ကျွန်ုပ်ကလေး၏ ပုံများကို ပုံဖော်နည်း

ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးပုံများကား အဘယ်အရာကို ဆိုလိုသနည်း။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တစ်ဦးက ၎င်းတို့ကို ပုံဖော်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ကို သင်ပေးသည်။ ကလေးပုံဆွဲခြင်း၏ အဓိကအခြေခံမူများကို ရှာဖွေပါ။ 

ကျွန်တော့်ကလေးက အသက် ၆ နှစ်၊ တံခါးပိတ်တဲ့ အိမ်တစ်လုံးဆွဲတယ်။ 

Sylvie Chermet-Carroy ၏ စာဝှက်စနစ်- အိမ်သည် ကျွန်ုပ်၏ ရောင်ပြန်ဟပ်သော အိမ်ဖြစ်သည်။ တံခါးများနှင့် ပြတင်းပေါက်များသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပွင့်လင်းမှုကို ဖော်ပြသည်။ ပိတ်ထားသော တံခါးများသည် ကလေးအား ရှက်တောင်မှ လျှို့ဝှက်ချက် အနည်းငယ် ဘာသာပြန်ဆိုသည်။ ၎င်းသည် အပြင်ဘက်ရှိ တံခါးများကို ဖွင့်ပိတ်ပိတ်နိုင်သည့် ပင်ကိုယ်စရိုက်၏ အမှတ်အသားဖြစ်သည်။ ဆက်သွယ်ရန် အတင်းအကြပ် မလုပ်ချင်ကြောင်း ဖော်ပြသည့်နည်းလမ်း။

ပညာရှင်ထံမှ အကြံဉာဏ်ပေးသည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် သူ၏ နှုတ်ဆိတ်ခြင်းကို လေးစားပြီး သူ့ကျောင်းနေ့အကြောင်းကို အသေးစိတ်ပြောပြခိုင်းခြင်းကဲ့သို့သော အလွန်အကျွံမေးခွန်းထုတ်ခြင်းမျိုးကို ရှောင်ပါ။ သူ၏ပုံတွင်၊ အိမ်ရေချိုးသည့်လေထုကိုထုတ်ပေးရန်ပံ့ပိုးပေးသောပတ်ဝန်းကျင် (ပန်းခြံ၊ ကောင်းကင်၊ စသည်) ကိုကြည့်ရှုရန်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသည်။

ကျွန်တော့်ကလေးက အသက် 7 နှစ်၊ သူ့အစ်မ (သူ့အစ်ကို) ထက် ငယ်တယ်။

Sylvie Chermet-Carroy ၏ စာဝှက်စနစ်- ပုံဆွဲခြင်းတွင် ပရောဂျက်တန်ဖိုးရှိသည်- ကလေးသည် အချို့သော အတွေးအမြင် သို့မဟုတ် ခံစားချက်များကို ၎င်းမှတဆင့် ဖော်ပြသည်။ သူသည် အခြားသူများထက် အရေးနိမ့်သည်၊ စိတ်ဝင်စားရန် ထိုက်တန်သည်ဟု ယခုအချိန်တွင် သူခံစားရပေမည်။ အငယ်ဆုံးပြန်ဖြစ်ခြင်းဖြင့် မိဘများထံမှ သူမျှော်လင့်ထားသည့် အာရုံစိုက်မှုကို လိုအပ်ကြောင်း သူဖော်ပြသည်။ သူကြီးပြင်းလာရတာ အခက်အခဲရှိနိုင်သည်- သူက ကလေးလေးလို ပြုစုစောင့်ရှောက်ပေးချင်တာ။ ၎င်းသည် သူ၏အရည်အချင်းများအပေါ် ယုံကြည်မှုကင်းမဲ့ခြင်း၏ လက္ခဏာတစ်ရပ်ဖြစ်နိုင်ပြီး၊ သူ့အား တောင်းဆိုသည့်အရာကို မလုပ်ဆောင်နိုင်တော့မည်ကို ကြောက်ရွံ့ခြင်းလည်းဖြစ်သည်။ ဤပုံဆွဲအမျိုးအစား၏ မူလအစမှာ တစ်ခါတစ်ရံတွင် အတန်းသစ်၊ ကျောင်းအသစ်သို့ ရောက်ရှိလာခြင်းပင်။ သူစိတ်ချဖို့လိုတယ်။ 

ပညာရှင်ထံမှ အကြံဉာဏ်ပေးသည်။

“ဒီဇာတ်ကောင်က ဘယ်သူလဲ။” သူဘာလုပ်နေတာလဲ? သူပျော်နေလား » မည်သူ့ကိုမျှ မပေးဘဲ၊ တခြားမိသားစုဝင်တွေနဲ့ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံတာ ယုတ်ညံ့တယ်ဆိုရင်တော့ သူ့အစ်ကို (အစ်မ) ရှေ့မှာ ချီးကျူးဂုဏ်ပြုပြီး သူ့နေရာကို ပြန်ပေးတယ်။ ပန်းကန်ထဲမှာ ထည့်ထားရင် ကျေးဇူးတင်တယ်။ အဝတ်လျှော်ခြင်းတောင်းထဲက စက် ဒါမှမဟုတ် သူ့အဝတ်အစားတွေ... သူက အသက်အကြီးဆုံးဆိုရင်၊ သူ့ကွာခြားချက်ကို အပြုသဘောဆောင်ပြီး သူ့ကွာခြားချက်ကို အခိုင်အမာပြောတယ်- သူက အရပ်ရှည်တယ်၊ ဒါကြောင့် သူဘာလုပ်ရမလဲဆိုတာ ပိုသိတယ်။

ကျွန်တော့်ကလေးက ၉ နှစ်၊ ပန်းပွင့်တဲ့အရွက်နဲ့ သစ်ပင်ကိုဆွဲတယ်။

Sylvie Chermet-Carroy ၏ စာဝှက်စနစ်- သစ်ပင်သည် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ ဗဟိုဝင်ရိုးကို ကိုယ်စားပြုသည်။ ငယ်ပါက ကလေးတွင် ရှက်ရွံ့မှုတစ်ခုဟု ကျွန်ုပ်တို့ ယူဆနိုင်သည်။ နေရာအားလုံး နေရာယူပါက အာရုံစူးစိုက်မှု ဆွဲဆောင်လိုစိတ် ရှိလာနိုင်သည်။ ပင်စည်ကြီးသည် ကလေး၏ ပြည့်လျှံနေသော တက်ကြွမှုကို ဖော်ပြသည်၊ သရဖူသည် သစ်ပင်၏ အပေါ်ပိုင်းဖြစ်ပြီး ကလေး၏ တွေးခေါ်မှု၊ စိတ်ကူးယဉ်မှု၊ ဆက်သွယ်မှု၊ လိုချင်တပ်မက်မှုများ နယ်ပယ်နှင့် သင်္ကေတပြုပါသည်။ သစ်ပင်၏အရွက်တွင်ရှိသောပန်းများသည် ခံစားချက်များ၏အရေးပါမှုနှင့် ဤအဆင့်တွင် ဖလှယ်ရန်လိုအပ်ကြောင်းပြသသော်လည်း အနုပညာဆိုင်ရာအာရုံခံစားမှုကိုလည်း ဘာသာပြန်ပေးနိုင်သည်။

ပညာရှင်ထံမှ အကြံဉာဏ်ပေးသည်။

“မင်းရဲ့သစ်ပင်က အသက်ဘယ်လောက်ရှိပြီလဲ။ သူ ဘာလိုလဲ ? » သူရဲ့စိတ်ကူးစိတ်သန်းတွေကို လုပ်ဆောင်နိုင်စေဖို့ သူ့ကို အနုပညာလှုပ်ရှားမှုတွေ ကမ်းလှမ်းနိုင်ပါတယ်။

ငါ့ကလေးက နားရွက်ကြီးတွေနဲ့ နှင်းလူသားကို ဆွဲတယ်။

Sylvie Chermet-Carroy ၏ စာဝှက်စနစ်- ဒီကောင်က ငါနဲ့တူတယ်။ ဒီလိုအသေးစိတ်ပုံစံတွေ ပေါ်လာတာ ၅ နှစ်လောက်ကြာတတ်တယ်။ ကလေးက သူ့ဇာတ်ကောင်နဲ့ သက်ဆိုင်တဲ့ နားရွက်ကြီးတွေက လူကြီးတွေပြောနေတာကို ကြားချင်နေတာ၊ ဖြစ်ပျက်နေသမျှကို သတိထားဖို့၊ ငါတို့က သူ့ကို မပြောဘူးဆိုတဲ့ အရာတွေ ရှိတယ်လို့ သူ့မှာ ထင်မြင်နေတာကြောင့်ပါ။ ဤအသေးစိတ်အချက်သည် အလွန်ဝိုင်းဝန်းပြီး ကြီးမားသောမျက်လုံးများနှင့် ဆက်စပ်နေသောအခါတွင် ဤသင်္ကေတသည် ပြင်းပြသောစူးစမ်းချင်စိတ်ကို ထင်ဟပ်စေသည်။ တခါတရံတွင် ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့အား ဖန်တီးထားသော ရောင်ပြန်ဟပ်မှုများကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် တုံ့ပြန်တတ်သော အလွန်သိမ်မွေ့သောကလေးများဖြစ်သည်။

ပညာရှင်ထံမှ အကြံဉာဏ်ပေးသည်။

အချို့ကလေးများသည် စူးစမ်းချင်စိတ်ကြောင့်ဖြစ်စေ သို့မဟုတ် ကျွန်ုပ်တို့၏အာရုံကိုရရန် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့ထံမှအရာများကို ဖုံးကွယ်ထားသည်ဟု ထင်မြင်ယူဆခြင်းကြောင့်ဖြစ်စေ အချို့ကလေးများသည် အချိန်တိုင်းမေးခွန်းများစွာမေးကြသည်။ တစ်ခါတစ်လေမှာ အကြောင်းအမျိုးမျိုးကြောင့် ကျွန်တော်တို့ရဲ့ loulou ကို မဖြေတတ်ကြပါဘူး။ သူ့အတွက် စိုးရိမ်စရာဖြစ်နိုင်သည်… သူ့ကို ဂရုတစိုက်နားဆင်ပေးပြီး၊ သူ့အသက်အရွယ်နဲ့လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်၊ သူ့မေးခွန်းတွေကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြေပေးခြင်းဖြင့် သူ့ကို နှစ်သိမ့်ပေးနိုင်ပါတယ်။

ကျွန်တော့်ကလေးက အသက် ၈ နှစ်၊ သူ့ပုံတွေမှာ ပစ္စတိုတွေ၊ နွားကျောင်းသူတွေ၊ စက်ရုပ်တွေနဲ့ ပြည့်နေတယ်...

Sylvie Chermet-Carroy ၏ စာဝှက်စနစ်- ခါးပတ်ပေါ်တွင် ဝတ်ဆင်ထားသော ပစ္စတိုကဲ့သို့ ကောင်းဘွိုင်သည် အကြမ်းဖျင်း သင်္ကေတဖြစ်သည်၊ သူသည် လက်နက်ကိုင်ပြီး အစွမ်းထက်သည်။ သူ့ကို သန်မာစေပြီး သန်မာစေသော စက်ရုပ်နှင့် သူ၏ ချပ်ဝတ်တန်ဆာကဲ့သို့ပင်။ သူသည် အစွမ်းထက်ပြီး လက်လှမ်းမမီနိုင်သော သူရဲကောင်းတစ်ဦးဖြစ်သည်။ ဤနေရာတွင် ကလေးသည် သူ၏ ယောက်ျားပီသမှုကို အခိုင်အမာပြသရန် လိုအပ်ကြောင်း၊ တစ်ခါတစ်ရံတွင် တင်းမာသော ရန်လိုမှုကို အပြင်ပန်းထုတ်ရန် လိုအပ်သည်။

ပညာရှင်ထံမှ အကြံဉာဏ်ပေးသည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏အဖော်တွင် သူ့အစ်ကို(အစ်မ) ကျောင်းနေဘက်သူငယ်ချင်းများနှင့် အသေးအဖွဲ ပဋိပက္ခများ မရှိဘူးလားဟု ကိုယ့်ကိုယ်ကို မေးမိသည်... သူ့ပုံဆွဲခြင်းအပေါ် အဆိုးမြင်သော စီရင်ချက်မချပါနှင့်- “အကြမ်းမဖက်ဆွဲတာ ရပ်လိုက်။ “ သူခံစားရတာကို ပြောခွင့်ပြုဖို့ သူ့ပုံဆွဲတာကို ပြောပြခိုင်းတယ်။