည်အလုပ်လုပ်သည်။ ဒါပေမယ့် စံအုပ်စုမှာလို တိုက်ရိုက်တော့ မဟုတ်ပါဘူး။

ထိန်းချုပ်ထားသော အုပ်စုဒိုင်းနမစ်ဟု ခေါ်သည့် Syntone တွင် တည်ရှိသည်။ ၎င်းကို အိမ်ရှင်က ထိန်းချုပ်ထားသည်။

သူ့ကို ဒီလိုအခွင့်အရေးမျိုးက ဘာကပေးတာလဲ။

အဖွဲ့၏ ပွင့်လင်းမှုနှင့် လူသစ်များ အဆက်မပြတ်ဝင်ရောက်လာမှုအပြင် အဖွဲ့၏အမှန်တကယ်ဖွဲ့စည်းပုံအား သင်ခန်းစာမှ သင်ခန်းစာတစ်ခုသို့ ပြောင်းလဲလိုက်ရုံဖြင့် သင်တန်းသားများသည် အုပ်စုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်များကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ဖြတ်သန်းခွင့်မပြုပါ။ အဖွဲ့သည် ဖွဲ့စည်းခြင်း-အသိအကျွမ်းအဆင့်၊ ပဋိပက္ခ-အခန်းကဏ္ဍခွဲဝေမှုအဆင့်နှင့် တည်ငြိမ်သောစွမ်းဆောင်မှုအဆင့်တွင် တစ်ပြိုင်နက်ဖြစ်သည်။ ပြီးတော့ ပဋိပက္ခရဲ့ အဆင့်ကို ထုတ်ဖော်ပြောဆိုမှု အနည်းဆုံးဖြစ်တယ်။ ၎င်း၏ တည်ဆဲ (ပြည်တွင်း) အခြေခံ — စံနှုန်းများနှင့် စံတန်ဖိုးများ ထူထောင်ပိုင်ခွင့်အတွက် ကြိုးပမ်းမှုမှတစ်ဆင့် အာဏာခွဲဝေမှု- မသက်ဆိုင်ပါ- ကျွန်ုပ်တို့ ပြောထားပြီးဖြစ်သည့်အတိုင်း၊ အုပ်စုတွင်း တန်ဖိုးများ၊ ပန်းတိုင်များနှင့် စံနှုန်းများကို အဆိုပြုထားသည် (အခြေခံ၊ သင်တန်းသားများနှင့် လေ့ကျင့်မှုတွင် ရရှိခဲ့သော အတွေ့အကြုံများ) ခေါင်းဆောင်ကိုယ်တိုင်။ သူသည် ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးအဖြစ်လည်းကောင်း၊ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်တစ်ဦးအဖြစ်လည်း ပါဝင်ဆောင်ရွက်သည်။

တစ်ခါတစ်ရံတွင်၊ သို့သော်၊ လုပ်ငန်းခွင်တွင် ခေါင်းဆောင်သည် ဘေးဖယ်ထားကာ မည်သည့်အခြေအနေမျိုးတွင်မဆို လုပ်နိုင်ကိုင်နိုင်သူထံသို့ ခေါင်းဆောင်မှုကို လွှဲပြောင်းပေးသည်။ သူကိုယ်တိုင် ပို့တယ်၊ အလုပ်အတွက် ချထားပေးတဲ့အချိန် ကုန်ဆုံးတဲ့အခါ သူကိုယ်တိုင် ပြန်ယူတယ်။ ခဏတာတွင်၊ အဖွဲ့အတွင်း ပုံမှန်လုပ်ငန်းစဉ်များ လုပ်ဆောင်နေပြီး အခန်းကဏ္ဍများကို ဖြန့်ဝေလျက်ရှိသည်။ ဒါပေမယ့် အချိန်တိုင်းက ပထမအကြိမ်လိုပါပဲ။ အတောက်ပဆုံးခေါင်းဆောင်များ၏ လေ့ကျင့်ခန်းအချို့တွင်၊ သင်တန်းနည်းပြသည် အပြောအဆို သို့မဟုတ် ပါဝင်ခွင့်ကို တမင်တကာ တားမြစ်ထားသောကြောင့် ကျန်လူများသည် ပေါ်ပြူလာအဖြစ် အရာရာကို အပြစ်တင်လိုစိတ်မရှိစေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။

ယေဘူယျအားဖြင့်၊ သင်တန်းနည်းပြသည် စံနှုန်းများနှင့် ပန်းတိုင်များ နှစ်ခုစလုံးကို ချမှတ်ပေးသည့်အပြင် အဖွဲ့တွင် အခန်းကဏ္ဍခွဲဝေပေးပါသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ သူသည် script ပရိုဂရမ်ကိုအခြေခံ၍ ၎င်းကိုတက်ကြွစွာစီမံခန့်ခွဲသည်။ သို့သော် အချို့သောအခြေအနေများတွင်၊ အဖွဲ့သည် လက်ရှိအချိန်မှ ထွက်ခွာသွားသော ခေါင်းဆောင်၏အာမခံချက်မရှိဘဲ အသက်ရှင်နေသမျှကို တွေ့ကြုံခံစားရသည်။ ထို့ကြောင့်၊ Syntonian အဖွဲ့များတွင် တောက်ပပြီး တက်ကြွသောပါဝင်သူများစွာရှိသော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အများအားဖြင့် တစ်ဦးချင်းခေါင်းဆောင်မှုကို မစောင့်ထိန်းပါ။ ဆိုလိုသည်မှာ ရေရှည်ပဋိပက္ခဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။

အခြေအနေအရ ပဋိပက္ခတွေ ရှိတယ်။ အသုံးဝင်ရင် ခေါင်းဆောင်က သုံးပါတယ်။ သူ့ကိုယ်သူ မတိုက်ဘူး။ သူသည် Peremptory နှင့် categorical ကိုရှောင်ကြဉ်ပြီးမေးခွန်းများနှင့်မှတ်ချက်များမေးသည်။ ၎င်းသည် Synton အဖွဲ့အား သင်တန်းပြီးဆုံးခါနီးအထိ စီမံခန့်ခွဲနိုင်ပြီး ထိရောက်မှုရှိသော ဤအခြေအနေမျိုးဖြစ်သည်။

အဖွဲ့နေရာနှင့် ခေါင်းဆောင်ရာထူး

Synton အဖွဲ့ အလုပ်လုပ်သည့် ခန်းမတွင် နေရာ စည်းရုံးရေး အတွက် ထိုကဲ့သို့သော ရွေးချယ်မှုများကို အများအားဖြင့် အသုံးပြုကြသည်။

• စက်ဝိုင်းထိုင်ခြင်း (မကြာခဏ ဆွေးနွေးရန်)။ ခေါင်းဆောင်သည် လူတိုင်းနှင့်အတူ ထိုင်နိုင်ပြီး စကားဝိုင်းတွင် ပါဝင်နိုင်သည်၊ သို့မဟုတ် သူသည် စက်ဝိုင်းအပြင်ဘက်တွင် ရှိနေနိုင်ပြီး မေးခွန်းများနှင့် အလုပ်များကို လွှင့်ပစ်နိုင်သည်။
• ရပ်နေသော စက်ဝိုင်း (ဆက်တင်များနှင့် အမြန်မဲပေးခြင်း)။ ခေါင်းဆောင်သည် လူတိုင်းနှင့်အတူ ရပ်တည်နိုင်သည် သို့မဟုတ် စက်ဝိုင်းအတွင်းတွင် ရှိနေနိုင်သည် (တစ်နေရာတည်းတွင် မရပ်ဘဲ တုန်ခါနေမည်မဟုတ်)။
• « ချားရဟတ် » — လူများ အများအားဖြင့် မျက်နှာချင်းဆိုင်သည့် အလယ်ဗဟိုစက်ဝိုင်း နှစ်ခု။ အလုပ်သည် အတွဲလိုက်ဖြစ်သော်လည်း အချိန်အခါအလိုက် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်အပြောင်းအလဲရှိသည်။ တင်ဆက်သူသည် အဝိုင်းလေး၏ အပြင်ဘက်တွင် ရှိသော်လည်း အတွင်းတွင် ရှိနေသည်။
• စက်ဝိုင်းထိုင်ခြင်း- သေးငယ်သောအုပ်စုများ (ပြဿနာများကို ဆွေးနွေးခြင်း၊ အမြင်ရှင်းလင်းခြင်း၊ ဘုံထင်မြင်ချက် သို့မဟုတ် တုံ့ပြန်ချက်ဖွဲ့စည်းခြင်း)။ ခေါင်းဆောင်သည် စက်ဝိုင်းများအထိ ထိုင်နိုင်ပြီး အုပ်စုတစ်ခုမှ တစ်ခုသို့ ရွှေ့နိုင်သည်။
• ရပ်နေသော microgroups-teams (များသောအားဖြင့် တိုက်ရိုက်လုပ်ဆောင်မှုနှင့်ဆက်စပ်သော လေ့ကျင့်ခန်းများ)။ ဒီနေရာမှာ ခေါင်းဆောင်က လုပ်ငန်းစဉ်ကို ညွှန်ကြားတဲ့အတွက် သူက ဘေးနားမှာ ရှိတယ်။
• အခမဲ့လည်ပတ်ခြင်းနှင့်ပါဝင်သူများအစည်းအဝေးများ။ များသောအားဖြင့် ထိုသို့သောအစည်းအဝေးများ-အသေးစားဆွေးနွေးမှုများအတွက် ခေါင်းစဉ်-မေးခွန်းများကို အဆိုပြုပါသည်။ အိမ်ရှင်သည် သင်တန်းသားများကြားတွင် ခန်းမအတွင်း လှည့်လည်သွားလာကာ လုပ်ငန်းခွင်အငွေ့အသက်ကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။
• အိမ်ရှင်ကို မျက်နှာမူသည့် ပရိသတ်၊ သို့မဟုတ် «ဇာတ်ခုံ» (ဇာတ်ရုပ်၊ “ရွှေရောင်” နှင့် “အနက်ရောင်” ကုလားထိုင်၊ အခြား “နှလုံးသားချင်း စကားပြောများ”)။ တင်ဆက်သူသည်ကြမ်းပြင်ကိုယူပါက၊ သူသည်ဟောပြောသူ၏နေရာတွင်ရှိနေနိုင်သည်၊ ၎င်းသည်ဖြစ်ပျက်သောအရာများကိုရိုးရှင်းစွာစီစဉ်ပါက၊ များသောအားဖြင့် "စင်မြင့်" ၏အစွန်းတစ်နေရာတွင်ဖြစ်သည်။

ဤရာထူးများအားလုံးသည် တရားဝင်ရုံသာမကဘဲ လုပ်ငန်းတာဝန်နှစ်ခုလုံး၏ပါဝင်သူများကိုယ်တိုင်နှင့် သင်တန်းနည်းပြ၏အခန်းကဏ္ဍကိုပါ ထိခိုက်စေပါသည်။

PARTICIPANTS

Sinton ရှိလူများသည် စေတနာသက်သက်ဖြင့် လုပ်ဆောင်ကြသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိထားပြီးဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် ဘယ်ကလာတာလဲ။ ပို၍တိကျသည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏စကားဝိုင်းနှင့်အညီ၊ ၎င်းကို မည်သည့်နေရာနှင့် မည်သို့ရယူရမည်နည်း။

လူများကို Sinton အဖွဲ့များသို့ ဆွဲဆောင်ရန် ရိုးရာနည်းလမ်းသုံးမျိုးရှိသည်။

- စဉ်းစားဆင်ခြင်စရာကြော်ငြာများ;

— ကလပ်ကိုလည်ပတ်ပြီးသောသူများသည်၎င်းတို့၏အသိမိတ်ဆွေများနှင့်သူငယ်ချင်းများကိုယူဆောင်လာသောအခါ၊

- NI Kozlov ၏စာအုပ်များတွင်သြဒိနိတ်များ။ လူတွေက စာအုပ်တွေဖတ်၊ ဖုန်းဆက်မေး၊ ကလပ်ကိုလာ။

ကျွန်တော်ပြောခဲ့သလိုပဲ အလုပ်ထဲမှာ တစ်ချို့က လာတယ်၊ တစ်ချို့က ထွက်သွားတယ်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ ဘယ်သူမှ နောက်ဆုတ်မနေပါဘူး။ သင့်ဘဝအတွက် အသုံးဝင်ပြီး စမတ်ကျတဲ့အရာတစ်ခုကို ဘယ်မှာရှာရမလဲဆိုတဲ့ မေးခွန်းကို လူတိုင်းက သူ့ကိုယ်သူ ဆုံးဖြတ်ကြပါတယ်။ ဤတွင် Synthon သည် ရွေးချယ်စရာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ သို့သော် ရွေးချယ်ခွင့်က ကောင်းပါတယ်။

တူညီသောလူသည် Sinton ရှိ အတန်းများကို နှစ် (၃) နှစ်ထက် ပိုမတက်ကြောင်း သတိပြုသင့်သည်။ လူတွေကို တတ်နိုင်သမျှ အချိန်အကြာကြီး ထားဖို့ ရည်မှန်းချက် မရှိပါဘူး။ လူတစ်ဦးသည် မိမိအတွက် တစ်ခုခုယူရန် လာကာ ယူသွားကာ “ကျေးဇူးတင်ပါတယ်” ဟုပြောကာ သူရရှိသောအရာကို အသုံးချကာ ဘဝကို ဆက်သွားနေပါသည်။ အားလုံးကောင်းတယ်။ Synton for life (လူတစ်ဦးအတွက်) နှင့်အပြန်အလှန်မဟုတ်ပါ။

သင်တန်းပြီးပါက ကလပ်သို့ လူတစ်ဦးမှ လာရပ်မည်ဆိုပါက အိမ်ရှင်သည် စိတ်ပူရန်မဖြစ်နိုင်ပေ။ ဤနေရာတွင် လူတစ်ဦးအတွက် အဓိကဘဝက ဆက်သွားနေပါက Syntonian သည် ကလပ်တစ်ခုတွင် "တွဲနေ" ဟူသောအချက်ကြောင့် စိတ်ပူပန်မှု ဖြစ်နိုင်သည်။ သို့သော်၊ ဤသည်များသောအားဖြင့်မဖြစ်ပါ။ တစ်ခုခုဖြစ်ရင် အိမ်ရှင်က စကားပြောနိုင်၊ မေးခွန်းတွေမေး၊ စဉ်းစားဖို့ ကမ်းလှမ်းနိုင်တယ်...

SYNTON ၏ ချဉ်းကပ်မှု

Sinton တွင်အလုပ်လုပ်သောစိတ်ပညာရှင်တို့သည်လူတို့အားချဉ်းကပ်ရန်၊ ၎င်းတို့၏အလုပ်အတွက်၊ ၎င်းတို့၏ကမ္ဘာ့အမြင်နှင့်သိပ္ပံနှင့်သီအိုရီဆိုင်ရာအစဉ်အလာများတွင်တူညီသောအရာတစ်ခုခုရှိသည်မှာထင်ရှားသည်။

ယနေ့ကျွန်ုပ်နားလည်သလောက်၊ Synton သည်ယေဘုယျ Synton နှင့်ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဖြစ်သည့် Kozlov ဟူသည့် "တည်ထောင်သူဖခင်" ၏ရင်သပ်ရှုမောဖွယ်စွမ်းအင်နှင့်ထုတ်လုပ်နိုင်စွမ်းရှိသောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏နောက်ခံမြင်ကွင်းကိုတင်ဆက်သူများအတွက်အထူးသဖြင့်စတင်သူများအတွက်မကြာခဏခက်ခဲသည်။ ပုံတူကူးပြီး မျိုးပွားရန် ရယ်စရာကောင်းပြီး မိုက်မဲသည်။ အန္တရာယ်ရှိသော။ Sinton အတွက်ရော ကျွန်တော်ကိုယ်တိုင်အတွက်ပါ ။ လူတွေက မတူကြသလို Nikolai Ivanovich လည်း လူတစ်ယောက်ပါပဲ။

လူတစ်ဦးထံ ယေဘုယျ syntonian ချဉ်းကပ်မှု၏ အဓိက ပြဋ္ဌာန်းချက်များ (ကျွန်ုပ်၏အမြင်အရတော့ “ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖော်မြူလာ” စာအုပ်တွင် လက်တွေ့ဆန်သည်ဟု သင့်လျော်စွာခေါ်သည်) မှာ အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်။

လူတစ်ဦးစီတွင် အလွန်ဆန့်ကျင်ဘက် သဘောထားများနှင့် သဘောထားများရှိသည်။ ၎င်းတို့အားလုံးကို ခွဲခြားသိမြင်ရန် မလိုအပ်ပါ။ ထို့ကြောင့်၊ Sinton သည် လူတစ်ဦး၏ဘဝပိုမိုထက်မြက်မှု၊ ကြင်နာမှုနှင့် ချစ်ရသူအတွက်၊ အခြားသူများအတွက်နှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက် ကျယ်ပြန့်စွာ အကျိုးပြုစေမည့် အဆိုပါအရည်အသွေးများကို လုပ်ဆောင်ရန် အဆိုပြုပါသည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ Sinton သည် မည်သည့်ရွေးချယ်မှုကိုမဆို လွတ်လပ်ပြီး အသိစိတ်ဖြင့် လက်ခံခြင်းအတွက် လိုအပ်ကြောင်း ခုခံကာကွယ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ သူသည် အယူဝါဒများနှင့် လိုအပ်ချက်များဖြင့် ကောင်းမွန်မှုနှင့် ဘုံသဘောကို မောင်းနှင်ခြင်းမပြုလိုပါ။ ၎င်းသည် အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့် ၎င်းတို့၏ ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော ရေတိုနှင့် ရေရှည်အကျိုးဆက်များကို ရိုးသားစွာ ပြသသည်။ Sinton အတွက် ဦးစားပေးသည် ကောင်းမြတ်ခြင်း ၊ မိမိကိုယ်ကို အဆုံးမရှိ နှစ်မြှုပ်ခြင်း မဟုတ်ဘဲ၊ ကိုယ်ပိုင် အောင်မြင်မှု၊ ဘက်စုံ — မလုံခြုံသော — မိမိကိုယ်ကို သိမြင်ခြင်း စသည်တို့ အပါအဝင်၊ ၎င်းသည် မိမိကိုယ်ကို နှစ်မြှုပ်ခြင်း ၊ ကိုယ်ပိုင် အောင်မြင်မှု စသည်တို့ကို ဆိုလိုခြင်း မဟုတ်ပါ။ ချဉ်းကပ်မှုသည် လက်တွေ့ဆန်သည်) Sinton ချဉ်းကပ်မှုတွင် ဂြိုလ်သားများဖြစ်သည်။ ဦးစားပေးမှုများအတွက် ဤချဉ်းကပ်မှုသည် Sinton သည် Adler ၏တစ်ဦးချင်းစီစိတ်ပညာနှင့်ဆက်စပ်စေသည်။ သူ၏ "လူမှုရေးစိတ်ဝင်စားမှု" ကိုသတိရပါ။

Sinton သည် လူတို့သည် ကွဲပြားကြပြီး လူတိုင်းနှင့် အတိုင်းအတာတစ်ခုနှင့်တစ်ခု မကိုက်ညီကြောင်း သတိရမိသည်။ အားလုံးပဲ လက်တွေ့ကျကျ တတ်နိုင်သလောက် ဘဝကို ကောင်းကောင်းနေထိုင်နိုင်ပါစေ။ သို့သော် ကောင်းမှုကို လုံး၀ စွန့်လွှတ်ခြင်းထက် သာ၍ကောင်းပေလိမ့်မည်။ ဘယ်သူက ပိုလုပ်နိုင်လဲ - သူ့ကို ပိုလုပ်ခွင့်ပေးလိုက်ပါ။ ဤသဘောအရ အရေအတွက် စံနှုန်းမရှိပါ။ စံနှုန်းသည် ဘဝ၏ ဦးတည်ရာဖြစ်သည်။

Syntone သည် သာမန်လူတစ်ဦး၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ် အာရုံစိုက်ပြီး သာမန်ချို့တဲ့သူတစ်ဦး၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုအပေါ် အာရုံစိုက်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ တကယ်တော့ Sinton ဟာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာနေသူတစ်ဦးကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့် အာရုံမထိမိဘူးလို့ ဆိုလိုပါတယ်- "ကောင်းလိုက်တာ၊ ယောက်ျားကြီးပဲ!" ဒါက ပန်းတိုင်မဟုတ်ပါဘူး၊ ဒါက သာမန်အခြေခံပါ။ ယောက်ျားကြီးလား? ဒဏ်ငွေ။ ဒီကျန်းမာရေးအတွက် မင်းဘာလုပ်တာလဲ။ ဘယ်မှာလျှောက်ထားတာလဲ။ ယေဘူယျအားဖြင့်- သင်သည် ၎င်းကို အသုံးပြုသလား သို့မဟုတ် ဂုဏ်ယူစွာ ဘဝကို ဖြတ်သန်းနေသလား — နှင့် ဒါပါပဲ။

ဤအရာအားလုံးသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ «မကျန်းမာ” သေးသောသူများကို စည်းစနစ်တကျထားရန် လိုအပ်ကြောင်း ငြင်းဆိုထားခြင်းမရှိပါ။ ဒါပေမယ့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုက အဲဒီမှာပဲ မဆုံးပါဘူး။ ဒါက လမ်းမှတ်တိုင်ပါ။ သူတို့က အဲဒါကို စနစ်တကျထားတယ်၊ ဆိုလိုတာကတော့ သူတို့က အဲဒါကို အစကနေ သယ်လာခဲ့တာ။ ယခုတော့ ခရီးစပါပြီ။ ဟုတ်တယ်ဟုတ်?

Sinton တွင် ကိုယ်ပိုင်တိုးတက်မှုသည် ပန်းတိုင်မဟုတ်သော်လည်း အဓိပ္ပါယ်ရှိသည်။ လူတစ်ယောက်က ဘာကြောင့် သူ့ကိုယ်သူ ပိုကောင်းအောင်လုပ်တာလဲ။ Sinton သည် လူတစ်ဦးသည် ဤလောက၌ တည်ရှိနေခြင်းသည် သူ့အတွက်သာ အဓိကအားဖြင့် ကောင်းမွန်ပါက၊ ထိုကဲ့သို့သောလူကို ဤလောကမှ ဖယ်ထုတ်ခြင်းမှ နောက်ပိုင်းတွင် မည်သည့်အရာမှ ဆုံးရှုံးလိမ့်မည်မဟုတ်ကြောင်း Sinton က ယုံကြည်သည်။ ထိုအခါ လူသည် အသက်၏ကိုယ်ပေါ်၌ အမြှေးပါးပိတ်သွား၏။ ထိုသူသည် (တိုးတက်သည်ဖြစ်စေ၊ ကံဆိုးသည်ဖြစ်စေ) သူမဟုတ်ပေ။ လူတစ်ဦးသည် မိမိထက်သာ၍ကြီးမြတ်သောအရာ၌ ​​ပါဝင်လာသောအခါတွင် လူတစ်ဦးသည် လောက၌ စတင်ရောက်ရှိနေပါသည်။

“လူတိုင်းက သူပြောနေတဲ့ ကုန်ကျစရိတ်လောက်တော့ တန်တယ်” လို့ပြောကြတယ်။ ပြီးတော့ လောကကြီးမှာ တကယ့်ဖြစ်တည်မှုဟာ လူတစ်ယောက်ဟာ သူ့ကိုယ်သူ သက်သက်ထက်ပိုပြီး ကုန်ကျစပြုလာတဲ့ အချိန်ကနေစပါတယ်။ တစ်ခုခုကို အလေးအနက်ထားပြီး သူ့ကိုယ်သူ အပြင်မှာ ချစ်ရတဲ့သူကို စိတ်ဝင်စားတဲ့အခါ။ ဤနားလည်မှုသည် Sinton သည် Maslow ၏ မိမိကိုယ်ကို လက်တွေ့အသုံးချခြင်းဆိုင်ရာ အယူအဆနှင့် ဆက်စပ်စေသည်။

သို့ရာတွင်၊ အထက်ဖော်ပြပါအားလုံးသည် မိမိကိုယ်မိမိ စီစဥ်ထားသူတစ်ဦး၏ အဆင့်တွင်သာ ဖြစ်နိုင်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ မိမိလူအပေါ် လေးနက်သော စိတ်ဝင်စားမှုအဆင့်ကို ဖြတ်သန်းဖူးသူဖြစ်သည်။ ပြီးတော့ Synton ကလည်း ဒါကို ကျော်ဖြတ်ဖို့ ကူညီပေးတယ်။ တကယ်တော့ Sinton သည် စည်းမျဉ်းတစ်ခုအနေဖြင့် လူတစ်ဦးသည် အကြောင်းအမျိုးမျိုးကြောင့် ရပ်သွားသည့် ကလပ်သို့လာရောက်သူတိုင်းကို ရှာဖွေတွေ့ရှိသည် (ခက်ခဲသည်၊ နောက်ဘာဖြစ်မည်ကို မရှင်းမလင်းဖြစ်နေခြင်း၊ ပျင်းရိခြင်း၊ တန်ဖိုးများ ရှုပ်ထွေးခြင်း - သင်မူကား၊ ဘာမှန်းမသိဘူး)။ လူတွေမှာ မတူညီတဲ့ပြဿနာတွေရှိကြပြီး Sinton က လက်ရှိအဆင့်ကိုဖြတ်ပြီး နောက်တစ်ဆင့်တက်ဖို့ ကူညီပေးပါတယ်။ နောက်အဆင့် (နှင့် အကျပ်အတည်း) သည် နောက်ဆုံးမဟုတ်ကြောင်း အယူအဆကို ထုတ်ဖော်ပါ။

Sinton ၏ "သာမန်လူ" သည် သူ၏ဖြစ်တည်မှုကို အရည်အသွေးကောင်းမွန်စွာ ထမ်းဆောင်နေချိန်တွင် ၎င်းကို သူ့အလိုလို အဆုံးမသတ်ဘဲ ကမ္ဘာသို့ ကြင်နာ၍ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှု ပြန်လာခြင်းအတွက် အခြေခံအချက်ဖြစ်သည်။ သူ့ကိုယ်သူ လိုအပ်သော အာရုံဝေစု (ဤအတွက် လိုအပ်သည်များကို လောကမှ လက်ခံပြီး) မှ နွေးထွေးမှု၊ မေတ္တာ၊ ကရုဏာနှင့် ပညာရှိသော စွမ်းအားတို့၏ ကြွင်းကျန်သော ဝေစုကို အပြင်သို့ လှည့်ပြန်လေ၏။

ဘာ Synthon ဖြစ်မလဲ။

programs ကို

ရှိပြီးသား Synthon ပရိုဂရမ်အားလုံးကို ဗားရှင်းတစ်ခုတည်းသို့ ယူဆောင်လာရန် အကြောင်းမရှိဟု ကျွန်ုပ်မြင်ပါသည်။ ယင်းအစား၊ ၎င်းတို့၏ ကွဲပြားချက်များ-ကွဲပြားမှုများကို မီးမောင်းထိုးပြရန်နှင့် တင်ဆက်သူများအား ၎င်းတို့၏ အစီအစဉ်များကို ရေးဖွဲ့ရန် အခွင့်အရေးပေးရန် လိုအပ်ပါသည်။ ရွေးချယ်စရာအသစ်များ ပေါ်ပေါက်လာစေရန် အားပေးပါ၊ သို့သော် အသေးစိတ်မှတ်ချက်တစ်ခုပေးရန် စာရေးသူအား တောင်းဆိုပါ- အဘယ်ကြောင့် ပိုကောင်းသနည်း၊ ပိုအဆင်ပြေပြီး ပိုထိရောက်သည်။

အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ၊ သင်သည် ရွေးချယ်မှုတစ်ခုစီ၏ နားလည်မှုအဆင့်သို့ ရောက်ရှိနိုင်သည်- မည်သည့်အသက်အရွယ်နှင့် လူမှုအဆင့်အတန်းအတွက်၊ မည်သည့်တောင်းဆိုမှုများအတွက်၊ ခေါင်းဆောင်များ၏ လောကအမြင်အတွက်၊

ထို့အပြင်၊ Near-Synthonic လေ့ကျင့်မှုများ၏ သတ်မှတ်ထားသော လက်စွဲများနှင့် ပရိုဂရမ်များကို ကျွန်ုပ်မြင်လိုပါသည်။ ကောင်းခဲ့သလား — အဲဒါကို ဖော်ပြပြီး လူတွေကို အသုံးပြုခွင့်ပေးလိုက်ပါ။

ဦးဆောင်

Sinton ရှိ ခေါင်းဆောင်များသည် မတူညီသောအဆင့်များဖြစ်သည်ဟူသောအချက်ကို ကျွန်ုပ်တို့လက်ခံရမည်ထင်သည်။ အလွန်အားနည်းသူများကို အလုပ်ခွင်တွင် ဖယ်ထုတ်ပစ်သည် (သူတို့ထံ မသွားတော့ဘဲ) ကျန်သူများကို တဖြည်းဖြည်း ဆွဲထုတ်သွားသည် (သူတို့အား အသက်ကို တွန်းအားပေးသည်)။ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ၊ လေ့ကျင့်ရေးနှီးနှောဖလှယ်ပွဲများနှင့် အတွေ့အကြုံဖလှယ်ရေးများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန် အရေးကြီးပါသည်။

ခေါင်းဆောင်များ၏ လေ့ကျင့်မှုကို အောက်ပါအတိုင်း မြင်ယောင်မိသည်။

• အခြေခံနှီးနှောဖလှယ်ပွဲ၊ Synton ပရိုဂရမ်နှင့် အသိအကျွမ်း (သို့မဟုတ် ဖြစ်နိုင်ပါက ၎င်း၏စာပိုဒ်)။
• အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲတစ်ခု၊ အမျိုးမျိုးသော အကြောင်းအရာဆိုင်ရာ နှီးနှောဖလှယ်ပွဲများ (Sinton ပြင်ပ၊ Sinton တွင်မရှိသေးပါက၊ ရှိကောင်းရှိလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ)၊ ယေဘူယျ ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မှုကို တိုးမြှင့်ပြီး Sinton ၏ သီးခြားသတ်မှတ်ချက်များကို အသုံးချပါ။
• Synton ပရိုဂရမ်ရှိ ကိုယ်ပိုင်အတန်းများ၊ သင်တန်းများ၊ ဆွေးနွေးပွဲများ သို့မဟုတ် ၎င်းအပြင် ၎င်းကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့် လုပ်ဆောင်ပါ။
• ခေါင်းဆောင်ကောင်းဆိုတာ တခြားသူတွေကို သင်ပေးတယ်။
• Sinton ၏ အယူဝါဒဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်သို့ ရောက်ရှိခြင်း။

Synthon တွင် အမျိုးမျိုးသော လုပ်ဆောင်ရမည့် နည်းလမ်းများ ရှိသင့်သည်ကို ထင်ရှားစွာ လက်ခံသင့်သည်။ ပထမဦးစွာ, ယေဘုယျဦးတည်ချက်အတွက်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရိပ်များနှင့်အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ, ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် "ကျောင်းများ" ။

လက်မှုပညာ

ဆိုလိုရင်းမှာ စိတ်မပါဘဲ ပုံစံခွက်တစ်ခုအတိုင်း လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။

ကျောင်းသား-စိတ်ပညာရှင်တွေနဲ့ အတွေ့အကြုံမရှိသေးတဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေရဲ့ အလုပ်ကို ကျွန်တော် အများကြီး သတိပြုမိပါတယ်။ ပုံစံတစ်ခုသည် ဤနေရာတွင် သိသာထင်ရှားသည်- အသိပညာမရှိခြင်းသည် စိတ်အားထက်သန်မှုအပြည့်ရှိသည်။ အမှန်တကယ်တွင်၊ အဖွဲ့တစ်ခုကို ဦးဆောင်သောအခါ၊ လူတစ်ဦးသည် အနည်းဆုံး၊ သူလုပ်ရပုံကို သိနေသေးသည့်ပုံစံဖြင့် “နှလုံးသားမှ နှလုံးသား” ကို စတင်ပြောဆိုရန် စတင်ခဲ့သော်လည်း ယခုအခါတွင်မူ “မှန်သည်” ဟု ခံစားရသည်။ အဲဒါကြောင့် လူတစ်ယောက်ရဲ့ စိတ်ထဲကို စိမ့်ဝင်သွားတယ်။ အကောင်းဆုံးသော ရည်ရွယ်ချက်များမှ၊ တောက်ပပြီး ယုံကြည်စိတ်ချမှုရှိသည်။ တစ်ခုတည်းသာ အမြဲမလုံခြုံပါ- အသစ်စက်စက် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦး၏ ဝိညာဉ်သည် ထိုကဲ့သို့သော စွက်ဖက်မှုများအတွက် များသောအားဖြင့် အဆင်သင့်မဖြစ်ဘဲ၊ ယေဘုယျအားဖြင့် အခြားသူတစ်ဦး၏ ခံယူချက်ဆီသို့ ဦးတည်ခြင်းမရှိပါ။ များသောအားဖြင့်၊ အတွေ့အကြုံမရှိသေးသော ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးသည် အခြားအရာတစ်ခုတွင် သူ့ကိုယ်ပိုင်ကို တွေ့ရှိသည် (အနည်းဆုံးတော့ သူ့ဥာဏ်နှင့်သူပြောသည့်အတိုင်း ပြဿနာများပင်) လုပ်ပြီး ယင်းကို လုပ်ဆောင်သည်။

ထို့ကြောင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအလုပ်တွင် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လေ့ကျင့်မှု၏ ပထမအဆင့်သည် ဤကဲ့သို့သော ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အသွေးကို ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းအပေါ် အခြေခံသည်- ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဘာမှမရှိ— သင်သည် အလုပ်တွင်ရှိနေသည်။

ကျွန်ုပ် အခိုင်အမာ အတည်ပြုပါသည်- ဖောက်သည်တစ်ဦးနှင့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာ ဆက်ဆံရေး မရှိနိုင်ပါ။ ခေါင်းဆောင်သည် အထူးကျွမ်းကျင်သူဖြစ်ပြီး သူ၏တာဝန်မှာ ကိရိယာများကို မှန်ကန်စွာအသုံးချပြီး ရလဒ်ကို ရယူရန်ဖြစ်သည်။ Empathy သည် လူတစ်ဦးကို စာနာနားလည်ပြီး သူ့ကိုယ်တွင်း ရေပိုက်ထဲသို့ ဆွဲသွင်းခြင်း မဟုတ်ပါ။

ဝမ်းနည်းစရာကောင်းတာက ဒီလိုဘေးကင်းရေး ကြိုတင်ကာကွယ်မှုတွေက တရားမျှတပါတယ်- ကျွန်တော်သိတဲ့ စိတ်ပညာရှင်အများစုဟာ သူတို့ရဲ့စိတ်ဝိညာဉ်နဲ့ ဖြစ်ပျက်နေသမျှအရာအားလုံးကို အကူအညီတောင်းလာတဲ့သူနဲ့ ဝေးဝေးမှာထားတာကြောင့် လူသားဆန်တဲ့ တိကျတဲ့အချက်က လူသားဆန်ပါတယ်။

စကားမစပ်၊ နည်းပညာအများစုသည် လက်မှုပညာရပ်ဖြင့် အလုပ်လုပ်သည်။ မကြာခဏ လုံလောက်သည်။ ဤနေရာတွင် အံ့သြစရာတော့ မရှိပါဘူး- အတွေ့အကြုံရှိ လက်သမားဆရာကောင်းတစ်ဦးမှ ပြုလုပ်သော အိုးတစ်လုံးသည် အနုပညာလက်ရာတစ်ခုဖြစ်သည့် ပန်းကန်လုံးလည်း ရေနှင့် ဖြည့်နိုင်သည်။

ထို့ကြောင့် ပရိုဂရမ်ကို ကောင်းမွန်သော ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အဆင့်တွင် စံနမူနာပြထားသည့် လေ့ကျင့်မှုရွေးချယ်မှုသည် ကျောင်းထွက်ခြင်းကို ပြင်းထန်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ စွန့်ပစ်ခြင်းထက် (ရလဒ်များနှင့် ကျင့်ဝတ်အရ အမြင်အရ) ပိုကောင်းလေ့ရှိသည်။ ငါသည် ထိုအရာများနှင့် အခြားသူများနှင့် တွေ့ကြုံခဲ့ပြီးပြီဟု အခိုင်အမာ ဆိုရပါသည်- စိတ်ဝိညာဉ်နှင့် ယှဉ်လျှင် ဆိုးသည်ထက် ပျမ်းမျှအားဖြင့် ကောင်းသည်က ပိုကောင်းသည်။ ဘယ်သူက ပိုကောင်းလဲ။ ဘယ်သူတွေနဲ့ တွဲလုပ်ကြတာလဲ။

သို့သော်၊ "ကျွမ်းကျင်ပြီး ၀ိညာဉ်နှင့်" ရွေးချယ်စရာတစ်ခုရှိနေသေးသည်ကိုကျွန်ုပ်ယုံကြည်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ နည်းပညာနှင့် လက်မှုပညာရှင်အဆင့်သည် ၎င်း၏အကောင်းဆုံးအချိန်တွင်ဖြစ်ပြီး စိတ်ဝိညာဉ်ကို ရင်းနှီးမြုပ်နှံထားခြင်းဖြစ်သည်။ အဲဒါက ပါရမီနဲ့ နီးစပ်တဲ့ အလုပ်တစ်ခု ဖြစ်လာတဲ့အခါ အကျိုးကျေးဇူးရှိရုံသာမက အလှတရားလည်း မွေးဖွားလာမှာပါ။ သို့သော်၊ ဤသည်မှာ အမြဲတမ်းမဟုတ်သလို နေရာတိုင်းတွင်လည်း မဟုတ်ပါ။ လူတွေက အသက်ရှင်နေတယ်။ ကြီးကျယ်ခမ်းနားသောပြဿနာများမရှိနိုင်သော်လည်း "ဤနေရာနှင့်ယခု" ရှိသည့်အရာများရှိသည်။ ထို့နောက် ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မှုသည် သီလကို ကယ်တင်သည်။

ယေဘုယျကောက်ချက်- ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တစ်ဦးသည် စိတ်ဝိညာဉ်ဖြင့် တစ်စုံတစ်ခုကို ပြုလုပ်နိုင်လျှင် ၎င်းကို လုပ်စေပါ။ စိတ်ဝိညာဉ်၌ အရာအားလုံး အဆင်မပြေပါက၊ သူ၏ လက်ရှိ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အခက်အခဲများကို မလုပ်ဆောင်ဘဲ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အလုပ်ကို လုပ်နိုင်ပါစေ။

  ဖွဲ့စည်းပုံ

ဗဟို၏စစ်မှန်သောအင်အားသည် ၎င်း၏လုပ်ပိုင်ခွင့်အာဏာတွင် တည်ရှိသည် (ဆိုလိုသည်မှာ ခေါင်းဆောင်များ၏လုပ်ငန်းအရည်အသွေးကို ထိန်းသိမ်းရန်၊ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအသစ်တွင်၊ ကြိုးပမ်းဆောင်ရွက်မှုများနှင့် လုပ်ငန်းစဉ်တွင်ပါဝင်နေသောသူများကို ပံ့ပိုးကူညီရာတွင်) နှင့် နယ်နိမိတ်အကျယ်အဝန်းတွင် လည်းကောင်း၊ အရာများစွာကို စမ်းသပ်ရန်၊ ရှာဖွေရန်နှင့် ဤစင်တာ၏ပံ့ပိုးမှုကို ယုံကြည်စိတ်ချစွာဖြင့် အကောင်းဆုံးကိုတွေ့ရှိနိုင်စေမည့် မူဘောင်များ။ ထို့ကြောင့် လက်ရှိဖွဲ့စည်းပုံ — အဖွဲ့များ၊ ကလပ်များ၊ နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ စင်တာများ — ကို ထိန်းသိမ်းထားမည်ဖြစ်သည်။

၎င်းတို့၏ Synton ကျောင်းသားများအတွက် Synton ပရိုဂရမ်အတွက် စီးပွားဖြစ်မဟုတ်သော (ထိုအရာမှာ အပိုင်းအစများ စျေးနှုန်းများမဟုတ်) ဂြိုလ်တုသင်တန်းများ ရွေးချယ်ခြင်းကို အားပေးခြင်းသည် မှန်ကန်သည်ဟု ကျွန်ုပ်ယုံကြည်ပါသည်။ ဤနေရာတွင် အကျိုးကျေးဇူးသုံးမျိုးရှိသည်- လူများသည် Synthon ပရိုဂရမ်တွင် မသင့်လျော်သောအရာကို ရရှိသည် (ဥပမာ၊ လေ့ကျင့်ရေးဆွေးနွေးပွဲများ)၊ Synton သည် ၎င်းကိုအထူးစိတ်မဝင်စားသောသူများကြားတွင် ကျော်ကြားလာသည့်အပြင်၊ ဤသင်တန်းများစွာကြောင့်လည်း၊ ​နေ့စဉ်​ဘဝ၊ ​ငွေ​ကြေးထက်​ ဇိမ်​ခံ​နေသည်​။ နောက်ပိုင်းတွင် Synton ၏အသင်းဝင်အခကြေးငွေကို နိမ့်ကျအောင်ပြုလုပ်နိုင်စေမည်ဖြစ်သည်။ လုယက်မှု မရှိဘဲ ပေးချေမှု ပေါ်လာသည်။

လူပုဂၢဳိလ္မ်ား

ရည်ရွယ်ချက်အမှန်မှာ၊ မည်သည့်အရာမှ ပြောင်းလဲမည်မဟုတ်ဟု ကျွန်တော်မျှော်လင့်ပါသည်- လူများသည် Sinton မရှိဘဲ နေထိုင်နိုင်သော်လည်း Sinton သည် တတ်နိုင်သမျှ ကောင်းကျိုးများကို ဆက်လက်ကြိုးစားနေမည်ဖြစ်သည်။ ပြီးတော့ ဒီကလူတွေက သူတို့ဘဝနဲ့ သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်က သူတို့ကို ပိုနွေးထွေး၊ ထက်မြက်တယ်၊ ကြင်နာပြီး ပိုအောင်မြင်အောင်လုပ်ပေးနိုင်တဲ့အရာတွေကို စိတ်လိုလက်ရ ရရှိပါလိမ့်မယ်။

အရည်အသွေးဆိုင်ရာဖွဲ့စည်းမှုအတွက်၊ အသက်ကန့်သတ်ချက်များ (17-40 နှစ်) သိသိသာသာပြောင်းလဲမည်မဟုတ်ဟုကျွန်ုပ်ယုံကြည်သည်။ သို့သော် အလုပ်လုပ်နေသော လူငယ်များထက် ကျောင်းသားများ၏ လွှမ်းမိုးမှုမှာ လျော့နည်းသွားမည်ကို ထင်ရှားသည်။ ဘဝမှာ တစ်ခုခုလုပ်ထားပြီးသား သူတွေ ပိုများလာမယ် ဆိုတော့ “ယေဘုယျအားဖြင့် ဘဝအတွက်” ကို စိတ်မဝင်စားဘဲ အတိအကျပြောရရင် “ငါ ဘယ်လို (အသက်ရှင်နိုင်မလဲ…”)။ ထို့ကြောင့် ပို၍ အဓိပ္ပါယ်ရှိသော ပန်းတိုင်ကို သတ်မှတ်ခြင်း ရှိလိမ့်မည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ပို၍ လေးနက်သော ရလဒ်များ ထွက်ပေါ်လာမည်ဖြစ်သည်။

အတွေးအခေါ်များနှင့် တန်ဖိုးများ

ဤအရာအားလုံးသည် Sinton တွင်ဖြစ်ပြီး၊ ဤအရာအားလုံးသည် Sinton ဖြစ်လိမ့်မည်။ အကြောင်းမှာ ဤနေရာတွင် အခြေခံအချက်မှာ တစ်ချက်ဖြစ်သည်၊ လူများကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ခြင်းနှင့် ၎င်းတို့ကိုယ်တွင်း၌ရော အချင်းချင်းရော အချင်းချင်းရော ပိုမိုတောက်ပစွာ နေထိုင်လိုသောဆန္ဒ၊ အချို့သောအုပ်စုများတွင်၊ ဤသည်မှာ လူတစ်ဦး၏ဘဝအတွေ့အကြုံနှင့် အခြားသူများ၏အတွေ့အကြုံကို တစ်နေရာရာတွင် နားလည်ခြင်းအပေါ်၊ တစ်နေရာရာ—လူတစ်ဦးချင်းဆက်ဆံရေး၏ ပြီးပြည့်စုံပြီး အဓိပ္ပာယ်ပြည့်ဝသော အတွေ့အကြုံတစ်ခု—လူတစ်ဦး၏အတွင်းကမ္ဘာတွင် နှစ်မြှုပ်ခြင်းအပေါ်၊ တစ်နေရာတွင် ဆက်သွယ်ရေးယဉ်ကျေးမှုကို မွေးမြူခြင်းအပေါ် အခြေခံမည်ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် အဓိကကတော့ ကျန်နေမှာပါ၊ မကောင်းမှုလုပ်ဖို့ မလုံလောက်ဘူး၊ မကောင်းမှုကို တိုက်ဖို့တောင် မလုံလောက်ဘူး၊ ကောင်းတာလုပ်ရမယ်။ တက်တက်ကြွကြွနဲ့ ဖြစ်နိုင်ချေရှိအောင် လုပ်ပါ။ ပြီးတော့ သန်မာတယ်။

ဒါပေမယ့် အင်အားနဲ့တော့ မဟုတ်ပါဘူး။ လူများသည် ဤချဉ်းကပ်မှုကို မျှော်လင့်၊ အားပေးကာ တက်ကြွစွာ ကူညီသောအခါတွင် အပျော့စား၊ ကြင်နာတတ်သော အကြမ်းဖက်မှု (သို့မဟုတ် ဖိအားများ) ဖြစ်နိုင်သည်။ သို့သော် ယင်းသည် တင်းကျပ်သော မူဘောင်များနှင့် ရာဇသံများ နှင့် မတူပါ- “ဖြစ် စေ၊ သို့မဟုတ် လုံးဝမ”။ နောက်ဆုံးအခြေအနေတွင်၊ ပထမဦးစွာ၊ များစွာသောသူတို့သည် ရိုးရိုးရှင်းရှင်းထွက်သွားပြီး ဘာမှမရကြပါ။ ဒုတိယအနေဖြင့်၊ ကြီးမားသောဆုံးရှုံးမှုများ—မိမိကိုယ်တိုင်ပြုလုပ်လိုသော စွမ်းရည်နှင့်ဆန္ဒ။ ပြီးတော့ ထုတဲ့သူက သူ့ကိုယ်ပိုင်တစ်ခုခုကို မမောင်းမိအောင် အနီးနားမှာ အမြဲရပ်နေရမယ်။

ကျွန်တော်တို့က လူတွေကို သူတို့ကိုယ်သူတို့ ကူညီပေးချင်တယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အတန်းများတွင် ဤကဲ့သို့ အသံထွက်သည်- "မင်းရဲ့ ရွေးချယ်မှုက မင်းရဲ့ လုပ်ငန်းပါ။ ကျွန်ုပ်သည် သင့်အား အခမဲ့ရွေးချယ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ရန် ကူညီပေးရန်ဖြစ်သည်- ဆိုလိုသည်မှာ သင်အတိအကျရွေးချယ်သည့်အရာ၊ လိုက်နာရမည့်အရာနှင့် သင်ပေးဆပ်ရမည့်အရာများကို သိရှိနားလည်ရန်ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် မင်းရွေးတယ်။ ပြီးတော့ မင်းမှာ တာဝန်ရှိတယ်"