မာတိကာ
ကလေး၏အသက်တာ၏ပထမနှစ်မှစတင်၍ အခန်းကဏ္ဍအမျိုးမျိုး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်တဖြည်းဖြည်းဖြစ်ပေါ်သည်။
အခန်းကဏ္ဍအသစ်တစ်ခုကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စေရန်အတွက် အခြေအနေမှာ ၎င်းအတွက် လိုအပ်သော အရည်အချင်းများနှင့် စွမ်းရည်များဖွဲ့စည်းခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ဤအခန်းကဏ္ဍအတွက် လိုအပ်သောဒေတာ—လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် အဆင့်အတန်း၊ သို့မဟုတ် ဤအခန်းကဏ္ဍကို သူကိုယ်တိုင်တာဝန်ယူသူ၊ ၎င်းကိုစိတ်ဝင်စားမှုပြသခြင်း သို့မဟုတ် ဤအခန်းကဏ္ဍကို တွန်းအားပေးသည့်သူတစ်ဦးဦးအား အခန်းကဏ္ဍကို ပေးအပ်သည်။
ကလေးဘဝတွင်၊ အခြားလူများနှင့်ဆက်သွယ်မှုစနစ်တွင်လူတစ်ဦး၏အနေအထားကိုဖော်ပြသောလူချင်းဆက်ဆံမှုအခန်းကဏ္ဍများလည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာသည်။ မတူညီသောပညာရေးပုံစံများ — အခမဲ့ပညာရေး၊ စည်းကမ်းပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး — ကလေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် မတူညီသောအခွင့်အလမ်းများကိုပေးသည်။
ကလေးတစ်ဦးမှ မိဘ၏အခန်းကဏ္ဍကို ပေါင်းစပ်ခြင်း။
မိဘ၏အခန်းကဏ္ဍကို ကလေး၏ပေါင်းစပ်မှုတွင်၊ သူ့မိဘများ၏စံနမူနာသည် ဤလုပ်ငန်းစဉ်အပေါ် အဆုံးအဖြတ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိသည်။
မိသားစုပညာရေးတွင် အပျက်သဘောဆောင်သော ရှုထောင့်များ လွှမ်းမိုးနေခြင်း သို့မဟုတ် လုံလောက်သော စံနမူနာမရှိခြင်း (မပြည့်စုံသောမိသားစုများတွင် အဖြစ်မှန်) သည် လူတစ်ဦးသည် ထင်မြင်ယူဆထားသော ဥပမာကို ငြင်းပယ်သော်လည်း ယင်း၏ မတူညီသောဗားရှင်းကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်ခွင့်မရှိသည့်အချက်ကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။ အခန်းကဏ္ဍ သို့မဟုတ် သင့်လျော်သော အပြုအမူပုံစံများ ဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက် အခြေခံမှ ဆုံးရှုံးခြင်းဖြစ်ပါသည်။
အာဏာရှင်ပညာရေး၏ အခန်းကဏ္ဍသည် အငြင်းပွားဖွယ်ရာဖြစ်သည်။ အများအားဖြင့်၊ အာဏာရှင်စနစ်ဖြင့် ကြီးပြင်းလာရသည့် အခြေအနေများတွင် ကလေးတစ်ဦးသည် မှီခိုမှု၊ အမှီအခိုကင်းမှု၊ လက်အောက်ခံနိုင်မှုတို့၌ မကြာခဏဆိုသလို ခေါင်းဆောင်တစ်ဦး၏အခန်းကဏ္ဍကို ခံယူခွင့်မပြုဘဲ အစပြု၍ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ အပြုအမူများ ဖွဲ့စည်းခြင်းကို တားဆီးလေ့ရှိသည်။ တစ်ဖက်တွင်မူ ပညာရှိမိဘများက ဆောင်ရွက်သော အာဏာရှင်မိဘအုပ်ထိန်းမှုသည် အထူးခြားဆုံးရလဒ်များကိုသာ ဦးတည်သည်။ → ကြည့်ပါ။
ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနည်းလမ်းတစ်ခုအနေဖြင့် အခန်းကဏ္ဍအသစ်များကို ကျွမ်းကျင်အောင်လုပ်ဆောင်ပါ။
အခန်းကဏ္ဍအသစ်များကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်ခြင်းသည် တစ်ကိုယ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ သဘာဝနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သော်လည်း ငယ်စဉ်ကလေးဘဝတွင် သဘာဝအတိုင်းဖြစ်ခဲ့သည့်အရာသည် ကြီးပြင်းလာသည့်အဆင့်တစ်ခုမှ မေးခွန်းထုတ်စရာဖြစ်လာသည်။ လူတွေက မတူချင်သလို ကွဲပြားချင်ကြတာ သဘာဝပါပဲ။ မေးခွန်းတစ်ခုလုံးသည် ဤအသစ်နှင့် ကွဲပြားသည်ကို လူကိုယ်တိုင် နားလည်သဘောပေါက်ပြီး လက်ခံနိုင်၊ ကောင်း၊ မကြိုက်ဟု အကဲဖြတ်သည်။ → ကြည့်ပါ။