မာတိကာ
ရုရှား၌အကျော်ကြားဆုံးနှင့်စျေးအကြီးဆုံးစိတ်ပညာရှင်သည်အနှစ် ၃၀ အတွေ့အကြုံရှိသောအကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်ဖြစ်သည်။ မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုရှိသောကလေးတစ် ဦး ကိုပြုစုပျိုးထောင်နိုင်ရန်သင်အလိုရှိသည့်အတိုင်းနေထိုင်ရန်သင်ယူပါ။ အမျိုးသမီးများနေ့သည်ကလေးစိတ်ပညာဆရာ၏ဟောပြောပွဲကိုတက်ရောက်ခဲ့ပြီးသင့်အတွက်စိတ်ဝင်စားစရာအကောင်းဆုံးအရာများကိုချရေးခဲ့သည်။
သင်၏မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုနှင့်ကလေးအပေါ်မည်သို့သက်ရောက်မှုရှိသနည်း
မင်းကလေးတွေကသူတို့လိုချင်တာကိုသူတို့သိတယ်၊ ဘဝအတွက်အရမ်းအရေးကြီးတဲ့အရည်အသွေးတစ်ခု၊ အဲဒါကကိုယ့်ကိုယ်ကိုယုံကြည်မှု၊ မြင့်မားတဲ့ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယုံကြည်မှု၊ မြင့်မြတ်တဲ့အလုပ်၊ မှန်ကန်တဲ့ရွေးချယ်မှု၊ မိသားစု၊ သူငယ်ချင်းတွေစတာတွေကိုဒီနည်းကိုဘယ်လိုသင်ပေးရမလဲဆိုတာဘဲ။ ကလေးတစ်ယောက်? မင်းဆန္ဒတွေကိုဘယ်လိုလုပ်ရမလဲမသိဘူးဆိုရင်မဟုတ်ဘူး။
Mikhail Labkovsky သည်ရုရှားတွင်စျေးအကြီးဆုံးစိတ်ပညာရှင်ဖြစ်သည်
ကျွန်ုပ်၏မျိုးဆက်မိဘများက“ မနက်စာနဲ့နေ့လည်စာဘာစားချင်လဲ။ ဘာအဝတ်အစားကိုရွေးသင့်လဲ။ “ အများအားဖြင့်အမေချက်တဲ့ဟင်းကိုငါတို့စားခဲ့တယ်။ ငါတို့အတွက်အဓိကစကားလုံးတွေက“ လိုအပ်တယ်” နဲ့“ မှန်တယ်” ဒါကြောင့်ငါကြီးပြင်းလာတဲ့အခါငါတကယ်လိုချင်တာဘာလဲ? ပြီးတော့ငါအဖြေကိုမသိခဲ့ဘူးဆိုတာငါသဘောပေါက်တယ်။
ပြီးတော့ငါတို့တော်တော်များများကငါတို့မိဘတွေရဲ့အခြေအနေတွေကိုအလိုအလျောက်ထပ်တလဲလဲပြောလေ့ရှိတယ်၊ ဒါကပြဿနာကြီးတစ်ခုပဲ၊ ငါတို့ဘ ၀ ကိုပျော်ရွှင်အောင်နေဖို့တစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းကငါတို့လိုချင်တဲ့ပုံစံအတိုင်းနေဖို့ဘဲ။
အသက် ၅-၈ နှစ်အောက်ကလေးများသည်သူတို့၏မိဘများနှင့်ဆင်တူသည်၊ ၎င်းသည်တိရစ္ဆာန်လောကတစ်ခုလုံး၏လုပ်ဆောင်ပုံဖြစ်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ သင်သည်သူ့အတွက်ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။
မင်းရဲ့ဆန္ဒတွေကိုနားလည်အောင်ဘယ်လိုသင်ယူမလဲ။ နေ့စဉ်သေးငယ်တဲ့အရာလေးတွေနဲ့စတင်လိုက်ပါ။ မကြာခင်မင်းလုပ်ချင်တာကိုမင်းနားလည်လိမ့်မယ်။ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုမေးပါ - ဘယ်ဒိန်ချဉ်အမျိုးအစားကိုကြိုက်လဲ။ အဖြေကိုတွေ့ပြီဆိုရင်ဆက်သွားပါ။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သင်နံနက်စောစောထ။ ရေခဲသေတ္တာထဲတွင်မစားလိုလျှင်၎င်းကိုမစားချင်လျှင်ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားပါ။ ကော်ဖီဆိုင်သွားရင်ပိုကောင်းတာပေါ့၊ ညနေမှာမင်းတကယ်ချစ်တာတွေကိုမင်းကိုယ်တိုင် ၀ ယ်လိုက်ပါ။
စတိုးဆိုင်၌သင်ရောင်းသောအရာမဟုတ်ဘဲသင်အမှန်တကယ်နှစ်သက်သောအရာကို ၀ ယ်ပါ။ မနက်မိုးလင်းရင်မင်းကြိုက်တဲ့အဝတ်အစားကိုရွေး။
ကိုယ့်ကိုယ်ကိုသံသယ ၀ င်ရန်အရေးကြီးသောပြဿနာတစ်ခုရှိသည်၊ ၎င်းသည်ဘက်ပေါင်းစုံမှဆန္ဒများကြောင့်ကွဲသွားသောအခါဖြစ်သည်၊ ဥပမာအားဖြင့်တစ်ချိန်တည်းမှာအစာစားပြီးကိုယ်အလေးချိန်ကျခြင်း၊ အိပ်ခြင်းနှင့်တီဗီကြည့်ခြင်း၊ ပိုက်ဆံများစွာနှင့်အလုပ်မလုပ်ဘဲနေခြင်း မရ။
ဒါကအာရုံကြောဆိုင်ရာစိတ်ပညာပါ၊ ဒီလိုလူတွေဟာပြည်တွင်းပဋိပက္ခတွေမှာအချိန်တိုင်းရှိနေတယ်၊ သူတို့ဘ ၀ ကသူတို့လိုချင်တဲ့ပုံစံအတိုင်းမသွားဘူး၊ အနှောင့်အယှက်ပေးနေတဲ့အခြေအနေတွေအမြဲရှိတယ်။ စိတ်ပညာရှင်တစ် ဦး ၏အကူအညီဖြင့်
ထိုသို့သောလူများသည်သူတို့၏ရွေးချယ်မှုကိုမလေးစားပါ၊ ၎င်းတို့သည်လျင်မြန်ဖျောင်းဖျနိုင်ပြီးသူတို့၏လှုံ့ဆော်မှုသည်လျင်မြန်စွာပြောင်းလဲနိုင်သည်။ အဲဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးဘာလုပ်ရမလဲ။ မှားသည်ဖြစ်စေမှားသည်ဖြစ်စေလုပ်ချင်တာကိုလုပ်နိုင်အောင်ကြိုးစားပါ။ သင်ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုခုချလျှင်၎င်းကိုလမ်းတစ်လျှောက်ယိုဖိတ်မသွားစေရန်အဆုံးစွန်ထိရောက်အောင်ကြိုးစားပါ။ ခြွင်းချက်မှာ majeure ဖြစ်သည်။
သံသယရှိသူများအတွက်နောက်ထပ်အကြံပေးချက် - သင်အခြားသူများအားမေးခွန်းအနည်းငယ်မေးရန်လိုအပ်သည်။
ကျွန်ုပ်အကြိုက်ဆုံးဥပမာမှာစတိုးဆိုင်တစ်ခုမှအမျိုးသမီးဝတ်စုံတစ်ခုဖြစ်သည်၊ သင်ဤအမျိုးသမီးများကိုချက်ချင်းမြင်နိုင်သည်။ အရောင်းအ ၀ ယ်လုပ်သူ (သို့) ခင်ပွန်းကိုမခေါ်ပါနှင့်ထိုအရာသည်သင်နှင့်ကိုက်ညီမှုရှိမရှိသူတို့ကိုမမေးပါနှင့်။ မင်းကိုယ့်ကိုနားမလည်ရင်ငြိမ်ငြိမ်ရပ်ပြီးအနည်းဆုံးစတိုးဆိုင်မပိတ်ခင်စဉ်းစားပါ၊ ဒါပေမယ့်ဆုံးဖြတ်ချက်ကမင်းပဲဖြစ်ရမယ်။ ၎င်းသည်ခက်ခဲပြီးအထူးအဆန်းမဟုတ်သော်လည်းအခြားနည်းလမ်းမရှိပါ။
မင်းဆီကတစ်ခုခုလိုချင်တဲ့အခြားလူတွေအတွက် ((ငါတို့ရဲ့ကမ္ဘာကြီးကလူတိုင်းကတစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက်လိုအပ်တာကိုစီစဉ်ပေးထားတာ) မင်းကမင်းလိုချင်တာကိုဆက်လုပ်ရမယ်။ လူတစ် ဦး ၏ဆန္ဒသည်သင်နှင့်ထပ်တူကျလျှင်သင်သဘောတူနိုင်သည်၊ သို့သော်သင်ကိုယ်တိုင်သို့မဟုတ်သင့်ဆန္ဒကိုထိခိုက်စေသောအရာကိုဘာမှမလုပ်ပါနှင့်။
ဒီမှာခက်ခဲတဲ့ဥပမာတစ်ခုရှိတယ်၊ မင်းမှာအာရုံစိုက်မှုလိုအပ်နေတဲ့ကလေးသေးသေးလေးရှိတယ်၊ မင်းအလုပ်ကအိမ်ကိုပြန်လာပြီး၊ မင်းအရမ်းပင်ပန်းနေပြီးသူတို့နဲ့လုံးဝမကစားချင်ဘူး။ မင်းကစားဖို့သွားရင်မင်းကအချစ်ခံစားချက်ကြောင့်မဟုတ်ဘဲအပြစ်ရှိတဲ့ခံစားချက်ကြောင့်လုပ်တာ။ ကလေးတွေကဒါကိုအရမ်းခံစားရတယ်။ ကလေးကို "ငါဒီနေ့ပင်ပန်းတယ်၊ မနက်ဖြန်ကစားရအောင်" လို့ကလေးကိုပြောရတာပိုကောင်းတယ်။ ကလေးကသူမအမေကသူမနှင့်ကစားတာကိုကောင်းကောင်းနားလည်သည်၊ ၎င်းသည်သူမအမေကောင်းတစ်ယောက်ကဲ့သို့ခံစားသင့်သောကြောင့်မဟုတ်ကြောင်းကလေးကိုနားလည်လိမ့်မည်။
ကလေးတွေရဲ့လွတ်လပ်ရေးအကြောင်း
အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့်ပြောရလျှင်ကလေးငယ်များအားပြုစုစောင့်ရှောက်ခြင်းအတွက်သွန်သင်ချက်နှစ်ခုရှိသည်။ တစ်ခုကကလေးကိုအချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီကျွေးသင့်သည်၊ အခြားတစ်ခုမှာသူအလိုရှိသည့်အခါကျွေးသင့်သည်ဟုဆိုသည်။ လူများစွာသည်အဆင်ပြေသောကြောင့်နာရီအလိုက်ကျွေးမွေးရန်ရွေးချယ်ကြသည် - လူတိုင်းသည်အသက်ရှင်ရန်နှင့်အိပ်ချင်သည်။ သို့သော်ဤကွဲပြားမှုသည်ကလေး၏ကိုယ်ပိုင်ဆန္ဒများကိုဖွဲ့စည်းခြင်း၏ရှုထောင့်မှအခြေခံဖြစ်သည်။ ကလေးများသည်သူတို့၏အစာကိုထိန်းညှိရန်လိုအပ်သည်၊ သို့သော်သင့်တော်သောအာဟာရရှိသောမူဘောင်အတွင်း၌သင်သည် "မနက်စာဘာစားချင်လဲ" ဟုမေးနိုင်သည်။ သို့မဟုတ်သင်၏ကလေးနှင့်စတိုးဆိုင်သို့သွားသောအခါ“ ငါ့မှာရူဘယ် ၁၅၀၀ ရှိတယ်၊ ငါတို့ကမင်းဘောင်းဘီတိုနဲ့တီရှပ် ၀ ယ်ချင်တယ်။ သူတို့ကိုသင်ကိုယ်တိုင်ရွေးချယ်ပါ။ “
မိဘတွေကသူတို့လိုအပ်တာကိုကလေးတွေထက်ပိုသိတာဆိုတဲ့အတွေးကပုပ်ပွနေတယ်၊ သူတို့ဘာမှမသိဘူး။ မိဘများက၎င်းတို့ရွေးချယ်သောကလေးများသည်ကဏ္ kinds မျိုးစုံသို့ပို့ကြပြီးသူတို့အလိုရှိသောအရာကိုနားမလည်ပါ။ ဒါ့အပြင်သူတို့မှာအချိန်မရှိတာကြောင့်သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အချိန်တွေကိုဘယ်လိုစီမံခန့်ခွဲရမှန်းမသိဘူး။ ကလေးများသည်သူတို့ကိုယ်သူတို့သိမ်းပိုက်ရန်နှင့်သူတို့လိုချင်သောအရာများကိုစဉ်းစားရန်တစ်နေ့လျှင် ၂ နာရီကြာကိုယ်ပိုင်နေသင့်သည်။
ကလေးကကြီးလာရင်မင်းကသူဘာလိုချင်တာလဲဆိုတဲ့အကြောင်းပြချက်အမျိုးမျိုးနဲ့မေးရင်အရာအားလုံးကသူ့ဆန္ဒတွေနဲ့အဆင်ပြေသွားမှာပါ။ ပြီးတော့အသက် ၁၅-၁၆ အရွယ်ရောက်မှသူကဘာလုပ်ချင်လဲဆိုတာကိုစပြီးနားလည်လာလိမ့်မယ်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ သူမှားကောင်းမှားနိုင်ပါတယ်၊ ဒါပေမယ့်အဲဒါအမှန်ပါ။ တက္ကသိုလ်တစ်ခု ၀ င်ရန်မည်သူ့ကိုမျှဖိအားပေးရန်မလိုအပ်ပါ၊ သူသည် ၅ နှစ်ကြာသင်ယူမည်၊ ထို့နောက်သူမချစ်သောအသက်မွေး ၀ မ်းကြောင်းဖြင့်တစ်သက်လုံးနေလိမ့်မည်။
သူ့ကိုမေးခွန်းများမေးပါ၊ သူ၏ဝါသနာကိုစိတ်ဝင်စားပါ၊ မုန့်ဖိုးပေးပါ၊ သူအလိုရှိသောအရာကိုအမှန်တကယ်နားလည်လိမ့်မည်။
ကလေးတစ်ယောက်ရဲ့အရည်အချင်းကိုဘယ်လိုအသိအမှတ်ပြုလဲ
ကလေးသည်ကျောင်းမတက်ခင်ဘာမှသင်ယူရန်တာဝန်မရှိကြောင်းငါချက်ချင်းပြောချင်သည်။ တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးမှုသည်ဘာမျှမပတ်သက်ပါ။ ဒီအရွယ်မှာကလေးတစ်ယောက်ဟာအပျော်သဘောနဲ့တစ်ခုခုလုပ်ချင်ပြီးသူကိုယ်တိုင်လုပ်ချင်မှသာလုပ်နိုင်တယ်။
သူတို့ကကလေးကိုစက်ဝိုင်း (သို့) အပိုင်းတစ်ခုပို့လိုက်ပြီးခဏအကြာမှာသူပျင်းလာတယ်။ သူ့ကိုမုဒိမ်းမကျင့်ပါနဲ့။ ပြီးတော့သင်ကုန်ဆုံးခဲ့တဲ့အချိန်အတွက်စိတ်မကောင်းဘူးဆိုတဲ့အချက်ကမင်းရဲ့ပြသနာဘဲ။
စိတ်ပညာရှင်များကကလေးများသည်မည်သည့်အလုပ်အကိုင်ကိုမဆိုစိတ် ၀ င်စားမှုရှိပြီး ၁၂ နှစ်နောက်ပိုင်းမှသာပေါ်လာသည်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ သင်သည်မိဘများအနေနှင့်သင်သူ့ကိုအဆိုပြုနိုင်သည်၊ သူရွေးချယ်လိမ့်မည်။
ကလေးတစ်ယောက်သည်အရည်အချင်းရှိသည်ဖြစ်စေ၊ မရှိသည်ဖြစ်စေသူ့ဘဝသည် သူ့မှာအစွမ်းအစရှိတယ်ဆိုရင်သူတို့ကိုအဲဒါတွေကိုနားလည်စေချင်တယ်၊ အဲဒါဖြစ်ရင်ဘာကိုမှမစွက်ဖက်နိုင်ဘူး။
လူတော်တော်များများကထင်တာကငါ့ကလေးမှာတစ်ခုခုအတွက်အစွမ်းအစရှိရင်ဖွံ့ဖြိုးဖို့လိုတယ်။ တကယ်တော့ - မလုပ်နဲ့! သူ့မှာကိုယ်ပိုင်ဘဝရှိတယ်၊ မင်းသူ့အတွက်နေစရာမလိုဘူး။ ကလေးတစ် ဦး သည်ပုံဆွဲရန်လိုသည်၊ ပုံများလှလှပပဖန်တီးနိုင်မှုသည်သူ့အလိုလိုဘာမှမဆိုလိုပါ၊ များစွာရှိသည်။ တေးဂီတ၊ ပန်းချီ၊ စာပေ၊ ဆေးဝါး - ဤဒေသများ၌သင်သူတို့လိုအပ်ချက်ကိုခံစားခြင်းဖြင့်သာအောင်မြင်နိုင်သည်။
ဟုတ်ပါတယ်၊ မည်သည့်မိခင်ကမှသူ့သားကသူ့ရဲ့သိသာထင်ရှားတဲ့အရည်အချင်းတွေကိုမတိုးတက်စေချင်တာကိုမြင်ရတာစိတ်မကောင်းပါဘူး။ လှပတဲ့ပန်းတစ်ပွင့်ကိုခူးစရာမလိုဘူးလို့ဂျပန်တွေကပြောပြီးမင်းအဲဒါကိုကြည့်ပြီးလမ်းလျှောက်နိုင်ပါတယ်။ ပြီးတော့ငါတို့ကအခြေအနေကိုလက်မခံနိုင်ဘူး၊ “ မင်းကောင်းကောင်းလုပ်နေတာ” လို့ပြောပြီးရှေ့ဆက်ပါ။
အိမ်တစ်ဝိုက်မှာကလေးတစ်ယောက်ကိုဘယ်လိုကူညီရမလဲ
ကလေးတစ်ယောက်အမေနဲ့အဖေကအိမ်တစ်ဝိုက်မှာတစ်ခုခုလုပ်နေပုံကိုမြင်တဲ့အခါသူကပူးပေါင်းချင်တယ်။ မင်းသူ့ကိုပြောရင် "သွားလိုက်ပါ၊ စိတ်မပူပါနဲ့!" (နောက်ဆုံးတော့သူကဆေးမယ့်ထက်ပန်းကန်တွေပိုကွဲလိမ့်မယ်) ဒါဆိုရင်မင်းရဲ့ ၁၅ နှစ်အရွယ်သားကသူ့နောက်ကခွက်ကိုမဆေးဘူးဆိုရင်မအံ့သြပါနဲ့။ ထို့ကြောင့်ကလေးတစ် ဦး သည်အစပြုလျှင်သူသည်အမြဲထောက်ပံ့ပေးရမည်။
ဘုံအကြောင်းရင်းတွင်ပါ ၀ င်ရန်ကမ်းလှမ်းနိုင်သည်။ ဒါပေမယ့်အဲဒီနောက်မှာကိုယ်ကိုကိုယ်သိသောစိတ်ကိုမစွဲလမ်းပါနဲ့၊ “ ရှက်လိုက်တာအမေတစ်ယောက်တည်းရုန်းကန်နေရတာ” ရှေးလူများသတိပြုမိသည့်အတိုင်းပင်လူများကိုအုပ်ချုပ်ရန်သိစိတ်နှင့်အပြစ်ရှိသည်။
မိဘတစ် ဦး သည်စိတ်အေးလက်အေးနှင့်ပျော်ရွှင်စွာနေလျှင်သူ၏ဘ ၀ သည်အလွန်ရိုးရှင်းသည်။ ဥပမာအားဖြင့်မိခင်တစ် ဦး သည်ပန်းကန်ဆေးခြင်းကိုနှစ်သက်ပြီးကလေးများအတွက်ဆေးကြောနိုင်သည်။ ဒါပေမယ့်သူမကရေကန်နားမှာ ၀ င်ရှုပ်နေတာကိုမခံစားဘူးဆိုရင်သူမအတွက်သူ့ပန်းကန်တွေကိုဆေးစရာမလိုပါဘူး။ ဒါပေမယ့်သူကသန့်ရှင်းတဲ့ခွက်ကနေစားချင်တယ်၊ သူတို့ကသူ့ကို "ညစ်ပတ်တာမကြိုက်ဘူး၊ မင်းနောက်မှာသွားဆေးလိုက်။ " မင်းခေါင်းထဲမှာစည်းမျဉ်းတွေရှိတာထက်အများကြီးပိုတိုးတက်ပြီးပိုထိရောက်တယ်။
ကလေးမလိုချင်လျှင်အသက်ကြီးသောကလေးတစ်ယောက်ကိုထိန်းကျောင်းရန်အတင်းမတိုက်တွန်းပါနှင့်။ သတိရပါ၊ သူသည်မည်မျှအသက်ကြီးသည်ဖြစ်စေ၊ သူသည်ကလေးဖြစ်ချင်သည်။ မင်းက "မင်းကလူကြီး၊ လူကြီး" လို့ပြောတဲ့အခါကလေးရဲ့မနာလိုမှုကိုဖန်တီးတယ်။ ပထမ ဦး စွာအကြီးအကဲကသူ၏ကလေးဘဝကုန်ဆုံးပြီးဒုတိယအချက်မှာသူမကိုမချစ်ဟုထင်လာသည်။
စကားအရ၊ ကလေးများနှင့်မိတ်ဆွေဖွဲ့နည်းကိုမှတ်စုတွင်၊ သင်သူတို့ကိုအတူတူအပြစ်ပေးသည့်အခါညီအစ်ကိုမောင်နှမများသည်အလွန်ရင်းနှီးကြသည်။
ဟုတ်တယ်၊ တစ်ခါတစ်ရံမှာသူတို့ကအပြင်းအထန်အကြောင်းပြချက်မရှိပဲဖြစ်တတ်ပါတယ်။ တစ်ချိန်ချိန်ကလေးတွေကကမ္ဘာကြီးကသူတို့နဲ့မသက်ဆိုင်ဘူးဆိုတာကိုနားလည်လာတယ်။ ဥပမာ၊ အမေကသူ့ကိုသူမနှင့်အတူအိပ်မယ့်အစားသူ့ကိုသူ့ကိုပုခက်ထဲမှာထားလိုက်တာမျိုးဖြစ်တတ်ပါတယ်။
အခြေအနေအမျိုးမျိုးကြောင့်ဒီကာလကိုမကျော်ဖြတ်ခဲ့ရတဲ့ကလေးတွေဟာ“ ပိတ်မိနေတယ်”၊ သူတို့ရဲ့မအောင်မြင်မှုတွေ၊ မပြည့်ဝတဲ့လိုအင်ဆန္ဒတွေကိုအပြင်းအထန်ခံစားနေရတယ်၊ အဲဒါကသူတို့ကိုပြင်းထန်တဲ့စိတ်တိုစရာဖြစ်စေတယ်။ အာရုံကြောစနစ်လျော့ပါးသွားသည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့်မိဘများသည်ကလေးများအားသူတို့၏အသံကိုမြှင့်သောအခါကလေး၏အာရုံခံစားနိုင်မှုကိုတိုးစေသည်။ ပထမဆုံးအော်သံကိုဘယ်တော့မှမတုံ့ပြန်ပါနဲ့၊ အခန်းထဲကထွက်သွားပါ။ ကလေးကသူငြိမ်သက်သည်အထိစကားဝိုင်းသည်ရှေ့ဆက်သွားလိမ့်မည်မဟုတ်ကြောင်းနားလည်ရမည်။ အေးအေးဆေးဆေးပြောပါ၊ “ မင်းအခုဘာတွေဖြတ်သန်းနေတယ်ဆိုတာငါနားလည်တယ်၊ ဒါပေမယ့်စိတ်အေးအေးထားပြီးငါတို့စကားပြောကြလိမ့်မယ်။ ” ကလေးသည်စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ရန်ပရိသတ်လိုအပ်သောကြောင့်၎င်းနေရာမှထွက်သွားပါ။
ဒုတိယအချက်အနေနဲ့မင်းကလေးကိုအပြစ်ပေးချင်တဲ့အခါမင်းမျက်နှာပေါ်မှာရက်စက်တဲ့အမူအရာမျိုးပြစရာမလိုပါဘူး။ မင်းသူ့ဆီကိုသွားရမယ်၊ ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့်ပြုံးပါ၊ သူ့ကိုပွေ့ဖက်ပါ၊ “ ငါမင်းကိုချစ်တယ်၊ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာကိစ္စဘာမှမရှိဘူး၊ ဒါပေမယ့်ငါတို့သဘောတူတယ်၊ ဒါကြောင့်အခုငါလုပ်နေတာ။ ” ကန ဦး တွင်ကလေးကအခြေအနေတစ်ခုသတ်မှတ်ရန်လိုအပ်ပြီးအကျိုးသက်ရောက်မှုဆက်ဆံရေးကိုရှင်းပြပါ၊ ထို့နောက်သူသည်သူ၏သဘောတူညီချက်များအားချိုးဖောက်လျှင်ဤအတွက်အပြစ်ပေးခံရလိမ့်မည်၊ ဒါပေမယ့်အော်ဟစ်ခြင်းနှင့်အရှုပ်တော်ပုံမပါရှိပါ။
သင်ဟာမလှုပ်မယှက်ဘဲသင်ကိုယ်တိုင်အခိုင်အမာရှိနေရင်ကလေးကမင်းရဲ့စည်းကမ်းအတိုင်းကစားလိမ့်မယ်။
ကျွန်ုပ်သည်မကြာခဏကလေးများအားသူနှင့်အတူကစားနိုင်သည့်ကိရိယာများအကြောင်းမကြာခဏမေးလေ့ရှိသည်။ ၁.၅ နာရီ၊ စနေ၊ တနင်္ဂနွေတွင် ၄ နာရီ၊ ဤအချိန်၌ကွန်ပျူတာ၌အိမ်စာလုပ်ခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ ဒါကြောင့်အရွယ်ရောက်တဲ့အထိ ပြီးတော့ဒါကချွင်းချက်မရှိစည်းကမ်းဖြစ်သင့်တယ်။ အိမ်တွင် Wi-Fi ကိုပိတ်ပါ၊ သင့်ကလေးအိမ်မှာတစ်ယောက်တည်းရှိနေစဉ်အသုံးအဆောင်ပစ္စည်းများကိုယူပါ၊ သင်အိမ်ပြန်လာသောအခါသူတို့ကိုပေးကမ်းပါ။ ရွေးချယ်စရာများစွာရှိသည်။