ဆလိုက်ကိုဖွင့်ပါ၊ အမှတ်အသားတစ်ခုကို ငှားပါ၊ အခြားသူများဘေးတွင် ကစားပါ၊ အချို့အတွက် အလွန်ရိုးရှင်းပုံရသည်။ မင်းရဲ့အသံအတွက်မဟုတ်ဘူး။ ငါတို့က သူ့အရုပ်ကို ပိုက်ကောင်လိုင်းပေါ်ကျော်တက်ရင်၊ သူ့အရုပ်ကို ယူလိုက်မယ်ဆိုရင် သူက တုန်လှုပ်ချောက်ချားနေသလိုမျိုး အေးခဲနေလိမ့်မယ်။ ဒါပေမယ့် အိမ်မှာက သူ့ကိုယ်သူ ဘယ်လိုအခိုင်အမာပြောရမလဲ သိတယ်။ ဒါပေမယ့် တခြားကလေးတွေနဲ့ အတူရှိတဲ့အခါ မင်းသူ့ကို မမှတ်မိတော့ဘူး။ ပြီးတော့ အဲဒါ မင်းကို စိတ်ပူတယ်။
စိတ်နေစိတ်ထားရဲ့ မေးခွန်းပါ။
ခရက်ချ်တွင်၊ ကလေးထိန်းအကူများသည် စာနာမှု၊ စေ့စပ်ညှိနှိုင်းမှုများနှင့် အသက် 6 လမှ ကလေးများကြား ထိတွေ့မှု၏ တုံ့ပြန်မှုများကို စောင့်ကြည့်သည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ အခုအချိန်အထိ အသိုင်းအဝိုင်းမှာ မရှိသေးတဲ့ ကလေးတစ်ယောက်အတွက်၊ တခြားဆီ ဦးတည်သွားဖို့ဆိုတာ အသစ်အဆန်းဖြစ်ပြီး သိပ်မသိသာပါဘူး- “၃ နှစ်သားအရွယ်မှာ ကလေးဟာ အောင်ပွဲခံမြေပေါ် မတက်နိုင်ဘဲ နောက်တစ်ယောက်ရှိနေတာကို သတိပြုမိလာပါတယ်။ တူညီပြီး ကွဲပြားသည်” ဟု ကလေးအထူးကုနှင့် စိတ်ရောဂါအထူးကု Nour-Eddine Benzohra က ရှင်းပြသည်။ သူသည် တစ်ဦးတည်းသောကလေးဖြစ်သရွေ့၊ ၎င်းသည် သူ၏ကြောက်ရွံ့မှု၊ အခြားသူ၏ရှေ့မှောက်တွင် သူ၏ထူးခြားမှုအပေါ် သူ၏အထင်အမြင်ကို အားဖြည့်ပေးခြင်းဖြင့် အရာများကို ပိုမိုရှုပ်ထွေးစေသည်။ သို့သော် ပညာရေးသည် အရာအားလုံးမဟုတ်ပါ၊ စိတ်နေစိတ်ထား၏မေးခွန်းလည်းရှိသည်။ ကလေးအချို့က သူတို့ကိုယ်သူတို့ အသံကျယ်ကျယ်နဲ့ ပြတ်ပြတ်သားသား အခိုင်အမာပြောဆိုကြပြီး တချို့ကတော့ သဘာဝအတိုင်း ဆုတ်ခွာသွားကြပါတယ်။
“မဟုတ်ဘူး” လို့ပြောပိုင်ခွင့်၊
သင်လည်း ရှက်ဖို့ကောင်းပြီး မိသားစုစရိုက်တစ်ခုဖြစ်ကြောင်း ငြင်းခုံခြင်းဖြင့် လျစ်လျူရှုထားရမည့် သို့မဟုတ် ပေါ့ပေါ့တန်တန်ယူရမည့် အပြုအမူမဟုတ်ပေ။ လုပ်ပိုင်ခွင့်ရှိတယ်ဆိုတာ သူသိရမယ်။ သူ့ကိုကူညီရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဇာတ်ရုပ်တွင် ပါဝင်သရုပ်ဆောင်နိုင်သည်- သင်သည် "စိတ်အနှောက်အယှက်ဖြစ်ခြင်း" ကိုကစားကာ ကျယ်လောင်စွာပြောပါ- "မဟုတ်ဘူး! ငါကစားနေတယ် ! ဒါမှမဟုတ် "မဟုတ်ဘူး၊ ငါသဘောမတူဘူး!" » စတုရန်းတွင်၊ လက်တွေ့ကျသောအလုပ်ကိုလုပ်ပါ- သူ့အရုပ်ကိုစုဆောင်းပြီး သူ့ကိုယ်သူဖော်ပြပါစေ။
မိဘများအတွက် စာအုပ်တစ်အုပ်
Anne-Claire Kleindienst နှင့် Lynda Corazza တို့မှ "အကျပ်အတည်းအတွင်း ကလေးငယ်၏ ရုပ်ပုံသရုပ်ဖော် ကုဒ်ဒါအသေးစား" သရက်သီး, € 14,95 ။ : cလက်တွေ့လမ်းညွှန်အဖြစ် ရေးသားထားသော ဤအလွန်ကောင်းမွန်သောစာအုပ်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ခံစားချက်များကို ပိုမိုနားလည်စေပြီး အပြုသဘောဆောင်သောပညာရေးမှလှုံ့ဆော်ပေးသည့်နည်းလမ်းများကို ပေးဆောင်ပါသည်။
ဆရာနှင့်စကားပြောပါ။
“တစ်ခါတလေ ကလေးက မိဘကို စကားမပြောရဲဘူး၊ ရှက်လည်းကြောက်တယ်၊ စိတ်ရောဂါကု ဆရာဝန်ကို ပြုစုတယ်။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းမှထွက်သောအခါတွင် သူမည်သို့ပုံပန်းသဏ္ဍာန်ကို အာရုံစိုက်ရန် အရေးကြီးသနည်း။ အမှန်မှာ၊ သူငယ်တန်းမှစ၍ "တူရကီခေါင်း" ဖြစ်စဉ်များပေါ်လာနိုင်သည်။ သတိနဲ့နေရမယ်။ သူ့ကို မေးပါ- အတိအကျ ဘာဖြစ်သွားတာလဲ။ ဆရာက မြင်ဖူးလား။ သူ့အကြောင်းပြောပြခဲ့တာလား။ သူမ ဘာပြောလဲ? အေးအေးဆေးဆေး နားထောင်ဖို့ အချိန်ယူရတယ်။ စိတ်ဆိုးရင် ဆရာ့ကို စကားပြောရမယ်လို့ သတိပေးထားတယ်။ ကလေးတွင် ထပ်တလဲလဲ မသက်မသာ ခံစားရပါက မိမိကိုယ်ကို သတိပေးပါ။ ဤအရာအားလုံးကို ဇာတ်ညွှန်းမရေးဘဲ၊ အထူးသဖြင့် အပြစ်မခံစားရဘဲ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် သူ့ထံ ရှက်ကြောက်ခြင်းမျိုးဗီဇကို ကူးဆက်သည်ဟု ခံစားရလျှင်ပင်၊ “မိဘက အပြစ်ရှိတယ်လို့ ခံစားရရင် အခြေအနေ ပိုဆိုးလာတယ်လို့ ဒေါက်တာ Benzohra က ပြောပါတယ်- ကလေးက ဒီအပြစ်ကို ခံစားရပြီး ကြီးကြီးကျယ်ကျယ် ကြီးကြီးကျယ်ကျယ် ဖြစ်လာတဲ့ ပြဿနာတစ်ခုနဲ့ ရင်ဆိုင်ရတဲ့အခါ သူ့ကိုယ်သူ ပိတ်ဆို့ပြီး အကူအညီမဲ့ ဖြစ်သွားပါတယ်။ သင့်ကလေးအား ကူညီရန်၊ သင်သည် အရာများကို ဦးစွာ ရှုထောင့်နှင့် ဒရာမာအဖြစ် ကစားရပါမည်။