မာတိကာ
ကလေးများအားစာရိတ္တပညာ၊ ကလေးတစ် ဦး ချင်းစီ၏စရိုက်များဖွဲ့စည်းခြင်း
စာရိတ္တပညာသည်မိဘများ၏အဓိကတာဝန်တစ်ခုဖြစ်ပြီး၎င်းနောက်လူ့အဖွဲ့အစည်း၊ မူကြိုနှင့်ကျောင်းအဖွဲ့အစည်းများတွင်ဖြစ်သည်။ သူသည်အနာဂတ်အပြုအမူဆိုင်ရာဝိသေသလက္ခဏာများ၊ လောကအမြင်၏သွင်ပြင်လက္ခဏာများနှင့်စိတ်ခံစားမှု-ဆန္ဒအလျောက်နယ်ပယ်၊ ကိုယ်ကျင့်တရားစံနှုန်းများ၊ သဘောထားများနှင့် ဦး စားပေးချက်များကိုဆုံးဖြတ်လိမ့်မည်။
ကလေးများတွင်ဇာတ်ကောင်ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပေါ်သောအခါ
အနာဂတ်လူတစ် ဦး ချင်းစီ၏စရိုက်လက္ခဏာများအတွက်အခြေခံကိုမွေးဖွားခြင်းနှင့်ကလေးဘ ၀ ၏ပထမနှစ်များတွင်သတ်မှတ်သည်။ ထိုအချိန်၌စရိုက်လက္ခဏာ၏အခြေခံသည်စိတ်နေစိတ်ထားဖြစ်သည်၊ ၎င်းတွင်လူအနည်းငယ်၏ကျန်လက္ခဏာများကိုနောက်ပိုင်းတွင်အလွှာလိုက်ခွဲထားသည်။
စာရိတ္တပညာကိုငယ်ရွယ်စဉ်ကတည်းကစတင်သင့်သည်။
အသက် ၃ လအရွယ်မှာကလေးကကမ္ဘာကြီးနဲ့ပိုပြီးသတိရှိရှိဆက်ဆံလာတော့ဇာတ်ကောင်စရိုက်ဖွဲ့စည်းမှုဖြစ်စဉ်ကပိုသွက်လာတယ်။ အသက် ၆ လအရွယ်မှာကလေးကဆုပ်ကိုင်ကျွမ်းကျင်မှုကိုကျွမ်းကျင်လာပြီးနောက်ပိုင်းမှာသူနှစ်သက်တဲ့အရုပ်ကိုဖမ်းဖို့ရည်ရွယ်ချက်ဆန္ဒတစ်ခုရဲ့အဆင့်ဖြစ်လာတယ်။
နောက်အဆင့်သည်အသက် ၁ နှစ်တွင်စတင်သည်၊ ထိုလူ၏လှုပ်ရှားမှုများပိုမိုလွတ်လပ်လာသောအခါသူသည်သူ့ဘာသာလျှောက်ရန်ကြိုးစားနေပြီဖြစ်သည်။ ဤကာလသည်မိဘများအားယုံကြည်စိတ်ချမှု၊ လုံခြုံမှုနှင့်လုံခြုံမှုအသိကိုတည်ဆောက်ရန်အလွန်အရေးကြီးသည်။
ကလေးကိုမှန်ကန်သောအပြုအမူသင်ပေးရန်အလွယ်ဆုံးနည်းလမ်းမှာလူမှုဆက်ဆံရေး၊ ရဲရင့်မှုနှင့်အခြားအရေးကြီးသောဝိသေသလက္ခဏာများရှိစေရန်စုပေါင်းကစားပွဲတစ်ခုတွင်ပါ ၀ င်ရန်ဖြစ်သည်။
အသက် ၂ နှစ်မှ ၆ နှစ်အတွင်းစိတ်ဓာတ်၏အတက်ကြွဆုံးကာလသည်စတင်သည်။ ဆက်သွယ်ရေးစက်ဝိုင်းသည်တိုးချဲ့လာသည်၊ နေရာအသစ်များ၊ အရာဝတ္ထုများ၊ လုပ်ဆောင်ချက်များသည်ပွင့်လာသည်။ ဒီမှာမိဘနဲ့အနီးစပ်ဆုံးပတ်ဝန်းကျင်ကကလေးတွေကလူကြီးတွေရဲ့အမူအကျင့်ကိုအတုယူပြီးသူတို့ကိုအတုယူတယ်။
ကလေးတစ် ဦး ချင်းစီ၏စရိုက်လက္ခဏာများကိုချရာတွင်မည်သို့ကူညီရမည်နည်း
အချို့သောဝိသေသလက္ခဏာများကိုမှတ်သားရန်လုပ်ငန်းစဉ်ကိုကူညီရန်အတွက်ကလေးငယ်သည်မည်သည့်ရိုးရှင်းသောအလုပ်များကိုမဆိုအမြဲလုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်သည်။
- တာဝန်နှင့်ဝတ္တရား၊ စည်းကမ်းနှင့်လုံ့လဝီရိယတို့ပါ ၀ င်သောပူးတွဲလုပ်ဆောင်မှုများမှတဆင့်ကာယလုပ်အားကိုချစ်ခင်လေးစားမှုရှိအောင်ဖြစ်နိုင်သည်။
- စနစ်ကျမှု၊ အချိန်တိကျမှုရှိအောင်၊ မိဘတွေရေးဆွဲတဲ့နေ့စဉ်လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ကကူညီပေးပါလိမ့်မယ်။
- အပြန်အလှန်စည်းမျဉ်းများ၊ စုစည်းမှုဝါဒ၊ ရင်းနှီးမှု၊ ကိုယ်ပိုင်ထင်မြင်ယူဆချက်ကိုခုခံကာကွယ်နိုင်မှုစွမ်းရည်၊ ဤအရာအားလုံးကိုအသင်းတစ်သင်းတွင်ကစားခြင်းနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများအတွင်းအောင်မြင်စွာဖွဲ့စည်းနိုင်ခဲ့သည်။ ကလေးများသည်ဖွံ့ဖြိုးမှုအတန်းများ၊ စက်ဝိုင်းများနှင့်ကဏ္sectionsများကိုများများတက်လေသူသည်သူ့အတွက်ပိုမိုကောင်းမွန်သောလူမှုဆက်ဆံရေးများနှင့်သူ့အခြေအနေအသစ်များနှင့်လိုက်လျောညီထွေရှိလေဖြစ်သည်။
မင်းရဲ့ကိုယ်ပိုင်အမြင်၊ ဘဝယုံကြည်ချက်တွေနဲ့ပန်းတိုင်တွေကိုပုံဖော်နိုင်ဖို့ကူညီတာဟာဇာတ်ကောင်ပညာရေးရဲ့အဓိကတာဝန်ဘဲ။ အရွယ်ရောက်သူတစ် ဦး ၏နောက်ထပ်အပြုအမူသည်အရေးကြီးသောဆုံးဖြတ်ချက်များချမှတ်ခြင်းနှင့်ပန်းတိုင်များအောင်မြင်ခြင်းတို့ပေါ်တွင်မူတည်လိမ့်မည်။
ပညာပေးရန်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းမှာဥပမာအားဖြင့်တင်ပြရန်ဖြစ်သည်။ ပညာပေးရန်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းမှာပူးတွဲကစားနည်းဖြစ်သည်။ ကလေးတစ်ယောက်ကိုငယ်ရွယ်စဉ်ကတည်းကကစားနည်းမှာပါဝင်စေခြင်းအားဖြင့်မင်းအတွက်သူ့အတွက်အပြုအမူဆိုင်ရာစည်းမျဉ်းတွေ၊ စံနှုန်းတွေကိုသတ်မှတ်နိုင်တယ်။