တစ်ခြားကလေးတစ်ယောက်ရဲ့ဟန်ပန်တွေကိုဘယ်လိုတုန့်ပြန်မလဲ

... တနင်္ဂနွေနေ့ခင်း နောက်ဆုံးတော့ငါ့ခင်ပွန်းနဲ့ငါ Great Impressionists ပြပွဲကိုသွားလည်ဖို့အချိန်ရခဲ့တယ်။ အ ၀ င်ဝတွင်ဗီရိုနှင့်လက်မှတ်များအတွက်တန်းစီရှိသည်။ Nizhny Novgorod ဒေသခံများအကြားထူးချွန်သောပန်းချီဆရာများ၏လက်ရာကိုခံစားလိုသူများစွာရှိသည်။ ခန်းမရဲ့တံခါးခုံကိုကျော်ဖြတ်ရုံလောက်ပဲ၊ XNUMX ရာစုရဲ့တိတ်ဆိတ်တဲ့အလင်းရောင်၊ တိတ်ဆိတ်တဲ့တေးဂီတ၊ အလေးမမဲ့ဘဲလေးအကအခုန်များနှင့်ပတ် ၀ န်းကျင်ရှိ Edgar Degas, Claude Monet နှင့် Auguste Renoir တို့၏ပန်းချီကားကြီးများကိုဖန်သားပြင်ကြီးများပေါ်တွင်ပြသခဲ့သည်။ မရ။ ဈေးဆိုင်များနှင့်သစ်တော်သီးပုံစံအိတ်များအားလုံးသည်ဤမမှန်ကန်သောပတ်ဝန်းကျင်၌နှစ်မြုပ်နေသောပရိသတ်များကနေရာယူထားသည်။

ဖြစ်ချင်တော့လက်တွေ့ဘဝကအနုပညာလောကထက်ပိုအားကောင်းလာတယ်။ အသက်လေးငါးနှစ်အရွယ်ကလေးနှစ်ယောက်၊ ဆူညံသံများနှင့်ပျော်ရွှင်စရာအော်သံများနှင့်အတူအိတ်များပေါ်သို့ခုန်တက်လိုက်သည်။ သူတို့၏ငယ်ရွယ်နုပျိုလှပသောမိခင်များသည်ရုပ်ပုံများကိုကြည့်ရန်အချိန်မရှိပေ၊ အလွန်အကြူးဆိုးသောကလေးများ၏လုံခြုံရေးကိုသူတို့စိုးရိမ်ကြသည်။ ရလဒ်အနေနှင့်ကလေးတွေဟာမီတာနှစ်ဆယ်အချင်းဝက်လောက်မှာ Impressionists တွေကိုအထင်ကြီးဖို့မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။ ငါတို့ကမိခင်တွေဆီချဉ်းကပ်ပြီးကလေးတွေကိုစိတ်အေးအေးထားဖို့ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေးတောင်းဆိုတယ်။ မိခင်တစ် ဦး ကအံ့သြစွာကြည့်ပြီး“ မင်းလိုအပ်တာကသူတို့ကိုစိတ်အေးအေးထားဖို့ပဲ။ ” ယောက်ျားလေးများသည်ဤစကားများကိုကြား။ ခုန်ခြင်း၏ပြင်းထန်မှုနှင့် decibels အရေအတွက်တို့ကိုသိသိသာသာတိုးစေသည်။ ပတ် ၀ န်းကျင်ရှိအဖုံးများသည် စတင်၍ လွတ်နေသည်။ မိနစ်နှစ်ဆယ်ကုန်သွားသည်။ ကလေးတွေဟာအရူးအမူးဖြစ်နေပြီး၊ အမေတွေကစိတ်အနှောင့်အယှက်မဖြစ်ပါဘူး။ ပြီးတော့ငါတို့ကဒီလိုလေထုထဲမှာအနုပညာလက်ရာတွေကိုသူတို့ထင်သင့်သလောက်မထင်တာကိုသတိထားမိပြီးခန်းမထဲကထွက်သွားတယ်။ ပြပွဲသို့လာရောက်ရန်မျှော်လင့်ထားသောအလည်အပတ်သည်ပျော်ရွှင်မှု၊ အချိန်နှင့်ငွေများကိုအလဟသမဖြစ်စေခဲ့ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့၏စိတ်ပျက်မှုတွင်ကျွန်ုပ်တို့တစ် ဦး တည်းမဟုတ်ခဲ့ပါ၊ ဗီရိုအတွင်း၌အသိဥာဏ်ရှိသောအမျိုးသမီးများသည်တိတ်ဆိတ်စွာဒေါသထွက်ခဲ့ကြသည်၊ ကလေးများအားအဘယ့်ကြောင့်ဤကဲ့သို့အဖြစ်အပျက်များကိုခေါ်ဆောင်လာသနည်း။

တကယ်ဆိုရင်ဘာကြောင့်လဲ။ ကလေးတွေကိုအလှတရားကိုချစ်တတ်လာအောင်ငယ်ရွယ်တဲ့မိခင်တွေရဲ့ဆန္ဒကသူတို့ရဲ့မျက်မှန်ကိုမြင်နိုင်တဲ့သူတို့ရဲ့အသက်အရွယ်နဲ့ပတ်သက်တဲ့စွမ်းရည်ကိုမဆန့်ကျင်သင့်ပါဘူး။ ကောင်းပြီ၊ သေးငယ်တဲ့သူတွေက Impressionists တွေကိုစိတ်မ ၀ င်စားဘူး။ ကမ္ဘာကျော်ပန်းချီကားများကိုတပ်ဆင်ခြင်းကိုကလေးများကနေရောင်ခြည်ကစားခြင်းတစ်ခုဟုရှုမြင်ကြသည်။ ကလေးများသည်ရိုးသားစွာပျင်းလာသောအခါသူတို့ကသူတို့ကိုယ်သူတို့ဖျော်ဖြေနိုင်သလောက်ဖျော်ဖြေကြသည်။ သူတို့ကခုန်တယ်၊ ရယ်တယ်၊ အော်တယ်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ သူတို့ကပြင်ပကစားပွဲတွေကိုမလာတဲ့သူတွေအားလုံးကိုနှောင့်ယှက်တယ်။

မဟုတ်ဘူး၊ ပျက်စီးနေတဲ့နေ့တွေအတွက်ငါတို့အပြစ်မတင်ခဲ့ဘူး။ ကလေးများသည်လူကြီးများခွင့်ပြုသည့်အတိုင်းပြုမူသည်။ ပြပွဲသို့လာရောက်သောသူတို့၏မိခင်များသည်ငါတို့အတွက်ပျက်စီးခဲ့သည်။ သူတို့၏ကလေးများအပေါ်ကြီးမားသောမေတ္တာကြောင့်သော်လည်းကောင်း၊ အကန့်အသတ်မဲ့တစ်ကိုယ်ကောင်းဆန်ခြင်းကြောင့်သော်လည်းကောင်းအခြားသူများနှင့်မတွက်ချင်ပါ။ ရေရှည်တွင်ထိုကဲ့သို့သောအနေအထားသည်မလွှဲမရှောင်သာဘွိုင်အမ်ဂရန်ဖြစ်လာလိမ့်မည်။ သူ၏အမေသည်အခြားသူများ၏ထင်မြင်ယူဆချက်များကိုအနှောက်အယှက်မပေးသောကလေးတစ်ယောက်သည်သူမ၏လိုအပ်ချက်များနှင့်ဆန္ဒများကိုလက်ခံလိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ ဒါပေမယ့်ဒါတွေဟာသူမရဲ့ပြဿနာတွေဖြစ်လိမ့်မယ်။ ဒါပေမယ့်အခြားသူတွေကော။ ဘာလုပ်ရမလဲ - ပဋိပက္ခထဲကို ၀ င်သွားပြီးမင်းရဲ့စိတ်ခံစားချက်တွေကိုပိုပျက်စီးအောင်ဒါမှမဟုတ်အဲလိုပညာရေးအကူအညီမဲ့မှုရဲ့ရလဒ်တွေကနေကိုယ့်ကိုယ်ကိုစိတ္တဇဆန်အောင်သင်ယူပါ။

စိတ်ပညာရှင်တွေရဲ့အမြင်ကနောက်စာမျက်နှာမှာရှိတယ်။

Svetlana Gamzaeva၊ စိတ်ပညာရှင်အလေ့အကျင့်၊ Soul of the Soul ပရောဂျက်ကိုရေးသားသူ

“ မေးခွန်းကောင်းတစ်ခု - မင်းဘေးမှာဖြစ်ပျက်နေတဲ့အရာတွေကိုစိတ္တဇဆန်ဆန်ဖြစ်နိုင်လား။ ၎င်းသည်လုံး ၀ ဖြစ်နိုင်ပါသလား။ စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ခြင်း၊ ဒေါသထွက်ခြင်းကိုဘယ်လိုကိုင်တွယ်မလဲ။ မင်းကလျစ်လျူရှုခံရတာ၊ မင်းရဲ့နယ်နိမိတ်ကိုလွယ်လွယ်ချိုးဖောက်တယ်၊ အဲဒီအကြောင်းကိုပြောဖို့ကြိုးစားတဲ့အခါမင်းရဲ့လိုအပ်ချက်တွေအကြောင်းမကြားရဘူးလား။

ပထမဆန္ဒသည်မတုံ့ပြန်လိုပုံရသည်။ အရာအားလုံးကိုအမှတ်ရရန်နှင့်ပျော်စရာရှိသည်။ ကျွန်ုပ်၏လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရမတုံ့ပြန်ခြင်းသည်ကျွန်ုပ်တို့၏လူမှုအိပ်မက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒီဘ ၀ မှာငါတို့ကိုစိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေတဲ့အရာတွေအများကြီးရှိတယ်၊ ဒါပေမယ့်ဥာဏ်အလင်းရှိတဲ့ဗုဒ္ဓဘာသာဘုန်းကြီးတွေလိုတုံ့ပြန်ဖို့ငါတို့မကြိုးစားဘူး။ ရလဒ်အနေနှင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျွန်ုပ်တို့၏ခံစားချက်၊ လိုအပ်ချက်များ၊ အကျိုးစီးပွားများကိုလျစ်လျူရှုကြသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏အတွေ့အကြုံများသို့နက်ရှိုင်းစွာတွန်းဖယ်ခြင်းသို့မဟုတ်နေရာဖယ်ပေးခြင်း။ ထို့နောက်၎င်းတို့သည်နေရာမှခွဲထွက်သွားသည်၊ သို့မဟုတ်ဥပမာအားဖြင့်ရောဂါလက္ခဏာမျိုးစုံနှင့်ရောဂါများသို့ပင်တိုးတက်လာသည်။

မင်းကတစ်နေ့တာကိုပျက်စီးစေတဲ့ကလေးတွေကိုအပြစ်မတင်ဘူးလို့မင်းပြောနေတယ်။ မင်းဘာလို့အပြစ်မတင်တာလဲ။ သူတို့ကအဲဒါကိုဖျက်ဆီးတာမဟုတ်ဘူးလား။ သူတို့ကသူတို့မိဘတွေနဲ့နီးရင်ကလေးတွေကိုတိုက်ရိုက်ဆက်သွယ်ဖို့တွန့်ဆုတ်လေ့ရှိတယ်။ ကလေးများသည်သူတို့၏မိဘများ၏ပိုင်ဆိုင်မှုများကဲ့သို့ဖြစ်သည်။ သို့မဟုတ်မထိနိုင်သောသတ္တဝါတစ်မျိုးမျိုး။

ငါတို့ကအခြားသူတွေရဲ့သားသမီးတွေကိုကြီးပြင်းလာအောင်နှောင့်ယှက်ပိုင်ခွင့်မရှိဘူးလို့ငါတို့ထင်တယ်။ ပညာရေးတွင်ဖြစ်နိုင်သည်မှာမှန်သည်မဟုတ်ပါ။ ငါတို့ဒီလိုပြောရင်“ ကလေးတွေ၊ ဆူဆူညံညံမလုပ်နဲ့။ ဒီမှာပြတိုက်ရှိတယ်။ ပြတိုက်၌တိတ်ဆိတ်စွာနေခြင်းသည်ဓလေ့ထုံးတမ်းဖြစ်သည်။ မင်းသူတစ်ပါးကို ၀ င်စွက်ဖက်တယ်” ဟုရိုးသားစွာကျင့်ဝတ်မဲ့နေလိမ့်မည်။ ကလေးတွေအပေါ်မှာရိုးသားဖို့အရေးကြီးတယ်၊ ဒါဆိုရင်သူတို့ကမင်းစကားကိုကြားနိုင်လိမ့်မယ်။ ပြီးတော့မင်းကမင်းရဲ့အကြောင်းကိုမင်းကလေးကိုအထူးပြောမယ်၊ မင်းရဲ့နင်းချေခံရတဲ့ခံစားချက်တွေအပြည့်နဲ့“ မင်းရပ်လိုက်ပါ။ မင်းငါ့ကိုအနှောက်အယှက်ပေးနေလား။ မင်းခုန်ပြီးအော်တယ်၊ အဲဒါကငါ့ကိုကြောက်စရာကောင်းအောင်အာရုံလွဲစေတယ်။ ဒါဟာငါ့ကိုတကယ်ဒေါသထွက်စေတယ်။ ငါဒီအပန်းဖြေပန်းချီကားကိုမခံစားနိုင်ဘူး။ နောက်ဆုံးတော့ငါအပန်းဖြေပြီးပျော်ဖို့ဒီကိုလာခဲ့တာ။ ဒါကြောင့်အော်ဟစ်ပြီးခုန်ချတာကိုရပ်လိုက်ပါ။ “

ဤကဲ့သို့ရိုးသားမှုသည်ကလေးများအတွက်အရေးကြီးသည်။ သူတို့ပတ်ဝန်းကျင်ကလူတွေဟာသူတို့ရဲ့လိုအပ်ချက်တွေကိုခုခံနိုင်စွမ်းရှိတယ်ဆိုတာသူတို့သိဖို့အရေးကြီးတယ်။ ပြီးတော့လူတွေကသူတို့ကလေးတွေဘယ်လိုပြုမူပုံကိုဂရုစိုက်တယ်။

ဖြစ်နိုင်သည်မှာ ပို၍ ပြင်းထန်စွာခုန်ခြင်းဖြင့်ကလေးများသည်ဤတုံ့ပြန်မှုကိုတိကျသေချာရန်သင့်အားလှုံ့ဆော်ပေးခဲ့သည်။ သူတို့၏မိဘများကသူတို့ကိုဆွဲထုတ်ရန်ကြောက်ရွံ့ပါကအနည်းဆုံးပြင်ပလူကြီးတစ် ဦး လုပ်ပါစေ။ ကလေးတွေအလုပ်ကိစ္စရှိရင်ပြန်ဆွဲထုတ်ချင်ကြတယ်။ သူတို့အတွက်အဆိုးဆုံးကလျစ်လျူရှုခြင်းပဲ။ ဥပမာအားဖြင့်သူတို့ကအခြားသူတွေကိုအနှောင့်အယှက်ပေးတဲ့အခါသူတစ်ပါးကမတုံ့ပြန်ဘူး။ ပြီးတော့သူတို့ကပိုအားကောင်းလာပြီးပိုစွက်လာတယ်။ မကြားရဖို့ပဲ။

နောက်ဆုံးတော့မင်းကမင်းရဲ့အခွင့်အရေးကိုအုပ်ချုပ်ရေးနဲ့ကာကွယ်နိုင်တယ်။ နောက်ဆုံးတော့ပြပွဲကိုအေးအေးဆေးဆေးကြည့်နိုင်ဖို့မင်းပိုက်ဆံပေးခဲ့တယ်။ ပြပွဲစီစဉ်သူများသည် ၀ န်ဆောင်မှုကိုရောင်းချခြင်းဖြင့်၎င်းကျင်းပမည့်အခြေအနေများကိုရောင်းချသည်။ ဆိုလိုသည်မှာသင့်တော်သောလေထုဖြစ်သည်။ ပြပွဲသည်အားကစားရုံတစ်ခုမဖြစ်လာစေရန်သေချာစေရန်မှာသူတို့၏တာဝန်ဖြစ်သည်။

ဟုတ်ပါတယ်၊ ငါတို့ကပဋိပက္ခတွေထဲကို ၀ င်သွားပြီးငါတို့ရဲ့အခွင့်အရေးတွေကိုကာကွယ်ဖို့ပြပွဲကိုမသွားဘူး။ ဒါပေမယ့်ဒီနေရာမှာတောင်တစ်ယောက်ကအသက်ကိုဖျောက်လို့မရဘူး။ မင်းရဲ့ခံစားချက်တွေကိုကာကွယ်ဖို့မင်းရဲ့ခံစားချက်တွေကိုလက်ခံတာကမင်းရဲ့အတွေ့အကြုံတွေကိုဖုံးကွယ်ပြီးမင်းနဲ့ပတ်ဝန်းကျင်ကလူတွေကိုတုံ့ပြန်ဖို့မကြိုးစားဘဲနေဖို့ထက်မင်းကိုယ်မင်းပိုသတိထားပါ။ ဆိုလိုတာကကိုယ့်ကိုကိုယ်အသက်ရှင်ခွင့်ပေးလိုက်တာကိုဆိုလိုတာပါ။ “

ကိုယ်ဝန်ဆောင်စိတ်ပညာရှင် Tatiana Yurievna Sokolova၊ ကိုယ်ဝန်ဆောင်မိခင်များ (Persona ဆေးခန်း) ၏အိမ်ရှင်

“ မင်းကမင်းရဲ့စိတ်ခံစားမှုတွေအတွက်တာဝန်ရှိတယ်ဆိုတာသိတာနဲ့မင်းစိတ်ဖိစီးမှုတွေကိုကျော်လွှားနိုင်လိမ့်မယ်။ ကံမကောင်းစွာနဲ့ပဲ၊ ငါတို့ဘ ၀ မှာမပြောင်းလဲနိုင်တဲ့အခြေအနေတွေအများကြီးရှိတယ်။ နောက်ဆုံးတော့မင်းကသူတို့ရဲ့အမေတွေကိုပိုပညာတတ်ဖို့၊ အခြားသူတွေရဲ့လိုအပ်ချက်ကိုဂရုပြုဖို့အတင်းအကျပ်မသင်ပေးနိုင်သလို၊ ဆိုးတဲ့ကလေးတွေကိုပြန်ပြီးပညာသင်ပေးလို့မရဘူး။

နည်းလမ်းနှစ်ခုရှိပါတယ်။ ဒါမှမဟုတ်မင်းတုံ့ပြန်မှုလမ်းကြောင်းကိုလိုက်နေသလား (စိတ်တိုဒေါသထွက်တာ၊ ဒေါသထွက်တာ၊ သိမ်ဖျင်းတဲ့မိခင်တွေနဲ့ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ဖို့၊ ပြပွဲစီစဉ်သူတွေကိုတိုင်ကြားတာ၊ ပြီးတော့မင်းအချိန်ကြာကြာစိတ်မတည်ငြိမ်နိုင်ဘူး၊ ဒီအခြေအနေကိုမင်းသူငယ်ချင်းတွေနဲ့ဆွေးနွေး၊ အဲဒါကိုကစားပါ။ မင်းသူငယ်ချင်းရဲ့မြစ်ကိုဖြတ်ပြီးသယ်သွားတဲ့ကောင်မလေးအကြောင်းပုံဥပမာထဲကဘုန်းကြီးတစ်ပါးလိုမင်းခေါင်းကိုအချိန်ကြာကြာ (အောက်တွင်ကြည့်ပါ)) ။ ဒါတင်မကသေးပါဘူး။ ရလဒ်အနေနှင့်သင်၏သွေးပေါင်ချိန်မြင့်တက်ခြင်း၊ ခေါင်းကိုက်ခြင်းတို့ကြောင့်သင်၏တစ်နေ့တာလုံးကိုပျက်စီးစေသည်။

ဒုတိယနည်းလမ်းလည်းရှိတယ်။ သင်က“ ဟုတ်တယ်၊ ဒီအခြေအနေကအဆင်မပြေဘူး။ ပြပွဲမှအထင်အမြင်ကိုပျက်စီးစေသည်။ ဟုတ်တယ်၊ ငါစိတ်ဆိုးတယ်၊ အခုစိတ်ဆိုးနေတယ်။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့အဓိကစကားစုက“ ငါကသူတို့ကိုယ်သူတို့ဖျက်ဆီးဖို့မကောင်းတဲ့စိတ်ခံစားချက်တွေကိုတားမြစ်ခဲ့တယ်။ ” သင်ဤနည်းအတိုင်းလုပ်ဆောင်ရန်အရေးကြီးသောအရာနှစ်ခုရှိသည်။ ပထမ ဦး စွာသင်၌မကောင်းသောစိတ်ခံစားမှုတုံ့ပြန်မှုများကိုရပ်တန့်ပါ။ ဒါ့အပြင်သင်ဟာဒီစိတ်ခံစားမှုတွေကိုစတင်စီမံပါ။ မင်းကသူတို့ပဲ၊ သူတို့ကမင်းမဟုတ်ဘူး။ မင်းကဥာဏ်ရည်ထက်မြက်တယ်၊ အပြုသဘောဆောင်ပြီးဆင်ခြင်ဥာဏ်နဲ့စပြီးစဉ်းစားတယ်။ ပြီးတော့ခံစားချက်တွေကတဖြည်းဖြည်းကျဆင်းလာတယ်။ ၎င်းသည်မလွယ်ကူပါ၊ သို့သော်အောင်မြင်မှုလမ်းကြောင်းဖြစ်သည်။

ငါ့ကိုယုံကြည်ပါ၊ ပြပွဲ၏အထင်အမြင်ကိုပျက်စီးစေသောဤကလေးများနှင့်သူတို့၏အမေများမဟုတ်ခဲ့ပါ၊ သို့သော်သင်ကိုယ်တိုင်သည်သင်၏စိတ်ခံစားချက်ကိုတစ်စုံတစ်ယောက်အားခွင့်ပြုခဲ့သည်။ ဒါကိုသဘောပေါက်ရင်ငါတို့ကဘာဖြစ်မလဲဆိုတာကိုငါတို့တာဝန်ယူတယ်။ ဒါတွေကမင်းရဲ့ဘ ၀၊ စိတ်ခံစားချက်တွေ၊ ကျန်းမာရေးကိုစီမံခန့်ခွဲရာမှာပထမဆုံးအရေးကြီးတဲ့အဆင့်တွေပါ။ “

သံparaာတော်များပုံဥပမာ

တစ်နည်းမဟုတ်တစ်နည်းနှင့်အသက်ငယ်ရွယ်သောသံmonksာတော်များသည်သူတို့၏ကျောင်းတိုက်သို့ပြန်လာခဲ့ကြသည်။ သူတို့၏လမ်းကြောင်းသည်မိုးရွာသွန်းမှုကြောင့်လျှံတက်နေသောမြစ်တစ်စင်းကိုဖြတ်ကူးခဲ့သည်။ ကမ်းတစ်ဖက်၌အမျိုးသမီးတစ် ဦး ရှိသော်လည်းပြင်ပအကူအညီမပါဘဲသူမလုပ်နိုင်ပေ။ သံowာတော်များအားအမျိုးသမီးများအားထိခြင်းမပြုရန်ကတိပြုသည်။ ရဟန်းငယ်သည်ထိုမိန်းမအားသတိမပြုဘဲမလွှဲမရှောင်သာဓုခေါ်။ ဘုန်းကြီးဟောင်းသည်သူမထံချဉ်း ကပ်၍ သူမကိုကောက် ယူ၍ မြစ်ကမ်းသို့သယ်ဆောင်သွားခဲ့သည်။ သံmonksာတော်များသည်ခရီးတစ်လျှောက်လုံးတိတ်ဆိတ်စွာနေခဲ့သည်၊ သို့သော်ဘုန်းကြီးကျောင်းကိုယ်တိုင်ကလူငယ်ရဟန်းတစ်ပါးကိုမတွန်းလှန်နိုင်ခဲ့ပေ။

- မင်းမိန်းမတစ်ယောက်ကိုဘယ်လိုထိနိုင်လဲ။ သင်ကတိသစ္စာပြုပြီးပြီ။

ရှေးလူကြီးကဤသို့ပြန်ပြောသည်။

“ ငါအဲဒါကိုသယ်သွားပြီးမြစ်ကမ်းနားမှာထားခဲ့တာမင်းအခုထိသယ်နေတုန်းဘဲ။