အသိပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး

အသိတရား တိုးပွားခြင်းသည် မိမိကိုယ်တိုင် အသိဉာဏ်ဖြင့် ယှဉ်နိုင်သော စွမ်းရည်၊ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အလေ့အထများ တိုးပွားလာခြင်း၊

• ပြည်နယ်များ,
  
• လုပ်ရပ်များ,
  
• လှုပ်ရှားမှု,
  
• သင့်ဘဝလမ်းစဉ်။

မကြာသေးမီက သတိပဋ္ဌာန်ဟူသော စကားလုံးသည် အလွန်အသုံးများလာပြီး သင့်လျော်စွာ ပြောဆိုလေ့ရှိသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ကုထုံးဆိုင်ရာ ချဉ်းကပ်မှု အများအပြားသည် ၎င်းတို့၏အင်္ဂါရပ်မှာ လူတို့၌ အသိတရား တိုးပွားလာကြောင်း ဖော်ပြသည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ဤအရည်အသွေးသည် အဘယ်အရာကိုဆိုလိုသနည်း၊ မည်သို့မြင်နိုင်သော လက္ခဏာများပါရှိသနည်းဟု အတိအကျ မပြောနိုင်ပေ။

အပြောအဆို သတိရှိ၏၊ သတိရှိ၏၊ လှုပ်ရှားခြင်းရှိ၏၊ တွေးတောမှု၌ သတိရှိ၏၊ တစ်ဘဝလုံး၌ သတိရှိ၏၊

ဝိညာဉ်ရေးဂုရုများ သို့မဟုတ် စိတ်ပညာကျောင်းများ၏ အခိုင်အမာဆိုချက်များ- "ကျွန်ုပ်တို့သည် အသိဉာဏ်ကို တိုးတက်စေသည်!" လူသိရှင်ကြား စတန့်တစ်ခုထက် မပိုပါဘူး။ လူတိုင်း အသိဥာဏ် တိုးတတ်သည်- မိဘနှစ်ပါးစလုံးသည် ကလေးကို ပါးစပ်ထဲ ဇွန်းထည့်တတ်အောင် သင်ပေးသောအခါ၊ ပထမတန်းမှ စာကြောင်းတစ်ကြောင်းစီ ရေးတတ်အောင် သင်ပေးသော ဆရာများနှင့် နည်းပညာအသစ်များကို အသုံးပြုနည်းကို သင်ကြားပေးသော နည်းပြဆရာ၊ “ကျွန်ုပ်တို့သည် အသိတရား တိုးပွားစေသည်” ဟူသည် “ကျွန်ုပ်တို့ အသိပညာပေးသည်!” နှင့် တူသည်။ လူတိုင်းက အသိပညာပေးတယ်။ သာမာန်ဆရာများအားလုံးသည် သတိပဋ္ဌာန်တရားများ ဖြစ်ထွန်းလာသည်— မတူညီသော နယ်ပယ်များနှင့် လမ်းညွှန်မှုများတွင်သာ ဤအရာသည် အဆုံးမရှိသော လမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

သတိပဋ္ဌာန်တရားသည် ဘဝတစ်လျှောက်လုံး အဆက်မပြတ် ပွားများနေ၏၊ အဆုံးမရှိသော ဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ အသိတရား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည် လူ့ဘဝ၏ အစိတ်အပိုင်းအချို့တွင် အသိတရား တိုးပွားလာကာ၊ ဤအသိတရားသည် လိုအပ်နေသည့် ထိုလှုပ်ရှားမှုတွင် အမြဲတစေ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာသည်။ အသိတရား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်အောင် ကူညီပေးတဲ့ သင်တန်းတစ်ခုမှ မရှိဘူး၊ မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။ သင်တန်းသားများသည် အခြားသူများထက် မတူညီသော အသိတရား၏ အခိုက်အတန့်များကို ပိုမိုအာရုံစိုက်စေသော သင်တန်းများ ရှိကောင်းရှိနိုင်သော်လည်း လေ့ကျင့်မှုတစ်ခုတွင် အသိတရား၏ အခိုက်အတန့်အားလုံးကို လွှမ်းခြုံရန်မှာ လက်တွေ့မကျပါ။

မည်သည့်ကျွမ်းကျင်မှုမဆို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသကဲ့သို့၊ အသိတရား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတွင် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အဆင့်နှင့် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်လမ်းညွှန်ချက်များရှိသည်။

အခြေခံအဆင့် သတိတရား ကြီးထွားလာခြင်းသည် စိတ်ခံစားမှုကို ထိန်းချုပ်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေသော အလေ့အကျင့်အားလုံး၊ အဓိကအားဖြင့် တည်တည်ငြိမ်ငြိမ်ရှိခြင်း၊ စိတ်အေးလက်အေး နေထိုင်ခြင်း အလေ့အထနှင့် ယင်းကို အောင်မြင်စွာ ပေါင်းစပ်နိုင်သော တရားထိုင်ခြင်း အလေ့အထများဖြင့် ပံ့ပိုးပေးပါသည်။

အကယ်၍ လူတစ်ဦးသည် ယနေ့အတွက် အသက်ရှင်လျက်၊ ၎င်း၏ တဒင်္ဂ သို့မဟုတ် ချက်ချင်း လိုအပ်ချက်များနှင့် ဆန္ဒများကိုသာ သိရှိပါက၊ ယင်းသည် အဆင့်နိမ့်သော သတိဖြစ်သည်။ အကယ်၍ လူတစ်ဦးသည် မိမိအလိုဆန္ဒများ၏ ပရောစဿနထက် ဘဝကို ပိုမိုကျယ်ပြန့်စွာ ရှုမြင်ပါက မိမိကိုယ်တိုင်သာမက အခြားသူများကိုပါ ထည့်သွင်းစဉ်းစားကာ မိမိ၏ အနာဂတ်ကို စီစဥ်မည်၊ မှန်ကန်သော အကြံအစည်ဖြင့် မိမိခေါင်းကို မည်ကဲ့သို့ ဆွဲတင်ရမည်ကို သိရှိပြီး မှန်ကန်သော ခံစားချက်များဖြင့် မိမိ၏ ဝိညာဉ်ကို ရှုပါ။ ဒါဆို သူ့အသိဥာဏ်က တော်တော်မြင့်နေပြီ။

သတိပဋ္ဌာန်ကို ပွားနိုင်တယ်၊ သတိလည်း မပွားနိုင်ဘူး။ ဤဝိရောဓိသည် အသိတရား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည် တိကျသောအဆုံးသတ်တစ်ခုနှင့် တိကျသောလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုမဟုတ်ဘဲ အကိုင်းအခက် အဆုံးမဲ့လမ်းကြောင်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး ယင်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကို ကျော်ဖြတ်ပြီးသူများသာ ဖွင့်ထားသည့် နောက်အဆင့်များဖြစ်သည်။ ဆိုကရေးတီး၏စကားစု- "ငါသိလေလေ၊ ငါနည်းနည်းလေးနားလည်လေ" သည် သတိတရားနှင့် အပြည့်အဝသက်ဆိုင်သည်- လူတစ်ဦးသည် သတိရှိစွာနေထိုင်လာလေလေ၊ သူ့ဘဝတွင် သတိလစ်နေသေးသည်ကို သူနားလည်လာလေလေဖြစ်သည်။

သို့သော် လူတစ်ဦးအား မသိစိတ်ဖြင့် အသက်ရှင်နေသူတစ်ဦးနှင့် မည်သည့်အသိဥာဏ်မျိုးနှင့်မဆို ခွဲခြားရန် မခက်ခဲပါ။ အသိတရား၏ ပြင်ပလက္ခဏာများသည် အာရုံစူးစိုက်မှုရှိသောအကြည့်၊ အလွန်ထက်မြက်စူးရှသော၊ စိတ်မြန်သောလှုပ်ရှားမှုများမရှိခြင်း၊ စိတ်အေးလက်အေးရှိသော ခန္ဓာကိုယ်တွင် တည်ငြိမ်မှုရှိသည်။ ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုတွင် သတိပဋ္ဌာန်တရားသည် သီအိုရီကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ပုံဖော်နိုင်မှု၊ စိတ်ခံစားမှုကို ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းနှင့် စကားအပြောအဆိုကို ထပ်ခါထပ်ခါ ပြောဆိုနိုင်စွမ်းတို့၌ ထင်ရှားသည်။ လုပ်ငန်းတွင် - တစ်နေ့တာ၏လုပ်ငန်းဆောင်တာများစာရင်း၊ တစ်နှစ်တာအတွက် ရည်မှန်းချက်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်း စသည်ဖြင့်။

သူ့ဘဝအကြောင်း သိတဲ့သူက “ငါက ဘယ်သူလဲ။ ငါဘယ်ကလာတာလဲ။ ငါဘာလုပ်နေတာလဲ? ငါဘယ်သွားမလို့လဲ" (အသေးအမွှားနှင့် ကြီးကျယ်သော ဘဝအမြင်တွင်)။ လူတွေက သူတို့ဘာလုပ်တယ်ဆိုတာကို မြင်တယ်၊ သူတို့ပြောတာကြားတယ်၊ တစ်ယောက်နဲ့တစ်ယောက် ဘယ်လိုစကားပြောလဲဆိုတာကို သတိထားပါ။

လူတစ်ဦးသည် သူ၏ အပြုအမူနှင့် အပြုအမူများကို ပိုသိလေလေ၊ သူအသုံးပြုနေသော ပုံစံများနှင့် ကိရိယာများ၏ အမြင်၊ သူ၏ စေ့ဆော်မှုနှင့် ပန်းတိုင်များ၊ ပြဿနာများနှင့် သူ၏ အခွင့်အလမ်းများကို ပိုမိုရှင်းလင်းလေဖြစ်သည်။

အသိပညာတိုးပွားရန် ဖြစ်နိုင်ပြီး လိုအပ်သော်လည်း အနာဂတ်အလုပ်၏ လမ်းညွှန်ချက်များကို ဆင်ခြင်ပြီး သတိရှိရှိဖြင့် သတိရှိရှိ ပြုစုပျိုးထောင်သင့်သည်။

အသိတရား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး အတွက် အဓိက ဦးတည်ချက်

သူတို့ရဲ့ အသိအမြင်ကို မြှင့်တင်လိုသူများအတွက်၊ ဒီလုပ်ငန်းရဲ့ ဦးတည်ချက်အပေါ် အရင်ဆုံး ဆုံးဖြတ်ဖို့ အရေးကြီးတယ်။ အရာရာကို နားလည်ဖို့ဆိုတာ မဖြစ်နိုင်သလို မလိုအပ်ဘဲ၊ အရေးကြီးတဲ့ ကိစ္စတွေကို သတိထားဖို့က အရေးကြီးပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ယေဘူယျရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်မှုနှင့် အထူးကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုတို့ရှိရာ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် ဆင်တူသည်။ ယေဘူယျအသိဥာဏ်ကို တိုးတက်စေရန်အတွက် အရိပ်အမြွက်အချို့ကို ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်တို့ပေးနိုင်ပါသည်။

ယေဘူယျအသိတရားကို မြှင့်တင်ရန်၊ တည်တည်ငြိမ်ငြိမ်ရှိခြင်းကို အားထုတ်ပါ၊ စူးရှသော စိတ်မြန်မှုနှင့် ဒေါသများတို့မှ သင့်ကိုယ်သင် လွတ်မြောက်ပါ။ ခေါင်းကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် မလှုပ်ပါနှင့် — ချွန်ထက်သော အလှည့်အပြောင်းတွင် အသိစိတ် ခက်လာသည် သို့မဟုတ် ပိတ်သွားသည်၊ သတိတရား ပျောက်သွားသည်။

အပြောအဆို သတိပဋ္ဌာန်- စုစုပေါင်း Yes ကို လေ့ကျင့်ပါ။ တခြားသူတွေရဲ့စကားကို စနားထောင်ပြီး အရေးကြီးဆုံးကတော့ သင်ကိုယ်တိုင်ပါပဲ။

အပြုအမူဆိုင်ရာ အသိအမြင်- သင်၏အာရုံစူးစိုက်မှု၏ အပြင်ဘက်၊ သင့်ပတ်ဝန်းကျင်အသက်တာဆီသို့၊ ဒုတိယပုံသဏ္ဍာန်ကို သင့်ကိုယ်သင် တစ်ပြိုင်နက် ညွှန်ပြရန် သင်ယူပြီး တစ်ပြိုင်နက်အချိန်တိုင်းတွင် သင်မည်သို့ခံစားရသည်ကို မှတ်သားပါ။

လှုပ်ရှားမှုတွေကို သတိထားပါ။ စိတ်မြန်လက်မြန်၊ ရုတ်တရက်၊ လျင်မြန်စွာ ပြုလုပ်ခဲ့ရာ - ၎င်းကို ဖြည်းညှင်းစွာ ချောမွေ့စွာ စတင်ပါ၊ လှုပ်ရှားမှု၊ အလှည့်အပြောင်း၊ တင်းမာမှုနှင့် ပြေလျော့မှုကို မြင်နိုင်စေရန် စတင်ပါ။ အဲဒါပြီးမှသာ အရှိန်ရလာမှာပါ။

လှုပ်ရှားမှုကို သတိထားပါ။ ရှုပ်ထွေးသောလုပ်ဆောင်ချက်များကို ရိုးရှင်းသော၊ အခြေခံလုပ်ငန်းဆောင်တာများအဖြစ် ပြိုကွဲအောင်လေ့လာပြီး အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုစီကို ဖြစ်နိုင်သမျှ အကောင်းဆုံးနည်းဖြင့် လေ့ကျင့်ပါ- လှပပြီး အချိန်မီပါ။

ဝိညာဏ်၏ လုပ်ရပ်။ သင်ဘာတစ်ခုမှမလုပ်ခင်၊ မတူညီတဲ့ရှုထောင့်ကနေကြည့်ဖို့ လေ့ကျက်ပါ- သင်လိုချင်တာအမှန်လား၊ အခြားသူတွေရဲ့အကျိုးစီးပွားအတွက် ဘယ်လိုရှိလဲ စသဖြင့်ပေါ့။

မင်းရဲ့တန်ဖိုးတွေကို သတိထားပါ။ သင့်အတွက် အမှန်တကယ် မြတ်နိုးထိုက်သည့်အရာ၊ သင့်ပန်းတိုင်များနှင့် တန်ဖိုးများကား အဘယ်နည်း။

ယေဘူယျအားဖြင့် လူတစ်ဦး၏အလုပ်နှင့် ဘဝအကြောင်းကို သတိထားပါ။ တစ်နေ့တာအတွက် လုပ်စရာစာရင်းတစ်ခုပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် နေ့ရက်တိုင်းကို စတင်ပါ။ တစ်နေ့တာ အလုပ်တွေကို တွေးပြီး တစ်ပတ်နဲ့ လရဲ့ အလုပ်တွေကို အာရုံစိုက်ပါ။ အပတ်စဉ်နှင့် လစဉ်ပန်းတိုင်များသည် တစ်နှစ်တာအတွက် သင့်ရည်မှန်းချက်များနှင့် ကိုက်ညီသင့်ပါသည်။ ထို့ကြောင့်၊ တစ်နှစ်တာအတွက် သင်၏ပန်းတိုင်များကို စဉ်စားကြည့်ပါ၊ ၃၊ ၅၊ ဤပန်းတိုင်များကို သင့်ဘဝတစ်ခုလုံး၏ ရူပါရုံတွင် ရေးပါ။

သတိပဋ္ဌာန်။ သင့်အတွင်းနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ဖြစ်ပျက်နေသည့် အချက်အလက်များကို စကားလုံးများဖြင့် အဆက်မပြတ် ထည့်သွင်းပါ၊ အချက်အလက်အသစ်များ၊ ဖော်မြူလာများ၊ အမြင်များကို ရှာဖွေပါ။ စိတ်ခံစားမှုများ ရှိနေခြင်းကို အမှန်အဖြစ် အသိအမှတ်ပြုသည့်အခါ ၎င်းတို့ထံမှ အချက်အလက်များနှင့် နိဂုံးချုပ်ချက်များအရ စိတ်ခံစားမှုများကို မဟုတ်ဘဲ တွေးတောပါ။

လက်တွေ့စိတ်ပညာတွင် သတိပဋ္ဌာန် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု

အသိတရား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်အောင် ကူညီပေးတဲ့ သင်တန်းတစ်ခုမှ မရှိဘူး၊ မဖြစ်နိုင်ပါဘူး။ သင်တန်းသားများသည် အခြားသူများထက် မတူညီသော အသိတရား၏ အခိုက်အတန့်များကို ပိုမိုအာရုံစိုက်စေသော သင်တန်းများ ရှိကောင်းရှိနိုင်သော်လည်း လေ့ကျင့်မှုတစ်ခုတွင် အသိတရား၏ အခိုက်အတန့်အားလုံးကို လွှမ်းခြုံရန်မှာ လက်တွေ့မကျပါ။ အမျိုးမျိုးသော သတိပဋ္ဌာန် အခိုက်အတန့်တို့သည် မတူညီသော အလေ့အကျင့်များနှင့် ကွဲပြားသော လေ့ကျင့်မှုများတွင် ဖြစ်ထွန်းလာကာ လေ့ကျင့်မှုကောင်းတစ်ခုတွင် ဖြစ်ပေါ်သည့် သတိတရားသည် လေ့ကျင့်မှုပန်းတိုင်များတွင် အမြဲတမ်း ညွှန်ပြနေမည်မဟုတ်ပေ။ မည်သို့ပင် အကြံပြုနိုင်သနည်း။ Syntone ပရိုဂရမ် (NI Kozlov), Stalking (Sergey Shishkov) → ကြည့်ပါ။