ကျွန်ုပ်တို့သည် နေ့စဥ်ရွေးချယ်သည်- ဘာဝတ်ရမလဲ၊ ဘာလုပ်ရမလဲ၊ ဘယ်သူနဲ့ အချိန်ဖြုန်းရမလဲ စသဖြင့်။ ဤကွက်ကွက်များ၏ ကွဲပြားမှုများရှိနေသော်လည်း ကျွန်ုပ်တို့၏ညှဉ်းပန်းနှိပ်စက်မှုသည် အမည်မသိသောအနာဂတ်နှင့် မပြောင်းလဲသောအတိတ်ကြားမှ ရွေးချယ်မှုဆီသို့ ရောက်ရှိလာပါသည်။
ထို့အပြင် ပထမအချက်က အဓိပ္ပာယ်ရှာဖွေရန် ဖြစ်နိုင်ခြေများကို ချဲ့ထွင်ကာ ဒုတိယက ၎င်းတို့ကို ကန့်သတ်ထားသည်။ အကြီးမားဆုံးဖြစ်တည်မှုစိတ်ပညာရှင် Salvatore Maddi ၏ဤသီအိုရီကို Moscow State University အထွေထွေစိတ်ပညာဌာနမှဘွဲ့ရကျောင်းသား Elena Mandrikova မှအတည်ပြုခဲ့သည်။ MV Lomonosov ။ သူမသည် စာသင်ခန်းနှစ်ခန်းထဲမှ တစ်ခုကို ရွေးချယ်ရန် ကျောင်းသားများကို ဖိတ်ခေါ်ကာ စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင် ၎င်းတို့ ဘာလုပ်မည်ကို ၎င်းတို့အား ပြောပြသော်လည်း ဒုတိယပိုင်းတွင် ၎င်းတို့ကို စောင့်မျှော်နေသည့်အရာနှင့် ပတ်သက်၍ အချက်အလက်များ မပြောပြခဲ့ပေ။ တကယ်တော့၊ လူတိုင်းမှာ အတူတူပါပဲ - သူတို့ရဲ့ ရွေးချယ်မှုကို အကြောင်းပြပြီး ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး စာမေးပွဲတွေရဲ့ မေးခွန်းတွေကို ဖြေဖို့ပါပဲ။
ရလဒ်အနေဖြင့် ကျောင်းသားအားလုံးကို အုပ်စုသုံးစု ခွဲခြားထားပါသည်- ပရိသတ်ရွေးချယ်မှုမှာ ကျပန်းရွေးချယ်သောသူများ၊ အသိဉာဏ်ရှိသူများကို ရွေးချယ်သူများနှင့် မသိရှိသူများကို အသိစိတ်ဖြင့် ရွေးချယ်သည်။ နောက်ဆုံးထွက်ရှိလာတာက တခြားသူတွေနဲ့ အရမ်းကွာခြားပါတယ်- သူတို့ကိုယ်သူတို့ ပိုအားကိုးကြတယ်၊ သူတို့ရဲ့ဘဝတွေက ပိုအဓိပ္ပာယ်ရှိတယ်၊ ကမ္ဘာကြီးကို အကောင်းမြင်စိတ်နဲ့ ပိုကြည့်ကြပြီး သူတို့ရဲ့ အစီအစဉ်တွေကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်တဲ့ အရည်အချင်းတွေကို ယုံကြည်မှု ပိုရှိလာကြတယ်။