ငါ့ကလေးက လက်ဆောင်ပါလား။

မြင့်မားသော ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး အလားအလာဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး မြင့်မားခြင်းသည် လူဦးရေ၏ အစိတ်အပိုင်း အနည်းငယ်ကို သက်ရောက်မှုရှိသော အင်္ဂါရပ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ပျမ်းမျှထက် ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်မှု (IQ) ရှိသူဖြစ်သည်။ မကြာခဏဆိုသလို၊ ဤပရိုဖိုင်များသည် ပုံမှန်မဟုတ်သော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးတစ်ခု ရှိလိမ့်မည်။ သစ်ပင်ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုဖြင့် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး မြင့်မားသူများသည် အလွန်တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ အထူးလိုအပ်မှုများ လိုအပ်နိုင်သည့် ပါရမီရှင်များတွင်လည်း အာရုံမခံနိုင်သောရောဂါကို တွေ့ရှိရသည်။

အရွယ်မရောက်သေးခြင်း၏ လက္ခဏာများ- ပါရမီရှင်ကလေးငယ် 0-6 လကို ဘယ်လိုမှတ်မိမလဲ။

မွေးစကတည်းက ပါရမီရှင်ကလေးသည် မျက်လုံးများကို ကျယ်ကျယ်ဖွင့်ကာ သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အရာအားလုံးကို အာရုံစူးစိုက်စွာ ကြည့်နေသည်။ သူ့အကြည့်တွေက လင်းလက်တောက်ပနေပြီး ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းနဲ့ အလွန်ဖော်ပြပါတယ်။ ရံဖန်ရံခါ မိဘများကို စိတ်ရှုပ်စေမည့် ပြင်းထန်သော မျက်လုံးများဖြင့် သူ စိုက်ကြည့်နေသည်။ သူသည် အမြဲသတိရှိ၍ မည်သည့်အရာမှ မလွတ်ကင်းပါ။ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေး အလွန်ကောင်းသူသည် အဆက်အသွယ်ရှာသည်။ စကားမပြောတတ်သေးသော်လည်း အင်တာနာရှိပြီး မိခင်၏မျက်နှာအမူအရာမှာ ချက်ချင်းပြောင်းလဲသွားသည်ကို ရိပ်မိပါသည်။. ၎င်းသည် အရောင်များ၊ မြင်ကွင်းများ၊ အသံများ၊ အနံ့များနှင့် အရသာများကို အာရုံမခံနိုင်ပါ။ အနည်းငယ်သော ဆူညံသံ၊ သူမသိသော အသေးငယ်ဆုံးသော အလင်းရောင်သည် သူ၏ နိုးကြားမှုကို နိုးကြားစေသည်။ နို့စို့တာကို ရပ်လိုက်ပြီး ဆူညံသံတွေဆီ ဦးတည်ပြီး မေးခွန်းတွေ မေးတယ်။ ထို့နောက် ၎င်းက ရှင်းပြချက်ကို လက်ခံရရှိသည်နှင့် "ဒါဟာ ဖုန်စုပ်စက်၊ မီးသတ်တပ်ဖွဲ့ ဥသြသံ စသည်တို့ ဖြစ်ပါတယ်။" » စိတ်ငြိမ်သွားပြီး သူ့ပုလင်းကို ပြန်ယူလိုက်သည်။ အစကတည်းက မရင့်ကျက်သောကလေးသည် ရှစ်မိနစ်ထက် ပိုကြာသည့် ငြိမ်သက်နိုးထမှုအဆင့်များကို ခံစားရသည်။ သူသည် ဂရုတစိုက်၊ အာရုံစူးစိုက်မှု ရှိနေဆဲဖြစ်ပြီး အခြားကလေးငယ်များသည် တစ်ကြိမ်လျှင် 5 မိနစ်မှ 6 မိနစ်အထိသာ ၎င်းတို့၏အာရုံကို ပြုပြင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ သူ၏ အာရုံစူးစိုက်နိုင်မှု ကွာခြားချက်မှာ သူ၏ ထူးခြားသော ဉာဏ်ရည်အတွက် သော့ချက်တစ်ခု ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်။

6 လကနေ 1 နှစ်အထိ သိနိုင်တဲ့ လက္ခဏာတွေက ဘာတွေလဲ။

6 လမှစ၍ အလားအလာမြင့်မားသောကလေးသည် လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုမစတင်မီ အခြေအနေကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် ကြိုးစားသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ပျိုးခင်းတွင်၊ အရွယ်မရောက်သေးသောကလေးငယ်များသည် အခြားသူများကဲ့သို့ ကွင်းထဲသို့မလွှတ်ဘဲ၊ ၎င်းတို့သည် အလျင်စလိုမနင်းတတ်၊ ၎င်းတို့သည် ပထမဦးစွာ ကောင်းမွန်စွာ စောင့်ကြည့်လေ့လာကြပြီး၊ တစ်ခါတစ်ရံတွင် လက်မစုပ်ခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ရှေ့တွင် ဖြစ်ပျက်နေသည့်အရာများဖြစ်သည်။ မပါဝင်မီတွင် ၎င်းတို့သည် မြင်ကွင်းကိုစကင်န်ဖတ်ကာ အခြေအနေနှင့် အန္တရာယ်များကို အကဲဖြတ်သည်။ 6-8 လလောက်မှာ အရာဝတ္ထုတစ်ခုကို လှမ်းကိုင်လိုက်တဲ့အခါ ဒေါသအမျက်ဒေါသကြီးပြီး ချက်ချင်းလိုအပ်ပါတယ်။ သူက စိတ်မရှည်သလို စောင့်ရတာ မကြိုက်ဘူး။ ၎င်းသည် ကောင်းစွာကြားရသော အသံများကိုလည်း အတုယူပါသည်။ ပထမစကားစပြောတုန်းက သူအသက်တစ်နှစ်မပြည့်သေး။ ပိုတင်းမာပြီး သူသည် အခြားသူများရှေ့တွင် ထိုင်ကာ အချို့သော ခြေလှမ်းများကို ကျော်သွားသည်။ လေးယောက်လုံး မလျှောက်ဘဲ ထိုင်ရာမှ လမ်းလျှောက်တတ်သည် ။ သူသည် လက်တွေ့ဘဝတွင် သူ့ဘာသာသူ စူးစမ်းလိုသောကြောင့် “ဒီအရာက ငါ့ကို စိတ်ဝင်စားတယ်၊ ဖမ်းတယ်၊ ငါကြည့်တယ်၊ ပါးစပ်ထဲထည့်လိုက်တယ်” လို့ သူက အစောပိုင်းမှာ လက်/မျက်လုံး ညှိနှိုင်းမှုကောင်းအောင် တီထွင်ခဲ့တယ်။ စောစောထပြီး အိပ်ရာကထချင်တာကြောင့် ဥာဏ်ရည်မြင့်မားတဲ့ကလေးတွေဟာ ၉လကနေ ၁၀လလောက်အထိ လမ်းလျှောက်လေ့ရှိပါတယ်။

1 နှစ်မှ 2 နှစ်အထိ နောက်ကျခြင်း၏ လက္ခဏာများကို သတိပြုပါ။

သူက တခြားသူတွေထက် ပိုစောတယ်။ 12 လလောက်မှာ သူ့ရုပ်ပုံစာအုပ်ထဲက ပုံတွေကို ဘယ်လိုနာမည်ပေးရမလဲ။ 14-16 လတွင်၊ သူသည် စကားလုံးများကို အသံထွက်ပြီး ဝါကျများကို မှန်ကန်စွာ တည်ဆောက်နေပြီဖြစ်သည်။ အသက် 18 လတွင် သူသည် ပညာရှိရှိသုံး၍ ရှုပ်ထွေးသောစကားလုံးများကို ထပ်ခါတလဲလဲပြောတတ်သည်ကို နှစ်သက်သည်။ အသက် 2 နှစ်အရွယ်တွင် ရင့်ကျက်သော ဘာသာစကားဖြင့် ဆွေးနွေးနိုင်သည်။ ပါရမီရှင်အချို့သည် 2 နှစ်အထိ နှုတ်ဆိတ်နေပြီး ၎င်းတို့သည် မစတင်မီ ပြင်ဆင်နေသောကြောင့် “ဘာသာရပ်ကြိယာ ဖြည့်စွက်ချက်များ” စာကြောင်းများကို တစ်ပြိုင်နက် ပြောဆိုကြသည်။ စိတ်ဝင်တစား တက်ကြွပြီး အရာရာကို ထိတွေ့ခံစားတတ်ပြီး အတွေ့အကြုံသစ်များကို ရှာဖွေရန် မကြောက်ပါ။ သူသည် ဟန်ချက်ကောင်းသည်၊ နေရာတိုင်းတွင်တက်သည်၊ လှေကားအတက်အဆင်း၊ အရာအားလုံးကိုသယ်ဆောင်ပြီး ဧည့်ခန်းကို Gym အဖြစ်ပြောင်းသည်။ ပါရမီရှင်ကလေးသည် သေးငယ်သော အိပ်စက်သူဖြစ်သည်။ ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုကနေ ပြန်ကောင်းလာဖို့ အချိန်ပိုယူရပြီး မကြာခဏ အိပ်ပျော်ဖို့ ခက်ခဲတတ်ပါတယ်။ သူသည် အလွန်ကောင်းမွန်သော အကြားအာရုံမှတ်ဉာဏ်ရှိပြီး ပျိုးခင်းတေးသွားများ၊ သီချင်းများနှင့် ဂီတသံများကို အလွယ်တကူ လေ့လာနိုင်သည်။ သူ့မှတ်ဉာဏ်က အထင်ကြီးစရာ။ သူက သူ့စာအုပ်တွေရဲ့ စာသားစီးဆင်းမှုကို အတိအကျသိပြီး မြန်မြန်သွားဖို့အတွက် စာပိုဒ်တွေကို ချန်လှပ်ထားရင် သင့်ကို ပြန်ခေါ်ဆောင်သွားနိုင်ပါတယ်။

ကိုယ်ရေးအကျဉ်းနှင့် အပြုအမူ- 2 နှစ်မှ 3 နှစ်အထိ လက္ခဏာများ

သူ၏အာရုံခံနိုင်စွမ်းသည် အလွန်ဖွံ့ဖြိုးလာသည်။ ဟင်းခတ်အမွှေးအကြိုင်များ၊ စမုန်ဖြူ၊ Provence ဟင်းသီးဟင်းရွက်များ၊ ပင်စိမ်းတို့ကို အသိအမှတ်ပြုသည်။ သူသည် လိမ္မော်၊ mint၊ vanilla အနံ့၊ ပန်းရနံ့တို့ကို ခွဲခြားပေးသည်။ သူ့အသုံးအနှုန်းက တိုးလာတယ်။ သူသည် ကလေးအထူးကုဆရာဝန်ထံ “နားကြပ်တပ်ခြင်း” ကို အသံထွက်ပြီး အံ့သြဖွယ်ကောင်းလောက်အောင် ပီပြင်ပြီး “ဒါက ဘာကိုဆိုလိုသလဲ” ဟူသော အမည်မသိစကားလုံးများကို အသေးစိတ်မေးမြန်းသည်။ သူသည် နိုင်ငံခြားစကားလုံးများကို အလွတ်ကျက်သည်။ ၎င်း၏အဘိဓာန်သည် တိကျသည်။ “ဘာဖြစ်လို့လဲ၊ ဘာကြောင့်လဲ၊ ဘာကြောင့်လဲ” ဆိုပြီး မေးခွန်း ၁ ခု မေးတယ်။ သူ့မေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေက နှောင့်နှေးမနေသင့်ဘူး၊ မဟုတ်ရင် သူစိတ်မရှည်တော့ဘူး။ အရာအားလုံးက သူ့ခေါင်းထဲ မြန်မြန်သွားရမှာ။ အာရုံမခံနိုင်သော၊ သူ့တွင် စိတ်ခံစားမှုကို စီမံခန့်ခွဲရာတွင် ကြီးမားသော ပြဿနာတစ်ခု ရှိပြီး ဒေါသကို အလွယ်တကူ ကုတ်ဖဲ့ကာ ခြေထောက်ကို ရိုက်ပုတ်ကာ အော်ဟစ်ကာ မျက်ရည်များ ကျလာသည်။ သူ့ကို ကလေးထိန်းကျောင်းမှာ ဒါမှမဟုတ် သူ့နို့ထိန်းမှာ လာလာခေါ်တဲ့အခါ သူက ဘာမှမထူးခြားသလို ကစားတယ်။. အမှန်မှာ၊ ၎င်းသည် စိတ်ခံစားချက်ပြည့်လျှံခြင်းမှ သူ့ကိုယ်သူ ကာကွယ်ပြီး သင့်ရောက်ရှိခြင်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လျှံကျမှုကို ရှောင်ရှားသည်။ စာရေးခြင်းက သူ့ကို အထူးဆွဲဆောင်သည်။ သူက စာလုံးတွေကို မှတ်မိအောင် ကစားတယ်။ သူသည် သူ့နာမည်ကိုရေးရင်း ကစားရင်း အရွယ်ရောက်ပြီးသူတိုင်းကို အတုယူရန် လူတိုင်းထံပေးပို့သော “စာလုံး” ရှည်များကို ရေးခြစ်သည်။ ရေတွက်ရတာကြိုက်တယ်။ 2 မှာ 10 ကို ရေတွက်နည်းသိတယ်။ 2 နာရီခွဲမှာ နာရီတစ်လုံး ဒါမှမဟုတ် နာရီတစ်လုံးပေါ်က နာရီဂဏန်းတွေကို မှတ်မိတယ်။ ပေါင်းထည့်ခြင်းနှင့် နုတ်ခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်ကို အလွန်လျင်မြန်စွာ နားလည်သည်။ သူ့ရဲ့မှတ်ဉာဏ်က ဓာတ်ပုံပညာ၊ လမ်းညွှန်ချက်ကောင်းကောင်းနဲ့ နေရာတွေကို တိကျစွာမှတ်မိတယ်။

3 နှစ်မှ 4 နှစ်အထိ လက္ခဏာများ

သူသည် စာလုံးများကို သူ့ဘာသာသူ ပုံဖော်နိုင်ပြီး တစ်ခါတစ်ရံ အလွန်စောသည်။ syllable တွေကို ဘယ်လိုတည်ဆောက်ထားသလဲ၊ အမှန်တော့၊ သူသည် သူ၏ သီးနှံထုပ်ပိုးမှု၏ အမှတ်တံဆိပ်၊ ဆိုင်းဘုတ်များ၊ စတိုးဆိုင်များ၏ အမည်များကို သူ့ဘာသာသူ ဖတ်တတ်ရန် သင်ယူတတ်လာသည်... ဟုတ်ပါတယ်၊ အချို့သော အသံများနှင့် ဆက်စပ်နေသော နိမိတ်များကို နားလည်ရန် အရွယ်ရောက်ပြီးသူ လိုအပ်ကြောင်း၊ သူ့မေးခွန်းများကို ဖြေရန်၊ ပြုပြင်ရန်၊ ကြိုးစားပုံဖော်ခြင်း။ ဒါပေမယ့် သူက စာဖတ်သင်ခန်းစာ မလိုဘူး။ ပန်းချီဆွဲဖို့ လက်ဆောင်တစ်ခုရှိတယ်။ သူငယ်တန်းရောက်တဲ့အခါ သူ့အရည်အချင်းတွေ ပေါက်ကွဲသွားတယ်။ သူသည် သူ၏ဇာတ်ကောင်များ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်များ၊ ကိုယ်ရေးအကျဉ်းများ၊ မျက်နှာအမူအရာများ၊ အဝတ်အစားများ၊ အိမ်များ၏ဗိသုကာလက်ရာများနှင့် ရှုထောင့်ဆိုင်ရာ အယူအဆများကိုပင် ဓာတ်ပုံရိုက်ကာ တင်ဆက်နိုင်သည် ။ အသက် 4 နှစ်မှာ သူ့ပုံက အသက် 8 နှစ်အရွယ် ကလေးတစ်ယောက်ရဲ့ ပုံဖြစ်ပြီး သူ့အကြောင်းအရာတွေက ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်း တွေးနေပုံပါပဲ။

4 နှစ်မှ 6 နှစ်အထိ လက္ခဏာများ

အသက် 4 နှစ်မှစတင်၍ ၎င်း၏အမည်ကို တုတ်စာလုံးဖြင့်ရေးသည်။ သူလိုချင်တဲ့ စာလုံးတွေကို မဖန်တီးနိုင်တဲ့အခါ ဒေါသဖြစ်သွားတယ်။ 4-5 နှစ်အတွင်း ကောင်းမွန်သော မော်တာထိန်းချုပ်မှု မဖွံ့ဖြိုးသေးဘဲ ၎င်း၏ဂရပ်ဖစ်သည် ယုတ်မာသည်။ သူ၏ တွေးခေါ်မှု အရှိန်နှင့် စာရေးနှေးကွေးမှုတို့ကြား ကွာဟချက် ရှိပြီး မရင့်ကျက်သေးသော ကလေးများတွင် ဒေါသနှင့် ပုံပန်းသဏ္ဍာန် သိသိသာသာ ရာခိုင်နှုန်း များလာသည်။ သူသည် ဂဏန်းများကို နှစ်သက်သည်၊ ဆယ်၊ ရာဂဏန်းများ တိုးလာခြင်းဖြင့် မမောမပန်း ရေတွက်သည်... သူသည် ကုန်သည်ကစားခြင်းကို နှစ်သက်သည်။ သူသည် ဒိုင်နိုဆောများ၏ နာမည်အားလုံးကို သိသည်၊ သူသည် ဂြိုလ်များ၊ တွင်းနက်များ၊ ဂလက်ဆီများကို နှစ်သက်သည်။ သူ၏ ပညာကို တောင့်တခြင်းသည် မငြိမ်းနိုင်ပါ။ ထို့အပြင် သူသည် အလွန်ကျိုးနွံပြီး အခြားသူများရှေ့တွင် ၀တ်စားရန် ငြင်းဆန်သည်။ သေခြင်း၊ နာမကျန်းခြင်း၊ လောက၏ဇစ်မြစ်အကြောင်း အတိုချုပ်အားဖြင့် သူသည် ပေါက်ဖွားလာသော ဒဿနပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။ အမြဲတမ်းမလွယ်တဲ့ လူကြီးတွေဆီက လုံလောက်တဲ့အဖြေကို သူမျှော်လင့်တယ်။

သူ့မှာ သူ့အသက်အရွယ်နဲ့ လိုက်ဖက်ညီတဲ့ တခြားကလေးတွေနဲ့ ဝေးကွာနေတာကြောင့် သူ့မှာ သူငယ်ချင်းအနည်းငယ်သာ ရှိပါတယ်။ သူသည် အနည်းငယ်ခြား၍ သူ့ပူဖောင်းထဲတွင် အနည်းငယ်ရှိသည်။ သူက ထိခိုက်လွယ်တယ်၊ အရေပြားနက်ရှိုင်းပြီး တခြားသူတွေထက် ဒဏ်ရာက ပိုမြန်တယ်။ သူ့ ရဲ့ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ချို့ယွင်းချက်တွေကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားဖို့ အရေးကြီးသလို သူ့စရိတ်နဲ့သူ အလွန်အကျွံ ရယ်မောအောင် မလုပ်မိဖို့ အရေးကြီးပါတယ်။

ရောဂါရှာဖွေခြင်း- HPI (High Intellectual Potential) စမ်းသပ်မှုဖြင့် သင်၏ IQ ကို စစ်ဆေးရန် မမေ့ပါနှင့်

ကလေးငယ်များ၏ 5% သည် ဥာဏ်ရည်မမှီသော (EIP) ဖြစ်သည်ဟု ယူဆကြသည် – သို့မဟုတ် အတန်းတစ်ခုလျှင် ကျောင်းသား 1 သို့မဟုတ် 2 ဦးခန့်ရှိသည်။ ပါရမီရှင်ကလေးငယ်များသည် လူကြီးများနှင့် ဆက်ဆံရာတွင် လွယ်ကူမှု၊ ၎င်းတို့၏ အလွန်အကျွံ စိတ်ကူးစိတ်သန်းနှင့် ကြီးမားသော အာရုံခံစားနိုင်မှုတို့ကြောင့် အခြားကလေးများနှင့် ထင်ရှားသည်။ “Victor က 'ဘာမှမဖြစ်ပါဘူး' လို့ အော်ဟစ်နေပြီး သူ့အရည်အချင်းကို သံသယဝင်နေတာကြောင့် အလယ်တန်းမှာရှိတဲ့ ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်ကို ကျွန်တော်တို့ ဆက်သွယ်မေးမြန်းထားပါတယ်” ဟု Séverine က ဆိုသည်။ သင့်တွင် သံသယများရှိပါက သင့်ကလေးအား သူ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်ချက်အား ရေးဆွဲကာ လိုက်လျောညီထွေ ပြုမူရန်အတွက် IQ စစ်ဆေးမှုခံယူရန် မတွန့်ဆုတ်ပါနှင့်။

လက်ဆောင်ပေးဖို့ မလွယ်ဘူး!

အတန်းဖော်တွေထက် IQ ပိုမြင့်ရင် ပါရမီရှင်တွေက ပိုပြည့်စုံမှာ မဟုတ်ပါဘူး။ “ဒီကလေးတွေဟာ မသန်စွမ်းသူတွေမဟုတ်ဘဲ သူတို့ရဲ့ အရည်အချင်းတွေကြောင့် အားနည်းနေပါတယ်” ဟု Anpeip Federation (National Association for Intellectually Precocious Children) ၏ ဥက္ကဋ္ဌ Monique Binda က ပြောကြားခဲ့သည်။ 2004 ခုနှစ်တွင် ပြုလုပ်ခဲ့သော TNS Sofres စစ်တမ်းအရ ၎င်းတို့အနက် 32% သည် ကျောင်းတွင် ကျရှုံးခဲ့သည်။ စိတ်ပညာရှင် Katy Bogin အတွက် ပျင်းရိငြီးငွေ့မှုဖြင့် ရှင်းပြနိုင်သည့် ဝိရောဓိတစ်ခုသည် “ပထမတန်းတွင် ဆရာက သူ့ကျောင်းသားများကို နှစ်နှစ်သားအရွယ်တွင် ပါရမီရှင်ကလေးက ရွတ်ဆိုနေပြီးမှလွဲ၍ အခြားအက္ခရာများကို ဆရာမက သင်ယူခိုင်းသည်။ … သူသည် ခြေတစ်လှမ်းမှ အဆက်မပြတ်ထွက်နေကာ အိပ်မက်မက်ပြီး သူ့အတွေးများဖြင့် သူ့ကိုယ်သူ စုပ်ယူနိုင်ပါစေ။” ဗစ်တာကိုယ်တိုင်က “သူတကာတွေရှေ့မှာ သူ့အလုပ်ပြီးအောင် ပြောတဲ့အတွက် သူ့ရဲဘော်တွေကို အများကြီး နှောင့်ယှက်တယ်”။ မကြာခဏ အလွန်အမင်း အာရုံစူးစိုက်မှု လွန်ကဲခြင်းအတွက် မှားယွင်းသော အပြုအမူတစ်ခု။

တွေ့ဆုံမေးမြန်းချက်- အရွယ်မတိုင်ခင် ကလေးနှစ်ယောက်မိခင်၊ သူမ၏ “မြင်းကျားလေးများ”၊ Anne Widehem

စာအုပ်ရေးသားသူ Anne Widehem နှင့် အင်တာဗျူး- "ငါသည် မြည်းမဟုတ်၊ ငါသည် မြင်းကျားတစ်ကောင်ဖြစ်သည်"၊ ed. ကီဝီ။

အလားအလာ မြင့်မားသော ကလေး၊ ပါရမီရှင် ကလေး၊ မရင့်ကျက်သော ကလေး… ဤဝေါဟာရများ အားလုံးသည် တူညီသော အဖြစ်မှန်ကို ဖုံးအုပ်ထားပါသည်- သာမန်ထက်ထူးကဲသော ဉာဏ်ရည်နှင့် ပြည့်စုံသော ကလေးများ၏။ Anne Widehem သည် ၎င်းတို့၏ ထူးခြားမှုကို မီးမောင်းထိုးပြရန် ၎င်းတို့အား "မြင်းကျား" ဟုခေါ်ခြင်းကို နှစ်သက်သည်။ ကလေးများ အားလုံးကဲ့သို့ပင်၊ ၎င်းတို့သည် နားလည်မှုနှင့် ချစ်တတ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ 

ဗီဒီယိုတွင်၊ မြင်းကျားလေးနှစ်ကောင်နှင့် မြင်းကျားတစ်ကောင်၏မိခင် စာရေးသူသည် သူ၏ခရီးအကြောင်း ပြောပြသည်။