စိတ်ပညာ၏တာဝန်မှာ မတူညီသောလူများ၏အပြုအမူကိုရှင်းပြရန်ဖြစ်ပြီး မတူညီသောအခြေအနေများတွင်အသက်အရွယ်အမျိုးမျိုးရှိလူများ၏အပြုအမူကိုဖော်ပြရန်ဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့် လူတွေကို ဖွံ့ဖြိုးအောင်၊ သင်ယူဖို့၊ သူတို့ကို ထိုက်တန်တဲ့လူဖြစ်လာအောင် ဘယ်လိုပညာပေးရမလဲ - ဒါက စိတ်ပညာမဟုတ်ပေမယ့် သင်ကြားနည်းကတော့ တင်းကျပ်တဲ့သဘောပါပဲ။ ရှင်းလင်းချက်နှင့် ဖော်ပြချက်၊ နည်းစနစ်များကို အသုံးပြုခြင်းဆိုင်ရာ အကြံပြုချက်များ — ၎င်းသည် စိတ်ပညာဖြစ်သည်။ ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်ပညာရေး၊ သြဇာလွှမ်းမိုးမှုနည်းလမ်းများနှင့်နည်းပညာ - ဤသည်မှာသင်ကြားနည်းဖြစ်သည်။
ကလေးတစ်ယောက် ကျောင်းတက်ဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီဆိုတာ စိတ်ပညာ သုတေသနတွေ လုပ်တယ်။ ကလေးကျောင်းတက်ရန် ပြင်ဆင်ခြင်းသည် သင်ကြားရေးဖြစ်သည်။
စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးသည် စားပွဲဝိုင်းတွင်သာ ထိုင်နိုင်ပြီး၊ ပြည်နယ်၊ အကဲဖြတ်ရန်၊ ဖော်ပြရန်နှင့် ရှင်းပြရန်၊ အကောင်းဆုံးမှာ၊ လူများနှင့် တစ်ခုခုလုပ်မည့်သူများအတွက် အကြံပြုချက်များ တက်လာနိုင်သည်။ စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးသည် လေ့လာရန်သာဖြစ်ပြီး လူတစ်ဦး၌ တစ်စုံတစ်ခုကို ပြောင်းလဲရန်မဟုတ်ဘဲ အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုသို့ ဝင်ရောက်နိုင်သည်။ သင့်လက်ဖြင့် တစ်စုံတစ်ခုကို အမှန်တကယ်လုပ်ရန်၊ လူတစ်ဦးကို အမှန်တကယ်လွှမ်းမိုးရန်၊ လူတစ်ဦးကို ပြောင်းလဲရန်—ဤအရာသည် မတူညီသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းတစ်ခု ဖြစ်နေပြီဟု ယူဆသည်- သင်ကြားနည်း။
ယနေ့နားလည်သဘောပေါက်သော စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးသည် အခြေခံအားဖြင့် လက်နက်မဲ့သတ္တဝါဖြစ်သည်။
ယနေ့ခေတ်တွင်၊ မိမိတို့ကိုယ်မိမိ သင်ကြားရေးပန်းတိုင်များချမှတ်ကြသော လက်တွေ့ကျသော စိတ်ပညာရှင်များသည် မိမိတို့ကိုယ်ကို မီးဟုန်းဟုန်းတောက်ကြသည်။ ကလေး ငယ်များကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးခြင်းဖြင့် သင်ကြားရေးသည် ကယ်တင်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် မိဘအုပ်ထိန်းခြင်းသို့ ဆက်သွားသည်နှင့်တပြိုင်နက်၊ ခက်ခဲသောမေးခွန်းများ ဆက်တိုက်ပေါ်လာသည်- “လူတစ်ဦးတစ်ယောက် မည်သို့နေထိုင်သင့်သည်ကို ဆုံးဖြတ်ရန် သင့်အား မည်သူခွင့်ပြုချက်ပေးသနည်း။ လူတစ်ယောက်အတွက် ဘယ်အရာက ကောင်းလဲ ဆိုတာကို ဆုံးဖြတ်နိုင်ဖို့ ဘယ်အခြေအနေမှာ သင်ကိုယ်တိုင် ခံယူထားသလဲ ။ ဒီလူတွေ?"
သို့သော်၊ လက်တွေ့ကျသော စိတ်ပညာရှင်အတွက် ထွက်လမ်းတစ်ခု အမြဲရှိသည်- စိတ်ပြုပြင်ခြင်း သို့မဟုတ် စိတ်ကုထုံးသို့ သွားပါ။ ကလေး သို့မဟုတ် အရွယ်ရောက်ပြီးသူ ဖျားနာနေသောအခါ ကျွမ်းကျင်သူများကို ခေါ်သည်- အကူအညီ။ အမှန်တကယ်တော့ လက်တွေ့ကျတဲ့ စိတ်ပညာဟာ အနည်းဆုံး ရုရှားနိုင်ငံမှာ စိတ်ကုထုံးဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်ကနေ အတိအကျ မွေးဖွားလာခဲ့ပြီး အခုအချိန်အထိ အတိုင်ပင်ခံ စိတ်ပညာရှင်ကို စိတ်ကုထုံးပညာရှင်လို့ ခေါ်ဆိုလေ့ရှိပါတယ်။
လက်တွေ့စိတ်ပညာနယ်ပယ်တွင် အတိုင်ပင်ခံအဖြစ်ရော သင်တန်းဆရာအဖြစ်ပါ လုပ်ဆောင်နိုင်သော်လည်း အဓိကရွေးချယ်မှုမှာ ကျန်ရှိနေပါသေးသည်- သင်သည် စိတ်ကုထုံးပညာရှင် သို့မဟုတ် ဆရာတစ်ဦးထက်ပိုသော ဆရာတစ်ဦးဖြစ်ပါသလား။ ကုသပေးသလား သင်ပေးသလား။ ယနေ့ခေတ်တွင် ဤရွေးချယ်မှုသည် စိတ်ကုထုံး၏ ဦးတည်ချက်ဖြင့် ပြုလုပ်လေ့ရှိသည်။
အစပိုင်းတွင်၊ ဤအရာသည် အလွန်ရိုမန်တစ်ဆန်ပုံရသည်- "ခက်ခဲသောအခြေအနေများတွင် လူများကို ငါကူညီမည်" ဟု စိတ်ပညာရှင်-အတိုင်ပင်ခံသည် ပုပ်ပွနေသောနမူနာများကို အလျင်အမြန်ပြုပြင်ကာ ဘဝဝန်ဆောင်မှုဝန်ထမ်းအဖြစ်သို့ အလွယ်တကူပြောင်းသွားသည့် ရူပါရုံတစ်ခုထွက်ပေါ်လာသည်။
သို့သော်လည်း ပြဿနာရှိသူများကို တိုက်ရိုက်အကူအညီမှ ကာကွယ်ရန်၊ ပြဿနာများ ပေါ်လာခြင်းမှ ကာကွယ်ခြင်းသို့ ရွေ့ပြောင်းရန် လိုအပ်ကြောင်း နှစ်စဉ် နားလည်မှု တိုးပွားလာသည်။ ဤသည်မှာ လူသစ်နှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအသစ်ကို ဖန်တီးပေးမည့် အလားအလာရှိသော ဦးတည်ချက်ဖြစ်ကြောင်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ စိတ်ပညာနှင့် ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်ပါသည်။ စိတ်ပညာရှင်သည် ဆရာဖြစ်ရန် သင်ယူရမည်။ → ကြည့်ပါ။
စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦး၏သင်ကြားပြသမှုမစ်ရှင်
စိတ်ပညာရှင်-ပညာပေးဆရာက လူတွေကို ကြီးထွားဖွံဖြိုးဖို့ ခေါ်တယ်၊ သားကောင်မဖြစ်ဖို့၊ မင်းဘဝရဲ့ အာဘော်ရှင်ဖြစ်လာပုံ ဘယ်လိုနည်းနဲ့ ပြတာလဲ။
စိတ်ပညာရှင်-ပညာပေးဆရာသည် ဘဝသည် အဖိုးမဖြတ်နိုင်သောလက်ဆောင်ဖြစ်ပြီး အကြီးမားဆုံးသော ပျော်ရွှင်မှုဟု ဆိုကာ တစ်ခါတစ်ရံတွင် လူတို့၏ဘဝထဲသို့ အဓိပ္ပါယ်ရှိစေမည့် အဓိပ္ပါယ်ကို ယူဆောင်လာပေးသူဖြစ်သည်။ → ကြည့်ပါ။