ရက်ကက်ခံစားချက်

ရက်ကက်ခံစားချက်သည် အစားထိုးခံစားမှုတစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် အမှန်တကယ်၊ စစ်မှန်သောခံစားချက်၊ စိတ်ခံစားမှု သို့မဟုတ် လိုအပ်မှုကို အစားထိုးသည်။

Racketeering ခံစားချက်ကို ကလေးဘဝတွင် တည်ငြိမ်ပြီး အားပေးသည့် ခံစားချက်တစ်ခုအဖြစ် အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုသည်၊ အမျိုးမျိုးသော ဖိစီးမှုအခြေအနေများတွင် ကြုံတွေ့ရပြီး အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ ပြဿနာဖြေရှင်းရာတွင် အထောက်အကူမပြုပါ။

ဥပမာအားဖြင့် အမျိုးသမီးတစ်ဦးသည် ဖျားနာခြင်းဖြင့် ဒေါသကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် မိသားစုတွင် သင်ယူခဲ့သည်။ အရွယ်ရောက်ပြီးသူဖြစ်ပြီး အရွယ်ရောက်ပြီးသူဖြစ်သဖြင့် ဒေါသ၏စွမ်းအင်ကို ဖိနှိပ်ရန်၊ ချုပ်တည်းရန်၊ အခြားခံစားချက်များ—ဝမ်းနည်းမှု၊ နာကြည်းမှု၊ ငြူစူမှု၊ ဝမ်းနည်းပူဆွေးမှု သို့မဟုတ် ခန္ဓာကိုယ်နာကျင်ကိုက်ခဲမှုသို့ ပြောင်းလဲရန် ဒေါသစွမ်းအားကို အသုံးပြုနေဆဲဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သူမသည် နေမကောင်းဖြစ်ပြီး၊ နီးစပ်သူများထံမှ ဂရုစိုက်မှုရရှိခဲ့ပြီး၊ ရွေးချယ်ထားသော တုံ့ပြန်မှု၏မှန်ကန်မှုကို လေဖြတ်ခြင်းဖြင့် ထပ်မံအားဖြည့်ပေးပါသည်။ ဒါပေမယ့် ဒေါသပြဿနာကို မဖြေရှင်းနိုင်ခဲ့ပါဘူး။ အရင်းအမြစ်က ကျန်ရစ်ပြီး ဒေါသကို ထပ်ပြီး နှိုးဆော်လိမ့်မယ်။

အကြိမ်တိုင်းတွင် ဒေါသကိုထိန်းရန် ခွန်အားနှင့် စွမ်းအင်များ ပိုမိုလိုအပ်သည်။ Psychosomatic disease သည် အမျိုးသမီးတစ်ဦးအား ပေးဆောင်မည်ဖြစ်ပြီး ခန္ဓာကိုယ်မှ ကုသပေးမည်ဖြစ်သည်။ ဖျားတာရှက်စရာမရှိပါဘူး။ ဘဝရဲ့ ဘယ်နယ်ပယ်မှာမဆို အရည်အချင်းမရှိမှု၊ ကျရှုံးမှု ဒါမှမဟုတ် ရှုံးနိမ့်မှုကို ဝန်ခံတာဟာ ရှက်စရာပါ။ ဆရာဝန်တစ်ဦး၏ ပုံရိပ်သည် ရင်းနှီးပြီး လူမှုရေးအရ အားပေးသည်။ စိတ်ပညာရှင်၊ စိတ်ကုထုံးဆရာတစ်ယောက်ရဲ့ ပုံရိပ်က ထူးထူးခြားခြားပါပဲ။ စိတ်ကျရောဂါများကို ကုသရန် လိုအပ်သော်လည်း ဆရာဝန်သည် ခန္ဓာကိုယ်ကိုသာ ကုသပေးမည်ဖြစ်သည်။ “ဝိညာဉ်” ကို မကုသပါက ဝိရောဓိဖြစ်လာသည်။ စိတ်ဝိညာဉ်ကို ကုသခြင်းမပြုဘဲ ခန္ဓာကိုယ်ကို ကုသခြင်းသည် ရက်ကတ်စနစ်အား အားကောင်းစေပြီး ရောဂါကို «ကုသ၍မရသော» ဖြစ်စေသည်။ လူနာသည် ရောဂါ၊ စောင့်ရှောက်မှု၊ ဆေးဝါးများ၊ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ၊ အိပ်ရာထဲတွင်နေရန် အကြံပြုချက်များဖြင့် ဆရာဝန်ထံမှ လေဖြတ်ခြင်းကို လက်ခံရရှိသည်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ဆရာဝန်သည် လူနာကို စိတ်ဝင်စားသူ တစ်ဦးတည်း ဖြစ်လာသည်။ သမားတော်သည် ရောဂါလက္ခဏာကို နှစ်ပေါင်းများစွာ ပြုစုပျိုးထောင်ပေးကာ မိဘနှင့်ကလေး ဆက်ဆံရေးသို့ ဝင်ရောက်ကာ စစ်မှန်သောခံစားချက်များကို ဖော်ပြရန်ကြိုးစားသည့်အတွက် လူနာအား အပြစ်ပေးနိုင်ပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ကုသခြင်း၏အချည်းအနှီးဖြစ်ခြင်းကြောင့် ဝမ်းမြောက်ခြင်း သို့မဟုတ် ဒေါသဖြစ်ခြင်း။ “မင်း ပိုကောင်းလာရင် ငါ မင်းကို ချစ်မှာ မဟုတ်ဘူး” ဟု ဆရာဝန်၏ လျှို့ဝှက်စာတွင် ဖော်ပြထားသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဗျူဟာကတော့ မတူပါဘူး။ စိတ်ကုထုံးအလုပ်၏ တာဝန်မှာ ပေါ်ပေါက်လာသော ပြဿနာများကို လွတ်လပ်စွာ ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်သည့် ဖောက်သည်၏ ရင့်ကျက်သော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖြစ်သည်။ ကျန်းမာသော သို့မဟုတ် နေမကောင်းဖြစ်ရန် မိမိကိုယ်တိုင်ရွေးချယ်သော အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ အတ္တကြီးသော အခြေအနေရှိသူ။

Racketeering သည် ငယ်စဉ်ကလေးဘဝတွင် ကျင့်သုံးလေ့ရှိပြီး ထိုဝေးကွာသောအချိန်များတွင် အကူအညီပေးလေ့ရှိသော ခေတ်မမီသော အပြုအမူဗျူဟာများ၏ ကစားခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဒါပေမယ့် အခုလက်ရှိမှာတော့ အောင်မြင်တဲ့ နည်းဗျူဟာတွေ မဟုတ်တော့ပါဘူး။

ကလေးဘဝတွင်၊ ကလေးသည် ကက်ကက်ခံစားချက်များကို သရုပ်ပြကာ မိဘများထံမှ နှစ်ရှည်လများ စောင့်မျှော်ခဲ့သော လေဖြတ်ခြင်းကို ခံခဲ့ရသည်။ “ဒီမှာရော အခုပဲ” အရွယ်ရောက်သူတစ်ဦးက ဝိုင်းရံထားပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင်က ကျွန်ုပ်တို့၏ပတ်ဝန်းကျင်ကို ရွေးချယ်သောကြောင့် ဤလေဖြတ်ပေးမည့်သူ အမြဲရှိနေမည်ဖြစ်သည်။ စိတ်ဖိစီးတဲ့အခြေအနေမှာ ကြုံတိုင်း ဒီကလေးဘဝပုံစံတွေကို မသိစိတ်က ထပ်ခါထပ်ခါ ဖြစ်နေပါလိမ့်မယ်။ သို့သော် စစ်မှန်သောခံစားချက်များနှင့် လိုအပ်ချက်များသည် မကျေနပ်နိုင်တော့ပေ။ အတွင်းပိုင်းကို မောင်းနှင်လိုက်လျှင် ၎င်းတို့သည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုများ၊ phobias၊ ထိတ်လန့်တိုက်ခိုက်မှုပုံစံဖြင့် ၎င်းတို့ကိုယ်သူတို့ ထင်ရှားလာမည်ဖြစ်သည်။

ကလေးများသည် လေဖြတ်ခြင်းနည်းလမ်းတစ်ခုအနေဖြင့် ၎င်းတို့၏မိသားစုလိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ဆည်းပေးသည့်နည်းလမ်းအဖြစ် ရက်ကက်၏ခံစားချက်ကို ခံစားသိရှိလာကြသည်။ ယောက်ျားလေးတွေဟာ အကြောက်တရား၊ ဝမ်းနည်းမှု၊ နာကျင်မှုတွေကို ချိုးနှိမ်ဖို့ သင်ပေးပေမယ့် ဒေါသ၊ ရန်လိုမှုကို ပြသနိုင်ပါတယ်။ "မငိုပါနဲ့ မင်းက ယောက်ျားပါ။ ငါ့ရဲဘော်လေး။ ထို့ကြောင့် လူတွင် ကြောက်ရွံ့မှုနှင့် နာကျင်မှုကို အစားထိုးရန် ရက်ကက်ဒေါသ၊ ရန်လိုမှုများ ဖြစ်ပေါ်လာသည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ မိန်းကလေးများသည် ဒေါသကို ငိုယိုခြင်း သို့မဟုတ် ဝမ်းနည်းခြင်းတို့ဖြင့် အစားထိုးရန် သွန်သင်ခြင်းခံရသော်လည်း ၎င်းတို့သည် ကျောကုန်းကို ရိုက်နှက်သကဲ့သို့ ခံစားရလေသည်။ "မင်းက မိန်းကလေးပဲ၊ ဘယ်လို ရန်ဖြစ်မှာလဲ"

လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ ယဉ်ကျေးမှု၊ ဘာသာတရား၊ သဘောတရားကိုလည်း ရက်ကက်စနစ်နဲ့ သုံးပါတယ်။ သိသာထင်ရှားသောအချက်မှာ တွန်းအားပေးခြင်းအတွက် မျှတသောခံစားချက်များသည် ကောင်းမွန်ခြင်း၊ ဖြောင့်မတ်ခြင်း၊

ဤသည်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ ကုထုံးအဖွဲ့၏ အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးထံမှ ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။ Elena, 38 နှစ်, ဆရာဝန်။ “ကျွန်တော်က ဆယ်နှစ်ရှိပါပြီ။ အဖေက ပေါင်းစည်းရေးလုပ်တယ်။ သူက ကျွန်တော့်ကို လယ်ကွင်းထဲ ခေါ်သွားတယ်။ ဆောင်းဦးရာသီဖြစ်ခဲ့သည်။ မိုးမလင်းခင် စောစောထတယ်။ လယ်ပြင်သို့ရောက်သောအခါ မိုးလင်းပြီ။ အသက်ရှင်နေသကဲ့သို့ ရွှေဂျုံခင်းကြီးသည် လေညင်းအနည်းငယ်မှ ရွေ့လျားကာ တောက်ပနေသည်။ သူတို့အသက်ရှင်နေပြီး ကျွန်မနဲ့စကားပြောနေပုံရတယ်။ ရွှင်လန်းခြင်း၊ လောကနှင့် စည်းလုံးခြင်းသဘော စူးရှသောသဘော။ ရုတ်တရက် ကြောက်ရွံ့ခြင်း - ပတ်၀န်းကျင်ရှိလူများသည် နေ့ရောညပါ စပါးရိတ်သိမ်းခြင်းများဖြင့် အလုပ်များနေသောကြောင့် ထိုကဲ့သို့ ဝမ်းမြောက်ခြင်းသည် မလျောက်ပတ်ပေ။ ငါပျော်နေတာလား?! အပြစ်ရှိသလို ဝမ်းနည်းမှု က ပျော်ရွှင်မှုကို အစားထိုးတယ်။ ကွင်းထဲမှာ မနေချင်ဘူး” ဤသည်မှာ စစ်မှန်သောပျော်ရွှင်မှုကို ရက်ကတ်ကြောက်ရွံ့မှု၊ အပြစ်ဖြင့် အစားထိုးခြင်း၏ ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်း ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဆင်ခြင်တုံတရားသည် ဖြောင့်မတ်သောဒေါသနှင့် ပြည့်နှက်နေသည်– “သင်တို့သည် ဝမ်းမြောက်သော်လည်း၊ ဘာကြောင့် ပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင်နဲ့ အလုပ်မလုပ်နိုင်တာလဲ။

စစ်မှန်သော စိတ်ခံစားမှုများကို ရက်ကက်ခံစားချက်များဖြင့် အစားထိုးသည့် အမျိုးသားရေးပုံစံများကို ရိုးရာပုံပြင်များနှင့် ရိုးရာပုံပြင်များတွင် ကောင်းစွာခြေရာခံထားသည်။ Ivanushki၊ Emelya သည် အများအားဖြင့် အကြောက်တရားကို အကြောက်တရား ကင်းမဲ့သော အမူအရာဖြင့် အစားထိုးသည်။ "ဗန်ကာ လှိမ့်နေတယ်။" စကားပုံများနှင့် ဆိုရိုးစကားများစွာသည် အစားထိုးနည်း သို့မဟုတ် စစ်မှန်သောခံစားချက်များနှင့် စိတ်ခံစားမှုများကို ထင်ရှားစေရန်အတွက် သတိပေးချက်ဖြစ်သည်။ ဥပမာ- "စောစောက ငှက်ကလေးက ဘယ်လိုပဲ ကြောင်စားနေပါစေ"၊ "အကြောင်းပြချက်မရှိ ရယ်မောခြင်းဟာ အရူးတစ်ယောက်ရဲ့ အရိပ်အယောင်"၊ "မင်းက အများကြီးရယ်ပါ- ရှိုက်ကြီးတငင် ငိုလိမ့်မယ်။"

ရက်ကက်ခံစားချက်များနှင့် ၎င်းတို့အောက်တွင်ရှိနေသည့် စစ်မှန်သောခံစားချက်အစစ်အမှန်ကို ခွဲခြားသိမြင်ရန် ကုထုံးလုပ်ငန်းအတွက် အရေးကြီးပါသည်။ အရောင်းအ၀ယ်ဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် ဒေါသ၊ ဝမ်းနည်းမှု၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ ဝမ်းမြောက်မှု၊ ဒါက ခြားနားမှုရဲ့ ပထမဆုံး လက္ခဏာပါ။

Racket ခံစားချက်များသည် အရှက်ရခြင်း၊ မနာလိုခြင်း၊ စိတ်ဓာတ်ကျခြင်း၊ အပြစ်ရှိခြင်း၊ နာကြည်းခြင်း၊ စိတ်ရှုပ်ထွေးခြင်း၊ စိတ်ပျက်ခြင်း၊ အကူအညီမဲ့ခြင်း၊ စိတ်ပျက်အားငယ်ခြင်း၊ နားလည်မှုလွဲခြင်းစသည့် အဆုံးမရှိသောခံစားချက်များဖြစ်သည်။

ဘယ်ရက်ကက်ခံစားချက်တွေက တစ်ခါတရံ စစ်မှန်တဲ့နာမည်တွေနဲ့ တူညီနေတယ်ဆိုတာနဲ့ ဆက်စပ်ပြီး မေးစရာရှိလာနိုင်ပါတယ်။ ဝမ်းနည်းမှု၊ ကြောက်ရွံ့မှု၊ ဝမ်းမြောက်မှု၊ ဒေါသသည် ရာကက်ဖြစ်နိုင်သည်။ ဥပမာ- သာမန်အမျိုးသမီး ခြယ်လှယ်နည်းဗျူဟာ။ အမျိုးသမီးတစ်ဦးသည် နူးညံ့သိမ်မွေ့ပြီး အကာအကွယ်မဲ့သူဖြစ်ရမည်ဖြစ်သောကြောင့် ဒေါသကို ပွင့်ပွင့်လင်းလင်း မဖော်ပြနိုင်ပါ။ ဒါပေမယ့် နားမလည်နိုင်လို့ ငိုလို့ရတယ်။ အငြိုးထား၊ နှုတ်ခမ်းစူလိုက်ပါ။ အမျိုးသမီးသည် စစ်မှန်သော ဒေါသကို ဝမ်းနည်းမှု ခံစားချက်ဖြင့် အစားထိုးသော်လည်း ရက်ကက်တစ်ခု ဖြစ်နေပါပြီ။ ရက်ကက်ခံစားချက်များကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းလုပ်ငန်းကို လွယ်ကူချောမွေ့စေရန်အတွက် ခြားနားချက်၏ ဒုတိယလက္ခဏာတစ်ခုရှိသည်။

စစ်မှန်သောခံစားချက်များသည် “ဤနေရာနှင့် ယခု” ပြဿနာ၏ဖြေရှင်းချက်၊ အခြေအနေ၏ဖြေရှင်းမှုနှင့် ပြီးမြောက်မှုဆီသို့ ဦးတည်သည်။ ရက်ကက်ခံစားချက်များ - ပြီးမြောက်အောင် မလုပ်ပါနဲ့။

တတိယအင်္ဂါရပ်ကို John Thompson မှအဆိုပြုခဲ့သည်။ စစ်မှန်သောခံစားချက်များ၏ ဆက်စပ်မှုကို အချိန်နှင့်တပြေးညီ ပြဿနာများ၏ အဖြေကို ရှင်းပြခဲ့သည်။ စစ်မှန်သောဒေါသသည် ပစ္စုပ္ပန်ပြဿနာကို ဖြေရှင်းပေးသည်။ အကြောက်တရားက အနာဂတ်မှာရှိတယ်။ ဝမ်းနည်းမှု - အတိတ်ကို နှုတ်ဆက်ဖို့၊ အခြေအနေကို အဆုံးသတ်ပြီး သူမကို နှုတ်ဆက်ဖို့ ကူညီပေးတယ်။ စစ်မှန်သော ပျော်ရွှင်မှု — အချိန်ကန့်သတ်ချက်များနှင့် အချက်ပြမှုများ မပါရှိပါ «ပြောင်းလဲမှုမလိုအပ်ပါ!»

ဥပမာတစ်ခုကို သုံးသပ်ကြည့်ပါ။ အသက် 45 နှစ်အရွယ် ဆရာဝန် Viktor သည် ရထားတွဲပေါ်တွင် စီးနင်းလာခဲ့သည်။ ဝတ်ရုံထဲကို လှမ်းကြည့်လိုက်တော့ မီးခိုးနံ့တွေ ရလာတယ်။ ကြောက်ရွံ့မှု၏ စစ်မှန်သော ခံစားချက်ကို ငြိမ်သက်ခြင်းအတွက် သူ မျိုသိပ်ထားခဲ့သည်။ "ငါက မိန်းမလို နင့်ကို ထိတ်လန့်စေမယ့် ယောက်ျားပါ။" သူသည် ကျုံ့ကျုံ့လေးထိုင်ကာ အခြားတစ်ယောက်ယောက်က စတားတုံးကို လှုပ်လိုက်သောအခါ စောင့်နေသည်။ ဗစ်တာသည် မီးခိုးငွေ့များသော ကားပေါ်မှ အခြားခရီးသည်များ၏ ပစ္စည်းများကို ထုတ်ယူရန် ကူညီခဲ့သည်။ မီးလောင်ပြီး ကားမီးလောင်တော့ သူက အဆင်သင့်ဖြစ်ခဲ့ပြီး ကားထဲက နောက်ဆုံးလူဖြစ်ခဲ့ပါတယ်။ မီးလောင်နေသော ကားပေါ်မှ ခုန်ဆင်းကာ လက်ထဲရောက်လာသမျှကို ဖမ်းဆုပ်လိုက်သည်။ မျက်နှာနှင့် လက်များကို မီးလောင်ဒဏ်ရာများဖြင့် ကျန်ရစ်ခဲ့သည်။ ထိုခရီးစဉ်တွင် ဗစ်တာသည် လုံးဝမီးလောင်ပျက်စီးသွားသော အရေးကြီးကုန်တင်တစ်ခုကို သယ်ဆောင်လာခဲ့သည်။

ထို့ကြောင့်၊ မီးအစတွင် Victor ၏စစ်မှန်သောကြောက်ရွံ့မှုသည် "အနာဂတ်" တွင်ပြဿနာများကိုဖြေရှင်းရန်ကူညီလိမ့်မည် - သူ၏ကုန်တင်သည်မပျက်စီးဘဲ၊ မလောင်ကျွမ်းဘဲ၊ သူ့မျက်နှာနှင့်လက်များမီးလောင်မည်မဟုတ်ပါ။ ဗစ်တာသည် အကြောက်တရားကို လျစ်လျူရှုပြီး တည်ငြိမ်အေးချမ်းမှုဖြင့် အစားထိုးရန် နှစ်သက်သည်။ မီးလောင်ပြီးနောက် အလုပ်မှထွက်ကာ အခြားမြို့သို့ ပြောင်းရွှေ့ခဲ့ရသည်။ ကုန်တင်ကုန်ချသေဆုံးမှုက သူ့ကို ခွင့်မလွှတ်ဘူး။ ဇနီးသည်က တခြားမြို့ကို မပြောင်းချင်ဘဲ လမ်းခွဲလိုက်ကြတယ်။

လူသိများသော ခေတ်မီ အရောင်းအ၀ယ်ဆိုင်ရာ လေ့လာဆန်းစစ်သူ Fanita English (“Racket and Real Feelings”, TA, 1971. No. 4) သည် racketeering ပေါ်ပေါက်လာမှု အဆင့်များကို အသေးစိတ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခဲ့သည်။ သူမ၏အမြင်တွင်၊ ရင့်ကျက်သောလူတစ်ဦး၌ ခံစားချက်များ ခံယူချက်၏ ရှုထောင့်သုံးမျိုးရှိသည်-- သတိတရား၊ ထုတ်ဖော်မှုနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်။

အသိတရားသည် မိမိကိုယ်တိုင်၊ ပြင်ပနှင့် ကိုယ်တွင်းဆိုင်ရာ အသိပညာဖြစ်သည်။ အာရုံငါးပါးကို အသုံးပြု၍ လူသည် မိမိခန္ဓာကိုယ်၏ အာရုံခံစားမှုများမှ သတင်းအချက်အလက်များကို ရရှိသည်။ သူသည် အတွေ့အကြုံများကို စစ်ထုတ်ပြီး လက်ရှိအခိုက်အတန့်၌ မိမိဖြစ်ပျက်နေသော လောက၊ လောကနှင့် ခန္ဓာကိုယ်ကို ယုံကြည်စွာ သိမြင်လာသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ လူတစ်ဦးသည် သူ၏ချစ်လှစွာသောခွေးက နင်းမိခဲ့သော သူ၏ဘယ်ခြေချောင်းလေးတွင် စူးစူးရှရှ နာကျင်မှုကို ခံစားနေရသည်ကို မြင်နိုင်၊ ကြားသိ၊ သိရှိနားလည်လာသည်။

ခံစားချက်များကို ဖော်ပြခြင်းသည် ခန္ဓာကိုယ် သို့မဟုတ် စကားလုံးများ၏ အကူအညီဖြင့် ၎င်းတို့၏ သရုပ်ပြခြင်း ဖြစ်သည်။ “ခွေးမိုက် ထွက်သွား၊” လူကပြောပြီး တိရိစ္ဆာန်ရဲ့ ခြေသည်းအောက်ကနေ သူ့ခြေထောက်ကို ဆွဲထုတ်လိုက်တယ်။ လုပ်ဆောင်ချက်များသည် ခွေးကဲ့သို့သော တစ်စုံတစ်ဦး သို့မဟုတ် တစ်ခုခုကို ဦးတည်လေ့ရှိသည်။ အရေးယူခြင်းမပြုမီ၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် တက်ကြွသောလုပ်ဆောင်ချက်နှင့် အပြုသဘောမဆောင်သောလုပ်ဆောင်မှုအကြား ရွေးချယ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်သည်။ ခွေးကို ပါးရိုက်သလား၊ အရွယ်ရောက်ပြီးသူများသည် သတိရှိရှိရွေးချယ်မှုများပြုလုပ်ရန်၊ လုပ်ဆောင်မှုများပြုလုပ်ရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ခံစားချက်များကိုဖော်ပြရန် အခွင့်အရေးရှိသည်။ ခံစားချက်များ၏ ရှုမြင်မှု၏ ရှုထောင့်သုံးရပ်သည် တစ်ချိန်တည်းတွင် သူ့တွင် ဖြစ်ပေါ်လာခြင်းမဟုတ်သောကြောင့် ထိုကဲ့သို့သော ရွေးချယ်မှုကို သတိရှိရှိပြုလုပ်ရန် အခွင့်အလမ်းမရရှိပေ။ ကလေးသည် စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုများ (ဒုတိယရှုထောင့်) နှင့် တပြိုင်နက် လုပ်ဆောင်ချက်များ (တတိယရှုထောင့်) ကို ကျွမ်းကျင်အောင် စတင်လုပ်ဆောင်ပြီး ၎င်းသည် မိမိကိုယ်ကို သတိထားမှု (ပထမရှုထောင့်) မပေါ်မီတွင် ဖြစ်ပေါ်သည်။ ထို့ကြောင့် လူကြီးများက ကလေးကို အသိပညာပေးသည်။ ကလေးက ခံစားချက်ကို ဖော်ပြပြီး မိဘက နာမည်ပေးကာ အကြောင်းနှင့် အကျိုး နှစ်မျိုးလုံးကို ပေးသည်။ ဥပမာ- “အခု တုန်လှုပ်နေသလား။ မင်းကြောက်တယ်။ ငါ့ရင်ခွင်ထဲကို လာပါ မေမေ မင်းကို အကာအကွယ်ပေးမှာပါ မင်းက အရမ်း အကာအကွယ်မဲ့ပြီး ကမ္ဘာကြီးက ကြမ်းတမ်းတယ်။ ကလေးသည် ၎င်း၏ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ အတ္တအခြေအနေကို သတိပြုမိသော်လည်း နောက်ပိုင်းတွင် အသုံးပြုမည်ဖြစ်သည်။ အများအားဖြင့်၊ ပြုစုပျိုးထောင်ပြီး လိုက်လျောညီထွေရှိသော ကလေးသည် ဖြစ်ပျက်နေသည့်အရာများကို မိဘ၏အနက်ဖွင့်ဆိုချက်ကို လက်ခံပြီး သဘောတူသည်။ ကလေးကြီးပြင်းလာသောအခါ၊ ကလေး၏အတ္တအခြေအနေဖြင့် ညစ်ညမ်းသွားနိုင်သည့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ အတ္တအခြေအနေသည် မိဘ၏ကောက်ချက်များအား ကူးယူမည်ဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ စိတ်လှုပ်ရှားခြင်း သို့မဟုတ် အေးခဲခြင်းမဟုတ်ဘဲ ကြောက်ရွံ့ခြင်း၏တုံ့ပြန်မှုအဖြစ် “ထိတ်လန့်ခြင်း” ကို အကဲဖြတ်မည်ဖြစ်သည်။

ရက်ကက်ခံစားချက်တွေကို ပြန်ကြည့်ရအောင်။ ကျွန်တော်တို့မိသားစုမှာ Katya နဲ့ Ksenia တို့ သမီးနှစ်ယောက်ရှိပါတယ်။ သူတို့နှစ်ဦးစလုံးသည် ၎င်းတို့၏ နယ်နိမိတ်များကို သိမ်မွေ့စွာ ခံစားကြပြီး နယ်နိမိတ်များကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် ချိုးဖောက်ကြောင်း ရိပ်မိကြသည်။ Ksenya မမေးဘဲ Katya အကြိုက်ဆုံးအရာကို ယူလိုက်သည်ဆိုပါစို့။ ဒါကိုမြင်တော့ Katya ဒေါသထွက်ပြီး ညီမကို ရိုက်တယ်။ Ksenya က မျက်ရည်တွေကျပြီး အဖွားဆီ ပြေးသွားတယ်။ ကျွန်ုပ်တို့၏အဖွားသည် စိတ်ကုထုံးပညာရှင်မဟုတ်ပါ၊ ထို့ကြောင့် သူမသည် လူသားဆန်သောစံနှုန်းဖြင့် ပြုမူသည်။ “မင်းက မိန်းကလေးပဲ၊ ရန်မဖြစ်နိုင်ဘူး” ဟု အဖွားက ပြောသည်။ ထို့ကြောင့် မြေးမလေး၏ ဒေါသခံစားချက်ကို လျစ်လျူရှုပြီး တားမြစ်သည်။ အဖွားက လုပ်ရပ်တွေကိုသာ တုံ့ပြန်တယ်။ “အငြင်းပွားမှုအားလုံးကို ငြိမ်းချမ်းစွာဖြေရှင်းရမယ်” ​​ဟု အဖွားက ဆက်ပြောပြီး ဗျူဟာတစ်ခုပေးသည်။ “မင်းက ထက်မြက်တဲ့ မိန်းကလေးပဲ Katya” လို့ လေဖြတ်ခြင်းနဲ့ ဖြေတယ်။

ကလေးတွေကို ဘယ်လိုပြုစုပျိုးထောင်ရမလဲ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်းတို့၏ကလေးများနှင့်အတူ မိဘများအဖြစ်နှင့် စိတ်ရောဂါကုထုံးလုပ်ငန်းတွင် ကုသပေးသူများအဖြစ် တက်ကြွစွာအသုံးပြုသည့် ဗျူဟာနှစ်ခုရှိသည်။ ပထမနည်းဗျူဟာကတော့ ခံစားချက်တွေကို လုပ်ဆောင်ချက်တွေနဲ့ ခွဲခြားတတ်အောင် သင်ပေးတာပါ။ ဒုတိယနည်းဗျူဟာမှာ ခံစားချက်များကိုဖော်ပြခြင်းအတွက် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းများနှင့် အထိရောက်ဆုံးလုပ်ဆောင်မှုများကို မည်သို့ရွေးချယ်ရမည်ကို သင်ကြားပေးရန်ဖြစ်သည်။

သမီးတို့ဆီ ပြန်ကြရအောင်။ မိဘက ဤသို့ဆိုသည်– “Ksenya ကို မင်းဘယ်လိုဒေါသထွက်နေလဲဆိုတာ ငါမြင်တယ်။ ဒါ​ပေမယ့်​ မင်းသူ့ကိုရိုက်​ဖို့ခွင့်​မပြုဘူး။" မိဘက လျစ်လျူမရှုဘဲ ဒေါသခံစားချက်ကို လက်ခံသော်လည်း ညီမကို ထိခိုက်နာကျင်အောင် ခွင့်မပြုပါ။ "မင်း အော်ဟစ်အော်ငေါက်တာ၊ ဒေါသဖြစ်လိုက်၊ လက်သီးအိတ်နဲ့ ရိုက်နိုင်တယ်၊ (ငါတို့မှာ လက်ဝှေ့လက်အိတ်နဲ့ လက်ထိုးအိတ်တွေ ရှိတယ်) မင်းရဲ့ဒေါသကို ဘယ်နည်းနဲ့မဆို ထုတ်ဖော်ပြောပေမယ့် မင်းညီမကို မရိုက်နဲ့။" မိန်းကလေးများသည် ခံစားချက်ကိုဖော်ပြခြင်းနှင့် သရုပ်ဆောင်ခြင်းကြားတွင် ရွေးချယ်တတ်လာကြသည်။ ခံစားချက်နဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တွေကို ခွဲထုတ်ခြင်းက သင့်ခံစားချက်နဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်အတွက် တွန်းအားတွေကို သတိပြုမိဖို့ အချိန်ယူနိုင်ပါတယ်။ အနာဂတ်တွင် - တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး အခြားသောဆက်ဆံရေးများတည်ဆောက်လိုသည့်ဆန္ဒကို ပိုမိုရှင်းလင်း၍ ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိစေရန်။ “ငါ့ဥစ္စာကို မင်းကို ငါပေးရတာ စိတ်မ၀င်စားဘူး။ နောင်မှာ ငါ့ပစ္စည်းတွေကို ခွင့်မပြုဘဲ မယူဖို့ မင်းကို ငါတောင်းဆိုတယ်” လို့ Katya က သူ့အစ်မကို ပြောပါတယ်။ ထိုသို့သောအခြေအနေမျိုးတွင်၊ မိန်းကလေးများသည် ဒေါသထွက်ခြင်းအတွက် တားမြစ်ခြင်းမရှိဘဲ၊ ရက်ကတ်ခံစားချက်များအတွက် အစားထိုးခြင်းမရှိပေ။ ၎င်းတို့သည် ကိုယ်ထိလက်ရောက် မထိပါးဘဲ ထိတွေ့ဆက်ဆံပြီး စိတ်ခံစားချက်များကို ဖော်ပြရန်အတွက် ယဉ်ကျေးသောနည်းလမ်းသစ်များကို ရှာဖွေခြင်း၊ စမ်းသပ်ခြင်းနှင့် ရှာဖွေနေကြသည်။

ရက်ကက်ခံစားချက်များအပြင် စစ်မှန်သောခံစားချက်များကို ချက်ချင်းဖော်ပြနိုင်သည် — “ဤနေရာနှင့် ယခု” သို့မဟုတ် ၎င်းတို့ကို နောက်ပိုင်းတွင်အသုံးပြုရန်အတွက် စုဆောင်းထားနိုင်သည်။ ကျူးလွန်သူအပေါ် ခွက်တစ်ခုလုံးကို မှောက်လှန်နိုင်စေမည့် သည်းခံခြင်းခွက်၏ နောက်ဆုံးတစ်စက် ဟူသော စကားရပ်တစ်ခုရှိသည်။ တစ်စက်မှတစ်စက်ခံစားချက်ကို တံဆိပ်ခေါင်းစုဆောင်းခြင်းဟုခေါ်သည်။ နောက်ပိုင်းမှာ ဆုတစ်ခုရဖို့အတွက် ကလေးတွေက တံဆိပ်ခေါင်းတွေ၊ ကူပွန်တွေ၊ တံဆိပ်တွေ၊ ဖော့တွေကို ဘယ်လိုစုဆောင်းမလဲ။ ဒါမှမဟုတ် သူတို့ကိုယ်သူတို့ လက်ဆောင်ပေးဖို့၊ ကြိုဆိုတဲ့ဝယ်ယူမှုတစ်ခုလုပ်ဖို့ ဝက်ဘဏ်ထဲမှာ အကြွေတွေကို စုဆောင်းကြတယ်။ ဒါကြောင့် ငါတို့က အဲဒါကို နောက်ပိုင်းမှာ ဖယ်ထားတယ်၊ ငါတို့က ကက်ကက်ခံစားချက်တွေကို စုဆောင်းတယ်။ ဘာအတွက်လဲ? ထို့နောက် ဆုငွေ သို့မဟုတ် လက်စားချေခြင်း ခံယူရန်။

ဥပမာအားဖြင့်၊ ယောက်ျားသည် အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းလုပ်ငန်းကို တက်တက်ကြွကြွ လုပ်ကိုင်နေသော သူ့ဇနီးကို သည်းခံသည်။ အထီးကျန်မှုကို ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ စွန့်ပစ်ခြင်းခံရခြင်း၏ စစ်မှန်သောခံစားချက်ကို ရက်ကက်မကျေမနပ်ဖြင့် အစားထိုးလိုက်သည်။ သူ့ခံစားချက်အစစ်အမှန်ကို ပွင့်ပွင့်လင်းလင်း မပြတတ်ဘူး။ သူ့မိန်းမကို အမှန်အတိုင်း မပြောဘူး။

"ချစ်လေး၊ မင်းကိုဆုံးရှုံးရမှာ အရမ်းကြောက်တယ်။ မင်းက ငါ့အတွက် ပြတင်းပေါက်က အလင်းရောင်၊ ငါ့ဘဝရဲ့ အဓိပ္ပါယ်၊ ပျော်ရွှင်မှုနဲ့ အေးချမ်းမှု။ ထိုသို့သောစကားများပြီးနောက် အမျိုးသမီးတစ်ဦးသည် လျစ်လျူရှုမနေဘဲ၊ ဤယောက်ျားနှင့် ပိုမိုရင်းနှီးလာစေရန် အရာအားလုံးကို လုပ်ဆောင်နိုင်ဖွယ်ရှိသည်။ သို့သော်လည်း လက်တွေ့တွင်၊ ခင်ပွန်းသည်သည် ရက်ကက်ကို ဥပေက္ခာပြုခြင်းကို သရုပ်ပြပြီး လက်စားချေခြင်းအတွက် နာကြည်းမှုအမှတ်အသားများကို စုဆောင်းထားသည်။ “သည်းခံခြင်းခွက်” ပြည့်လျှံလာသောအခါတွင်၊ သူသည် သူ၏မကျေနပ်ချက်များနှင့်ပတ်သက်သည့် အရာအားလုံးကို ဖော်ပြသည်။ ဇနီးက ထွက်သွားသည် ။ သူတစ်ယောက်တည်း ကျန်နေတယ်။ သူ့ရဲ့ ပေးဆပ်မှုက သူအရမ်းကြောက်တဲ့ အထီးကျန်မှုပါ။

ကူပွန် သို့မဟုတ် တံဆိပ်ခေါင်းသည် အနုတ်လက္ခဏာပြန်ဆပ်ခြင်းအတွက် နောက်ဆက်တွဲလဲလှယ်မှုပြုလုပ်ရန် ရည်ရွယ်ချက်အတွက် လူတစ်ဦးစုဆောင်းသည့် ရက်ကတ်ခံစားချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ → ကြည့်ပါ။

မင်းမှာ ဝက်ဘဏ်ရှိလား။ ရှိလျှင် သင်သည် ၎င်းကို သံတူကြီးကြီးဖြင့် ရိုက်ပြီး မီးခိုးမြူးစေရန် ပုံဖော်ကြည့်ပါ။ သို့မဟုတ် သင်အကြိုက်ဆုံး “ကြောင်” သို့မဟုတ် “ဝက်” နှင့် သင့်လျော်သော ကျောက်တုံးကျောက်တုံးကို ချိတ်၍ အပြာရောင်ပင်လယ်ထဲတွင် နစ်မြှုပ်နေပါ။

စုစည်းထားတဲ့ စိတ်ခံစားမှုတွေရဲ့ လေးလံမှုကို လွှတ်လိုက်ပါ။ သူတို့ကို နှုတ်ဆက်လိုက်ပါ။ “နှုတ်ဆက်ပါတယ်!” ပိုကျယ်လောင်စွာအော်ပါ။

ကုထုံး၏နောက်ထပ်အဆင့်မှာ ဖောက်သည်အား ၎င်း၏ခံစားချက်များကို မစုစည်းဘဲ ဖော်ပြတတ်စေရန် သင်ကြားပေးခြင်းဖြစ်သည်။ ထိုသို့လုပ်ဆောင်ရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အပြုအမူဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် စုစည်းမှုအပေါ်အခြေခံ၍ အပြုအမူဆိုင်ရာ စိတ်ကုထုံးနည်းစနစ်များကို အသုံးပြုပါသည်။ ဤအဆင့်တွင်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် သုံးစွဲသူအား အိမ်စာများကို တက်ကြွစွာ ပေးပါသည်။ ဤအလုပ်သည် ၎င်း၏မိုက်ခရိုနှင့် မက်ခရိုလူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် ဖောက်သည်၏အတွေ့အကြုံအသစ်ကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ခြင်းဖြစ်သည်။ သူသည် ဆက်ဆံရေးအသစ်များတည်ဆောက်ရန် သင်ယူပြီး တစ်ချိန်တည်းတွင် ၎င်း၏ခံစားချက်များ၊ လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် အတွေးအမြင်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသည်။ သူသည် လေဖြတ်ခြင်း လဲလှယ်ရေး စနစ်အသစ်ကို တည်ဆောက်ပြီး အောင်မြင်မှုအတွက် သူ့ကိုယ်သူ ဆုချသည်။ → ကြည့်ပါ။

ထို့ကြောင့်၊ ရက်ကက်သည် ရက်ကက်၏ခံစားချက်ကို တွေ့ကြုံခံစားရသည့်နည်းလမ်းအဖြစ် အသိတရားအပြင်ဘက်တွင် အသုံးပြုသည့် အပြုအမူပုံစံများ၏ စနစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ရက်ကက်ဆိုသည်မှာ ရက်ကက်ခံစားချက်များအတွက် လေဖြတ်ရန် ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ပတ်ဝန်းကျင်ရှိအဖြစ်မှန်ကို မသိစိတ်က လွဲမှားနေခြင်း၊ ကျွန်ုပ်တို့၏လိုအပ်ချက်များကို လျစ်လျူရှုခြင်း၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဂိမ်းများကစားခြင်းနှင့် လေဖြတ်ခြင်းအတုများကို လက်ခံရရှိခြင်း။ → ကြည့်ပါ။