“ကျွန်တော် စာမကျက်ချင်ဘူး”- စိတ်အားထက်သန်သော ကလေးများနှင့် အိမ်စာလုပ်နည်း

စိတ်ကူးယဉ်: ညနေ။ အမေက ကလေးရဲ့ အိမ်စာတွေကို စစ်ဆေးတယ်။ မနက်ဖြန်ကျောင်းတက်။

“မျက်နှာကျက်ကနေ ဒီဥပမာတွေမှာ အဖြေတွေကို ရေးခဲ့သလား”

"မဟုတ်ဘူး၊ ငါလုပ်ခဲ့တယ်။"

"ဒါပေမယ့် မင်းမှာ ငါးယောက် ပေါင်းရင် လေးခု ဖြစ်သွားမလားလို့ မင်းဘယ်လိုဆုံးဖြတ်လိုက်တာလဲ!"

“အင်း… အဲဒါကို သတိမထားမိဘူး…”

"ဘာတာဝန်လဲ"

“ဟုတ်တယ်၊ ဘယ်လိုဖြေရှင်းရမှန်းမသိဘူး။ အတူတူလုပ်ရအောင်။"

"မင်း လုံးဝ စမ်းပြီးပြီလား။ ဒါမှမဟုတ် ပြတင်းပေါက်ကနေ ကြည့်လိုက်ပြီး ကြောင်နဲ့ ကစားနေသလား။

“ဟုတ်ပါတယ်၊ ကျွန်တော် ကြိုးစားထားပါတယ်” Petya က မကျေမနပ်နဲ့ ကန့်ကွက်ခဲ့ပါတယ်။ - အကြိမ်တစ်ရာ။

"ဖြေရှင်းချက်တွေကို သင်ရေးတဲ့ စာရွက်တစ်ရွက်ကို ပြပါ။"

"စိတ်ထဲမှာလည်း စမ်းကြည့်တယ်..."

"နောက်တစ်နာရီလောက်ကြာတယ်။"

“သူတို့က မင်းကို အင်္ဂလိပ်လို ဘာမေးတာလဲ။ မင်းဘာလို့ စာမရေးထားတာလဲ။

"ဘာမှ မမေးဘူး။"

“အဲဒါမဖြစ်ပါဘူး။ အစည်းအဝေးတွင် Marya Petrovna က ကျွန်ုပ်တို့အား အထူးသတိပေးသည်- သင်ခန်းစာတိုင်းတွင် အိမ်စာပေးပါသည်။

“ဒါပေမယ့် ဒီတစ်ခါတော့ မဖြစ်ဘူး။ သူမ ခေါင်းကိုက်နေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။

"ဘယ်လိုလဲ?"

“ပြီးတော့ သူ့ခွေးက လမ်းလျှောက်ထွက်ပြေးသွားတယ် … ဒီလိုအဖြူကောင် … အမြီးနဲ့ …”

"ငါ့ကို လိမ်နေတာ ရပ်လိုက်ပါ! အမေကို အော်ဟစ်သည်။ "မင်းအလုပ်တွေကို မရေးထားတော့၊ ဒီသင်ခန်းစာအတွက် အလုပ်အားလုံးကို ဆက်တိုက်လုပ်ပါ။"

"ငါမမေးဘူး၊ ငါတို့မမေးဘူး!"

"မင်းပြောလိမ့်မယ်!"

"ငါမလုပ်ဘူး! - Petya က မှတ်စုစာအုပ်ကို ပစ်ချလိုက်ပြီး ဖတ်စာအုပ်က နောက်မှာ ပျံသွားတယ်။ သူ့အမေက သူ့ကို ပုခုံးနဲ့ဆွဲကိုင်ပြီး ကြမ်းတမ်းတဲ့ စကားလုံးတွေ ဖြစ်တဲ့ “သင်ခန်းစာများ”၊ “အလုပ်”၊ “ကျောင်း”၊ “အိမ်ထိန်း” နဲ့ “မင်းအဖေ” လို့ ခန့်မှန်းရတဲ့ စကားလုံးတွေ နဲ့ လှုပ်ခါသွားတယ်။

နောက်တော့ နှစ်ယောက်စလုံး အခန်းအသီးသီးမှာ ငိုကြတယ်။ ပြီးတော့ ညှိနှိုင်းကြတယ်။ နောက်တစ်နေ့တွင် အရာအားလုံးသည် ထပ်ခါထပ်ခါ ဖြစ်နေသည်။

ကလေးက စာမသင်ချင်ဘူး။

ကျွန်ုပ်၏ဖောက်သည်များ၏ လေးပုံတစ်ပုံနီးပါးသည် ဤပြဿနာဖြင့် ကျွန်ုပ်ထံသို့ လာကြသည်။ အဆင့်နိမ့်ပြီးသား ကလေးက စာမသင်ချင်ဘူး။ စာသင်ဖို့ မထိုင်ပါနဲ့။ သူ့ကို ဘယ်တော့မှ မပေးဘူး။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ သူသည် ထိုင်နေပါက အမြဲတစေ စိတ်ရှုပ်နေပြီး အရာရာကို အမှားအယွင်းတစ်ခုဖြင့် လုပ်ဆောင်သည်။ ကလေးသည် အိမ်စာအတွက် အချိန်များစွာဖြုန်းပြီး လမ်းလျှောက်ရန် အချိန်မရှိသလို အခြားအသုံးဝင်ပြီး စိတ်ဝင်စားစရာ တစ်ခုခုကို လုပ်ပါ။

ဤကိစ္စများတွင် ကျွန်ုပ်အသုံးပြုသည့် ပတ်လမ်းဖြစ်သည်။

1. ဆေးမှတ်တမ်းမှာ ရှာနေတယ်၊ ​​ရှိသလား၊ ရှိသလား အာရုံကြော. PEP (prenatal encephalopathy) သို့မဟုတ် စာလုံးများ။

၂။ မိဘတွေဆီကနေ ငါတို့မှာ ဘာတွေရှိတယ်ဆိုတာ ငါသိတယ်။ ကြီးသောအာသီသ. သီးခြား — ကလေးတစ်ယောက်တွင်- သူသည် အမှားအယွင်းများနှင့် ပတ်သတ်၍ အနည်းဆုံး အနည်းငယ် စိတ်ပူသည်၊ သို့မဟုတ် လုံးဝ ဂရုမစိုက်ပါ။ သီးခြားစီ — မိဘများထံမှ- စာကျက်ခြင်းသည် သူ့အလုပ်ဖြစ်သည်၊ တာဝန်သိသော အိမ်စာကြောင့် မည်သူက မည်သို့ဖြစ်သင့်ကြောင်း ကလေးကို တစ်ပတ်လျှင် အကြိမ်မည်မျှ ပြောပြကြသည်။

၃။အသေးစိတ်မေးမယ်၊ ဘယ်သူက ဘယ်လို တာဝန်ယူလဲ။ ဒီအောင်မြင်မှုအတွက်။ ယုံသည်ဖြစ်စေ၊ မယုံသည်ဖြစ်စေ အရာအားလုံးကို အခွင့်အလမ်းအဖြစ်ထားရစ်ခဲ့သော မိသားစုများတွင်မူ သင်ခန်းစာများနှင့်ပတ်သက်ပြီး ပြဿနာမရှိပေ။ သို့ပေမယ့်လည်း တခြားသူတွေလည်း ရှိသေးသည်။

4. မိဘတွေကို ရှင်းပြတယ်။မူလတန်းကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် သင်ခန်းစာများပြင်ဆင်ရန် ၎င်းတို့ (နှင့် ဆရာများ) အတိအကျလိုအပ်သည်။ သူကိုယ်တိုင် မလိုအပ်ပါဘူး။ ယေဘုယျအားဖြင့်။ သူက ပိုကောင်းအောင် ကစားမယ်။

အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ စေ့ဆော်မှုမှာ “ငါ အခု စိတ်မဝင်စားစရာ တစ်ခုခုကို လုပ်ရတော့မယ်၊ ဒါမှ နောင်နှစ်အနည်းငယ်ကြာမှ…” ဆိုတဲ့ အသက် 15 နှစ်ထက် မစောတဲ့ ကလေးတွေမှာ ပေါ်လာတယ်။

ကလေးများ၏စိတ်အားထက်သန်မှု«ငါကောင်းဖြစ်ချင်တယ်၊ ဒါကြောင့်ငါ့အမေ / Marya Petrovna ချီးမွမ်းလိမ့်မည်» အများအားဖြင့်အသက် 9-10 နှစ်တွင်သူ့ဟာသူကုန်ခမ်း။ တစ်ခါတလေ အရမ်း အမြတ်ထုတ်ရင် ပိုစောတယ်။

ဘာလုပ်မလဲ?

ကျွန်ုပ်တို့သည် ဆန္ဒကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ ကတ်ထဲတွင် သက်ဆိုင်ရာ အာရုံကြောဆိုင်ရာ စာလုံးများကို တွေ့ရှိပါက၊ ကလေး၏ ကိုယ်ပိုင် စေတနာ ယန္တရားများ အနည်းငယ် (သို့မဟုတ်ပင် ပြင်းထန်စွာ) အားနည်းသွားသည်ဟု ဆိုလိုသည်။ မိဘက သူ့ကို ခဏလောက် “ဆွဲထား” ရမှာ။

တခါတရံတွင် သင့်လက်ကို ကလေး၏ဦးခေါင်းပေါ်၊ သူ၏ဦးခေါင်းပေါ်၌ထားရန် လုံလောက်သည် — ဤအနေအထားတွင် သူသည် အလုပ်အားလုံးကို (များသောအားဖြင့် မိနစ် 20 အတွင်း) အောင်မြင်စွာပြီးမြောက်လိမ့်မည်။

ဒါပေမယ့် အားလုံးကို ကျောင်းမှာ ချရေးမယ်လို့တော့ မမျှော်လင့်သင့်ပါဘူး။ သတင်းအချက်အလက် ချန်နယ်တစ်ခု ချက်ချင်းစတင်ခြင်းသည် ပိုကောင်းသည်။ သင့်ကလေးက ဘာမေးတယ်ဆိုတာ သင်ကိုယ်တိုင်သိပြီး ကောင်းပါတယ်။

စေတနာ ယန္တရားများကို တီထွင်ပြီး လေ့ကျင့်ထားရန် လိုအပ်သည်၊ သို့မဟုတ်ပါက ၎င်းတို့သည် မည်သည့်အခါမျှ အလုပ်မဖြစ်ပေ။ ထို့ကြောင့် ပုံမှန်—ဥပမာ- တစ်လလျှင် တစ်ကြိမ် — “အို ငါ့သား (ငါ့သမီး)” ဟူသော စကားလုံးများဖြင့် အနည်းငယ် “တွားသွား” သင့်သည်။ လေ့ကျင့်ခန်းကို သင်ကိုယ်တိုင် ပြန်ရေးနိုင်လောက်အောင် အစွမ်းထက်ပြီး ထက်မြက်နေပြီဖြစ်နိုင်ပါသလား။ သင်ကိုယ်တိုင် ကျောင်းတက်နိုင်မလား.. ဥပမာ ကော်လံကို သင်ဖြေရှင်းနိုင်မလား။

အဆင်မပြေပါက- “ကောင်းပြီ၊ လုံလောက်တဲ့ စွမ်းအားမရှိသေးဘူး။ တစ်လအတွင်း ထပ်စမ်းကြည့်ရအောင်။» အဆင်ပြေရင် ရွှင်လန်းချမ်းမြေ့ကြပါစေ။

စမ်းသပ်မှုတစ်ခု လုပ်နေပါတယ်။ ဆေးမှတ်တမ်းတွင် ထိတ်လန့်စရာကောင်းသောစာများမရှိသဖြင့် ကလေးသည် ရည်မှန်းချက်ကြီးပုံပေါက်ပါက၊ သင်သည် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကို ပြုလုပ်နိုင်သည်။

“တွားသွားခြင်း” သည် ယခင်စာပိုဒ်တွင်ဖော်ပြထားသည်ထက် များစွာပို၍အရေးကြီးပြီး ကလေးအား ချိန်ခွင်ပေါ်တွင် “ကိုယ်အလေးချိန်” ထားလိုက်ပါ- “ငါဘာတတ်နိုင်မှာလဲ” နှစ်ခါကောက်ပြီး ကျောင်းနောက်ကျရင် နှစ်ခါလောက် အဆင်ပြေတယ်။

ဒီမှာ ဘာအရေးကြီးလဲ။ ဒါက စမ်းသပ်မှုတစ်ခုပါ။ လက်စားချေခြင်းမပြုပါ- “ငါ့မရှိဘဲ မင်းဘာတွေဖြစ်နေလဲ အခုငါပြမယ်။ .. " ဒါပေမယ့် ဖော်ရွေတယ်- "ဒါပေမယ့် ကြည့်ရအောင်…"

ကလေးကို ဘာတစ်ခုမှ မငေါက်ငှာ ဘယ်သူမှ မကဲ့ရဲ့ပေမယ့် နည်းနည်းလေး အောင်မြင်မှုက သူ့အတွက် အားပေးပြီး အာမခံပါတယ်- “ကောင်းလိုက်တာ၊ မင်းအပေါ်မှာ ငါရပ်နေစရာ မလိုတော့ဘူးဆိုတာ ပေါ်လာတယ်။ အဲဒါ ငါ့အမှားပဲ။ ဒါ​ပေမယ့်​ အားလုံး​ပျော်​ရွှင်​​နေတယ်​။

၎င်းကို မှတ်သားထားရမည်- ငယ်ရွယ်သော ကျောင်းသားများနှင့် သီအိုရီဆိုင်ရာ «သဘောတူညီချက်များ» မရှိသော်လည်း လက်တွေ့လုပ်ဆောင်ခြင်းသာဖြစ်သည်။

အခြားရွေးချယ်စရာတစ်ခုကို ရှာဖွေနေပါသည်။ ကလေးတစ်ယောက်မှာ ဆေးပညာစာတွေ၊ ရည်မှန်းချက်တွေမရှိရင်၊ ကျောင်းတက်နေတဲ့အချိန်အတွက် အပြင်မှာ အရင်းအမြစ်တစ်ခုရှာထားရမယ် — ကလေးစိတ်ဝင်စားတဲ့အရာနဲ့ သူအောင်မြင်တဲ့အရာတွေကို ပြင်ပအရင်းအမြစ်တစ်ခုရှာသင့်ပါတယ်။ လူတိုင်းအတွက် တစ်ခုခုရှိတယ်။ ကျောင်းသည် ဤဆုကျေးဇူးများမှလည်း အကျိုးခံစားရလိမ့်မည် — အရည်အချင်းပြည့်ဝသော မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုတိုးလာခြင်းကြောင့် ကလေးများအားလုံးသည် တာဝန်အနည်းငယ်ပိုလာကြသည်။

ကျွန်ုပ်တို့သည် ဆက်တင်များကို ပြောင်းလဲပါသည်။ ကလေးတွင် စာများရှိပြီး မိဘများက ရည်မှန်းချက်ရှိသည်- "အိမ်ဝင်းကျောင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့အတွက်မဟုတ်ပါ၊ ပိုမိုကောင်းမွန်သော သင်္ချာနည်းဖြင့် အားကစားရုံတစ်ခုသာ"၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေးကို တစ်ယောက်တည်းထားခဲ့ကာ မိဘများနှင့် အလုပ်လုပ်ပါသည်။

13 နှစ်အရွယ်ကောင်လေးကစမ်းသပ်မှုတစ်ခုအဆိုပြုခဲ့သည်။

စမ်းသပ်မှုကို ကောင်လေး Vasily က အဆိုပြုခဲ့သည်။ 2 ပတ်ကြာတယ်။ ကလေးသည် ဤအချိန်အတွင်း အိမ်စာမလုပ်ရဟူသောအချက်အတွက် လူတိုင်းအဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီဖြစ်သည်။ မရှိ၊ ဘယ်တော့မှ

ကလေးလေးတွေနဲ့ ဆရာနဲ့ သဘောတူညီမှုတောင် ရနိုင်ပါတယ်- မိသားစုအခြေအနေတွေ တိုးတက်ကောင်းမွန်လာဖို့အတွက် စိတ်ပညာရှင်က စမ်းသပ်ချက်တစ်ခုကို အကြံပြုထားပြီး၊ အဲဒါကို အကောင်အထည်ဖော်မယ်၊ ဆွဲထုတ်မယ်၊ လုပ်မယ်၊ မလုပ်နဲ့၊ စိတ်မပူပါနဲ့ Marya Petrovna။ ဒါပေမယ့် deuces တွေထည့်ထားတာပေါ့။

အိမ်မှာ ဘာရှိလဲ။ ကလေးသည် သင်ခန်းစာယူရန် ထိုင်နေသဖြင့် ပြီးမည်မဟုတ်ကြောင်း ကြိုသိနေသည်။ အဲဒီလို သဘောတူတယ်။ စာအုပ်များ၊ မှတ်စုစာအုပ်များ၊ ဘောပင်တစ်ချောင်း၊ ခဲတံများ၊ မူကြမ်းများအတွက် မှတ်စုစာအုပ်များရယူပါ... အလုပ်အတွက် နောက်ထပ် ဘာလိုသေးလဲ။ .။

အကုန်ဖြန့်တယ်။ သို့သော် သင်ခန်းစာများ ဆောင်ရွက်ရန် အတိအကျဖြစ်သည် - လုံးဝမလိုအပ်ပါ။ ဒါကို ကြိုသိထားတယ်။ လုပ်မှာမဟုတ်ဘူး။

ဒါပေမယ့် မင်းရုတ်တရက်လုပ်ချင်ရင် နည်းနည်းလုပ်လို့ရတယ်။ သို့သော် ၎င်းသည် လုံးဝရွေးချယ်ခွင့်ရှိပြီး မလိုလားအပ်ပေ။ ငါပြင်ဆင်မှုအဆင့်တွေအားလုံးကိုပြီးအောင်၊ စားပွဲမှာ ၁၀ စက္ကန့်လောက်ထိုင်ပြီး ကြောင်နဲ့ကစားဖို့ သွားခဲ့တယ်ဆိုကြပါစို့။

ထို့နောက် ကြောင်နှင့် ဂိမ်းများ ပြီးသောအခါ စားပွဲသို့ ပြန်သွားနိုင်သည်။ မေးတာကိုကြည့်ပါ။ တစ်ခုခုကို မှတ်တမ်းတင်မထားပါက ရှာဖွေပါ။ မှတ်စုစာအုပ်နှင့် ဖတ်စာအုပ်ကို မှန်ကန်သောစာမျက်နှာသို့ဖွင့်ပါ။ မှန်ကန်သောလေ့ကျင့်ခန်းကိုရှာပါ။ ပြီးတော့ ဘာမှ ထပ်မလုပ်နဲ့။ ကောင်းပြီ၊ တစ်မိနစ်အတွင်း သင်လေ့လာနိုင်၊ ရေးနိုင်၊ ဖြေရှင်းနိုင် သို့မဟုတ် အလေးပေးလုပ်ဆောင်နိုင်သော ရိုးရှင်းသည့်အရာတစ်ခုကို သင်ချက်ချင်းမြင်လိုက်လျှင် သင်လုပ်ပါလိမ့်မည်။ အကယ်၍ သင်သည် အရှိန်ယူ၍ မရပ်တန့်ပါက၊ အခြားအရာတစ်ခု ... သို့သော် တတိယနည်းလမ်းအတွက် ချန်ထားခဲ့ခြင်းက ပိုကောင်းပါတယ်။

တကယ်က အပြင်ထွက်စားဖို့ စီစဉ်တာ။ ပြီးတော့ သင်ခန်းစာတွေ မဟုတ်ဘူး … ဒါပေမယ့် ဒီအလုပ်က အဆင်မပြေဘူး … အခုတော့ GDZ ဖြေရှင်းချက်ကို ကြည့်လိုက်မယ် … Ah ၊ ဒါပဲ ဖြစ်သွားတာ။ ငါ တစ်ခုခုကို ဘယ်လိုမှ မခန့်မှန်းနိုင်ခဲ့တာ။ . . အခု ဘာလဲ - English ပဲကျန်တော့တယ်။ မဟုတ်ဘူး၊ အခုလုပ်စရာ မလိုပါဘူး။ ပြီးတော့။ ဘယ်တော့လဲ? ကဲ၊ အခု ကျွန်တော် Lenka ကို ခေါ်လိုက်မယ်… Lenka နဲ့ စကားပြောနေရင်းနဲ့ ဘာလို့ ဒီမိုက်မဲတဲ့ အင်္ဂလိပ်က ကျွန်တော့်ခေါင်းထဲကို ဝင်လာတာလဲ။

ဘာလဲ၊ ငါသင်ခန်းစာတွေအကုန်လုပ်ပြီးသွားပြီ။ ပြီးတော့ အချိန်သိပ်မပေးရသေးဘူးလား။ ငါ့ကိုဘယ်သူမှမခိုင်းဘူးလား? အိုး ဟုတ်တယ် ငါကောင်းတယ် ပြီးသွားပြီဆိုတာကို အမေတောင် မယုံဘူး! ပြီးတော့ ငါကြည့်တယ်၊ စစ်ဆေးတယ်၊ အရမ်းဝမ်းသာတယ်။

ဤအရာသည် ကျွန်ုပ်အား စမ်းသပ်မှု၏ ရလဒ်များအပေါ် တင်ပြခဲ့သော ၂ တန်းမှ ၁၀ တန်းအထိ ယောက်ျားလေးများနှင့် မိန်းကလေးများ တင်ပြသည့် ဘောပင်ဖြစ်ပါသည်။

စတုတ္ထ « ချဉ်းကပ်မှုမှ ဒုံးကျည်ဆီသို့ » လူတိုင်းနီးပါး အိမ်စာလုပ်ကြသည်။ အများအပြား - အထူးသဖြင့် သေးငယ်သည်။