မူလတန်းကျောင်းနေအရွယ် ယောက်ျားလေးများနှင့် မိန်းကလေးများ၏ အပြုအမူများ၏ အင်္ဂါရပ်များထဲမှတစ်ခုမှာ ကျား-မ တူညီဝတ်စုံအဖွဲ့များ ဖွဲ့စည်းခြင်း (လိင်ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်း) ဟု မကြာခဏဖော်ပြလေ့ရှိသော ဆက်ဆံရေးဖြစ်သည်။ ကလေးများကို ဆန့်ကျင်ဘက်စခန်းနှစ်ခုအဖြစ် ယောက်ျားလေးများနှင့် မိန်းကလေးများ — ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်စည်းမျဉ်းများနှင့် ဓလေ့ထုံးတမ်းများဖြင့် ခွဲခြားထားသည်။ စခန်းတစ်ခု၏ သစ္စာဖောက်မှုကို မထီမဲ့မြင်ပြု၍ ရှုတ်ချပြီး အခြားတပ်အပေါ်ထားရှိသော သဘောထားသည် ထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်မှုပုံစံဖြစ်သည်။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကွဲပြားမှုနှင့် လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဆက်ဆံခြင်း၏ ပြင်ပသရုပ်များသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပုံစံများ၏ ရလဒ်ဖြစ်သည်။
နေထိုင်ရာနေရာနှင့် ယဉ်ကျေးမှုပတ်ဝန်းကျင် မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ ဘဝပထမခြောက်နှစ်တွင် ရှိနှင့်ပြီးသား ယောက်ျားလေးများနှင့် မိန်းကလေးများ၏ အပြုအမူတွင် အချို့သော ကွဲပြားမှုများကို သတိပြုမိပါသည်။ အသက် ၆ နှစ်မှ ၈ နှစ်ကြား ယောက်ျားလေးများသည် တက်ကြွပြီး အာရုံစိုက်မှု ပိုလိုအပ်သော်လည်း မိန်းကလေးများသည် ပို၍ နူးညံ့သိမ်မွေ့သည်။ ထို့အပြင် ယောက်ျားလေးများသည် ပို၍ ကြမ်းတမ်းစွာ ပြုမူတတ်ကြသည်။ ရန်လိုခြင်းသည် အသက်အရွယ်မရွေး အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများကို အမြဲခွဲခြားပေးသည့် အပြုအမူအမျိုးအစားဖြစ်သည်။
အမြဲတမ်း နေရာတိုင်းတွင်၊ ရှားရှားပါးပါး ခြွင်းချက်အနေဖြင့် ယောက်ျားလေးများသည် မြင့်မားသောအောင်မြင်မှုများကို အာရုံစိုက်ကြပြီး မိန်းကလေးများထက် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ၎င်းတို့ကိုယ်ကို အားကိုးရမည်ဖြစ်သည်။ တစ်ဖန် မိန်းကလေးများကို နူးညံ့သိမ်မွေ့မှုဖြင့် ခွဲခြားထားသည်။ ယောက်ျားလေးတွေက ပိုတက်ကြွဖို့ တွန်းအားပေးကြပြီး မိန်းကလေးတွေက ပိုချစ်ကြတယ်။
ကလေးများ၏ ကွဲပြားခြားနားသော အပြုအမူပုံစံများ၏ နောက်ဆက်တွဲအကျိုးဆက်မှာ အမျိုးသားများနှင့် အမျိုးသမီးများသည် အုပ်စုလိုက်အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှုပုံစံများ လုံးဝကွဲပြားသွားခြင်းပင်ဖြစ်သည်။
အုပ်စုရှိ မိန်းကလေးများသည် မည်သူနှင့် မည်သို့မည်ပုံ သက်ဆိုင်သည်ကို အဓိက အာရုံစိုက်ကြသည်။ လူမှုဆက်ဆံရေး နှောင်ကြိုးများ ထူထောင်ရန်၊ အဖွဲ့လိုက် ပေါင်းစည်းမှု အားကောင်းစေရန်နှင့် ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးကို ထိန်းသိမ်းရန် ၎င်းတို့မှ စကားစမြည်ကို အသုံးပြုပါသည်။ မိန်းကလေးများသည် အမြဲတမ်း “အကောင်းမြင်” ရန် အလုပ်နှစ်ခုရှိကြပြီး တစ်ချိန်တည်းတွင် ၎င်းတို့၏အကူအညီဖြင့် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပန်းတိုင်များကို အောင်မြင်စေရန်အတွက် ၎င်းတို့၏သူငယ်ချင်းများနှင့် အတတ်နိုင်ဆုံး ဆက်ဆံရေးကို ထိန်းသိမ်းပါ။ မိန်းကလေးများသည် အုပ်စုတွင်း သဘောတူညီချက်အဆင့်ကို တိုးမြှင့်ကာ ပွတ်တိုက်မှုများကို ရှောင်ရှားကာ ၎င်းတို့၏ သာလွန်မှုကို အလေးထားခြင်းဖြင့် ဦးဆောင်လမ်းပြကြသည်။
ယောက်ျားလေးအုပ်စုများတွင်၊ အဖွဲ့၀င်တစ်ဦးစီ၏ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ကောင်းကျိုးများကို အာရုံစိုက်သည်။ ယောက်ျားလေးတွေက သူတို့ရဲ့ "နယ်မြေ" ကို ကာကွယ်ဖို့ တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်တဲ့ ရည်ရွယ်ချက်တွေအတွက် စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းကို အသုံးပြုကြပါတယ်။ သူတို့အားလုံးမှာ အလုပ်တစ်ခုရှိတယ် - ကိုယ့်ကိုယ်ကို ကတိသစ္စာပြုတယ်။ ယောက်ျားလေးများသည် အမိန့်များ၊ ခြိမ်းခြောက်မှုများနှင့် ရယ်မောခြင်းများဖြင့် ဖြတ်သန်းကြသည်။
ယောက်ျားလေးများ၏ ဂိမ်းများနှင့် လှုပ်ရှားမှုများသည် ယောက်ျားလေးများဖြစ်သည်- စစ်၊ အားကစား၊ စွန့်စားခန်း။ ယောက်ျားလေးများသည် သူရဲကောင်းဆန်သော စာပေများကို နှစ်သက်သည်၊ စွန့်စားခန်း၊ စစ်ရေး၊ တက်ကြွမှု၊ စုံထောက်အကြောင်းအရာများ၊ ၎င်းတို့၏ စံပြပုဂ္ဂိုလ်များသည် လူကြိုက်များသော သည်းထိတ်ရင်ဖိုဖွယ်ရာများနှင့် တီဗီရှိုးများ- James Bond၊ Batman၊ Indiana Jones တို့၏ ရဲရင့်ပြီး ရဲရင့်သော သူရဲကောင်းများဖြစ်သည်။
ဤအသက်အရွယ်တွင် ယောက်ျားလေးများသည် ၎င်းတို့၏ဖခင်နှင့် ရင်းနှီးမှုရှိရန် အထူးလိုအပ်သည်၊ သူနှင့်အတူ ဘုံအကျိုးစီးပွားများရှိနေခြင်း၊ အတော်များများက ဖခင်များကို လက်တွေ့နှင့် ဆန့်ကျင်ပြီး စံနမူနာပြုကြသည်။ ဤအရွယ်တွင် မိသားစုမှ ဖခင် ထွက်ခွာသွားခြင်းသည် အထူးသဖြင့် ယောက်ျားလေးများ ခက်ခဲစွာ ကြုံတွေ့ရတတ်ပါသည်။ ဖခင်မရှိလျှင် သို့မဟုတ် သူနှင့် ဆက်ဆံရေး အဆင်မပြေပါက အားကစားကဏ္ဍတွင် နည်းပြ၊ အမျိုးသား ဆရာဖြစ်နိုင်သည့် ကိန်းဂဏန်းတစ်ခုကို အစားထိုးရန် လိုအပ်သည်။
သူတို့စက်ဝိုင်းရှိ မိန်းကလေးများသည် စာပေနှင့် တကယ့် «မင်းသားများ» အကြောင်း ဆွေးနွေးကြပြီး၊ သူတို့ နှစ်သက်သော အနုပညာရှင်များ၏ ပုံတူများကို စုဆောင်းကာ အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ မကြာခဏ အောက်တန်းကျသည်ဟု ထင်ရသော သီချင်းများ၊ ကဗျာများနှင့် ရိုးရာပညာကို ရေးမှတ်ထားသည့် မှတ်စုစာအုပ်များကို စတင်ကြသည်။ (အချက်အပြုတ် ချက်ပြုတ်နည်းများ ဖလှယ်ခြင်း၊ အလှဆင်ခြင်းများ ပြုလုပ်ပါ။ ဤကာလအတွင်း မိခင်နှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ရင်းနှီးမှုရှိရန် အထူးလိုအပ်သည်- မိန်းကလေးငယ်များသည် မိခင်၏အပြုအမူကို ပုံတူကူးခြင်းဖြင့် အမျိုးသမီးများဖြစ်ရန် သင်ယူကြသည်။
မိန်းကလေးများသည် ၎င်းတို့၏မိခင်နှင့် ခွဲခြားသိမြင်ခြင်းမှတစ်ဆင့် အထောက်အထား တိုးပွားလာသောကြောင့်၊ အခြားသူများနှင့် ၎င်းတို့၏ ဆက်ဆံရေးသည် အခြားသူများအပေါ် မှီခိုမှုနှင့် တွယ်တာမှုအပေါ် အခြေခံသည်။ မိန်းကလေးများသည် အာရုံစူးစိုက်တတ်ရန် သင်ယူကြပြီး အခြားသူများအကြောင်း အရင်စဉ်းစားရန် လိုအပ်ကြောင်း စောစောသိလာကြသည်။
သူတို့အတွက် အဓိကတန်ဖိုးက လူ့ဆက်ဆံရေးပါ။ မိန်းကလေးများသည် လူအများ၏ ပြောဆိုဆက်ဆံမှု၏ ပရိယာယ်များကို နားလည်သဘောပေါက်ရန်၊ လေးမြတ်ပြီး ကောင်းမွန်သောဆက်ဆံရေးကို ထိန်းသိမ်းတတ်လာကြသည်။ ငယ်စဉ်ကတည်းက သူတို့သည် အခြားသူများအပေါ် သူတို့၏ အပြုအမူအပေါ် မည်ကဲ့သို့ အာရုံစူးစိုက်မှု ခံနေရသနည်း။
မိန်းကလေးဂိမ်းများသည် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်မှုစွမ်းရည်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပါသည်။ မိခင်-သမီးဂိမ်းများ သို့မဟုတ် အရုပ်ဂိမ်းများသည် ပြိုင်ဆိုင်မှုဆိုင်ရာ အစိတ်အပိုင်းများ ကင်းမဲ့သော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်သည့် ဂိမ်းများဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ အပြိုင်အဆိုင်ဂိမ်းများတွင်၊ အတန်းများတွင် မိန်းကလေးများသည် အုပ်စုလိုက်ပြောဆိုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်ထက် တစ်ကိုယ်ရည်အရည်အသွေးများကို မြှင့်တင်ကြသည်။
ယောက်ျားလေးတွေက ဆန့်ကျင်ဘက်ပဲ။ သူတို့သည် သူတို့၏မိခင်နှင့် ခွဲခြားသိမြင်လိုသောဆန္ဒကို ချိုးနှိမ်ကာ၊ သူတို့ကိုယ်သူတို့ မိန်းမပီသမှု (အားနည်းခြင်း၊ မျက်ရည်များ) ကို အပြင်းအထန် ဖိနှိပ်ရန် လိုအပ်သည် — မဟုတ်ပါက သူတို့၏ရွယ်တူချင်းများက “မိန်းကလေး” ကို ကဲ့ရဲ့ကြလိမ့်မည်။
ယောက်ျားလေးတစ်ယောက်အတွက်၊ ယောက်ျားဖြစ်ခြင်းဆိုသည်မှာ မိခင်နှင့်မတူဘဲ၊ ယောက်ျားလေးများသည် မိန်းမဆန်သည့်အရာအားလုံးနှင့် ကွဲပြားခြင်း၏အသိစိတ်တို့ကို ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းဖြင့် ကိုယ်ပိုင်အမှတ်အသားကို မွေးမြူကြသည်။ သနားခြင်း၊ သနားခြင်း၊ ဂရုပြုခြင်း၊ လိုက်နာခြင်းတို့ကို တွန်းလှန်ကြသည်။ သူတို့သည် အခြားသူများနှင့် ဆက်ဆံရေးကို အလွန်အလေးမထားကြပေ။ အရေးကြီးတာက သူတို့ရဲ့ နောက်ဆုံးရလဒ်ကို ဘယ်လို သက်ရောက်မှုရှိလဲ။
ယောက်ျားလေးတွေဂိမ်းတွေက လုံးဝကွဲပြားတဲ့ အမူအကျင့်တွေကို သင်ပေးတယ်။ ယောက်ျားလေးများ၏ ကစားပွဲများတွင် ပဋိပက္ခများနှင့် ပြိုင်ဆိုင်မှုများ အမြဲရှိနေသည်။ ယောက်ျားလေးများသည် သင့်လျော်သော ပဋိပက္ခဖြေရှင်းခြင်း၏ အရေးပါမှုကို နားလည်ပြီး ၎င်းတို့ကို ဖြေရှင်းရန် ကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ယူပါ။ သူတို့က ပြိုင်ဘက်တွေနဲ့ တိုက်ဖို့ သင်ယူပြီး သူတို့နဲ့ ကစားတယ်။ ဂိမ်းများတွင် ယောက်ျားလေးများသည် ခေါင်းဆောင်တစ်ဦးနှင့် စီစဉ်သူ၏ အရည်အချင်းကို သင်ယူကြသည်။ သူတို့သည် အမျိုးသားအဆင့်တွင် အဆင့်အတန်းအတွက် တိုက်ပွဲဝင်ရန် သင်ယူကြသည်။ စုပေါင်းအားကစားပွဲများသည် ယောက်ျားလေးများအတွက် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။
မိန်းကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ သာလွန်ကောင်းမွန်ကြောင်း အခိုင်အမာပြောဆိုခြင်းထက် ဆက်ဆံရေးကောင်းရှိရန်မှာ ၎င်းတို့အတွက် ပိုအရေးကြီးသောကြောင့် ဂိမ်းအနိုင်ရခြင်းကို တန်ဖိုးမထားပေ။ ၎င်းတို့၏ ပြောဆိုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ခြင်းဖြင့် အောင်မြင်သူများကို ဂရုမစိုက်ဘဲ အချင်းချင်း ဖြည့်စည်းရန် သင်ယူကြသည်။ မိန်းကလေးအုပ်စုများတွင်၊ ၎င်းတို့သည် တစ်သားတည်းဖြစ်နေသောကြောင့် ပဋိပက္ခများ ပေါ်ပေါက်လာရန် လက်တွေ့တွင် အခြေခံမရှိပေ၊ ဂိမ်း၏စည်းမျဉ်းများသည် ရှေးရိုးဆန်သောကြောင့် ဖောက်ဖျက်ရခက်ပါသည်။
မိန်းကလေးများနှင့် ယောက်ျားလေးများသည် ကွဲပြားခြားနားသောနည်းဖြင့် ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ထားသောကြောင့် ကလေးအုပ်စုအတွင်းရှိ ဆက်ဆံရေးများသည် ကွဲပြားခြားနားစွာ ဖြစ်ထွန်းလာပါသည်။ ဥပမာ၊ စကားမစခင် မိန်းကလေးက အရင်စကားစမြည်ပြောခဲ့တာတွေကို ကိုးကားပြီး အရင်ကနဲ့ လုံးဝမတူတဲ့ သူ့ရဲ့ထင်မြင်ချက်ကို ဖော်ပြပါလိမ့်မယ်။ ယောက်ျားလေးတွေက ရှက်ရွံ့မနေဘဲ တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် နှောင့်ယှက်ဟစ်အော်ဖို့ ကြိုးစားကြတယ်။ မိန်းကလေးတွေက နှုတ်ဆိတ်ပြီး လူတိုင်းကို စကားပြောခွင့်ရတယ်။ မိန်းကလေးများသည် ညွှန်ကြားချက်များကို ပျော့ပျောင်းစေပြီး ဆက်သွယ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ချစ်သူရည်းစားများပါ၀င်ကြသည်။ ယောက်ျားလေးတွေက ဒါကိုလုပ်ဖို့ သတင်းအချက်အလက်နဲ့ အမိန့်ပေးရုံပါပဲ။
မိန်းကလေးများသည် ခင်မင်ရင်းနှီးစွာ အားပေးစကားများကို အခါအားလျော်စွာ အချင်းချင်း ယဉ်ကျေးစွာ နားထောင်ကြသည်။ ယောက်ျားလေးတွေက စကားပြောသူကို မကြာခဏ ကျီစယ်တတ်တယ်၊ တစ်ယောက်ကို တစ်ယောက် နှောက်ယှက်ပြီး လက်ဖဝါးကို ရယူဖို့ မျှော်လင့်ပြီး တခြားသူတွေရဲ့ တောင်းဆိုချက်တွေကို ထည့်တွက်ဖို့ ငြင်းဆန်ပြီး သူတို့ရဲ့ ဇာတ်လမ်းတွေကို ချက်ချင်း ပြောပြဖို့ ကြိုးစားကြပါတယ်။
ပဋိပက္ခတစ်ခု ပေါ်ပေါက်လာသောအခါ မိန်းကလေးများသည် ပျော့ပျောင်းပြီး စေ့စပ်ညှိနှိုင်းရန် ကြိုးစားကြပြီး ယောက်ျားလေးများသည် ခြိမ်းခြောက်ခြင်းနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အင်အားသုံးခြင်းအကူအညီဖြင့် ဖြစ်ပေါ်လာသည့် ပဋိပက္ခများကို ဖြေရှင်းကြသည်။
ယောက်ျားလေးများသည် အားကစားအဖွဲ့များ၏ နမူနာတွင် တွေ့မြင်နိုင်သည့် အုပ်စုများအတွင်း အောင်မြင်ပြီး ထိရောက်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ယောက်ျားလေးများအဖွဲ့တွင်၊ အခြားသူများ၏ခံစားချက်ကို မည်သူမျှ ဂရုမစိုက်ဘဲ၊ ဤအုပ်စုများသည် စည်းမျဉ်းများကို အလွန်တင်းကြပ်စွာလိုက်နာခြင်းဖြင့် ထောက်ခံကြသည်။
မိန်းကလေးရော ယောက်ျားလေးရော ကျားမပေါ်မူတည်ပြီး အကျိုးစီးပွားခွဲခြားတဲ့ကာလဟာ အခန်းကဏ္ဍစံနှုန်းနဲ့ ဆက်ဆံရေးစနစ်မှာ ကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့်ကာလဖြစ်ပါတယ်။
သို့သော် ဤဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် ဆန့်ကျင်ဘက်လိင်ကို စိတ်ဝင်စားမှု ပေါ်ထွန်းလာကာ ရည်းစားထားပုံမျိုးဖြင့် ပေါ်ထွက်ခြင်း ပါဝင်သည်။ ၎င်း၏မူလမူလအားလုံးသည် ရွံရှာဖွယ်အခြေအနေတစ်ခုတွင် ဆွဲဆောင်မှု၊ လိင်ခွဲခြားမှုအခြေအနေများတွင် စာနာမှုဖြစ်သောကြောင့် နားလည်နိုင်သည်။ ယောက်ျားလေးသည် ကောင်မလေးကို အခြားမိန်းကလေးများကြားတွင် ခွဲခြားသတ်မှတ်ထားကြောင်း ပြသရန် လိုအပ်ပြီး ရွယ်တူချင်းများ၏ ပြစ်တင်ရှုတ်ချခြင်းမခံရဘဲ သူ့ကိုယ်သူ အာရုံစိုက်လာစေရန် လိုအပ်သည်။
တစ်ဖန် ရွယ်တူချင်းများ၏ ပြစ်တင်ရှုတ်ချခြင်းမပြုဘဲ မိန်းကလေးသည် ယင်းကို တုံ့ပြန်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဤလုပ်ငန်းတွင်း ဆန့်ကျင်ဘက် အလုပ်များကို ယောက်ျားလေးများ၏ အပြင်ပန်း ရန်လိုသည့် လုပ်ရပ်များနှင့် မိန်းကလေးများ၏ ခုခံကာကွယ်မှု စနစ်ဖြင့် ဖြေရှင်းသည်။ ယောက်ျားလေးများအတွက်၊ မိန်းကလေးများ၏ဆံပင်ဆွဲခြင်းသည် အာရုံစူးစိုက်မှုရရှိရန် ရိုးရာနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤပိုးပန်းခြင်းသည် ကလေးများကြားတွင် ပြင်းထန်သော ပဋိပက္ခများ မဖြစ်စေပါ။ လူမြင်ကွင်းမှာ အမြဲဖြစ်ပျက်နေပြီး ဒေါသ သို့မဟုတ် စော်ကားလိုစိတ် မသယ်ဆောင်ဘဲ အလွန်ရိုင်းစိုင်းတဲ့ အယူဝါဒနဲ့ မတူပါဘူး။ မိန်းကလေးများသည် မကြာခဏဆိုသလိုပင် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်က ယောက်ျားလေးများအား ထိုသို့သော အာရုံစိုက်မှုကို ပေါ်လွင်စေရန် နှိုးဆော်ပြီး ဖြစ်နိုင်သမျှ နည်းမျိုးစုံဖြင့် လှောင်ပြောင်ကြသည်။ မိန်းကလေးများ၏ မကျေနပ်ချက်များသည် အများအားဖြင့် အခြားသူများကို အာရုံစိုက်စေရန် သတိပေးခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်ရှိသည်။ မရှိခြင်းက မိန်းကလေးကို ယုတ်ညံ့၊ ဆွဲဆောင်မှု မရှိသလို ခံစားရစေနိုင်ပါတယ်။
ယောက်ျားလေးတွေနဲ့ မိန်းကလေးတွေ အကျင့်စရိုက်ချင်း မတူကြတဲ့အခါ ယောက်ျားလေးတွေက အမြဲတမ်း ဦးဆောင်နိုင်ကြပါတယ်။ မိန်းကလေးများသည် သက်တူရွယ်တူအုပ်စုတွင် တက်ကြွမှုမရှိသော်လည်း ရောနှောသောအုပ်စုတွင် ယောက်ျားလေးများကို စည်းမျဥ်းများချမှတ်ကာ ဦးဆောင်ခွင့်ပေးသည်။
မူလတန်းကျောင်းနေအရွယ် ယောက်ျားလေးများသည် သက်တူရွယ်တူအုပ်စုတွင် ၎င်းတို့၏ «Z» ကို တည်ထောင်ရန် ဖြစ်နိုင်သမျှ နည်းမျိုးစုံဖြင့် ကြိုးစားနေကြပြီဖြစ်သောကြောင့် မိန်းကလေးများထံမှ ယဉ်ကျေးသော တောင်းဆိုချက်များနှင့် အကြံပြုချက်များကို လက်ခံမှု နည်းပါးလာသည်။ မိန်းကလေးများသည် ယောက်ျားလေးများနှင့် မနှစ်မြို့ဖွယ်ဂိမ်းများကို ရှာတွေ့ကြပြီး ဖြစ်နိုင်သမျှ နည်းအမျိုးမျိုးဖြင့် ရှောင်ကြသည်မှာ အံ့သြစရာမဟုတ်ပါ။
ယောက်ျားလေးအတွက် ဂိမ်းများသည် မိန်းကလေးအတွက် အဓိပ္ပာယ်လုံးဝမရှိပါ။ မိန်းကလေးများသည် ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးကို ထိန်းသိမ်းခြင်းဖြင့် အပြန်အလှန် ဆက်ဆံတတ်ရန် သင်ယူကြသည်။ ယောက်ျားလေးများသည် ဦးဆောင်ရာထူးရရှိရန် ကြိုးပမ်းသည့် အားကစားနှင့် အပြိုင်အဆိုင်ဂိမ်းများ ကစားခြင်းဖြင့် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်မှုကို သင်ယူကြသည်။
လိင်ကွဲပြားမှုအပေါ် မူတည်၍ အကျိုးစီးပွားခွဲခြားမှုကာလအတွင်း အပြုအမူ၏အင်္ဂါရပ်များသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများတွင် စိုးရိမ်ပူပန်မှုဖြစ်စေပြီး ကလေးများအား «အမိန့်ပေးလိုသောဆန္ဒကို ခေါ်ဆိုလိုစိတ်ဖြစ်စေသည်။ မိဘများနှင့် ဆရာများ gu.e. ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ သဘာဝအဆင့်မှတဆင့် ကလေးများ၏ အပြည့်အ၀အသေးစိတ် လမ်းကြောင်းကို အနှောင့်အယှက်ပေးနိုင်သောကြောင့် ယောက်ျားလေးနှင့် မိန်းကလေးကြား ဆက်သွယ်မှုတွင် အနှောင့်အယှက်ပေးသည်။
Yana Shchastya မှဗီဒီယို- စိတ်ပညာပါမောက္ခ NI Kozlov နှင့်အင်တာဗျူး
စကားဝိုင်းအကြောင်းအရာများ- အောင်မြင်စွာလက်ထပ်ဖို့အတွက် သင်ဘယ်လိုအမျိုးသမီးမျိုးဖြစ်ဖို့လိုသလဲ။ ယောက်ျားတွေ ဘယ်နှစ်ခါ လက်ထပ်ကြလဲ? သာမာန်အမျိုးသားတွေ ဘာကြောင့် ဒီလောက်နည်းနေရတာလဲ ။ ကလေးလွတ်။ မိဘအုပ်ထိန်းခြင်း။ အချစ်ဆိုတာဘာလဲ? ပိုကောင်းမလာနိုင်တဲ့ ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်။ လှပတဲ့ မိန်းမတစ်ယောက်နဲ့ ရင်းနှီးခွင့်ရဖို့ ပေးဆပ်ရတာ။