မာတိကာ
မသန်စွမ်းကလေးများပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း၊ နည်းလမ်း၊ အင်္ဂါရပ်များ၊ အခြေအနေများ၊ မိသားစုပညာရေး
မိဘများသည်မသန်စွမ်းကလေးများအားပြုစုပျိုးထောင်ပေးသောပခုံးပေါ်ရှိမိဘများမှာအခက်တွေ့နေသည်။ သူတို့ကကလေးတွေရဲ့အသက်အရွယ်နဲ့နာမကျန်းဖြစ်တာကိုမခွဲခြားဘဲတူညီတဲ့ပြဿနာတွေ၊ အခက်အခဲတွေကိုသူတို့တွေ့ကြုံရတယ်။ ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများသည်အလွန်စိတ်ခံစားမှုရှိကြသည်၊ သူတို့၏ခံစားချက်များကိုသူတို့ဘာသာသူတို့မခံနိုင်ပါ။ မူကြိုကျောင်းများနှင့်အားလုံးပါဝင်နိုင်သောပညာရေးပါ ၀ င်သောကျောင်းသည်မိသားစုကိုကူညီသည်။
မိသားစုပညာရေး၊ အင်္ဂါရပ်များနှင့်မိဘများ၏အမှားများ
မသန်စွမ်းကလေးများသည်သူတို့၏ပတ် ၀ န်းကျင်ရှိလူများအားဝေဖန်ရန်ခက်ခဲသည်။ သူတို့မှာဖွံ့ဖြိုးမှုအခက်အခဲတွေရှိပေမဲ့သူတို့ကသူတို့ကိုယ်သူတို့သူများနဲ့နှိုင်းယှဉ်ပြီးပိုဆိုးတာကိုမလိုချင်ဘူး။ မိဘများသည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဒဏ်ရာများကိုရှောင်ရှားနိုင်ရန်သူစိမ်းများနှင့်ကလေးများထိတွေ့မှုကိုကန့်သတ်ရန်ကြိုးစားသည်။ ၎င်းသည်မှားသည်၊ ရွယ်တူများနှင့်အထီးကျန်ခြင်းသည်လူ့အဖွဲ့အစည်းကိုကြောက်ရွံ့စေသည်။ အသက်အရွယ်ရလာသည်နှင့်တစ် ဦး တည်းကြီးပြင်းလာသောကလေးငယ်သည်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကိုစိတ်မဝင်စား၊ မိတ်ဆွေဖွဲ့ရန်မကြိုးစားဘဲ၊ လူသစ်များနှင့်ရင်းနှီးရန်ခက်ခဲသည်။
မသန်စွမ်းကလေးများအားမှန်ကန်သောပြုစုပျိုးထောင်မှုအတွက်၎င်းတို့သည်ဖော်ရွေသောဆက်ဆံရေးလိုအပ်သည်
အစောပိုင်းဖွံ့ဖြိုးမှုအတန်းများစတင်ခြင်း၊ ကလေးများအသင်းနှင့်ဆရာများနှင့်ဆက်သွယ်ခြင်းသည်ပိုကောင်းလေ၊ လိုက်လျောညီထွေမှုလုပ်ငန်းစဉ်သည်ပိုမိုအောင်မြင်လေဖြစ်လိမ့်မည်။ မိဘများသည်ကလေးကိုသူ့နည်းအတိုင်းလက်ခံဖို့လိုသည်။ သူတို့အတွက်အဓိကအရာကစိတ်ရှည်မှု၊ စိတ်ခံစားမှုထိန်းချုပ်မှုနဲ့အာရုံစိုက်မှုပါ။ ဒါပေမယ့်ကလေးရဲ့နာမကျန်းမှု၊ သူ့ရဲ့သိမ်ငယ်မှုကိုအာရုံစိုက်ဖို့မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။ စရိုက်လက္ခဏာတစ်ခု၏ပုံမှန်ဖွဲ့စည်းမှုအတွက်မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှု၊ ချစ်ရသူများ၏လက်ခံမှုနှင့်ခံစားမှုတို့လိုအပ်သည်။ မသန်စွမ်းကလေးငယ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အခွင့်အလမ်းကောင်းများကိုအားလုံးပါဝင်သောမူကြိုကျောင်းများနှင့်ကျောင်းများတွင်ဖန်တီးပေးထားပါသည်။
ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများတွင်မသန်စွမ်းကလေးများအားသင်ကြားရေးအတွက်နည်းလမ်းများနှင့်အခြေအနေများ
အချို့သောမူကြိုကျောင်းများတွင်မသန်စွမ်းကလေးများအတွက်အခြေအနေများဖန်တီးပေးခဲ့သည်။ ထိုကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းများအားအားလုံးပါဝင်မှုဟုခေါ်သည်။ ပညာတတ်တွေပေါ်မှာအများကြီးမူတည်ပါတယ်။ မူကြိုပညာရေး၌ကလေးသူငယ်များကိုပြုစုပျိုးထောင်ခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုရနိုင်သောနည်းလမ်းများအားလုံးကိုသုံးကြသည်။ အမြင်အာရုံအထောက်အကူပြုခြင်းနှင့်အသံသွင်းခြင်း၊ ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်၊ အနုပညာကုထုံးစသဖြင့်မူကြိုပညာရေး၌ကောင်းသောရလဒ်များကိုပညာပေးများ၊ မိဘများ၊ ဆရာ ၀ န်များ၊ စိတ်ပညာရှင်များနှင့်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံခြင်းဖြင့်အောင်မြင်သည်။ ချွတ်ယွင်းပညာရှင်တွေ
မသန်စွမ်းကလေးများသည်ဆောင်း ဦး နှင့်နွေ ဦး တွင်နာတာရှည်ရောဂါများခံစားရသောအခါမိဘများသည်၎င်းတို့နှင့်ကုသမှုခံယူရန်လိုအပ်သည်။ ပြန်လည်နာလန်ထူပြီးနောက်သင်ယူနိုင်စွမ်းတိုးတက်လာသည်။
ဖွံ့ဖြိုးမှုမသန်စွမ်းသောကလေးများသည်သူတို့၏ကန့်သတ်ချက်များကိုလျော်ကြေးပေးမည့်အထူးအခြေအနေများလိုအပ်သည်။ အထူးသဖြင့်ကလေးများကိုပြုစုပျိုးထောင်သောအခါဤသည်ပင်လျှင်၎င်းတို့၏လူမှုပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးအတွက်အလားအလာများကိုကြည့်ရန်နှင့်အခက်အခဲများကိုအာရုံမစိုက်ရန်လိုအပ်သည်။