မာတိကာ
ဆရာမှ ပံ့ပိုးပေးသော တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် မော်တာလှုပ်ရှားမှုများကြောင့် ကလေးသည် သူ၏ကျွမ်းကျင်မှုကို လေ့ကျင့်ပေးပြီး အသိပညာအမြောက်အမြားကို ကျယ်ပြန့်စေသည်။ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းက ချမှတ်ထားသော ကောင်းမွန်သော ကျင့်ဝတ်စည်းကမ်းများဖြင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း ဘဝနေထိုင်မှုနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးအကြောင်း သင်ယူသည်။
3 နှစ်သားအရွယ်တွင် ကလေးသည် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိလာသည်။
ယခု သင့်ကလေးသည် တိကျသော ရည်ရွယ်ချက်များဖြင့် လုပ်ဆောင်နေပြီ၊ သူသည် အချိန်ကြာကြာ အာရုံစူးစိုက်နိုင်သည်၊ သူသည် သူ၏ လုပ်ဆောင်ချက်များကို ပိုကောင်းအောင် ညှိနှိုင်းပေးသည်။ သော့ချက်ဖြင့်၊ သိသာထင်ရှားသောရလဒ်- သူလုပ်ဆောင်ပြီး အရာများကို ပို၍ပို၍အောင်မြင်သည်။
အပိုင်းငယ်တွင်၊ လက်စွဲလှုပ်ရှားမှုများသည် ၎င်း၏ပရိုဂရမ်၏ အဓိကအစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။: ပုံဆွဲခြင်း၊ ပုံတူကူးချခြင်း၊ မော်ဒယ်ပြုလုပ်ခြင်း... ဆေးသုတ်ခြင်း၊ စတစ်ကာများ၊ သဘာဝဒြပ်စင်များ၊ သူ၏တီထွင်ဖန်တီးမှုကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် ပစ္စည်းမျိုးစုံကို သူ့အတွက် ရနိုင်ပါသည်။ ဤစွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော နိုးထလှုပ်ရှားမှုများနှင့်အတူ မတူညီသောကိရိယာများကို ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ သင်ယူတတ်မြောက်သည်။
အခု ပန်းချီဆွဲဖို့ စိတ်ကူးတစ်ခု ပေါ်လာတယ်။ ဒါမှမဟုတ် သူက ပလတ်စတစ် ကိုင်တွယ်နေတာလား။ သူသည် ခဲတံကို အတော်အတန် ကောင်းကောင်းကိုင်တွယ်ပြီး သူ၏ စူးစမ်းမှု အာရုံကို သန့်စင်ပြီး အိမ်၊ တိရစ္ဆာန်၊ သစ်ပင်တစ်ပင်ကို မျိုးပွားရန် ကြိုးစားသည်... ရလဒ်မှာ မပြည့်စုံပေ၊ သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့သည် အကြောင်းအရာကို စတင်သိရှိလာပါသည်။
အရောင်ခြယ်ခြင်းသည် အာကာသ၏ သဘောတရားကို နားလည်စေသည်။. အစပိုင်းမှာတော့ နေရာလွတ်တွေနဲ့ တခဲနက် ပြည့်လျှံနေပါတယ်။ ထို့နောက် သူ့ကိုယ်သူ ကန့်သတ်ချက်များကို ကန့်သတ်နိုင်ခဲ့သည်။ သို့သော်၊ ကြီးစွာသောအသုံးချမှုလိုအပ်ပြီး စိတ်ကူးစိတ်သန်းကို မနှစ်သက်သည့် ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် လူတိုင်းကို နှစ်သက်ခြင်းမရှိပါ။ ဒါကြောင့် သူ့ကို အရောင်ရွေးချယ်ခွင့်ပေးပါ။
"ဖားတစ်ပိုင်းတစ်ပိုင်းလူ" ၏အဆုံးအဖြတ်ခေတ်
ဤသူသည် ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိ ကလေးများအားလုံးအတွက် ဖြစ်ရိုးဖြစ်စဥ်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် ကလေး၏ကောင်းမွန်သောဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက် သက်သေအဖြစ် ဤသူသည် ၎င်း၏ကျော်ကြားမှုကို အကြွေးတင်ပါသည်။ ၎င်း၏အမည်ပြောင် "ဖားတစ်ပိုင်း" သည် ၎င်း၏ဦးခေါင်းကို ၎င်း၏ပင်စည်မှ မခွဲထုတ်နိုင်ခြင်းကြောင့် ဆင်းသက်လာခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ဆံပင်နှင့် ခြေလက်အင်္ဂါများကို ကိုယ်စားပြုသည့် အသွင်အပြင်ဖြင့် အလှဆင်ထားသည့် အနည်းနှင့်အများ ပုံမှန်စက်ဝိုင်းပုံစံဖြင့် လာပါသည်။
သူ၏ပထမဆုံးဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်- သူသည် ဒေါင်လိုက်ဖြစ်လာသည် (အသက် 4 နှစ်ဝန်းကျင်)။ ဘဲဥပုံ ပိုများသည်၊ ၎င်းသည် အနည်းနှင့်အများ လူနှင့်တူသည်။ ငယ်ရွယ်သော ရေးခြစ်သူသည် ၎င်းအား ခန္ဓာကိုယ်ရှိ ဒြပ်စင်များ (မျက်လုံး၊ ပါးစပ်၊ နား၊ လက်စသည်) သို့မဟုတ် အသုံးအဆောင်များ (ဦးထုပ်၊ အင်္ကျီခလုတ်များ စသည်) ဖြင့် အလှဆင်ထားသည်။ ထို့နောက် သူငယ်တန်း (၄-၅ နှစ်) ၏ အလယ်အပိုင်းတွင် အချိုးညီလာပါသည်။
၎င်းသည် လူသား၏ ကောင်းသော ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ကို အတည်ပြုသည့် များပြားလှသော ဒြပ်စင်များဖြစ်သည်။ သင့်ကလေးသည် သူ့ခန္ဓာကိုယ်ကို ပိုသိလာလေလေ၊ ကောင်းစွာ ထိန်းကျောင်းနိုင်ပုံကို သိလာပြီး ပုံဆွဲခြင်းဖြင့် သူ့ကိုယ်သူ လွတ်လပ်စွာ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်သည်ကို ပြသနေသည်။ လက်ရာအရည်အသွေးနှင့် မသက်ဆိုင်ပါ။ တခြားဘာသာရပ်တွေမှာလည်း အလားတူပါပဲ။
အသက် 5 နှစ်ဝန်းကျင်တွင် အမျိုးသား၏ ဦးခေါင်းသည် ပင်စည်မှ ကွဲထွက်သွားသည်။ ယခု စက်ဝိုင်းနှစ်ခု ပါ၀င်ပြီး နောက်တစ်ခု၏အပေါ်တွင် တစ်ခုချထားသည်။ အချိုးအစားသည် အနည်းနှင့်အများ လေးစားကြပြီး အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုစီသည် မှန်ကန်သောဒြပ်စင်များဖြင့် သူ့ကိုယ်သူ တပ်ဆင်ထားသည်။ “ဖားတစ်ပိုင်းတစ်စ” ၏အဆုံးဖြစ်သည်… သို့သော် အပေါင်းအသင်းများမဟုတ်ပါ။ အကြောင်းကတော့ ဘာသာရပ်က မပြီးသေးတဲ့အတွက် သူ့ကို စိတ်အားထက်သန်တယ်။
သူငယ်တန်းတွင် စာရေးရန် သင်ယူသည်။
ဟုတ်ပါတယ်၊ CP မှာ မှန်ကန်စွာ ရေးတတ်ဖို့ သင်ယူခြင်း စတင်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် သူငယ်တန်း ပထမနှစ်ကတည်းက ဆရာတွေက မြေပြင်ကို ပြင်ဆင်တယ်။
သေးငယ်တဲ့အပိုင်းမှာကျောင်းသူလေးသည် မတူညီသောလမ်းကြောင်းများဖြစ်သည့် အမှတ်၊ မျဉ်း၊ မျဉ်းကွေး၊ ကွင်းဆက်တို့ကို ပြည့်စုံစေသည်။ သူသည် ပုံသဏ္ဍာန်များနှင့် ပုံသဏ္ဍာန်များကို မျိုးပွားသည်။ သူ့နာမည်ရဲ့ စာလုံးတွေကို ဖြည်းဖြည်းချင်း ရေးချဖို့ သွားလိုက်တယ်။ လက်မနှင့် လက်ညှိုးဖြင့် ဖွဲ့စည်းထားသော ခဲတံကို ကောင်းစွာကိုင်တတ်ရန် သင်ယူရမည်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် တိကျမှု နှစ်ခုစလုံး လိုအပ်သည်။ အံ့သြစရာမဟုတ်ပါ၊ အိမ်ပြန်ရောက်သည်နှင့်သူသည်အငွေ့ကိုထုတ်ပစ်ရန်လိုအပ်သည်။
ဒုတိယနှစ် အတွင်းစာတွေရေးဖို့ သူကျွမ်းကျင်ရမယ့် စာကြောင်းတွေနဲ့ ဆက်နေတယ်။ သူသည် စကားလုံးများကို ကူးယူပြီး အချို့ကို အလွတ်ကျက်သည်။
မနှစ်က အစီအစဉ်မှာ၊ စာလုံးများကို ပူးတွဲရန် အမူအယာများကို သံကြိုးဆွဲရန် လိုအပ်ပါမည်။ စာလုံးအကြီးများနှင့် ကာတွန်းများကို ပြန်ထုတ်ပေးပြီး စာလုံးအရွယ်အစားကို ပံ့ပိုးပေးသည့်ပုံစံနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ပြုလုပ်ခြင်း။ နှစ်ကုန်သောအခါတွင် ကျောင်းသားသည် လက်ရေးလက္ခဏာနှင့် စာလုံးအားလုံးကို သိသည်။
CP ကို "လေးနက်သောစီးပွားရေး" ၏စတင်ခြင်းဟုယူဆသည်. ဝန်ခံပါသည်၊ ယခုတွင် ရလဒ်များ၏ တာဝန်တစ်ခု ရှိလာသော်လည်း ဆရာများစွာသည် စည်းကမ်းနှင့် တင်းကျပ်မှုကို တောင်းဆိုနေချိန်တွင် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းသော သင်ယူမှုပုံစံကို လက်ခံကျင့်သုံးကြသည်။ ထို့ကြောင့် သူတို့သည် ကလေးများ၏ အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် ပေါင်းစပ်မှုတွင် ကန့်သတ်ချက်များကို လေးစားကြသည်။ CP ၏အစတွင်၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီ၏အသက် (၅ နှစ်ခွဲမှ ၆ နှစ်ခွဲအထိ) သည် ၎င်းတို့၏ရင့်ကျက်မှုနှင့် ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့၏သင်ယူမှုအရှိန်ကို လွှမ်းမိုးသည့် CP ၏အစတွင် ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည်။ စိတ်မရှည်ခြင်း- တကယ့်ပြဿနာတစ်ခုက သင့်ကို အမြဲအာရုံစိုက်နေလိမ့်မယ်။
ကလေးသည် အာကာသထဲတွင် လှုပ်ရှားတတ်လာသည်။
မော်တော်လှုပ်ရှားမှုများသည် မူကြိုကျောင်းအစီအစဉ်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းလည်းဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် ခန္ဓာကိုယ်၊ အာကာသနှင့် အာကာသအတွင်းရှိ ခန္ဓာကိုယ်ကို ရှာဖွေမှုအပေါ် အာရုံစိုက်ကြသည်။ ဤအရာကို ကိုယ်ခန္ဓာ ပုံကြမ်း၏ ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မှုဟု ခေါ်သည်- သင့်ခန္ဓာကိုယ်ကို စံအမှတ်အဖြစ် အသုံးပြုကာ အာကာသထဲတွင် သင့်ကိုယ်သင် လမ်းညွှန်ရန် ပြင်ပစံနှုန်းများ မရှိတော့ပါ။ ဤကျွမ်းကျင်မှုနှင့် သူ၏လှုပ်ရှားမှုများကို ပေါင်းစပ်ဆောင်ရွက်နိုင်မှု ကြီးထွားလာမှုသည် ပြင်ပဂိမ်းများ (ကြိုးခုန်ခြင်း၊ အလင်းတန်းပေါ်လမ်းလျှောက်ခြင်း၊ ဘောလုံးကစားခြင်း စသည်ဖြင့်) ကလေးများအတွက် မိုးကုတ်စက်ဝိုင်းများကို ဖွင့်လှစ်ပေးမည်ဖြစ်ပါသည်။
အာကာသထဲတွင် သင့်လမ်းကို ရှာရန်၊ အရွယ်ရောက်ပြီးသူများသည် အတိုက်အခံများအပေါ်တွင် ကစားသည့် စိတ်ကူးယဉ်အယူအဆများကို အသုံးပြုသည်- အတွင်း/အပြင်၊ အပေါ်/အောက်၊ အထက်/အောက်…၊ ၎င်းသည် 6 နှစ်အောက်ကလေးများအတွက် မလွယ်ကူပါ။ သင့်ကလေးအား ခိုင်မာသော ဥပမာများကို ပြသတော့မည်ဖြစ်သောကြောင့် ဖြည်းဖြည်းချင်း၊ ဤအတိုက်အခံများကို အမည်ပေးခြင်းဖြင့် သင့်ကို အတုယူနိုင်မည်ဖြစ်၍ ၎င်းတို့သည် သူ့အတွက် ပိုမိုရှင်းလင်းလာမည်ဖြစ်သည်။ သူ့ရှေ့တွင်မရှိသောအရာများနှင့် ပတ်သက်လာသောအခါ ရှုပ်ထွေးလာသည်။ ထို့ကြောင့် ခရီးအကွာအဝေးနှင့် ကြာချိန်သည် သူ့အတွက် အချိန်အတော်ကြာအောင် ခြားနားနေမည် ဖြစ်သည်။
Lateralization သည် ခန္ဓာကိုယ်ပုံကြမ်းကို ရယူခြင်း၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။. ခန္ဓာကိုယ်၏ တစ်ဖက်နှင့်တစ်ဖက်တွင် ကြီးစိုးသော အသွင်အပြင်ကို lateralization ဟုခေါ်သည်။ တကယ်တော့ ကလေးငယ်လေးတစ်ယောက်ဟာ အစပိုင်းမှာ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်ပြီး သူ့လက်နှစ်ချောင်း ဒါမှမဟုတ် ခြေနှစ်ချောင်းကို ဘာသိဘာသာဘဲ သုံးပါတယ်။ နောက်မှကျန်တဲ့သူတွေ ရှားပါတယ်။ 4 နှစ်ဝန်းကျင်တွင်၊ ပိုကောင်းသည်မှာ အလိုအလျောက်နည်းဖြင့် ခြေလက်အင်္ဂါများနှင့် မျက်လုံးကို တစ်ဖက်တည်းတွင် စတင်အသုံးပြုနိုင်သည်။ ပိုမို၍ ထက်မြက်မှု၊ လေ့ကျင့်မှု ပိုမိုရရှိလာကာ ဦးစားပေး နယ်ပယ်မှ အဖွဲ့ဝင်များသည် ပိုမိုကျွမ်းကျင်လာကြသည်။
ညာသန်လား ဘယ်သန်လား? ညာသန်လူများစုတွင် ရှိနေသောကြောင့် လက်ဝဲသန်သူများ ယုတ်မာမည်ဟု မဆိုလိုပါ။ အစပိုင်းတွင်၊ ညာသန်သူများအတွက် ၎င်းတို့၏ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အရာအားလုံးနီးပါးသည် ညာသန်သူများအတွက် ရည်ရွယ်သည့်အရာမှ အနည်းငယ်ခံစားရပေမည်။ သင့်မှာ ဘယ်သန်ကလေးတစ်ယောက်ရှိပြီး နှစ်ယောက်စလုံးက ညာသန်ဖြစ်တယ်ဆိုရင် ဘယ်သန်သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်က သူတို့ကို ကျွမ်းကျင်မှုအချို့ သင်ပေးပါ။ ဥပမာ- မင်းရဲ့ ဖိနပ်ကြိုးတွေကို ကြိုးချည်တယ်။
lateralization တွင် အနည်းငယ်နှောင့်နှေးခြင်းသည် အခြားသော ကမောက်ကမဖြစ်မှုကို အချက်ပြနိုင်သည်။. ၎င်းကို အသက် 5 နှစ်တွင် ဆည်းပူးပါက ပိုကောင်းသည်- ၎င်းသည် CP ၏နှစ်ကို ဖြတ်တောက်ပေးသည့် ပိုမိုရှုပ်ထွေးသော သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးမည် (ဆိုလိုသည်မှာ စာရေးခြင်းနှင့် စာဖတ်ခြင်းဟုဆိုသည်)။ အသက် 6 နှစ်မှ စ၍ တိုင်ပင်ဆွေးနွေးရပါမည်။ ယေဘူယျအားဖြင့် သတိပေးသောလက်များကို မသေချာမရေရာသောအသုံးပြုမှုဖြစ်သည်။ သူငယ်တန်း၏နောက်ဆုံးအပိုင်းတွင် ကောင်းမွန်သောလက်စွဲလှုပ်ရှားမှုများသည် အလွန်မကြာခဏဖြစ်တတ်သောကြောင့် ပြဿနာတစ်ခုသတိပြုမိပါက ဆရာက မိဘများကို သတိပေးသည်။
ကျောင်းမှာရော အိမ်မှာပါ သူ့ဘာသာစကားကို ပြီးပြည့်စုံအောင် လုပ်တယ်။
အသက် 3 နှစ်တွင် ကလေးသည် စာကြောင်းများ မစုံလင်သေးသော်လည်း နားလည်နိုင်သည်... အထူးသဖြင့် သင့်အတွက်။ ကျောင်းမှာ၊ အားလုံးနားလည်နိုင်စေဖို့ သူ့ကို တခြားသူတွေရှေ့မှာ ထုတ်ဖော်ပြောဆိုဖို့ ဖိတ်ခေါ်မယ်။ ဤအရာက အစပထမတွင် အချို့ကို ခြိမ်းခြောက်ပါက၊ ၎င်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံနှင့် သူ၏စကားလုံးများကို တိကျစွာဖော်ပြရန် တကယ့်အင်ဂျင်တစ်ခုဖြစ်သည်။
သူသည် စကားဝိုင်းကို လက်ဝါးကြီးအုပ်တတ်သည်။. ကလေးများသည် သူတို့အချင်းချင်းကြားတွင် နားမထောင်ခြင်း သို့မဟုတ် အခြားသူများကို စကားမပြောခြင်းအတွက် စိတ်အနှောင့်အယှက်မဖြစ်ပါ။ ၎င်းတို့သည် ဤတူညီသော ဆက်သွယ်ရေးနည်းလမ်းကို မျှဝေသည်။ ဒါပေမယ့် လူကြီးတစ်ယောက်ရဲ့ အပြုအမူကို ဘယ်သူမှ မခံနိုင်ပါဘူး။ တစ်ကိုယ်တည်းနေထိုင်ခြင်းမှ စကားပြောဆိုမှုသို့ ကူးပြောင်းခြင်းသည် ပညာမရှိဘဲ ဖြစ်မြောက်မည်မဟုတ်ပေ။ ပြီးတော့ အချိန်ယူတယ်။ သူ့ကို အခုပဲ အခြေခံကစပြီး သင်ပေးပါ- မနှောင့်ယှက်ပါနဲ့၊ ဖုန်းပြောနေတဲ့အချိန်မှာ နားထဲမှာ မအော်ပါနဲ့၊ စကားစမြည်ပြောနေတဲ့ ကန့်သတ်ချက်တွေကလွဲရင် သူက တဖြည်းဖြည်း နားလည်လာလိမ့်မယ်။ မျှဝေခံစားခြင်းဖြစ်ပါသည်။
သူ့ကိုယ်သူ ကမ္ဘာရဲ့ဗဟိုချက်လို့ မြင်ရင် သူမဟုတ်ဘူးဆိုတာ သိရမယ်။. သူပြောသမျှကို နားထောင်ပြီး သူ့အား သက်သေပြရန် ပညာရှိစွာ ပြန်ပြောပါ။ ဒါပေမဲ့ သင်အပါအဝင် တခြားသူတွေမှာ တခြားစိတ်ဝင်စားမှုတွေရှိပြီး သူတို့ကိုယ်သူတို့ ဖော်ပြချင်တဲ့ဆန္ဒလည်း ရှိတယ်ဆိုတာ သူနားလည်ရမယ်။ ထို့ကြောင့် သင်သည် အနည်းဆုံး အသက် (၇) နှစ်အထိ သဘာဝအတိုင်း စိတ်အလှည့်အပြောင်းဖြစ်သော သူ၏ အတ္တစိတ်မှ လွတ်မြောက်ရန် ကူညီပေးလိမ့်မည်၊ သို့သော် ယင်းက ဆက်လက်၍ ရပ်တည်နေပါက သူ့ကို မကြာမကြာ လူတစ်ဦး ဖြစ်လာစေမည်ဖြစ်သည်။
သူ့ဝေါဟာရကို အရင်းအမြစ်များစွာမှ ဆွဲထုတ်သည်။. မိသားစုက သူတို့ထဲက တစ်ယောက်ပါ။ သူနှင့်အတူပင် မှန်ကန်သော စကားလုံးများကို သုံးရန် တုံ့ဆိုင်းမနေပါနှင့်။ သူတို့ထည့်ထားတဲ့ အကြောင်းအရာကြောင့် သူရင်းနှီးတဲ့စကားလုံးတွေရဲ့ အဓိပ္ပါယ်ကို သူနားလည်နိုင်တယ်။ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် သူ နားမလည်ရင် သူ့ကိုယုံရင် မေးခွန်းတွေ မေးလိမ့်မယ်။ နောက်ဆုံးတွင်၊ သင်၏စာကြောင်းများကို အပြီးသတ်ရန် ကြိုးစားအားထုတ်ပါ။ မင်းရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်တွေကို မှန်းဆကြည့်ရင်တောင် ဒီအကျင့်ကောင်းကို ပေးရမယ်။
မကောင်းသောစကားပြန်ပြောခြင်းကို နှစ်သက်သည်။အထူးသဖြင့် ဖျက်ဆီး၍မရသော "caca-boudin"။ မိဘတော်တော်များများက အဲဒါကို ကျောင်းရဲ့လွှမ်းမိုးမှုလို့ မြင်ကြပေမယ့် ဆဲဆိုစကားတချို့ကိုလည်း မလွတ်ကြဘူးလား။ သို့ရာတွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ယင်းတို့ကို စော်ကားခြင်းမှ ခွဲခြားရပေမည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် အငြိုးအတေးကင်းစွာ ပြောဆိုသော ရောင်စုံအသုံးအနှုန်းများကို သည်းခံနိုင်သော်လည်း သူငယ်ချင်းများအပါအဝင် အခြားသူများ၏ဂုဏ်သိက္ခာကို ချိုးဖောက်သည့် ညစ်ညမ်းခြင်းမျိုး မပြုလုပ်နိုင်ပါ။ ယခုအချိန်တွင် သင့်ကလေးသည် လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအလွဲသုံးစားပြုခြင်း၏ အဓိပ္ပါယ်ကို နားမလည်သော်လည်း တားမြစ်ထားသည်ကို သိရန် လုံလောက်ပါသည်။
၎င်းသည် သင့်အလှည့်အပြောင်းများနှင့် အသံထွက်များကို အတုယူပါသည်။. သူ့အား တိုးတက်စေရန် သင်၏ syntax ဖြင့် လှုံ့ဆော်ခံရလိမ့်မည်။ လေယူလေသိမ်းကဲ့သို့ပင်၊ သင်၏ဩဇာလွှမ်းမိုးမှုသည် ဒေသတွင်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် လွှမ်းမိုးနေပါသည်- တောင်ပိုင်းတွင် ကြီးပြင်းလာသော ပါရီမြို့သားတစ်ဦးသည် ယေဘူယျအားဖြင့် "မြောက်ပိုင်း" ဘာသာစကားကို လက်ခံသည်။ တစ်ဖက်ကလည်း၊ သူ့အသက်အရွယ်နဲ့ သူ့သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ သုံးတဲ့ ဘာသာစကားကို သင်လက်ခံဖို့ မထင်လိုက်ပါနဲ့၊ ဒါက သူ့ကို စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။ သူ့လျှို့ဝှက်ဥယျာဉ်ကို လေးစားပါ။
ပြန်ယူမယ့်အစား ခုနကပြောထားတဲ့အတိုင်း ပြန်လုပ်ပါ။ ၎င်း၏ syntax မသေချာသော်လည်း မှန်ကန်သောစကားစုကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့်။ မှတ်ချက်မပေးဘဲ။ အတုခိုးခြင်းသည် ဆုံးမခြင်းထက် များစွာသာလွန်သည်။
သူက ငယ်သေးလို့ စိတ်ရှည်ရမယ်!
ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရရှိသော်လည်း လုံးဝမဟုတ်ပါ။. သင့်ကလေးသည် နေ့စဉ်လုပ်ဆောင်မှုများကို တစ်ယောက်တည်းလုပ်ဆောင်ရန် ယခင်ကထက် တောင်းဆိုနေပါသည်။ စားပွဲမှာ 6 နှစ်သားလောက်အထိ အသားလှီးဖြတ်ရရင်တောင် ပြီးပြည့်စုံပါတယ်။ သွားဆေးဖို့၊ သွားတိုက်နည်းကို သူသိတယ်။ အသက် 4 နှစ်လောက်ကတည်းက ဝတ်ရလွယ်ကူတဲ့ အဝတ်အစားတွေ၊ ဖိနပ်တွေနဲ့ စပြီး ၀တ်ဆင်ခဲ့တယ်။ ဒါပေမယ့် စွမ်းဆောင်ရည်နဲ့ မြန်နှုန်းကတော့ ဆုံရပ်မှာ မပါဝင်သေးပါဘူး။ မကြာခဏ နောက်သို့ လိုက်ရန် သို့မဟုတ် ပြင်ဆင်ရန် လိုအပ်သည်။ သူ၏ကောင်းမြတ်သောဆန္ဒကို မထိခိုက်စေရန် သတိရှိရှိလုပ်ပါ။
သန့်ရှင်းမှုနှင့် ၎င်း၏ချို့ယွင်းချက်များ. 5 နှစ်အထိ အချိန်မှန်နေသရွေ့ ညအချိန် ဆီးသွားတတ်မှာကို စိတ်မပူသင့်ပါဘူး။ ပုံမှန် သို့မဟုတ် စနစ်တကျဖြစ်လာပြီး ယင်းထက်ကျော်လွန်နေပါက ကျွန်ုပ်တို့တုံ့ပြန်ရမည်ဖြစ်သည်။ အကယ်၍ သင့်ကလေးသည် ညဘက်တွင် တစ်ခါမှ မသန့်ရှင်းပါက၊ သူ့တွင် ဆီးစနစ်၏ လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်း ရင့်ကျက်မှု မရှိခြင်း ရှိမရှိ စစ်ဆေးရန် တိုင်ပင်ပါ။ အကယ်၍ သူသည် “ပြန်ဖြစ်” သည်ဆိုပါက အကြောင်းရင်းကို ရှာဖွေပါ- လှုပ်ရှားခြင်း၊ မွေးဖွားခြင်း၊ သင့်ဆက်ဆံရေးအတွင်း တင်းမာမှုများ ... ပြဿနာကို လျစ်လျူရှုရန် ဟန်မဆောင်ပါနှင့်။ ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့ သင့်ကလေးအတွက် ရေစိုနိုးထရတာ အဆင်မပြေဖြစ်ပြီး တခြားသူတွေနဲ့ မအိပ်ဝံ့ဘဲ သင့်ကို ဒုက္ခဖြစ်စေတဲ့ အပြစ်လို့ ခံစားရတာကြောင့်ပါ။ မင်းအတွက်ကတော့ ညတွေဟာ ရှုပ်ပွနေပြီး မင်းရဲ့အိပ်စက်ခြင်းကို အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေတယ်။ ၎င်းကို သင့်ဆရာဝန်နှင့် သို့မဟုတ် စိတ်ပညာရှင်နှင့်ပင် ဆွေးနွေးရန် လိုအပ်ပါသည်။
အချိန်၏သဘောတရားသည် အနီးစပ်ဆုံးဖြစ်သည်။. ပုံမှန်ကိုးကားချက်များကြောင့် သင့်ကလေးသည် အချိန်၏သဘောတရားကို ဦးစွာနားလည်နိုင်လိမ့်မည်- နေ့ကိုဖြတ်တောက်ပေးသည့် ရင်းနှီးသောလုပ်ရပ်များနှင့် တစ်နှစ်တာ၏လမ်းစဉ်ကို သတ်သတ်မှတ်မှတ်ဖြစ်စေသော အပြောင်းအလဲများနှင့် အဖြစ်အပျက်များကို ထောက်ပြပါ။ သူ၏ အချိန်ကာလ အာရုံကို အချိန်တိုအတွင်း ဦးစွာ ကျင့်သုံးလိမ့်မည်။ သူသည် မဝေးတော့သောအနာဂတ်ကို မျှော်မှန်းနိုင်တော့သည်၊ သို့သော် အတိတ်အကြောင်း သူ့ကိုပြောပြရန် သင်မစဉ်းစားသင့်ပေ။ ဒါကြောင့် မင်းကို သူရဲကောင်းတွေ လက်ထက်မှာ မွေးဖွားတယ်လို့ သူထင်ရင် စိတ်မပျက်ပါနဲ့။
တစ်ခါတစ်ရံ ချီတုံချတုံ အသံထွက်သည်။. အသက် 5 နှစ်မှ စ၍ သင့်ကလေးအား ကျော်ကြားသော "Archiss of the socks are they dry, archi-dry" ၏ မော်ဒယ်တွင် ၎င်း၏ ပီပြင်မှုကို စမ်းသပ်မည့် စာကြောင်းများ ထပ်ပြောရန် အကြံပြုနိုင်ပါသည်။ ၎င်းတို့ကို အသံထွက်ရာတွင် သင်၏ကိုယ်ပိုင်အခက်အခဲများသည် ၎င်းကိုချက်ချင်းရှုပ်ထွေးစေမည်ဖြစ်သည်။ ပြီးတော့ သူတို့ရဲ့ အဓိပ္ပါယ်က ရှင်းနေသလားဆိုတာ အရေးမကြီးပါဘူး။ စမ်းသပ်ရန် ဥပမာ- “ပညာရှိခြောက်ယောက်သည် မီးလောင်ကျွမ်းနေသော ထင်းရူးပင်အောက်တွင် ပုန်းအောင်းနေသည်”; "အခွံခွာထားတဲ့ ခရမ်းချဉ်သီးအနှစ်ကို နူးညံ့တဲ့ ပန်းသီးအနှစ်ကို ပိုကြိုက်တယ်" စသဖြင့်
ဘယ်အချိန်မှာစိတ်ပူရမလဲ 3 နှစ်သားမှ စ၍ ပထမစကားလုံးများကို အသံမထွက်သေးလျှင် သို့မဟုတ် ပီပြင်စွာ ပျက်ကွက်ပါက နားလည်ရန် ခွင့်မပြုဘဲနှင့် ဗျည်းနှစ်လုံးထက်ပို၍ ထိမိ၍လဲနေပါက အသက် 6 နှစ်ဝန်းကျင်မှစ၍ စကားထစ်ခြင်းတွင် ရောဂါပေါ်လာသည်နှင့် တပြိုင်နက် တုံ့ပြန်ရန် လိုအပ်သည်။