ကလေးများအတွက်အန္တရာယ်ဖြစ်စေသောပညာပေးကစားစရာများ

ကစားစရာများကိုစိတ် ၀ င်စားမှုနှင့်အသိဥာဏ်ဖွံ့ဖြိုးမှုကိုပေးနိုင်ရန်ကလေးအားသူတို့နှင့်ကစားပုံကိုပြသရန်လိုအပ်သည်။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကျွမ်းကျင်သူက“ တီထွင်ဖန်တီးချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုကြောင့်ဘယ်ကစားစရာမဆိုဖွံ့ဖြိုးလာနိုင်တယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုစလိုက်ကြပါစို့။ - သူတို့ကကလေးကိုနူးညံ့တဲ့ယုန်ကိုပေးလိုက်တယ်၊ ဒါပေမယ့်သူကသူနဲ့မကစားဘူး၊ ဒါကြောင့်သူကစင်ပေါ်မှာအိပ်တယ်။ ဒါပေမယ့်အခုတော့ငါတို့ဆေးခန်းမှာကာကွယ်ဆေးထိုးဖို့အချိန်ရောက်ပြီ။ သင့်ကလေးကိုဘယ်လိုပြင်ဆင်မလဲ။ ကျွန်ုပ်တို့၏ယုန်၊ ဝက်ဝံ၊ အရုပ်၊ စက်ရုပ်၊ သူတို့ကိုကာကွယ်ဆေးများထိုးပါ၊ သူတို့ကိုစိတ်ဖြေပါ၊ မုန်လာဥ၊ ပျားရည်၊ သကြားလုံး၊ စက်ဆီတို့ဖြင့်ကုသပါ။ ကာကွယ်ဆေးကိုဘာကြောင့်လိုအပ်သည်ကိုယင်ကောင်အားကလေးကိုပြောပါစေ။ အခုဆေးရုံကိုသွားရတာသိပ်ကြောက်စရာမကောင်းပါဘူး၊ ဒါပေမယ့်ငါတို့ကယုန်ကိုယူသွားပါ၊ ကလေးကသူနဲ့ပိုအေးဆေးသွားလိမ့်မယ်၊ သူကသစ္စာရှိတဲ့သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်ဖြစ်နေပြီ။

Plush ကစားစရာများသည်အခန်းကဏ္ကစားခြင်းတွင်ပါ ၀ င်သူများအားဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအခန်းကဏ္ကိုခန့်မှန်းရန်မဖြစ်နိုင်ချေ။ ဤကစားနည်းသည်ကလေးအသက်သုံးလေးနှစ်တွင်အဓိကကစားသူဖြစ်လာသည်။

- မင်းကစားစရာတွေကိုထုတ်လိုက်၊ စိတ်ကူးယဉ်လိုက်ပါ၊ ကလေးအတွက်ပါ၊ “ စျေး ၀ ယ်”၊ “ ဆေးရုံ”၊ “ ကျောင်း”၊ “ ဘတ်စ်ကား”၊ ဒါပေမယ့်အနည်းဆုံးမြေကြီးအလယ်ကိုခရီးတစ်ခုသွားပါ။ - Lyudmila Rabotyagova အကြံပေးသည်။

တူညီသောစိတ်အားထက်သန်မှုဖြင့်သင်သည်အခြားကလေးကစားပွဲများအားလုံးကိုချဉ်းကပ်ရန်လိုသည်။ သူကမင်းကိုမွေးကတည်းကထူးထူးခြားခြားထူးချွန်ထက်မြက်ပုံရတယ်ထင်ရင်တောင်သူကိုယ်တိုင်ဒိုမင်နိုဒါမှမဟုတ် checkers ကစားနည်းကိုပုံဖော်ဖို့မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။

“ မင်းအစွမ်းကုန်မကြိုးစားရင်တောင်ထက်မြက်ဆုံးသောအရုပ်တွေတောင်မထိရောက်ဘူးဆိုတာမင်းနားလည်ဖို့လိုတယ်” ဟုကျွမ်းကျင်သူကအာမခံသည်။ - တဖန်၊ ကလေးကအလုပ်များပြီးအောင်မည်သို့လုပ်ရမည်ကိုပြရန်၊ သူ့အတွက်ခက်ခဲလျှင်၊ ညွှန်ကြားရန်၊ ချီးမွမ်းရန်၊ ပံ့ပိုးရန်လိုအပ်သည်။ ဖွံ့ဖြိုးမှုစာအုပ်များကို ၀ ယ ်၍ ကလေးအားဂရုစိုက်ရန်စောင့်ဆိုင်းရုံနှင့်မလုံလောက်ပါ။ အမေရဲ့တာဝန်ကဂိမ်းကိုအသုံးဝင်ပြီးစိတ်ဝင်စားဖို့ပါ။

ဒီအတွက်မင်းမှာအချိန်မရှိဘူးလို့မညည်းညူပါနဲ့။ ဤရည်ရွယ်ချက်အတွက်သင်မီးဖွားခွင့်ရခဲ့သည်ကိုစဉ်းစားပါ။

၎င်းကိုပညာပေးဟုအခိုင်အမာပြောဆိုသောအရုပ်များ၊ ဤဂီတဇယားများ၊ အပြန်အလှန်အရုပ်များ၊ စကားပြောမိုက်ခရိုဖုန်းများ၊ စကားပြောပိုစတာများကိုသီးခြားပြောသင့်သည်။

“ သူတို့ကသူတို့ကိုယ်သူတို့မညံ့ပါဘူး၊ ဒါပေမယ့်ခလုတ်တွေကိုနှိပ်လိုက်ရုံနဲ့ကလေးကစာဖတ်ဖို့၊ ရေတွက်မယ်၊ အရောင်တွေနဲ့အင်္ဂလိပ်စာကိုကိုယ်တိုင်သင်ယူလိမ့်မယ်” ဟု Lyudmila Rabotyagova ကမိခင်များကိုစိတ်ပျက်စေသည်။ - သူတို့နှင့်ကစားရန်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသည်၊ ကလေးသည်တေးများနှင့်သီချင်းများစွာကိုကျက်မှတ်နိုင်သည် (၎င်းသည်အံ့သြဖွယ်ကောင်းသည်)၊ သို့သော်ပညာရေးအထောက်အကူပစ္စည်းများနှင့်ကစားပွဲများနှင့်မရောထွေးသင့်ပါ။ ပညာပေးဂိမ်းတစ်ခုသည်နည်းစနစ်၊ မိခင်နှင့်ကလေးတို့၏ကြိုးစားအားထုတ်မှုလိုအပ်သည်။

အဖြေသည်တစ် ဦး ချင်းစီဖြစ်သော်လည်းမည်သည့်ကိစ္စတွင်မဆို၎င်းတို့အားမှန်ကန်စွာထားရန်အရေးကြီးသည်။ အခန်းများကိုသပ်ရပ်စွာထားရန်သေတ္တာများထဲသို့ကားများထားရန်ကြိုးစားသော်လည်း၎င်းကို၎င်းတို့က ၀ ယ်ခဲ့သလား။

- ကလေးသည်သူ့အားစိတ်ဝင်တစားကစားစရာများကိုလွတ်လပ်စွာ ရွေးချယ်၍ ထိုနေရာတွင်ထားသင့်သည်ဟုဆရာကယုံကြည်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ကစားစရာများကိုကလေးအားအပြည့်ကြည့်။ စင်ပေါ်သို့တင်ထားသင့်သည်။ ကလေးတစ်ယောက်ကအရုပ်ကိုမြင်ရင်သူကအဲဒီမှာပုန်းနေတဲ့အရာတွေကိုမှတ်မိဖို့သေတ္တာထဲကအရာအားလုံးကိုလှုပ်စရာမလိုဘူးဆိုတာသူသဘောပေါက်တယ်။

သေတ္တာများကိုဇောက်ထိုးလှန်မထားပါကအမေသန့်ရှင်းရန်ပိုလွယ်ကူလိမ့်မည်။ အနှေးနဲ့အမြန်ဆိုသလိုသေးငယ်တဲ့ကလေးတစ်ယောက်ကသူ့အတွက်စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းရင်တောင်အရည်အသွေးမြင့်အမိန့်ကိုမဆောင်နိုင်ခဲ့ဘူးဆိုတာသိသာထင်ရှားလာတယ်။ ဆိုလိုသည်မှာ ၀ န်ထုပ်အားလုံးသည်သင့်အပေါ်တွင်ရှိသည်။ ဒါကြောင့်မင်းစွန့်ပစ်ဖို့အဆင်သင့်ဖြစ်သလောက်အိမ်မှာအရုပ်တွေများများထားပါ။

ဒါပေမယ့်သေချာတာပေါ့၊ ကလေးငယ်များလက်လှမ်းမီသောနေရာများတွင်အမေနှင့်သာကစားသင့်သောအရုပ်များဥပမာ - သေးငယ်သောအသေးစိတ်များနှင့်အတူဆောက်လုပ်သူများ။

သူ့မှာအရုပ်အနည်းငယ်သာရှိသော်လည်းကလေးကသူ့ကိုယ်သူတစ်ခုခုလုပ်ဖို့အမြဲရှာလိမ့်မယ်။ သို့သော်ဆန့်ကျင်ဘက်အနေနှင့်ဆိုလျှင်အများစုမှာမကြေငြာဘဲကျန်နေလိမ့်မည်။ ကလေးငယ်သည်လူတိုင်းနှင့်ကစားရန်ရုပ်ပိုင်းအရအချိန်မပေးနိုင်ပေ။

ကစားစရာနည်းနည်းယူတာပိုကောင်းတယ်၊ ဒါပေမယ့်သူတို့ရဲ့အလားအလာကိုအပြည့်အဝနားလည်တယ်။ အားလုံးပြီးတဲ့အခါပညာရေးအရုပ်များမှာရှုပ်ထွေးတဲ့အလုပ်တွေအတွက်အဆင့်တွေရှိပါတယ်။

စတိုးဆိုင်၏စင်ပေါ်တွင်ပညာပေးကစားစရာများစွာရှိသည်။ မိဘများ၏အာရုံစိုက်မှုပြန့်ကျဲနေသည်။ ဒါပေမယ့်အရာအားလုံး ၀ ယ်တာကမထိုက်တန်ဘူးဆိုတာငါတို့သိထားပြီးသားမို့ငါတို့သတိဝီရိယကိုမဆုံးရှုံးရဘူး။

ထို့ကြောင့်အသံပိုစတာများအကြောင်းပြောသောအခါဆရာသည်အက္ခရာသင်ပေးသောသူများကိုရှောင်ကြဉ်ရန်အကြံပေးသည်။ အခြားဆင်တူကစားစရာများ (ဖုန်းများ၊ တက်ဘလက်များကဲ့သို့) သူတို့သည်အသံထွက်မဟုတ်ဘဲစာလုံးများ၏အမည်အမှန်မှတ်မိရန်ကူညီသည်။ အသံထွက်ကိုသိသောကလေးတစ် ဦး အတွက်အက္ခရာသင်ယူရန်ထက်စာဖတ်ရန်ပိုမိုလွယ်ကူသည်၊ ယခုသူမရှိသောစကားလုံး MEAMEA ကိုစိတ်ရှုပ်နေသည်။

ဂီတအရုပ်တွေကိုဖျော်ဖြေဖို့ဆိုတာမလွယ်ပါဘူး။ ဤအရာသည်သေးငယ်သည့်သီချင်းဆိုဝက်ဝံဖြစ်လျှင်ပင်သူဘာသီချင်းဆိုနေသည်ကိုသေချာစစ်ဆေးသင့်သည်။

- တစ်ချိန်ကနာမည်ကြီးသီချင်းတစ်ပုဒ်မှသုံးကြိမ်သီဆိုခဲ့သောတရုတ်ပြည်တွင်ပြုလုပ်ခဲ့သောပင်လယ်ဓားပြကြွက်ကိုငါဘယ်တော့မှမေ့လိမ့်မည်မဟုတ်ပေ။ ဆိုလိုရင်း!" အရာအားလုံး။ ဒါကြောင့်သုံးကြိမ် - Lyudmila Rabotyagova ရှယ်ယာများ

မ ၀ ယ်ခင်မှာ ၀ က်ဝံကစိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စရာလား၊ အော်သံလားဆိုတာသိချင်တာနဲ့ရောင်းသူကိုဓာတ်ခဲထည့်ဖို့အကြံပေးတယ်၊ သူပြောတဲ့စကားကိုနားထောင်တယ်၊ ရှင်းပါတယ်၊ အသံဖမ်းတာ၊ စကားပြောပုံစံမှားတွေရှိရင်၊ စာပိုဒ်များနှင့်သီချင်းအားလုံးကိုမှန်ကန်စွာမှတ်တမ်းတင်ထားသည်။

- ဘာအရုပ်ဘဲဖြစ်ဖြစ်အဓိကတိုးတက်နေတဲ့အင်အားကမင်းပဲ။ - ဆရာကိုခေါ်ပါ။