မာတိကာ
ကျောင်း- တိုက်ခိုက်မှုတွေနဲ့ပတ်သက်ပြီး ကလေးတွေရဲ့မေးခွန်းတွေကို ငါဘယ်လိုဖြေတာလဲ။
Elodie L. သည် ပါရီမြို့၏ 1th arndssement တွင် CE20 အတန်းတွင် ဆရာမဖြစ်သည်။ ဆရာမများကဲ့သို့ပင် ပြီးခဲ့သည့် သီတင်းပတ်တွင် အမျိုးသားပညာရေး ဝန်ကြီးဌာနထံမှ အီးမေးလ် အများအပြား ရရှိခဲ့ကာ ကျောင်းသားများအား ဖြစ်ပျက်ခဲ့သမျှကို မည်သို့ရှင်းပြရမည်ကို ပြောပြခဲ့သည်။ အတန်းထဲက ကလေးတွေကို ထိတ်လန့်တုန်လှုပ်စေမဲ့ တိုက်ခိုက်မှုတွေအကြောင်း ဘယ်လိုပြောမလဲ။ သူတို့ကို စိတ်ချစေဖို့ ဘယ်မိန့်ခွန်းကို ချမှတ်ရမလဲ။ ငါတို့ရဲ့ဆရာက အစွမ်းကုန်လုပ်တယ်၊
“တိုက်ခိုက်မှုတွေအကြောင်း ကျောင်းသားတွေကို ပြောပြတဲ့ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းကို ပေးရမယ်လို့ ဝန်ကြီးဌာနက စာရွက်စာတမ်းတွေ သီတင်းပတ်တိုင်း အပတ်တိုင်း ကျနော်တို့ ရေနစ်မြုပ်နေတယ်။ ဆရာပေါင်းများစွာနဲ့ စကားပြောဖြစ်ခဲ့တယ်။ ကျွန်တော်တို့အားလုံးမှာ မေးခွန်းတွေရှိတယ်ဆိုတာ သိသာပါတယ်။ ဒီစာတမ်းအများအပြားကို အာရုံစူးစိုက်စွာဖတ်ခဲ့ပေမယ့် ကျွန်တော့်အတွက်တော့ အရာအားလုံးက သိသာထင်ရှားပါတယ်။ ဒါပေမဲ့ ဝမ်းနည်းတာက ဝန်ကြီးဌာနက ကျွန်တော်တို့ကို တိုင်ပင်ဖို့ အချိန်မပေးလို့ပဲ။ ရလဒ်အနေနဲ့ အတန်းမစခင်မှာ ကျွန်တော်တို့ ကိုယ်တိုင်လုပ်ခဲ့တယ်။ အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့လုံး နံနက် ၇ နာရီတွင် တွေ့ဆုံခဲ့ကြပြီး ဤအဖြစ်ဆိုးကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် အဓိက လမ်းညွှန်ချက်များကို ကျွန်ုပ်တို့ သဘောတူခဲ့ကြသည်။ Canteen အတွင်းမှာ မဖြစ်နိုင်တာကြောင့် တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် မိနစ် 7:45 မှာ ဖြစ်မယ်လို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ပါတယ်။ နောက်ပိုင်းတွင် လူတိုင်းသည် မိမိတို့ဆန္ဒအတိုင်း လွတ်လပ်စွာ စည်းရုံးနိုင်ကြသည်။
ကလေးတွေကို လွတ်လွတ်လပ်လပ် ထုတ်ဖော်ခွင့် ပေးတယ်။
မနက် ၈ နာရီ ၂၀ မိနစ်မှာ ကလေးတွေကို ကြိုဆိုတယ်။ CE8 တွင် ၎င်းတို့အားလုံးသည် အသက် 20 နှစ်မှ 1 နှစ်ကြားဖြစ်သည်။ တွေးကြည့်မိသလောက်၊ အများစုသည် တိုက်ခိုက်မှုများကို သတိပြုမိကြပြီး အများအပြားက ကြမ်းတမ်းသော ပုံရိပ်များကို မြင်တွေ့ခဲ့ကြသော်လည်း ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရ ထိခိုက်မှု မရှိခဲ့ပါ။ ခါတိုင်းလို ထုံးတမ်းဓလေ့တွေကို မပြုတော့ဘူးလို့ သူတို့ပြောတာက နည်းနည်းထူးခြားတဲ့နေ့ဖြစ်တာပေါ့။ ဖြစ်ပျက်ခဲ့တာတွေကို ပြောပြဖို့၊ သူတို့ ခံစားရပုံကို ပြောပြဖို့ တောင်းဆိုခဲ့တယ်။ ကလေးတွေက အဖြစ်မှန်တွေ ပြောနေကြတာပဲ၊. လူသေတွေအကြောင်းပြောကြတယ် - တချို့က ဒဏ်ရာရသူတွေရဲ့ အရေအတွက်ကိုတောင် သိကြတယ်၊ ဒါမှမဟုတ် "လူဆိုးတွေ" တွေတောင် သိကြတယ်... ငါ့ပန်းတိုင်က စကားစစ်ထိုးဖို့၊ အဖြစ်မှန်ကနေ ရုန်းထွက်ပြီး နားလည်မှုဆီ ဦးတည်ဖို့ပါပဲ။ ကလေးတွေက ဒိုင်ယာလော့လုပ်မယ် သူတို့ပြောနေတာတွေကို ပြန်ပြောမယ်။ ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပြောရရင် ဒီရက်စက်မှုတွေကို ကျူးလွန်တဲ့လူတွေက သူတို့ရဲ့ဘာသာတရားနဲ့ သူတို့ရဲ့အတွေးအခေါ်တွေကို လွှမ်းမိုးချင်နေတာလို့ သူတို့ကို ရှင်းပြခဲ့တယ်။ ကျွန်တော်တို့ဟာ လွတ်လပ်ပြီး ကမ္ဘာကြီးကို ငြိမ်းချမ်းစေချင်တဲ့အကြောင်းနဲ့ တခြားသူတွေကို လေးစားရမယ် ဆိုတဲ့အချက်ကို သမ္မတနိုင်ငံတော်ရဲ့ တန်ဖိုးတွေအကြောင်း ဆက်ပြောခဲ့တယ်။
တခြားအရာအားလုံးထက် ကလေးတွေကို စိတ်ချပါ။
"Charlie ပြီးနောက်" နှင့်မတူဘဲ၊ ဤတစ်ကြိမ်တွင်ကလေးများပိုမိုစိုးရိမ်ပူပန်မှုခံစားရသည်ကိုကျွန်တော်မြင်ခဲ့သည်။ ကလေးမလေးတစ်ယောက်က ရဲသားအဖေကို ကြောက်တယ်လို့ ပြောပြတယ်။ မလုံခြုံမှုဆိုတဲ့ ခံစားချက်က ရှိနေတော့ အဲဒါကို ငါတို့ တိုက်ရမယ်။ သတင်းအချက်အလတ်တာဝန်အပြင် ဆရာများ၏ အခန်းကဏ္ဍသည် ကျောင်းသားများအား အာမခံချက်ပေးရန်ဖြစ်သည်။ ဒီမနက် ကျွန်တော်ပြောချင်တဲ့ အဓိကစာကတော့ “မကြောက်ပါနဲ့၊ မင်းက လုံခြုံသွားပြီ။ “ စကားရည်လုပွဲအပြီးမှာ ကျောင်းသားတွေကို ပုံတွေဆွဲခိုင်းတယ်။ ကလေးများအတွက်၊ ပုံဆွဲခြင်းသည် စိတ်ခံစားမှုများကို ဖော်ပြရန်အတွက် ကောင်းမွန်သောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကလေးများသည် မှောင်မိုက်သော်လည်း ပန်းများ၊ နှလုံးသားများကဲ့သို့ ပျော်ရွှင်သောအရာများကို ဆွဲငင်ကြသည်။. ပြီးတော့ ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်မှုတွေကြားက ငါတို့ ဆက်အသက်ရှင်ရမယ်ဆိုတာကို သူတို့ တစ်နေရာရာမှာ နားလည်ကြောင်း သက်သေပြနေတယ်လို့ ငါထင်ပါတယ်။ ထို့နောက် ကျွန်ုပ်တို့သည် ငြိမ်သက်ခြင်း၏မိနစ်ကို လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ကာ စက်ဝိုင်းပုံစံပြုလုပ်ခဲ့သည်။ စိတ်ခံစားချက်တွေ အများကြီးရှိခဲ့တယ်၊ "ငါတို့လိုချင်တာကို လွတ်လပ်စွာတွေးတောနိုင်မှာဖြစ်ပြီး အဲဒါကို ဘယ်သူမှ ငါတို့ဆီကနေ ဘယ်တော့မှမယူသွားနိုင်ဘူး" လို့ နိဂုံးချုပ်လိုက်ပါတယ်။