မာတိကာ
- မူလတန်း၊ ကောလိပ်၊ အထက်တန်းကျောင်း- ပြင်သစ်တွင် ကိန်းဂဏန်းများ ကျဆင်းနေကြောင်း လေ့လာမှုများအရ သိရသည်။
- ဘယ်အတန်းကို ထပ်ခါထပ်ခါ အများဆုံးလဲ။
- ဥပဒေအရ ဘယ်အချိန်မှာ ထပ်ခါထပ်ခါ မသင်မနေရလဲ။ တစ်နှစ်ကို ပြန်လုပ်လို့ ရသေးလား။
- ထိရောက်မှုအပေါ် အခြေအတင် ဆွေးနွေးခြင်း- အဘယ်ကြောင့် တစ်နှစ်ကို ထပ်မလုပ်သနည်း။
- ကျောင်းထိန်းသိမ်းထားမှု- ထပ်ခါထပ်ခါ ယှဉ်ပြိုင်နိုင်ပါသလား။
- စာသင်နှစ်ပြန်လုပ်ရတဲ့ ကလေးအတွက် ဘယ်လိုဆိုးကျိုးတွေရှိလဲ။
- သင့်ကလေးနှင့် ထပ်ခါထပ်ခါ စီမံခန့်ခွဲပါ။
"ဒီအတိုင်းဆက်သွားရင် မင်းကိုယ်မင်း ထပ်ပြောမယ်!" » ဒီခြိမ်းခြောက်မှုကို ကျွန်တော်တို့ မိဘတွေရဲ့ ပါးစပ်ထဲမှာ တစ်နေ့ ဒါမှမဟုတ် တစ်နေ့တစ်ကြိမ် ကြားလာရနိုင်ပါတယ်။ ကျက်သရေရှိသော ကျောင်းရလဒ်များ။ ယနေ့ခေတ်တွင် အခန်းကဏ္ဍများ ပြောင်းလဲလာကာ အတန်းထဲတွင် ရုန်းကန်နေရသော သင့်ကလေးဖြစ်သည်။ မူလတန်း၊ ကောလိပ် သို့မဟုတ် အထက်တန်းကျောင်းတွင်ဖြစ်စေ ကျောင်းတက်နေစဉ်အတွင်း ထပ်ခါတလဲလဲ မေးခွန်းထုတ်နိုင်သည်… ငါ့ကလေး ထပ်ပြောနိုင်သလား။ ငါ့မှာပြောစရာရှိလား။ ဒီဆုံးဖြတ်ချက်ရဲ့ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုက ဘာလဲ။ "အာရုံစူးစိုက်ရန်သင်ယူခြင်း- သင့်ကလေးကိုနားလည်ခြင်း၊ လှုံ့ဆော်ပေးပြီး သူနှင့်အတူကစားခြင်း" စာအုပ်ကိုရေးသားသူ Florence Millot၊ ကလေးစိတ်ရောဂါပညာရှင် Florence Millot နှင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် စတော့ရှယ်ယာများကို ရယူပါသည်။
မူလတန်း၊ ကောလိပ်၊ အထက်တန်းကျောင်း- ပြင်သစ်တွင် ကိန်းဂဏန်းများ ကျဆင်းနေကြောင်း လေ့လာမှုများအရ သိရသည်။
“ပြီးခဲ့တဲ့ဆယ်စုနှစ်တွေနဲ့ ဆန့်ကျင်ဘက်ကတော့ တစ်နှစ်ကို ထပ်ခါထပ်ခါလုပ်တယ်။ ကျောင်းများတွင် ပို၍ရှားပါးလာသည်။ »၊ ကလေးစိတ်ရောဂါအထူးကု Florence Millot ကို အလေးပေးသည်။ ကိန်းဂဏာန်းများသည် ပြင်သစ်တွင် ထပ်ခါတလဲလဲ သိသိသာသာ ကျဆင်းသွားသည်ကို ပြသနေသည်။ “Repères et References Statistics de l'Éducation Nationale” ၏ စစ်တမ်းအရ 2018 ခုနှစ်အတွက် CP တွင် ထပ်တလဲလဲနှုန်း၊ အစိုးရကျောင်းများတွင် 1,9% ရှိပြီး 3,4 ခုနှစ်တွင် 2011% ရှိသည်။. ဤကျဆင်းမှုသည် မူလတန်းသင်တန်း၏ မတူညီသော အတန်းများတွင် အလားတူဖြစ်ပြီး အနိမ့်ဆုံးနှုန်းဖြစ်သည်။ CM0,4 နှင့် CM1 အတန်းများအတွက် 2% ဖြစ်ခြင်း။. သို့သော်လည်း ဤကိန်းဂဏန်းများ ကျဆင်းနေပါက အိမ်နီးချင်းနိုင်ငံများရှိ အတန်းများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက အလုံးစုံပညာရေးအတွက် မြင့်မားနေသေးသည်။ Program International for the Monitoring of Student Achievement (PISA) မှ 2012 ခုနှစ်တွင် ထုတ်ပြန်ခဲ့သော လေ့လာမှုတစ်ခုတွင်၊ အသက် 28 နှစ်အရွယ် ပြင်သစ်လူမျိုး 15% သည် အနည်းဆုံး တစ်ကြိမ် ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ကြောင်း ကြေညာခဲ့သည်။. ပြင်သစ်သည် OECD နိုင်ငံများထဲတွင် ထပ်ခါတလဲလဲ ဖြစ်နေသော အဆင့် ၅ နေရာတွင် ရှိနေသည်။
ဘယ်အတန်းကို ထပ်ခါထပ်ခါ အများဆုံးလဲ။
ဒါဟာဖြစ်ပါသည် မကြာခဏ ဒုတိယတန်းအထက်တန်းကျောင်းတွင် 15% သော အထက်တန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများသည် အထပ်ထပ်အများဆုံးဖြစ်သည့် အထက်တန်းကျောင်းတွင်ဖြစ်သည်။ ဤနှုန်းထားမြင့်မားရခြင်း၏ အဓိကအကြောင်းရင်းမှာ နှစ်ကုန်တွင် သင်တန်းရွေးချယ်ရခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဆရာများ၏ အကြံပြုချက်များသည် မိသားစုများ၏ ရည်မှန်းချက်နှင့် မကြာခဏ ဆန့်ကျင်နေပါသည်။ ထို့နောက် သူတို့ကလေးအား တစ်နှစ်စာပြန်လုပ်ခွင့်ပြုရန် ဆရာ၊ဆရာမများကို ခိုင်းစေကာ လိုချင်သောသင်တန်းကို တက်ခွင့်ရရန် တောင်းဆိုကြသည်။
ဥပဒေအရ ဘယ်အချိန်မှာ ထပ်ခါထပ်ခါ မသင်မနေရလဲ။ တစ်နှစ်ကို ပြန်လုပ်လို့ ရသေးလား။
ပြင်သစ်တွင်၊ 2014 ခုနှစ်တွင် အမိန့်ကို စတင်အကောင်အထည်ဖော်ပြီးနောက်၊ အထူးသဖြင့် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ကောင်းကျိုးဆိုးကျိုးများနှင့် ပတ်သက်၍ အငြင်းပွားမှုများကြောင့် အဆင့်ထပ်ကျော့ခြင်းများသည် ပိုမိုထူးခြားသော လုပ်ထုံးလုပ်နည်းတစ်ခု ဖြစ်လာပါသည်။ မှတ်ချက်- သူငယ်တန်းတွင် တားမြစ်ထားသည်။ သို့သော် အခြားအတန်းများတွင် ဆရာများက ဤဖြစ်နိုင်ချေကို အသံပေးနိုင်သည်။ တစ်ဖက်ကလည်း ပညာရေး စွမ်းဆောင်ရည် ညံ့ဖျင်းခြင်း သည် အဓိက အကြောင်းရင်း မဟုတ်ပါ။ အထပ်ထပ်ကို အဓိကအားဖြင့် ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည်။ ကျောင်းသားသည် ၎င်း၏ စာသင်နှစ်၏ အရေးပါသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကို လွဲချော်သွားသည့် အဖြစ်အပျက်တွင်၊. နောက်ပိုင်းတွင်၊ ကောလိပ် သို့မဟုတ် အထက်တန်းကျောင်းတွင် မိဘများ (သို့မဟုတ် တရားဝင်ကိုယ်စားလှယ်များ) နှင့် ကလေး၏ဦးတည်ချက်အပေါ် ဆရာများအကြား သဘောထားကွဲလွဲမှုကြောင့် ထပ်တလဲလဲဖြစ်နိုင်သည်။
ထိရောက်မှုအပေါ် အခြေအတင် ဆွေးနွေးခြင်း- အဘယ်ကြောင့် တစ်နှစ်ကို ထပ်မလုပ်သနည်း။
ထပ်ခါတလဲလဲ ရွက်လွှင့်မှုတွင် လေအနည်းငယ်သာရှိလျှင် ၎င်းသည် ကျောင်းများတွင် ဆရာများနှင့် ကျောင်းခေါင်းဆောင်များကြားတွင် ပိုမိုဝေဖန်ခံရသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ လူများစွာအတွက်၊ တစ်နှစ်ကို ထပ်ခါထပ်ခါ ကျောင်းပျက်ကွက်ခြင်းနှင့် ကျောင်းထွက်ခြင်းကို တိုက်ဖျက်ရန် အကောင်းဆုံးဆေးတစ်လက်မဟုတ်ပေ။ ၎င်း၏အပြုသဘောဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှုများသည်အလွန်အကန့်အသတ်ရှိသည်။. repeaters များ၏ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်ကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည့် ကိစ္စများသည် အတန်းများတွင် ရှားပါသည်။ တစ်နှစ်ကို ထပ်ခါထပ်ခါလုပ်ခြင်းသည် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုနည်းသော ကလေးများအတွက် ထိုးနှက်ချက်အဖြစ် ရှုမြင်ပါသည်။ ဤအခြေအနေမျိုးတွင်၊ ၎င်းသည် ဆန့်ကျင်ဖက်ဖြစ်နိုင်ပြီး ကလေးသည် သူ၏အလားအလာကို သံသယဝင်သွားစေနိုင်သည်။ အကယ်၍ သင့်ကလေးသည် အတန်းချိန် ထပ်ခါတလဲလဲ ခံရပါက၊ ၎င်းအကြောင်းကို သင် သူ့ကို ပြောပြပြီး သူ့ကို ရှင်းပြသင့်သည်။ ဤဆုံးဖြတ်ချက်အတွက် တိကျသောအကြောင်းပြချက်များ. ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ခြင်းသည် ရှုံးနိမ့်မှုတစ်ခုအဖြစ် မရှုမြင်သင့်ပါ၊ ၎င်းသည် ၎င်းအား လာမည့်စာသင်နှစ်အတွက် ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှု မပြုနိုင်တော့ပေ။
ကျောင်းထိန်းသိမ်းထားမှု- ထပ်ခါထပ်ခါ ယှဉ်ပြိုင်နိုင်ပါသလား။
မိဘတစ်ဦးအနေဖြင့် သိထားရန် အတန်းထပ်ခြင်းဆိုင်ရာ အရေးကြီးဆုံးအချက်မှာ သင်၏အပြောအဆိုကို အမြဲရှိနေစေခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ ဒုတိယသုံးလပတ်မှစ၍သင့်ကလေးကို နောက်တစ်တန်းသို့ ပြောင်းရွှေ့ရန် ဆုံးဖြတ်နိုင်သည် ။ အခက်အခဲများ ပေါ်လာနေပြီဆိုလျှင်၊ ၎င်းတို့၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်ကို မြှင့်တင်ရန် အထောက်အကူပြုသင်တန်းများကို အမြန်စတင်ရန် မတွန့်ဆုတ်ပါနှင့်။ စာသင်နှစ်၏ နောက်ဆုံးသုံးလပတ်တွင် ဆရာများသည် ကျောင်းသား၏ ထိန်းကျောင်းမှုအဆင့်တွင် ၎င်းတို့၏ နောက်ဆုံးသဘောထားကို ထုတ်ပြန်ရမည်ဖြစ်ပြီး ဆယ့်ငါးရက်အတွင်း ကျောင်းသားမိဘများက ဝင်ရောက်ယှဉ်ပြိုင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ထို့နောက် ကလေး၏အတန်းဝင်ခွင့်ကို ဆုံးဖြတ်ရန် အယူခံကော်မတီကို စည်းရုံးမည်ဖြစ်သည်။
ဆိုလိုသည်မှာ- မူလတန်းကျောင်းတွင်၊ 2018 ခုနှစ်ကတည်းက၊ ထပ်ခါထပ်ခါ CP နှင့် ကောလိပ်ကြား ဆရာများကောင်စီက တစ်ကြိမ်သာ အသံထွက်နိုင်သည်။.
စာသင်နှစ်ပြန်လုပ်ရတဲ့ ကလေးအတွက် ဘယ်လိုဆိုးကျိုးတွေရှိလဲ။
“ကလေးတစ်ဦးစီသည် သိသိသာသာကွဲပြားသော်လည်း ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ဆောင်ခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိနိုင်သည်။ အသက်ရှင်ရန် ခက်ခဲသော အခိုက်အတန့်ဖြစ်ပြီး လုံးဝထိရောက်မှု မရှိနိုင်ပါ။ ဘယ်သူက ကလေးတွေကို တွေ့လဲ။ လုံးဝထွက်လိုက်ပါ။ အကြောင်းအရင်းကို နားမလည်သောကြောင့် တစ်နှစ်ကြာအောင် ပြန်လုပ်ရသည်။ ထို့ကြောင့် ဤဆုံးဖြတ်ချက်သည် ပို၍ရှားပါးလာသည်ဟူသောအချက်က” Florence Millot က ရှင်းပြသည်။ ကလေးများအတွက်သာမက မိဘများအတွက်လည်း ခက်ခဲသောစာမေးပွဲတစ်ခုဖြစ်သည်- “ထပ်ခါထပ်ခါပြောသောကလေးသည် မိဘများအတွက်လည်း ဖြစ်ပေသည်။ သူ့ရဲ့တွဲဖက်မှာ ပျက်ကွက်သွားတဲ့ ခံစားချက်မျိုး ရှိနိုင်ပါတယ်။”
သင့်ကလေးနှင့် ထပ်ခါထပ်ခါ စီမံခန့်ခွဲပါ။
ထပ်ခါတလဲလဲ တတ်နိုင်သမျှ ခက်ခဲအောင် ဘယ်လိုလုပ်မလဲ။ “ပထမဆုံးအနေနဲ့ ကိုယ့်ကိုကိုယ် မှန်ကန်တဲ့မေးခွန်းတွေ မေးရပါမယ်။ နှင့်သက်ဆိုင်ပေမည်။ စိတ်ပညာရှင်နှင့် တိုင်ပင်ပါ။အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင့်ကလေးသည် အာရုံစူးစိုက်မှုချို့ယွင်းခြင်း သို့မဟုတ် အာရုံစူးစိုက်မှုလွန်ကဲခြင်း သို့မဟုတ် ပါရမီရှင်ဖြစ်ခြင်းကဲ့သို့သော အာရုံစူးစိုက်မှုချို့ယွင်းခြင်းကဲ့သို့သော အာရုံစူးစိုက်မှုမမှန်ခြင်းကဲ့သို့သော အပြုအမူဆိုင်ရာပြဿနာများကို ခံစားရနိုင်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ကျူရှင်အတန်းများ သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုအသစ်များကို သင်ယူရန် တုံ့ဆိုင်းမနေပါနှင့် ပံ့ပိုးမှုစနစ်များ. တစ်နှစ်ကို ထပ်ခါတလဲလဲလုပ်ရတဲ့ ရည်ရွယ်ချက်က တူညီတဲ့ပုံစံအတိုင်း ပရိုဂရမ်ကို ထပ်ခါထပ်ခါလုပ်ပြီး ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ကျရှုံးမှုတွေကို ထိန်းသိမ်းဖို့မဟုတ်ပါဘူး” ဟု Florence Millot က အကြံပေးသည်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ မတွန့်ဆုတ်သင့်ပါ။ ရှုထောင့် et ကစားပါ။ အထူးသဖြင့် ရေရှည်တွင် အပျက်သဘောဆောင်သည့် သက်ရောက်မှုများသာမက ဤအခြေအနေသည် "တစ်နှစ်ရှုံးခြင်း" ကို စော်ကားခြင်းမှာ အသုံးမဝင်ပေ။ အသက် 19 နှစ်နှင့်အထက် လူကြီးဖြစ်ခြင်း သည် သင့်ကျောင်းသားဘ၀တွင် ကြီးကျယ်သော ကိစ္စမဟုတ်ပါ။ လူတိုင်းရဲ့ ပညာရေးလမ်းကြောင်းတွေက မတူကြသလို နောက်ဆုံးတော့ တစ်နှစ်ကို ထပ်ခါထပ်ခါ ပြန်ဖြစ်တာကတော့ ကလေးရဲ့ဘဝဖြစ်တဲ့ သမုဒ္ဒရာထဲမှာ ကျဆင်းသွားတာပါပဲ။”