ကလေးက မဟုတ်ဘူးလို့ ဆက်ပြောတယ်။

Parents.fr- ကလေးများသည် အသက်တစ်နှစ်ခွဲဝန်းကျင်တွင် အဘယ်ကြောင့် အရာရာတိုင်းကို “No” လို့ပြောတတ်တာလဲ။

 Bérengère Beauquier-Macotta- "မရှိသောအဆင့်" သည် ကလေး၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုတွင် အလွန်အရေးကြီးသော ဆက်စပ်ပြောင်းလဲမှုသုံးခုကို သင်္ကေတပြုပါသည်။ ပထမ၊ ယခု သူသည် မိမိကိုယ်မိမိ မိမိကိုယ်ပိုင် အတွေးအမြင်ဖြင့် လူတစ်ဦးအဖြစ် မြင်ပြီး သိစေရန် ရည်ရွယ်သည်။ သူ၏ဆန္ဒများကိုဖော်ပြရန် "မရှိ" ကိုအသုံးပြုသည်။ ဒုတိယအနေနှင့်၊ သူ၏ဆန္ဒသည် သူ့မိဘများနှင့် မကြာခဏကွာခြားကြောင်း သူနားလည်ခဲ့သည်။ “မရှိ” ကိုအသုံးပြုခြင်းသည် သူ့မိဘများထံ အစွမ်းထက်မြက်စေသည့် လုပ်ငန်းစဉ်ကို ဖြည်းဖြည်းချင်း စတင်နိုင်စေပါသည်။ တတိယအချက်၊ ဤကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်အသစ်သည် မည်မျှအထိသွားသည်ကို ကလေးက သိချင်သည်။ ထို့ကြောင့် သူသည် ၎င်းတို့၏ ကန့်သတ်ချက်များကို တွေ့ကြုံခံစားရန် သူ့မိဘများကို အဆက်မပြတ် “စမ်းသပ်” သည်။

P. : ကလေးတွေက မိဘတွေကိုပဲ ဆန့်ကျင်နေတာလား။

 BB-M : ယေဘူယျအားဖြင့် ပြောရလျှင် ဟုတ်တယ်… ပြီးတော့ ဒါက ပုံမှန်ပါပဲ- သူတို့က သူတို့ရဲ့ မိဘတွေကို အခွင့်အာဏာရဲ့ အဓိက အရင်းအမြစ်အဖြစ် ယူဆကြတယ်။ ကလေးထိန်းကျောင်းမှာ ဒါမှမဟုတ် အဘိုးအဘွားတွေနဲ့ ကန့်သတ်ချက်တွေက မတူပါဘူး… ခြားနားချက်တွေကို မြန်မြန်ဆန်ဆန် စုပ်ယူကြတယ်။

P. မိဘ-ကလေး ပဋိပက္ခများသည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် ယုတ္တိမရှိသော အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ဖြစ်ပေါ်လာသည်...

 BB-M : အတိုက်အခံများ၏ ပြင်းထန်မှုသည် ကလေး၏ စရိုက်အပေါ်တွင်မူတည်သည်၊ သို့သော် အရေးအကြီးဆုံးမှာ မိဘများက အကျပ်အတည်းကို မည်သို့ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းပုံအပေါ်တွင်လည်း မူတည်ပါသည်။ စည်းလုံးညီညွှတ်သောနည်းဖြင့် ဖော်ပြသည်၊ ကန့်သတ်ချက်များသည် ကလေးအတွက် စိတ်ချစေသည်။ “ပဋိပက္ခ” ၏ဘာသာရပ်အတွက်၊ ဖခင်၊ မိခင် သို့မဟုတ် မိဘနှစ်ပါးစလုံး၏ရှေ့မှောက်တွင်ဖြစ်စေ တူညီသောအဖြေကို အမြဲပေးရမည်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ မိဘများက ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် ဒေါသဖြင့် ကျော်လွှားပြီး အခြေအနေနှင့် အချိုးညီသော ဒဏ်ခတ်ပိတ်ဆို့မှုများကို မခံယူပါက၊ ကလေးသည် ၎င်း၏ ဆန့်ကျင်ဘက်တွင် မိမိကိုယ်ကို ပိတ်လှောင်ထားရန် အန္တရာယ်ရှိသည်။ သတ်မှတ်ထားသော ကန့်သတ်ချက်များသည် မပီမသဖြစ်ပြီး အတက်အကျများလာသောအခါတွင် ၎င်းတို့ရှိသင့်သည့် စိတ်ချရသည့်ဘက်သို့ ဆုံးရှုံးသွားကြသည်။

P. : ဒါပေမယ့် တစ်ခါတလေမှာ မိဘတွေ ပင်ပန်းနွမ်းနယ်တဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် ပင်ပန်းတဲ့အခါ စွန့်စားမှုတွေ ကုန်ဆုံးသွားကြတယ်...

 BB-M : မိဘများသည် ကလေးအား စိတ်မပျက်ဝံ့သောကြောင့် ကူကယ်ရာမဲ့ဖြစ်တတ်သည်။ ဒါက သူ့ကို မထိန်းချုပ်နိုင်တော့တဲ့ အထိတ်တလန့်ဖြစ်စေတယ်။ သို့သော်လည်း အချို့သောကိစ္စများတွင် အချို့သော လိုက်လျောမှုများ ပြုလုပ်နိုင်သည်။ ယင်းနှင့်ပတ်သက်၍ ကန့်သတ်ချက် နှစ်မျိုးခွဲခြားထားရမည်။ အကြွင်းမဲ့ တားမြစ်ချက်များတွင်၊ တကယ့်အန္တရာယ်ကို တင်ပြသည့်အခြေအနေများတွင် သို့မဟုတ် သင်အလွန်အလေးပေးသော ပညာရေးဆိုင်ရာမူများကို (ဥပမာ၊ အဖေနှင့်အမေနှင့် မအိပ်ရ) နှင့် ပတ်သက်နေသည့်အခါ၊ အထူးရှင်းလင်းပြီး ဘယ်တော့မှ ရောင်းချရန် အကြံပြုလိုပါသည်။ မိသားစုများကြား (အိပ်ရာဝင်ချိန်ကဲ့သို့) ကွဲပြားသည့် “သာမည” စည်းမျဉ်းများဆီသို့ ရောက်လာသောအခါတွင် အလျှော့အတင်းလုပ်နိုင်သည်မှာ သေချာပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ကလေး၏ စရိုက်လက္ခဏာ၊ အကြောင်းအရာနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေနိုင်သည်- "ကောင်းပြီ၊ မင်းချက်ချင်း အိပ်ရာမဝင်ပါဘူး။ မနက်ဖန်ကျောင်းမတက်သောကြောင့် ရုပ်မြင်သံကြားကို နောက်မှကြည့်နိုင်သည် ။ ဒါပေမယ့် ဒီညတော့ ပုံပြင်မဖတ်တော့ဘူး။ “

P. : မိဘတွေက သားသမီးတွေကို အများကြီး မမေးဘူးလား။

 BB-M : မိဘများ၏ လိုအပ်ချက်များသည် ကလေး၏ စွမ်းဆောင်ရည်နှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် လိုအပ်ပါသည်။ မဟုတ်ရင် သူလိုက်နာမှာ မဟုတ်ဘူး၊ ဆိုးတဲ့ဆန္ဒကြောင့် ဖြစ်မှာမဟုတ်ဘူး။

 ကလေးတိုင်းဟာ တူညီတဲ့နှုန်းနဲ့ မဖွံ့ဖြိုးကြပါဘူး။ လူတိုင်းနားလည်နိုင်သည်ဖြစ်စေ နားမလည်နိုင်သည်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်ပါသည်။

P. : "ကလေးကို သူ့ဂိမ်းထဲခေါ်သွားတာ" က တည်ငြိမ်အေးချမ်းမှုကို ပြန်လည်ရရှိစေမယ့် နည်းလမ်းတစ်ခု ဖြစ်နိုင်ပါသလား။

 BB-M : ကလေးက ဂိမ်းတစ်ခုအနေနဲ့ သေချာပေါက် မခံစားနိုင်လို့ သတိထားရပါမယ်။ ဒါပေမယ့် သူနဲ့ ကစားရတာ အဆင်မပြေပါဘူး။ ငါတို့က သူ့ကို မပေးတဲ့အခါ ငါတို့က သူ့ကို ပေးစားနေတာလို့ သူ့ကို ယုံကြည်အောင်လုပ်ဖို့က လုံးဝကို ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်လိမ့်မယ်။ ဒါပေမယ့် မိဘတွေက သူနဲ့ကစားနေပြီး အားလုံးက တကယ့်ပျော်ရွှင်မှုကို မျှဝေပေးတယ်ဆိုတာ ကလေးက နားလည်တယ်ဆိုရင်တော့ ကလေးရဲ့ စိတ်ကျေနပ်မှုကို အထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။ တစ်ခုတည်းသော အကျပ်အတည်းကို ဖြေရှင်းရန်၊ ၎င်းတို့ကို အလွန်အကျွံ အသုံးမချပါက မိဘများသည် ကလေး၏ အာရုံစိုက်မှုကို အခြားစိုးရိမ်မှုဆီသို့ ကူးပြောင်းရန် ကြိုးစားနိုင်သည်။

P: အရာရာတိုင်းက ကလေးက “အသက်မရှင်နိုင်ဘူး” ဖြစ်သွားရင်ရော။

 BB-M : ဖြစ်ပျက်နေတာကို နားလည်အောင် ကြိုးစားရမယ်။ အခြားအကြောင်းရင်းများသည် ကလေးနှင့်သူ၏မိဘများကြားတွင် ပဋိပက္ခများကို ပိုမိုဆိုးရွားစေနိုင်သည်။ ၎င်းတို့သည် ကလေး၏ စရိုက်၊ သူ့သမိုင်း၊ မိဘများ၏ ငယ်ဘဝနှင့် ဆက်စပ်နိုင်သည် ။

 ထိုသို့သောအခြေအနေမျိုးတွင်၊ လိုအပ်ပါက မိဘများကို ကလေးစိတ်ရောဂါအထူးကုထံ လွှဲပြောင်းပေးနိုင်သည့် သင့်ကလေးအထူးကုဆရာဝန်နှင့် ဆွေးနွေးရန်မှာ အသုံးဝင်ပါသည်။

P. အတိုက်အခံအဆင့်သည် ကလေးများတွင် မည်မျှကြာကြာခံသနည်း။

 BB-M : “အချိန်ကာလမရှိ” သည် အချိန်အကန့်အသတ်ရှိသည်။ များသောအားဖြင့် သုံးနှစ်လောက်မှာ ကုန်ဆုံးလေ့ရှိပါတယ်။ ဤအဆင့်တွင်၊ ဆယ်ကျော်သက်အရွယ် အကျပ်အတည်းကာလအတွင်း ကလေးသည် မိဘများနှင့် ခွဲခွာပြီး ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ကို ရရှိသည်။ ကံကောင်းထောက်မစွာ၊ မိဘများကြားတွင် နှစ်ရှည်လများ သာယာပျော်မွေ့သည်။